如何和孩子进行有效沟通
如何与孩子进行有效沟通
如何与孩子进行有效沟通孩子是否不愿意和你聊天，有问题也不会主动反馈给你，甚至在他遇到苦难的时候也不愿意向你求助？与孩子进行有效沟通是建立良好亲子关系、促进孩子健康成长的关键。
以下是一些建议，帮助您与孩子进行有效沟通：一、倾听为主，理解为先倾听是一种重要的沟通技巧，它能够帮助我们更好地理解孩子的想法、感受和需求。
全神贯注：当孩子与您交流时，放下手中的事情，给予他们全然的关注。
耐心倾听：不要急于打断或给出建议，先让孩子充分表达自己的想法和感受。
理解共情：尝试站在孩子的角度去理解他们的情绪和需求，用“我明白你的感受”来表达共情。
二、使用开放性问题首先要孩子鼓励表达，通过提出开放性问题（如“你觉得怎么样？”、“为什么会这样想？”）来鼓励孩子更多地表达自己的想法和感受。
其次是避免封闭式问题，如“是不是？”、“好不好？”这类问题容易限制孩子的回答，减少交流的深度。
三、保持非评判性的态度无论孩子的情绪如何，都先接纳并认可他们的感受，而不是立即评判或否定。
用“我在这里支持你”等话语表达对孩子的支持，而不是急于给出解决方案。
四、用简单明了的语言根据孩子的年龄和理解能力，使用适合他们的语言进行沟通。
尽量用简短、明确的句子来表达自己的意思，避免复杂的词汇和长句。
五、设定界限与规则在沟通中明确告诉孩子哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的，并解释原因。
在适当的时候，可以邀请孩子一起参与制定家庭规则，增强他们的责任感和归属感。
六、示范积极行为以身作则：通过自己的行为为孩子树立榜样，展示如何进行有效沟通、解决问题和表达情感。
积极反馈：当孩子展现出积极沟通的行为时，及时给予肯定和鼓励。
七、建立信任关系1.保持一致性和可靠性确保您的言行与您的承诺和期望保持一致。
不要轻易许诺却做不到，这会让孩子失去对您的信任。
在承诺的事情上保持可靠，比如约定的时间、活动或任务。
让孩子知道您可以信赖。
2. 给予孩子安全感给予孩子情感支持，向孩子表达您的爱和关心，让他们感受到家的温暖和安全。
如何与孩子有效沟通,帮助他们学习？
如何与孩子有效沟通，帮助他们学习？作为一名教育专家，我自然明白有效沟通在孩子学习过程中的重要性。
它不单是传递知识的桥梁，更是建立信任、激发兴趣、促进成长发展的基石。
下面将从几个方面具体阐述如何与孩子有效沟通，帮助他们学习：一、倾听和理解：1. 聚精会神地、主动积极地倾听：当孩子向你表达困惑或想法时，放下手机，保持眼神交流，认真聆听。
这不仅是对孩子最大的尊重，也能帮助你准确理解他们的表达。
2. 表述孩子的情绪：孩子的情绪表达往往是学习上的困难或挫折。
试着从他们的角度表述，用共情的回应，尽量避免直接批评或责难。
3. 灵活运用问答技巧：别总是用“为什么”来追问，这容易让孩子感到压力或防御。
尝试用半开放式问题，引导他们认真思考，例如“你觉得学习这部分内容有什么困难？”，“你认为怎么做可以更好地完成学习目标？”二、营造良好的沟通氛围：1. 营造温馨安全和舒适的环境：让孩子感到安全和放松，才能更轻易地打开心扉，表达自己的想法和感受。
2. 选择合适的时间和地点：尽量避免在孩子疲倦不堪或情绪低落时进行严肃的沟通。
选择一个安静、舒适的环境，让孩子能够专注于交流。
3. 保持耐心和尊重：孩子的学习过程未必一蹴而就，需要耐心和鼓励。
尽量避免急躁，用温和的语气，表达理解和支持。
三、增强孩子学习兴趣：1. 将学习与生活联系起来：将抽象的知识与孩子的生活经验和兴趣爱好联系起来，更容易激发他们的学习兴趣。
2. 利用游戏和互动学习：孩子的天性是玩乐，从游戏和互动中学习，也能更有效地提升他们的学习兴趣和效率。
3. 尊重孩子的学习风格：每个孩子都有所不同的学习风格，尊重他们的个性差异，选择适合他们的学习方法。
四、提供适度的学习支持：1. 制定合理的目标：与孩子一起设定好切合实际的学习目标，并根据进度进行调整，尽量避免过多的压力和挫败感。
2. 鼓励尝试和探索：鼓励孩子尝试不同的学习方法，探索新的知识领域，帮助他们建立自信，并发现自身的学习潜力。
和孩子有效沟通的十大技巧
和孩子有效沟通的十大技巧1.倾听他们的感受：尊重孩子的感受，并且努力理解他们的立场和情绪。
给予他们机会表达自己的想法和观点，这样他们会感到被尊重，并且能够更好地理解自己的情绪。
2.使用肯定语言：用鼓励性的语言和积极的措辞与孩子交流。
肯定他们的努力和成就，这可以帮助他们建立自信心和良好的自我认同。
3.创造安全的环境：确保孩子感到安全和舒适才能更好地与你交流。
在家庭中建立一个开放的环境，鼓励孩子分享自己的想法，感受和问题。
4.避免批评和指责：尽量避免使用指责性的语言和批评孩子的行为。
相反，尝试通过提问和引导的方式启发他们思考，来改变他们的行为。
5.温和地提出观点和期望：明确传达你对孩子的期望，但要保持温和和理解。
避免使用命令的方式，而是通过让他们参与制定规则和规定目标的过程，增加他们的参与感。
6.避免分享你的解决方案：帮助孩子找到自己解决问题的方法。
而不是把你的解决方案强加给他们。
这样能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
7.管理你的情绪：在与孩子交流时，保持冷静和平和的态度。
如果你感到愤怒或不耐烦，先冷静下来再与孩子交流，这样能够避免把负面情绪传递给孩子。
8.使用非语言沟通：注意你的非语言沟通方式，比如面部表情、声调和姿势。
确保你的身体语言和言语一致，这样可以更清楚地传达你的信息。
9.用例子和故事解释概念：使用例子和故事来解释抽象的概念，这样孩子更容易理解和记住。
创造一个生动有趣的故事来阐述一些重要的价值观或道德观点。
10.给予孩子责任感和自主权：鼓励孩子主动参与家庭决策和任务分配。
这样他们会感到被重视，并且培养独立和自我管理的能力。
总结起来，和孩子有效沟通的关键是倾听、尊重和理解。
通过创造一个安全和支持性的家庭环境，并使用肯定语言和儿童友好的沟通方式，你能够建立起与孩子更好的关系，从而促进他们的个人发展和成长。
和孩子有效沟通的十大技巧
和孩子有效沟通的十大技巧与孩子有效沟通是建立良好家庭关系和促进孩子全面发展的重要一环。
下面是十个与孩子有效沟通的技巧，以帮助家长在与孩子的交流中更加顺畅。
1.倾听和理解要与孩子建立良好的沟通关系，首先要倾听他们的想法和感受。
对孩子表达的内容进行认真倾听，并用恰当的方式回应他们，以表达自己的理解和关心。
这样可以让孩子感受到自己的声音和感受被重视。
2.信任和尊重在与孩子交流时，要给予他们信任和尊重。
尊重孩子的意见和选择，不要轻易否定他们的观点，即使你不同意。
这样可以建立起互相尊重和信任的良好关系，鼓励孩子更加积极地表达自己的想法。
3.提供积极的反馈当孩子做出积极的行为和努力时，要及时给予积极的反馈。
这样可以鼓励他们继续努力，增强自信心。
同时，对于孩子的错误和失误，也要给予适度的指导和批评，但要避免过度批评和指责，以免伤害到孩子的自尊心。
4.使用清晰的语言在与孩子交流时，使用清晰简洁的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。
这样可以帮助孩子更好地理解你的意思，减少沟通上的误解。
5.创造良好的沟通环境创造一个良好的沟通环境对于与孩子有效沟通非常重要。
选择一个安静、舒适的地方，并减少干扰因素，以确保孩子能够专注地倾听和参与对话。
6.非语言沟通非语言沟通在与孩子的交流中占据重要地位。
通过面部表情、眼神接触和肢体语言，传递出对孩子的关心和理解。
这种形式的沟通可以帮助孩子更好地理解你的意图和情感。
7.使用问答方式与孩子交流时，可以使用问答方式，通过提问来引导孩子思考和表达。
这样可以激发孩子的思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
8.遵循孩子的节奏每个孩子的成长和发展节奏不同，所以在与孩子沟通时要尊重他们的节奏。
不要过于急躁和苛责，给予他们足够的时间思考和表达。
9.尽量用正面的语言在与孩子交流时，尽量使用正面的语言和措辞。
积极的语言可以帮助孩子树立积极乐观的心态，增加他们的自信心和动力。
10.与孩子建立良好的沟通习惯与孩子有效沟通的最重要的一点是建立良好的沟通习惯。
与孩子沟通的有效方法(精选9篇)
与孩子沟通的有效方法（精选9篇）与孩子沟通的有效方法篇1沟通的问题不要太空洞，最好是孩子感兴趣的话题譬如“今天如何?”“学校好吗?”也别常用，“为什么?”因为孩子会不自觉地想保护自己。
学着用一些日常生活来勾引出话题。
比如，孩子有兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。
与孩子沟通的有效方法篇2身体语言的重要目光的接触、手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的意愿。
当然，也别心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但你可利用一些自然的身体语言，让孩子知道，你已准备和他“聊”了。
与孩子沟通的有效方法篇3主动分享自己的感受当然，做父母的，不需要把心中的担心向孩子表明，去增加孩子担忧的心理负担，但有时不妨主动地与孩子分享自己的心情、感受，及对事情的看法，孩子当然也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。
与孩子沟通的有效方法篇4真正地去“听”你的孩子讲话有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时，八岁的女儿在想跟妈妈说些什么时，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息(不过，这种机率低于百分之一)。
专家也不是叫我们一定要停下手边所做的，但你可给孩子一个“确定”的时间，比如：“好，等我把饭菜摆好。
”或是“再给我十分钟。
”当然，最好是立即去“听”孩子要说的。
因为，你一次、二次、三次地忽略了他们后，他们便会慢慢地失去了“告诉你”的兴趣。
另外，在“听”时，最好做目光接触，要孩子晓得你是真的愿意听。
很多时候，孩子中不过想说你觉得不太要紧的事，但对他们而言，却是重要的。
如果你不去拒绝他们，当他们真遇到困难时，就会自然地来找你谈了。
与孩子沟通的有效方法篇5不要取笑孩子的任何问题不管孩子跟你说什么，千万别笑他。
孩子的世界与想法是和大人们不同的，除非孩子自己也在笑，否则别去笑他。
尤其当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。
与孩子有效沟通的方法
与孩子有效沟通的方法
作为家长，与孩子的有效沟通是非常重要的，这有助于建立亲密的关系和培养孩子的信任感。
以下是一些方法，可以帮助家长与孩子之间建立有效的沟通。
1. 倾听和理解：首先，要倾听孩子的意见和看法，尊重他们的感受，不要打断他们的话语。
要试着理解他们的观点，即使你与他们的看法不同，也要尊重他们的想法。
2. 提问和回答：在一些重要的问题上，家长可以问孩子问题，了解他们的看法和想法。
同时，家长也应该回答孩子的问题，让他们得到满意的答案。
3. 肯定和赞美：当孩子表现好，做了正确的事情时，要及时肯定和赞美他们，这样可以增强他们的自信心和积极性。
4. 避免批评和指责：当孩子犯错或者做错事情时，要以善意的方式指出问题，避免批评和指责，这会让孩子感到沮丧和挫败。
5. 定期交流：定期交流是非常重要的，可以帮助家长和孩子之间保持良好的沟通和互动。
家长可以安排一些时间和孩子交流，关心他们的生活和学习。
总之，建立有效的沟通对于家长和孩子之间的关系非常重要。
这样可以帮助孩子更好地理解和信任家长，同时也可以帮助家长更好地了解孩子的想法和需求。
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教师如何与孩子有效沟通(通用24篇)
教师如何与孩子有效沟通(通用24篇)1. 了解孩子的兴趣爱好和需求，与孩子建立良好的互动关系，让孩子感受到被尊重和关爱。
2. 用简单明了的语言和方式与孩子沟通，避免使用过于复杂的词汇和语言。
3. 时刻保持耐心和理解，尽可能了解孩子的情况和感受，给予孩子足够的关注和支持。
4. 尽量避免使用威胁、惩罚和批评的方式与孩子沟通，而是采用鼓励、赞扬和支持的方式来激励孩子。
5. 建立良好的沟通氛围和氛围，让孩子感到轻松、自由和舒适。
6. 尊重孩子的意见和想法，让孩子有参与决策的机会，增强孩子的自信心和自主性。
7. 鼓励孩子表达自己的想法和感受，给予孩子足够的空间和时间来表达自己的想法和感受。
8. 与孩子建立良好的信任关系，让孩子感到可以信任和依赖自己的老师。
9. 了解孩子的家庭和背景，尽可能了解孩子的生活和家庭情况，给予孩子更多的关注和支持。
10. 尽可能地倾听孩子的声音，让孩子感到被尊重和重视。
11. 鼓励孩子探索和发现，给予孩子足够的自主性和自由度。
12. 给予孩子足够的反馈和指导，帮助孩子更好地理解和掌握知识。
13. 帮助孩子发现自己的优点和潜力，鼓励孩子发挥自己的优点和潜力。
14. 了解孩子的学习习惯和能力，给予孩子针对性的指导和支持。
15. 尽可能地避免使用负面情绪和语言与孩子沟通，而是采用积极、阳光和正面的方式来激励孩子。
16. 跟孩子建立良好的互动和反馈机制，让孩子知道自己的进步和不足之处。
17. 给予孩子足够的鼓励和支持，让孩子感到自己的努力和付出得到了认可和肯定。
18. 鼓励孩子与他人交流和合作，提高孩子的社交能力和合作精神。
19. 了解孩子的兴趣爱好和特长，给予孩子更多的支持和鼓励。
20. 尽可能地让孩子参与到决策和规划中，增强孩子的自主性和自信心。
21. 建立良好的信任关系，让孩子感到可以信任和依赖自己的老师。
22. 给予孩子足够的自由和空间，让孩子有机会发挥自己的创造力和想象力。
23. 鼓励孩子多问问题，多思考和探索，增强孩子的好奇心和求知欲。
和孩子有效沟通的十大技巧
和孩子有效沟通的十大技巧有效沟通是家长与孩子之间建立良好关系的基础。
下面是和孩子有效沟通的十大技巧。
1.倾听：倾听是建立与孩子沟通的第一步。
当孩子与您交流时，确保专注于他们所说的事情，避免中断或忽视他们的意见。
这样可以给孩子一种被尊重和理解的感觉，从而增强他们的自信心。
2.尊重：尊重孩子的观点和感受是有效沟通的关键。
不要贬低或无视他们的看法，而是鼓励他们表达自己的想法，并尽量理解他们的感受。
3.探索问题：当孩子面临问题或困惑时，鼓励他们自己思考和解决。
通过提问，帮助他们分析问题并找到解决方案，而不是直接给予答案。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
4.表达感受：教导孩子说出自己的感受是非常重要的。
鼓励他们用言语描述自己的情绪，并帮助他们找到适当的方式来表达和处理这些情绪。
5.使用肯定性语言：使用鼓励和支持性语言与孩子交流是非常有效的。
避免批评和指责，而是使用积极的词语来表达欣赏和认可。
6.设置清晰的规则和期望：让孩子知道你对他们期望什么是非常重要的。
为孩子设定清晰的规则和期望，并确保在任何时候都保持一致。
这样可以使孩子更加清楚地知道自己的行为有何影响，并帮助他们更好地遵守规则。
8.有效问题解决：当孩子面临问题时，帮助他们学会分析问题的根本原因，并提供解决方案。
通过指导他们找到解决问题的正确方式，帮助他们发展解决问题的技能。
9.接纳孩子的差异：每个孩子都是独特的，有着不同的个性和兴趣。
尊重和接纳孩子的差异是构建和谐关系的关键。
用积极和灵活的方式与孩子交流，鼓励他们发展自己的个性和兴趣。
通过这些十大技巧，可以帮助家长与孩子建立更加有效和积极的沟通。
这将有助于提高孩子的自信心和自尊心，并为他们提供更好的发展机会。
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沟通各位家长：大家好！能够走进今晚家长会的家长，我相信都是非常爱孩子也更渴望孩子身心健康、幸福平安、有美好未来的父母，先把掌声送给自己。
一提到孩子不知我们在座的父母会想到什么？（提问两三个家长，互动一下）有的家长一提到孩子是眉开眼笑、侃侃而谈，总有说不完的话；有的父母提到孩子唉声叹气、愁眉苦脸、或是抱怨不停，同样爱孩子，为什么有不同的心声？今晚就让我们共同探讨孩子的教育问题。
最近几年，我们经常都能从各种新闻媒体上看到这样的报道：由于不能容忍家长对自己考试成绩的责怪,17岁的高二男生杀死母亲；因为考试作弊被发现，初二女生跳楼自杀；由于和父母发生了口角,13岁的孩子离家出走；为了满足自己的上网欲望，三个小学生晚上拦路抢劫；这些悲剧之所以会发生，一个重要的原因就是孩子们的心理素质比较差。
中国心理学会对全国22个省市的调查结果显示：有36.8%的孩子存在着不同程度的心理压力。
这些孩子固执多疑、对别人缺乏足够的信任、缺乏与别人交往的信心和勇气、对自己的优点常心怀不满、看问题片面、不能理解他人，缺乏豁达的心胸。
面对学习、考试、分数、名次、升学等压力以及在社会一些不良因素的影响下，孩子们的心理发展进入了一个误区，解决孩子们心理问题已经到了刻不容缓的程度。
不可否认，影响孩子心理健康的因素是多方面的，对孩子实施心理健康教育是需要多渠道的，比如：学校、家庭、社会。
不过，作为家长，我们必须抓住影响孩子心理健康发展的最关键因素—一家庭。
在生活节奏越来越快的信息时代，家庭的教育功能出现了逐渐弱化的趋势，我们必须清醒地认识到家庭教育的重要性。
为了防止功能的弱化，这就要求家庭中必须做好亲子沟通。
父母与孩子间的沟通，能在家庭中建立起一种亲密的亲子关系，给孩子带来安全感和归宿感。
有效的沟通，可以使孩子感到自己受到重视，时时感受到父母的理解与关爱。
而父母也可以通过沟通了解孩子纯真的心灵和思想的细微变化，有利于亲子间情感的融洽。
同时使孩子对家庭、对父母有稳定的情感寄托，自然而然产生安全感和归宿感。
多与孩子交流、谈话，让他们用语言表达，并及时给予帮助，这样有利于他们语言表达能力的发展。
通过沟通与交流，父母可以告诉孩子哪些是该做的、哪些是不该做的。
既要对孩子的积极行为进行鼓励，也要对孩子的消极行为进行教育。
这样，才能培养孩子的责任感，促进其心理上的成熟，让孩子具有一定明辨是非的能力。
和青春期的孩子进行沟通，有助于缓解他们的逆反心理。
面对这样的孩子，家长应以朋友身份接近他们，让他们敞开心扉、畅所欲言，只有这样，才能起到很好的沟通效果。
有效的亲子沟通可以消除代沟的负面影响，有助于两代人的相互谅解，消除敌意，相互取长补短。
及时有效的亲子沟通，会带给双方愉快的情绪，孩子时时处处感到爱的关照，有利于其身心的健康发展。
家长与孩子沟通质量的好坏，会对孩子的各方面成长产生直接的影响。
但是，当今社会中，却有太多的家长不能与孩子进行成功的交流，在孩子和自己之间出现了一条深深的“隔阂代”，这种局面，不仅不利于建立和谐的家庭氛围，而且，对孩子的成长也是非常不利的。
交流决定方向，沟通成就未来。
如何和孩子沟通，怎样才能赢得孩子的喜欢和信任呢?这既是一门技术，也是一门学问，更是一门艺术，每个父母都应该了解和学习。
要和孩子做好沟通，做家长的应该把握以下几方面技巧：接受并帮助孩子面对他们的感受，用心倾听孩子的内心，学会正确提问，鼓励孩子与我们合作，不要惩罚孩子，学会肯定孩子，让孩子做自己，重视和孩子的感情交流。
掌握了与孩子沟通的技巧，就能开启孩子的心灵世界，不但可以与孩子达成情感交流，还可以让孩子在父母的引导下，积极健康地成长。
据新近调查，76%的家长已经超过一个星期没有跟孩子进行沟通了，而平时88.9%的谈话内容都集中在学习上。
只关心和沟通你所关心的。
不因为不了解孩子的世界尤其是孩子的内心世界，我们家长做了太多伤害孩子的事情。
接下来，我们一起来看两个案例：共同分析一下案例中孩子的言行。
案例1:优优,4岁男孩，特别喜欢画画，但是总是乱画，不是把苹果画成黑色就是把太阳画成绿色，最近迷上了看电视，特别是看动物世界，乐此不疲。
而且优优有时候会在吃饭时说一些让爸爸、妈妈哭笑不得话，比如：“我要吃大鲨鱼……我要吃蝴蝶蝶……我要吃海豚……我要吃大珊瑚……这个海豹真好吃……我要吃海豚。
【引导分享】1、你觉得是否要纠正优优的这些言行?2、那你是如何看待优优的这些表现?3、如果你是优优的爸爸、妈妈，你会怎么做?【分享要点】1、虽然孩子的行为有些不合常理，很夸张，但很正常，因为这个阶段孩子想象力很丰富，创造力很强2、要尊重和接纳孩子，不要过多干涉。
【小结】正如刚才家长所说的一样，我们要呵护孩子的想象力不要用所谓的标准答案扼杀了我们孩子的创造力，孩子与生俱来的丰富的想象力总是一点点被成人世界“纠正”掉了。
这种“纠正”这种“束缚”不知会打压掉多少爱迪生、多少比茨、多少爱因斯坦。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
作为低幼儿童的家长，对儿童的各种奇思妙想应该保持一种开放、接纳和欣赏的态度，给儿童的想象力天赋一个自由的发展空间，唤醒和激发儿童生命深处的巨大潜能。
案例2：豆豆5岁，生病了，爷爷带着他去医院要打针，结果豆豆一看到护士阿姨拿出针后，就开始哭了起来，一旁的爷爷赶紧安慰豆豆说“乖，别哭啦，又没打呢，你哭啥，又不疼，乖，别哭啦！”爷爷说了几遍后，豆豆终于忍住不再大声的哭了。
然而当护士给其打上针后，豆豆又哭了起来，而且是嚎啕大哭，一边哭还一边喊着“疼”，爷爷见状，又赶忙鼓励道“乖，不哭啊，不疼，不疼的。
不哭了，男子汉要勇敢，哭了可就丢人了，会被别人笑话的。
”爷爷重复了几遍话后，豆豆慢慢止住了哭声，但是憋得小脸通红。
【分享要点】1、最开始是因为害怕打针，后来是既害怕又疼才哭的。
爷爷说完不哭，是因为豆豆感受到了爷爷不喜欢他哭，让他觉得哭不好，所以憋住了。
2、并不是鼓励，而是压抑，是对豆豆哭的不接纳，是一种伤害3、会让孩子感到哭是不好的行为，男子汉就不能哭，不能恐惧、害怕。
会造成孩子日后的情绪压抑，对孩子的心身发展是不利的。
4、接纳孩子的情绪，接纳和肯定孩子对疼痛的感受【小结】正如家长所言，对孩子害怕打针，打针会哭这样的反应，作为父母我们要接纳，这很正常，我想在坐的各位即使现在已经成人了，也有人会害怕打针吧！所以作为家长我们要接纳孩子的恐惧、害怕的情绪，而不是一味的压抑，更不要给孩子灌输“男子汉不哭”“哭是丢人的，是会被人笑话”的这种错误的观念。
接纳和肯定孩子的真实的身体感受，而不是否定和欺骗，对于像打针等会让其感到疼或不舒服的事情，我们可以直接告诉孩子“打针确实会有一些疼，就像被拍了一下，疼一下就好了。
”同时告诉孩子他如果感到疼，想喊一下是可以的，如果想哭，也是可以的。
总之要尊重孩子，接纳孩子的情绪感受，而不是否定和压抑。
其实，孩子看似无理的言行背后，可能隐藏孩子的成长宝藏，当我们看到孩子的生命发展的特点和规律，就会更能看懂我们的孩子，走进他们的心灵。
（一）幼儿思维发展的一般规律和特点根据幼儿思维发展的阶段或方式，幼儿的思维发展表现出三种不同的方式：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。
幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。
1．直觉行动思维0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。
直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。
例如，幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具。
直觉行动思维离不开幼儿对客体的感知和动作，是幼儿早期出现的萌芽状态的思维。
皮亚杰认为这个阶段幼儿思维的发展有两个明显的标志：一是幼儿有时不用明显的外部尝试动作就能解决问题；二是产生了延迟性模仿能力。
所谓延迟性模仿是指模仿的对象或动作在眼前消失一段时间后对行为或动作的模仿。
总体上说，幼儿大致获得了以下能力：幼儿通过伸手和抓握等动作，开始注意到物体的空间关系，这使幼儿逐渐超越了直接的感知和运动，开始理解周围的世界；幼儿突破了直接经验的限制，发展起了具有先后的时间维度的概念，出现了对因果关系的初步理解；幼儿开始逐步理解目标和手段的关系；幼儿可以模仿不在眼前的行为并表现出明显的目的性等等。
在皮亚杰看来，这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念，即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
皮亚杰认为，幼儿在没有直接感知物体时却相信物体仍然存在是一个逐步学习的过程，贯穿整个感知运动阶段，其典型的表现就是婴儿出现藏猫猫的游戏行为。
直觉行动思维是贯穿人的一生的思维方式。
幼儿的直觉行动思维离不开幼儿对实际物体的感知和动作，因而缺乏行动的计划性和对行为结果的预见性，思维具有明显的狭隘性。
2．具体形象思维2至6、7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。
具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。
这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。
皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。
皮亚杰又进一步将这一阶段分为两个阶段：前概念阶段和直观阶段。
前概念阶段幼儿思维的特点表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。
幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。
例如，幼儿认为在采摘植物时植物会受到伤害，植物也会感到疼痛。
在以下的一段皮亚杰和一位前概念阶段的幼儿的对话中，可以看到幼儿明显的赋予太阳以生命的色彩。
周宗奎编著：《现代儿童发展心理学》，安徽人民出版社1999年版，第162页。
皮亚杰：太阳会动吗？幼儿：会动，你走它也走，你转它也转。
太阳是不是也跟过你？皮亚杰：它为什么会动呢？幼儿：因为人走动的时候它也走。
皮亚杰：它为什么要走呢？幼儿：听我们在说什么。
皮亚杰：太阳活着吗？幼儿：当然了，要不然它不会跟着我们，也不会发光。
自我中心主义的幼儿完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，不能认识到自己的思想可能与别人的思想不同，因而不能从客观的自我中心主义的幼儿完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，不能认识到自己的思想可能与别人的思想不同，因而不能从客观的、他人的立场去认识事物。
皮亚杰证明幼儿自我中心主义倾向的著名实验是“三山实验”。
在三山实验（如图6-1）中，把大小不同的三座山的模型放在桌子中央，四周各放一把椅子。
幼儿被带着围绕三座山的模型散步，使幼儿可以从不同的a角度观察这三座山的模型。
散步之后，让幼儿坐在其中的一把椅子上，将三个玩具娃娃放在其他椅子上，然后问幼儿放在其他位置上的玩具娃娃看到的是什么。
实验结果显示，不到4岁的幼儿根本不懂得问题的意思。