人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB教案
人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB教案
教案
一、教学目标：
学习新的动物单词zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear。
二、教学重难点：
单词zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的发音。
三、教具准备：
1. 教师自备的zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的单词卡片，图片和课件。
2. A部分单词的词卡和图卡。
3. 关于 Let's do! 部分的图卡和录音带。
四、教学过程：
1. Warm-up/Revision
(1) 日常口语会话活动。
(2) 播放歌曲“Old
MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。
(3) 学生表演B部分Let's talk! 的对话。
2. Presentation
(1)
教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。
可以使用动物的图片和词卡来介绍。
注意学生对zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的书写和发音的区别。
(2) 出示Let's learn!
部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。
请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
(3) 听Let's learn! 部分的录音，跟读新单词。
(4) 用TPR教学法教Let's do! 中的动作act。
(5) 让学生站起来，一边听Let's do! 的录音，一边做动作。
(6) 让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。
3. Practice
(1) 游戏：向它那儿跑去
首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。
学生边读老师边把卡片贴在黑板上。
将全班分成两队。
给学生下一个Run to the
bird．这样的指令。
每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。
哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。
教师也可以用本课刚学的指令：Wa lk to…Jump to …Fly to…等指令学生用相同的动作走(跳，飞)到卡片前。
(2) 教师将Let's do! 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
(3) 游戏：照我说的做
教师发指令，全班同学起立做动作。
做错的同学随时坐下。
最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。
教师参考指令：
Climb like a monkey／bear．
Jump like a squirrel／rabbit．
Walk like an elephant／duck．
Hunt like a mouse／pig．
Act like a cat／dog．
Fly like a bird．
为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。
4. Add-activities
听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。
五、作业
1.学习新单词。
2.去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
Unit 4 We love animals Part B教案 小学英语三年级上册 (人教PEP版)
歌曲热身，活跃课堂氛围。
讲授新课
1.Show some cute pictures about the letters“Aa, Bb...Jj, Kk, Ll, Mm, Nn”on the PPT. Let students read them aloud.
2.Let students watch the picture carefully and circlethe letters they see in their textbooks.
板书设计
Unit 4 We love animals
— What’s this/that?
— It’s a/an ...
— Look! A funny dog!
— Cool! I like it.
— I haபைடு நூலகம்e a carrot.
Follow me!
课后作业
1. Listen and read “Story time”.(听读Story time部分的内容。)
3.Present pictures of animals and let students do ask and answer practice.
4.Ask students to look at the animals carefully and find out what they eat.
5.Show the pictures.Let students look at the four pictures. Ask some questions and lead them to answer.
6.完成连线练习。
7.跟唱歌曲。
8.带着问题观看视频，找出问题的答案。跟读视频，学习讲述绘本故事。
人教PEP版《英语》三年级上册Unit 4《We love animals!(Part B)》教案
Unit4 We love animals！(Part B, Let’s learn)教案一、学情分析三年级学生对这五个单词相对熟悉，他们好玩好动，表现欲强烈，对这几个动物的习性、特征都有所了解，因此可以借助动物的图像、声音、动作等形式教学五个单词，并滚动复习What’s this?It’s...句型，从而引出新句型What’s that?It’s... 强化学生对单词的认读以及运用能力。
因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
二、教学目标（一）知识目标1. 能听说读三会单词elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo2. 灵活运用句型What’s that? It’s…（二）能力目标能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
（三）情感目标教育学生要爱护和保护小动物。
三、教学重难点（一）教学重点单词：(三会）zoo, panda, bird，monkey, tiger, elephant.（二）教学难点句型:What’s that? It’s…四、教学过程（一）Warm-up（热身）1.师生共同演唱英文歌曲《Old MacDonald》。
（设计意图：通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。
在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。
）2.师生每日对话T：Do you like …？S: Yes，I do.T:What’s this/that?S:It’s …(设计意图:激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离。
通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。
)3.单词教学通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，随着动听的游行队伍音乐，电脑打出课文游行队伍图片，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB教案3
人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB教案3Part B教案 3教学目标：1、听懂会说动物名称单词zoo, elephant, bird, tiger, monkey, panda2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。
教学重点：学习新的动物单词zoo, elephant, bird, tiger, monkey, panda教学难点：单词elephant, bird and bear 的发音教具准备：1、教师自备的elephant, bird, tiger, monkey, panda, zoo的单词卡片，图片和课件。
2、关于 Let's do部分的图卡和录音带。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chant4. Use the pictures to review the animals in part A.Step 2 RevisionMake a dialogue (创设情境)T: I have a…Students: I have a …T: Cool! I like it.Students: Thanks.Step 3 Presentation1. T: Please look at the screen. Guess! What is it? (出现一部分)Students: ……T: Yes, It’s a bi rd2. To teach “bird”.3. Drill:(1) 大小声；(2) Two by two;(3) 找单词；(4) Make sentences(5) T: Act like a bird. The students do the actions.4. Use the same way to teach: elephant, zoo, tiger, panda and monkey.注意：bird的发音。
人教版PEP三年级上册英语《Unit4WeloveanimalsPartB》课堂教学教案
人教版PEP三年级上册英语《Unit4WeloveanimalsPartB》课堂教学教案教学背景本节课是人教版PEP三年级上册英语《Unit4We love animals Part B》的第一课时，主要让学生了解动物的种类、生活习性以及借助动物进行特定活动的情况。
在前几节课中，学生已经了解到了一些常见动物的名称，并能够正确地使用英语来表述它们。
本节课的主要目标是在前面所学的基础上，进一步加深对动物的了解，提高学生的英语听说能力。
教学目标1.能够用英语询问及回答有关动物品种、生活习性、特点等方面的问题。
2.能够通过动物的生活习性和特点，了解人类如何利用动物来进行特定的活动。
3.能够通过听、说、读、写四种方式来表述动物的名称及身体部位，掌握动物单词的拼写和发音。
教学重点1.通过生活习性和特点了解如何利用动物进行特定活动。
2.提高学生的英语听说能力，训练学生用英语进行对话和发言。
教学难点1.学生的英语听说能力，要求学生理解和表达自己对于动物生活习性和特点的理解。
2.动物单词的拼写和发音，需要通过反复练习来熟练掌握。
教学课时本节课时为单课时，共计40分钟。
教学准备1.教师准备相关的教学资料，例如幻灯片、图片、教学卡片等。
2.教师准备相关的教学工具，例如黑板、粉笔或白板和马克笔。
3.教师准备与本节课主题相关的PPT。
教学内容及步骤Step1. Greetings（5分钟）教师向学生问好，引导学生说出自己喜欢的动物的名称，并宣布本节课的主题。
Step2. Warm-up（5分钟）教师在黑板上画出图案，让学生猜出该图案所代表的动物，并用英语描述出动物的生活习性和特征，例如“这是一只狗，它很聪明，会帮我们看家”。
Step3. Presentation（10分钟）教师通过幻灯片和图片向学生展示各种动物的生活习性和特征，并介绍人类利用动物进行特定活动的情况，例如“我们可以用马来拉车或骑马，用鱼来做食品”，学生通过图片和教师的介绍来学习动物的相关知识。
三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第2课时单元教案人教PEP版
Unit 4We love animalsPart BLet’s learn&Let’s do【教学目标】1.能听、说、认读单词：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey，并运用句型“What’s that? It’s a/an …”问答动物信息。
2.能听懂指令，并按照Let’s do部分指令做相应的动作。
3.培养学生的口头表达能力和模仿能力。
【教学重难点】重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
难点：单词elephant, bird, bear的发音。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Free talk:T:What’s this? Ss: It’s a bear.T:What’s that? Ss: It’s a cat.（2）找几组学生上台表演“Let’s talk”对话。
Step 2： Learning and practice（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。
可以使用动物的图片和词卡来介绍。
注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird 和bear 的书写和发音的区别，（2）出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。
请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
（3）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3：Project（1）教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放“Let’s do”录音，学生边听边跟读边做动作。
三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第1课时单元教案人教PEP版
Part BLet’s talk&Let’s play〖教学目标〗1.在A部分学习“What’s this?”“It’s a ...”的基础上，学习“What’s that?“ ”A bear?” “No, it’s a panda.” “Cool! I like it.”等扩展的新语言。
2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。
〖教学重难点〗重点：学习“What’s that?“”A bear?”“No, it’s a panda.”“Cool! I like it.”等扩展的新语言。
难点：“this”和“that”的比较和对应。
〖课前准备〗1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
〖教学过程〗Step 1： Warming up and presentation（1）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s this？It’s …（2）教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。
（3）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。
Step 2： Learning and practice（1）教师拿出一只蜡笔，放在讲台，并问：“What’s this?”“It’s a crayon.”引出“What’s this?”和“What’s that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。
（2）通过问近处和远处不同的物体，对比提问，并让学生理解：“What’s this?”和“What’s that?”的区别。
T：What’s that? Ss: It’s a dog. T:Yes,it’s a dog. It’s cool. I like it.引出“cool”“I like it.”解释并教读。
说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool! I like it.让学生理解之后学着运用。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4WeloveanimalspartB》说课稿2
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》说课稿2一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》是一套针对中国小学生的英语教材。
本册教材共有12个单元，每个单元都包含A、B两个部分。
本课所讲的是Unit 4 “We love animals” part B。
这一部分主要讲述了动物的特点和保护动物的重要性。
通过学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“What does it look like?”和“Does it like …?”来描述动物的外貌和喜好。
教材通过丰富的插图和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析面对三年级的同学，他们在前期的英语学习中已经掌握了一些基本的词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。
他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
然而，对于描述动物的特点和喜好，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用已学的知识来描述动物。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“What does it look like?”和“Does it like …?”来描述动物的外貌和喜好。
2.能力目标：通过观察图片，学生能够用英语描述动物的特点和喜好，培养他们的观察力和表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够理解保护动物的重要性，培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型，用英语描述动物的特点和喜好。
2.难点：学生能够正确运用句型“What does it look like?”和“Does itlik e …?”来描述动物的外貌和喜好。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过观察图片、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习英语。
Unit 4 We love animals !Part B Let’s learn (说课稿)人教
Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn -说课稿一、教学内容本节课是人教 PEP 版英语三年级上册 Unit 4 We love animals! Part B Let’s learn 部分，主要内容为学习关于动物的几句常用英语句子及其图示。
二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读句子：I like dogs. I like cats. She likes dogs. She likes cats. He likes dogs. He likes cats. They like dogs. They like cats.2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。
3.能培养学生对小动物的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
三、教学重难点重点1.学生能听懂、会说、会读常用英语句子。
2.学生能正确辨认记忆动物的名称及其图示。
难点学生能准确地发音，记住所学英语单词。
四、教学方法1.情景教学法2.视听教学法3.演员教学法五、教学过程1. Warming-up1.Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls! S: Good morning/afternoon, teacher! T: How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Please sit down.2.Review T: Do you remember the animals we learned last time? S: Yes,I remember. (teacher shows some animal pictures) T: Good. Can you tell me what animals are they together? S: They are cats, dogs, rabbits,birds, and fish. T: Excellent. Today, we will learn more about cats and dogs. Are you ready?2. Presentation1.Show some pictures of cats and dogs, and teach the English names for them.2.Let the students repeat the words several times.3. Practice1.Play the video and let the students repeat after it.2.Play the game。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals!Part B教案
Unit 4 We love animals！Part B Let's talk教案一、教学内容与分析:Let’s talk：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’s that? It’s a/an….和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.二、学情分析本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。
学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。
但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。
还有多些鼓励，少些责备。
三、教学目标:1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用What’s that? It’s a/an….来询问远处物品是什么及作答。
3. 能了解并运用一些感叹语，如cool等。
4. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。
四、教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型What’s that? It’s a/an…. 和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.教学难点：What’s that? 中that的发音。
五、教学准备1. Let’s talk录音、希沃5白板及课件、部分动物娃娃。
2. Let’s talk部分句条、动物图片、动物单词卡。
六、教学过程：Step I: Warm-up1、Greeting.教师先示范自我介绍Good morning!/nice to meet you./Hello!I’m Miss Deng.What’s your name? 然后让学生自我介绍。