外研版(三起点)五年级英语上册《Module8_Unit1_山东省优课教案》
Module8 Unit1优课教案（省优级）What time does your school start?一、教学分析（一）教材分析本单元主要是谈论与学校有关的事，围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国学校的学校生活。
本单元的语言结构学习内容是句型：Whattime…?Doyou…?Whattime…?结构是本册在下半学期重点学习的内容之一，按照目标要求，学生理应掌握。
Doyou…?句型，学生在三年级下册Module4已经学过，但随时间的推移，学生可能出现了对于Doyou…?用法的遗忘，所以在本单元谈论学校生活时，即将对这一句型进一步强化巩固。
除此之外，要求学生掌握一些与日常生活相关的动词短语，学习巩固时间的表达方法，并且能将两者相结合。
本单元的词语学习目标是学习新单词：time、school、start、past、late、go to bed、exercise、playground、before、join、skipping rope、coffee、tea.其中school、exercise、coffee, tea学生已经在以前的课文中接触过，学生有印象，不是难点。
单词playground、before是难点，采取分音节教授的方法。
（二）学情分析经过两年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
在本模块的知识点中，与日常生活有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基础。
另外，本单元的另一个知识点，即时间的整点表达方法是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是时间的半点表达方法以及如何进行综合运用。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.能全面参与学习time、school、start、past、late、go to bed、exercise、playground、before、join，skipping rope、coffee、tea等本单元新学语词的活动，能听懂，会读，会说会运用time、past、start、exercise、playground、skip、before；2．能听懂句型：Whattimedoesyourschoolstart?Myschoolstartsat....Whattimedoyou…?I…at…学生能在具体情境中运用这一结构。
（二）情感态度与价值观通过活动，学生主动与他人交流合作的能力得到提高，养成积极探索，思考问题的好习惯，在学习知识的同时了解中英校园生活的差异，愉快地度过每一天。
三、教学重难点：（一）教学重点：重点掌握句型：Whattimedoesyourschoolstart?及其回答，以及句型Whattimedoyou…?I…at…（二）教学难点：能够运用Whattime…?句式进行问答，并描述自己的日常生活。
四、教学步骤：Step 1: Warming up:T: Look at the picture.(教师出示钟表钟摆图，让学生猜测)What‘sthis?Ss:It’sa clock.T: What time is it?(播放钟表敲响的声音)Ss:It’sthreeo’clock.Step2: Lead-in1.Show the picture of part one. Ask the students“What’sthetime?”T: Look at this picture, where is the boy going to go?Ss: He is going to go to school.T: What time is it?Let’swatch and imitate.2.Check the answer and teach“halfpast”,then show three pictures to practise.(图片2:30，9:30，单词卡，自然拼读)e a picture to explain the word“late”Then teach the students to be on time.T:（接上一页PPT 9：30图片）It's half past nine. Look! The boy is running so fast, becausehe is late for school. Please remember“Don’tbe late forschool.”Step3: New teaching of the text:1.Show the picture of Amy and Lingling on the bed, ask the students to say what they cansee in the picture freely.T: Look at the picture, What can you see in the picture?S1: Amy and Lingling.S3: Moon and stars.S4: Window.2.Watch the cartoon and answer“Whatare they talkingabout?”3.Listen and read paragraph 1-2, answer the questions in pairs.T:Th eyaretalkingaboutAmy’sschool.DoyouwanttoknowsomethingaboutAmy’ssch ool? Now let’slisten and read paragraph 1-2.4. Ask the students to answer questions in the role of Amy.5. T: What did Lingling ask?Ss: What time does your school start?(出示问题，板书，重点强调start)T:How did Amy answer?Ss: My school starts at nineo’clock.(出示答案，板书，)6.Ask and answer in the role of Amy and Lingling to practise the important sentences.7.Listen and read paragraph 3-4 then judge (T/F)T:Amy’sschool starts at nineo’clock.What does Amy do at school every morning?Let’slisten and read paragraph 3-4.8.After listening and reading judge the sentences true or false.Amy does exercise in the playground every morning.()S1:False.(若学生不能表达错误的原因，提醒学生看书从文本中找到相关语句。
)(借助图片帮学生理解doexercise、intheplayground分音节教读强化exercise 和playground读音。
)T: Look! The children are doing exercise in the playground. Exercise can make us strongand healthy. You should do some exercise.9.Amy can play in the playground at 9:00.() T: Is it true or false?S2: False.（让学生尝试看书从书中找到相关语句表述，before此处是难点，学生可能不会读，教师适时引入几幅钟表图片帮助学生理解before的意义。
）10.Amy and Lingling can skip very well. ()Step4: Practice(Daming’sSchool Day)1. Read and number（图文配伍）T: Amy and Daming are g ood friends. Just now we talked aboutAmy’sschool. What aboutDaming’sschool? Please readDaming’sSchool Day then number the pictures.Daming gets up.)3. Read and play. Game rules:(1)一分钟内再次快速阅读短文，记忆大明在对应时间内做了哪些事情。
(2)两小组同时挑战，一小组挑战根据图片提问(What time doesDaming….?)，对方小组挑战回答。
(3)挑战成功次数越多得分越高。
Step 5: Extension:1. Ask the students to think about the differences of Schools between England and China,then fill in the blanks.2.Makeasurvey:Askthestudentstousethesentencepatterntoaskthetimeoftheirpar tners’activities in a day.A: What time do you…..?B: I…..Step 6: Sum upEmotional education: Take a good habit and value the time at school.Step7: Homework:1.Read and act the dialogue out.2.Talk about your school life with your friends.3.FindmoreinformationaboutthedifferencesbetweentheChineseschoolsandtheE nglish schools.。
五年级英语上册教案Module 8 Unit 1 What time does your school start外研版
T: Now look at this picture. It’s also half past eight.
Where is the boy going?
S1: He is going to school.
What time does your school start?
My school starts at nine o’clock.
What time do you get up?
I get up at half past seven.
情感态度
积极参与各种课堂学习活动
学习策略
会制订简单的英语学习计划
My school starts at nine o’clock.
What time do you get up?
I get up at half past seven.
读：全体学生能认读：time, school, late, exercise, playground, before, tea
写：全体学生能书写：time, school, late, exercise, playground, before, tea
(小组4人自主学习，找出新单词，小组汇报，教师解答）
5. Say a chant.
I like coffee. I like tea. I like (Name) skipping with me.
6. Listen and read.
⑴ Listen and imitate.
⑵ Practise reading the dialogue in pairs.
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 1 外研版(三起)
Module 8Unit 1What time does your school start?【教材分析】本单元主要是谈论与学校有关的事,它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线,通过Lingling和Amy的对话,告诉大家英国学校的生活.本单元语言结构学习内容是句型: What time….? Do you…?What time…?结构是本册在下半学期重点学习的内容之一,按照目标要求,学生理应掌握,Do you…?句型,学生在三起二册Module4已经学过,但随着时间的推移,学生可能出现了对于Do you…?用法的遗忘,所以在本单元谈论学校生活时,即将对这一句型近一步强化巩固,除此之外,要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语,复习巩固时间的表达方法,并且能将两者相结合。
本单元的词语学习目标是学习新词:exercise,playground,skip,before,coffee,tea。
不是难点,单词exercise是难点,采取分音节教授的方法。
【学情分析】经过近三年的学习,学生们具备了一定的听说读写能力。
有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中积极参与,互动交流,在本节课的知识点中,与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的,由于它贴近学生生活,所以学生对此表现出浓厚的兴趣。
这就为本单元的学习打好了基础。
【知识目标】学习掌握基本单词和句型:What time does your school start?【技能目标】会说本课句型,并能在特定情景下自如运用本课句型.看图朗读本课课文。
【情感目标】培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,有较强的自信心,乐于参加活动。
培养学生团结合作的精神,以及学英语,爱英语,热于用英语交流的良好态度。
2.培养学生积极自主的学习态度,学会在小组中与人合作。
【运用目标】学生能运用本单元的句型:What time does your school start?My schoolstart-sat….What time do you …?I…at…询问并描述学校生活。
五年级上册英语教案- Module 8 Unit 1 What time does your school start？-外研社(三起)
小学英语第五册（外研版）Module 8 SchoolUnit 1 What time does school start?一、教材分析本课为外研版新标准英语（三起）第五册第八模块，本模块的主题是“School”，本单元的主要语言功能是What time do you get up? I get up at half past seven. 询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
并能利用所学句型描述学校生活。
二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，对于他们来说，以前曾经学过时间的表达，也学过不少于学校有关的活动，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行新课文的学习，能够达到充分理解和灵活运用的目标。
但是学生阅读长篇课文的能力，在整个课文中快速找到问题答案的能力还欠缺，对课文的理解不能够完整而准确，需要方法指导和训练。
因此，在新知识传授的同时，要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven.（二）能力目标能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
并能利用所学句型描述学校生活。
（三）情感目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，培养学生热爱自己的学校，主动去了解国外文化的意识，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
外研版小学英语五年级上册单元教案-Module8教案
外研版小学英语五年级上册单元教案Module 8Unit 1 what time does your school start?一、教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half pastseven. What time does school start? My schoolstarts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
教学重点：能熟练运用所学句型What time do you 关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
教学难点：1、正确运用动词的第三人称单数形式。
2、运用所学句型描述自己的学校生活。
?/ What time does ?来询问?/ What time does ?来询问教学重点难点教学准备课时安排新单词卡片，课文,点读笔，实物Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Review the new words of Module 8.3. 复习动词词组: （课件显示）T: Look at the screen. Who can read it? 师点名读，其它学生跟读. get up listen to music play basketball go to school go to bed watch TV play football do homework do exercises Now say and do.4. 复习时间（整点和半点）的表达：T: Do you like watching TV? Ss: Yes,I do. T: I like watching TV. And I like this too. (屏幕出示时钟) Look! What’s this? Oh, it’s a clock. What time is it? Ss: Three o’clock. 师继续出示钟面，问：What time is it now? Ss: Six o’clock. 师不断出示钟面提问学生。
五年级上册英语教案- Module 8 Unit 1 What time does your school start ？-外研社(三起)
Module 8 Unit 1 What time does your school start?Reading Lesson一、教学目标1. 能够找到关键词及句子：Monday Amy Lingling school start walkdoesn’t fantastic ；并能理解句意。
2. 能够整体感知课文主要内容；并在阅读中赋予相应的情感。
3.在阅读练习中能运用关键词和整体文意完成相关练习。
4.激发学生运用英语阅读的兴趣，热爱阅读；培养学生的阅读习惯。
二、教学重点难点1. 准确地确立关键词，句子的肯定与否定形式。
2. 灵活运用认读与联想完成阅读练习。
三、教学准备自制图片、小黑板、英文纸卡片、自制表格、阅读小卷四．教学方法：任务型教学模式，多采用直观法和示范法五、教学过程Step1： Warming and Lead-in1. Greetings .2. Review the numbers : Quick and Slow.设计意图：既复习了数字，为了闪卡做准备；也调动了学生。
3. Play a game : T shows cards ,Ss guess and remember the time.Then fill in the blanks.Get up, get up, at six.设计意图：让学生阅读时不要怕生单词，别让生词阻碍阅读；培养学生的猜读能力。
3.Read the text carefully, then translate and find the important words.分析课文中关键词，重点语句及肯定与否定句式。
4.Read the text with correct tones.How to read： 1.Read and guess 2.Read and get 3.Read with motion.设计意图：本环节让学生简单听几句，然后再让学生阅读；主要是让学生阅读时，饱满感情，让阅读不再单调；进而听读联系到一起。
外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 8 Unit 1 What time does your school start_
Unit1 What time does school start?一、教学目的：1、知识目标:（1）能听懂、会读、会说单词: time , school, late, exercise ，playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.（2）能听、说、读并掌握句型： What time does your school start? My school starts at ____ o’clock. What time do you …?I … at ….2、能力目标:能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
并能利用所学句型描述学校生活。
3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。
培养学生热爱自己的学校的情感。
二、教学重点：能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。
三、教学难点：1）学句型描述自己的学校生活。
2）正确运用动词的第三人称单数形式。
四、教学环境：课件、单词卡片、头饰、录音机。
五、教学方法：情景教学法、对话法、任务教学法、实物图片、游戏，小组活动等教学方法。
六、学情分析：对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。
七、教学过程：Step one 、Warm-up1、Greetings.2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。
】3、Free talk.Step two、 Presentation一、 Leading in⑴Showing a clock and ask student “What time is it ?”, then helping them with “It’s half past ……/It’s …o’clock。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 1第二课时
Unit 1 What time does your school start？第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本模块围绕学校生活展开，这是我们日常生活中经常出现的场景。
对于五年级的学生来说，学生在之前的册次中感知过时间的表达，也学过不少和学校有关的活动的表达，对本模块内容有一定的语言积累。
因此，在原有知识的基础上进行新课文的学习，能够达到充分理解和灵活运用的目标。
但是学生还欠缺阅读长篇对话或短文并在整个课文中快速找到问题答案的能力，需要教师进行一定的指导和训练。
本课是第八模块第一单元的第2课时。
主要学习Unit 1 的Activity 3、Activity 4和Unit 2的Activity 5。
本课主要通过听说活动和小游戏复习和巩固上一课时所学内容，要求学生能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问何时做某事并作答。
经过两年多的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
在本模块的知识点中，与日常生活有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基础。
另外，本单元的另一个知识点，即时间的整点表达方法是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是时间的半点表达方法以及如何进行综合运用。
课时目标（1）能够用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。
（2）能够准确表述时间。
（3）能够询问他人的日常生活作息，并且能准确回答他人提出的有关日常生活作息的相关问题。
课时重难点1.重点复习和巩固句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。
小学英语外研版五年级上册《Module8Unit1》教案
五年级上册Module 8 Unit 1教案单元重点：1、学习询问时间以及询问何时做何事:What’s the time? What time is it? What time do/does...?学会第三人称单数问句的问法及回答。
2、学会时间的表达方式，会用half past。
3、学习词组：go to bed, do exercises等,学会用动词短语询问。
Unit 1 What time does your school start?Warm-up: Greeting: 1. Boys and girls, how are you?2.What time is it now? Then show the clock and ask.Lead-in: Learn about how to say time.Activity 1: 学习完时间的表达方式后，问The English class starts at _______. 让学生根据表格回答。
然后练习____starts at ____.What time is it now? School starts at ______. Let’s have a look. (播放活动1视频)Activity 2: 展示钟表，提出问题：What’s the time now? 学生回答It’s nine o’clock. 然后展示Amy和Lingling要睡觉的图片，Why are they going to sleep at nine o’clock? 呈现句子。
接着问：What time does Amy’s school start? Let’s have a look. (播放活动2视频)继续阅读活动2，回答问题。
Listen and read.Practise: What time do/does...?Homework: Read for three times. Recite Passage 1.。
五年级上册英语教案Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart外研社
Unit1 What time does your school start?第一课时教材分析:本课为外研版英语三年级起点第五册第八模块第一单元，本模块的主题是school。
本单元主要语言功能描述学校生活及自己生活。
主要运用句型：What time does your school start? What time do you get up? 等问题询问校园生活。
教学对象分析：五年级学生具有一定的英语语言基础，现阶段学生需要学习如何搜索语篇中的信息学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。
教学目标：知识目标：能听懂、会读、会说单词exercise, playground, before, skip, coffee, tea.能听、说、读并掌握句型：What time does your school start? My school starts at 8 o’clock. What time do you get up? I get up at six thirty.能力目标：能熟练掌握所学句型：What time do you…?/ What time does…? 来询问日常生活的话题，并能进行正确回答。
利用所学举行描述学校生活。
情感目标：培养学生口说英语，认真听课的好习惯。
培养学生热爱自己学校的情感。
教学重点：能熟练运用句型：What time do you…?/ What time does…? 来询问日常生活的话题，并能进行正确回答。
教学难点：运用所学句型描述自己的学校生活。
教具：PPT课件、磁带、录音机教学过程：Step 1 Warming-upGreetingsListen and sing a chant: Wha t’s the time?设计意图：通过sing a chant ，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂氛围，增添了课堂的趣味性。
3 Look and say在PPT上展示一个钟表，钟表显示不同的时间，如整点、半点等，用句型What time is it now?/ What’s time now? 询问，让学生回答，复习时间句型。
五年级上册英语教案 Module8 第1课时 Unit 1 What time does your
五年级上册英语教案 Module8 第1课时 Unit 1 What time does your school start Activities 1-2外研版（三起）一、教学目标知识目标1.学生可以听懂并能正确使用句型“What time does your school start?”。
2.学生可以认读数字1-12，从而正确表达时间。
3.学生能够运用学习到的内容，描述自己的上学时间。
能力目标1.学生能够练习听力，理解并回答有关上学时间的问题。
2.学生能够进行口语交际，并向同伴询问上学时间，进一步提高英语表达能力。
3.学生能够建立比较良好的学习习惯，以便更好地掌握英语知识。
情感目标1.学生能够主动向老师及同伴提问有关学习的问题，积极参与课堂活动。
2.学生能够尊重他人，团结合作，进一步培养良好的人际交往习惯。
二、教学重点1.询问和回答上学时间相关的问题。
2.数字1-12的认读和表达。
三、教学难点使用句型“What time does your school start?”进行口语交际。
四、教学过程1、引入新课•打招呼，并询问学生今天几点到校。
•内容呈现：“What time does your school start?”•引导学生思考：这句话是什么意思？•辅助学生理解：学校什么时候开始上课？•提示学生用英语回答自己的上学时间并进行口语练习。
2、新课讲解•展示数字1-12，并让学生重复并跟读。
•引导学生认读12个数字，并帮助学生理解每个数字所代表的时间。
•应用所掌握的数字，让学生问答与上学时间相关的问题，并进行口语练习。
•提醒学生需牢记所学内容，并合理运用到实际生活中。
3、练习巩固Activity 1•学生需要从课堂黑板上看到的图表中，确定每个人在什么时间上学，并进行口语表达。
•教师进行辅导并纠正学生发音等口语问题。
Activity 2•学生需要根据英语提示完成画线部分的内容，并进行口语表达。
•学生需要通过思考画线部分英语的意思，进而得出填空的正确答案。