精选2019-2020年小学语文五年级上册[第七组21 圆明园的毁灭]人教版课后辅导练习[含答案解析]第二十九篇
精选2019-2020年小学语文五年级上册[第七组21 圆明园的毁灭]人教版课后辅
导练习[含答案解析]第二十九篇
第1题【单选题】
下列说法错误的是( )
A、圆明园是被英法联军烧毁的。
B、狼牙山五壮士的事迹一直激励青少年成长。
C、圆明园是由万春园、迎春园、长春园组成的。
D、“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，
就任意破坏、烧掉。
”从这句中人们看到了强盗的罪行。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出反义词
毁灭—______破坏—______
精华—______热闹—______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读课文第三自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上三个主要特点是：
①______
②______
③______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
给划线字选择正确的读音。
唐朝（táng tán）______雄伟（xióng xóng）______侵略（liè lüè）______ 奉命（fèn fèng）______置身（zhì zì）______瑰宝（guī kuī）______ 【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
选择正确的词语，填在相应的解释后面。
一本正经引人注目假装合拢
①合在一起；闭合。
______
②形容很规矩、很庄重。
______
③引起人的注意，诗人把视线集中在一点上。
______
④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
写近义词
估量—______毁灭—______损失—______精华—______ 【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
读课文《圆明园的毁灭》填空：①圆明园中，有______的殿堂，也有______的亭台楼阁；有象征着______的“买卖街”，也有象征着______的山乡村野。
②漫步园内，犹如漫步在______，饱览着中外______；流连其间，仿佛置身在______的境界里。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
扩句
①鲜花盛开了。
______
②小华做操。
______
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。
例：他的作品获得了国内大奖。
他的作品获得了国际大奖。
他的作品不但获得了国内大奖，而且获得了国际大奖。
①圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
圆明园的毁灭是世界文化不可估量的损失。
②圆明园由圆明园、万春园和长春园组成。
圆明园也叫圆明三园。
【答案】：
【解析】：
第10题【现代文阅读】
阅读下面的一段话，并回答问题。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
从文中划线的词语中你体会到了什么？
请各写一句夸赞圆明园和痛恨侵略者的话。
【答案】：
【解析】：
第11题【综合题】
按意思写词语。
①全世界都知道。
形容名望极大。
______
②群星环绕着月亮。
比喻许多东西围绕着一个中心。
______
③形容器物精致通明，结构细巧。
______
④熔化毁掉；烧掉。
______
【答案】：
【解析】：
第12题【语段阅读】
课内阅读，回答问题。
致巴特莱的信(节选) （法）雨果
有一天，两个强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
选择答案。
雨果对英法联军火烧圆明园的态度是______。
A、大加赞赏
B、愤怒斥责
C、有时赞赏有时批评
雨果在信中所说的“两个强盗”是指______和______
为什么说这两个强盗“将受到历史的制裁”?
______
【答案】：
【解析】：。
五年级上册语文《圆明园的毁灭》
五年级上册语文《圆明园的毁灭》一、课文原文圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
二、生字词1. 会写的字- 损：sǔn，左右结构，部首是“扌”。
可组词“损失”“损害”。
- 皇：huáng，上下结构，部首是“白”。
组词“皇帝”“皇宫”。
- 珑：lóng，左右结构，部首是“王”。
如“玲珑”。
- 剔：tī，左右结构，部首是“刂”。
“剔透”。
- 杭：háng，左右结构，部首是“木”。
“杭州”。
- 莱：lái，上下结构，部首是“艹”。
“蓬莱”。
- 瑶：yáo，左右结构，部首是“王”。
“瑶台”。
- 宏：hóng，上下结构，部首是“宀”。
2019-2020年小学五年级上册语文第七组21 圆明园的毁灭人教版课后辅导练习第十三篇
2019-2020年小学五年级上册语文第七组21 圆明园的毁灭人教版课后辅导练习第十三篇➢第1题【填空题】选字填空。
壮状______烈______态______观形______寇冠日______ ______军敌______ 鸡______花【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】根据课文《圆明园的毁灭》内容填空。
从课文第2，3自然段可以看出，圆明园是______，______。
从课文第4自然段可以看出，圆明园又是______。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】选择正确的词语，填在相应的解释后面。
一本正经引人注目假装合拢①合在一起；闭合。
______②形容很规矩、很庄重。
______③引起人的注意，诗人把视线集中在一点上。
______④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出反义词毁灭—______破坏—______精华—______热闹—______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】按课文内容填空。
①课文是从______、______和______三个方面来描写圆明园的，其中第______个方面写得最详细。
②读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：A______B______C______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据拼音填字，组词hóng ______伟______扬______水lóng 玲______葱____________屉tì ______牙带____________泪【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】查字典填空。
“辱”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______“掠”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】找出并改正下面句子中的错别字。
人教版语文五年级上册第21课圆明园的毁灭教学建议
人教版语文五年级上册第21课《圆明园的毁灭》课文教学建议1.本文对圆明园当年辉煌景观的介绍语言简洁，内涵丰富。
因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有个大致的了解。
可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园有更多、更形象的了解。
教师还可紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文。
2.“分清文章的主次”是前组教材的重点训练项目，在本组教材教学中应得到进一步训练。
“分清文章的主次”首先应该理清文章的脉络，了解文章的内容。
教师应引导学生带着问题自读课文，整体感知，知道课文每部分写的是什么，使学生能了解介绍“圆明园辉煌的过去”是文章的重点内容。
3.在阅读教学中，继续引导学生按照上一单元就词、就句、就段质疑的方法进行质疑，进行自主探究，从而完成对文章重点内容，也是难点的理解。
抓住关键词“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”及“平湖秋月”“雷峰夕照”“安澜园”“狮子林”“蓬莱瑶台”“武陵春色”“西洋景观”等词加以理解。
方法可以多样，如：联系上下文来、结合自己的生活实际、借助自己搜集的资料和播放的媒体资料来理解。
)如“金碧辉煌”是说建筑物光彩夺目，异常华丽。
这是殿堂的特点。
“玲珑剔透”是说小巧玲珑，结构奇妙。
这是亭台楼阁的特点。
“买卖街”热闹非凡，“山乡村野”显得十分幽静。
教学时要让学生明白园内的景观分为哪几类，可用填空、引读的方法帮助学生概括，从而体会圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”的含义。
抓住关键句理解，出示“1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车和牲口搬运。
实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
”让学生在读中感悟理解带点词的意思。
“凡是”“统统”是说全部，表示一个不剩。
从中看出侵略者的贪婪。
“任意”，想怎样就怎样，说明侵略者的野蛮，不讲道理。
人教版小学语文五年级上册21圆明园的毁灭PPT课件
西
东
南
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
街卖买
山乡村野
平湖秋月
狮子林
安澜园
雷峰夕照
蓬莱瑶台
武陵春色
西洋景观
漫步园内，有如漫游在天南 海北，饱览着中外风景名胜； 流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还 收藏着最珍贵的历史文物。
● 9月18日，英法联军攻陷张家湾和通 州，咸丰皇帝吓破了胆，派他六弟恭亲王奕
22日 清晨，咸丰皇帝带着后妃、皇子、亲王和一 批大臣，慌忙逃到热河行宫（今河北承德避 暑山庄）。
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话:
有一把火曾把耻辱烙在每一个中国 人的脸上，同时在每一个中国人的心里 烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的 时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的 民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万 双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空 拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片 灰烬……
画书人名
画书人名
圆明园是园林艺术的瑰宝 , 建筑艺术的精华。
圆明园是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆 。
圆明园是当时世界最大的 博物馆、艺术馆，也是园林艺 术的瑰宝，建筑艺术的精华！
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量 的损失。
1860年10月6日，英、法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
如果你是决定国家前途命运的一国 之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参 与国家管理的大臣，如果你是保卫国家 领土的士兵，如果你是普普通通的生活 在北京的老百姓……
圆明园的毁灭优秀说课稿（通用8篇）
圆明园的毁灭优秀说课稿圆明园的毁灭优秀说课稿（通用8篇）《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。
用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，以下是小编整理的圆明园的毁灭优秀说课稿，希望对大家有帮助！圆明园的毁灭优秀说课稿篇1尊敬的各位评委老师,大家好!我是x号考生，今天我说课的题目是《圆明园的毁灭》。
下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的开篇之作。
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
围绕这一中心，作者着重写了两个方面：一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”;二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。
通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，激发起不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
二、说学情五年级的学生对语言文字已经有了一定的理解能力，但是要对语言形成生动具体的形象还是比较困难的，也比较难把握文中爱与恨的情感，尤其是难以把这份情感升华为民族责任感。
因此，在教学中，要通过字里行间充分挖掘情感主线，不断激发学生的情感。
依据对教材的理解，结合学生的情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定了本课的教学目标：1.学会生字新词，学习“抓住关键词句体会文章思想感情”的阅读方法。
2.以读促悟，以悟促诵，通过有感情朗读，读中想象圆明园昔日的辉煌及被毁灭的景象。
3.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情，渗透爱国主义教育。
教学重点：引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。
教学难点：通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，体会作者安排材料的匠心，是本文的教学难点。
【2019年整理】小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》精品教案
圆明园的毁灭一、老师：同学们，准备好发吗？上课，同学们好学生：老师您好。
老师：同学们，从本节开始，我们学习第七组课文，本组课文将围绕“不忘国职，振兴中华”这一主题展开学习，翻开书，指名读本组课文的导读，这一单元，导读里提出了什么要求？学生：读导读部分：“当五星红旗……”老师：搜集有关资料，学习整理资料的方法是本单元的要求，收集的举手，说说有哪些途径？学生：上网、看书老师：收集和整理资料是这一单元要求，老师给你们两条建议，第一，注意结合资料课文内容。
第二再结合资料阐述自己的想法。
二、1，老师：中国近代百年风云，有一个最大的恶梦，也是一个最大的屈辱，那就是我们今天要学的课文，齐读课题《圆明园的毁灭》。
学生：读题老师：课前大家预习了课文，看看是否能读正确流利。
请你读学生：读第一段老师：大家一起读这些词学生：读词：毁灭/不可估量/损失/老师：谁读第二段？学生：读第二段老师：读得很好，请齐读这些词（此段的词）学生：举世闻名，众星拱月，皇家园林，环绕老师：第三段，这一段最长，谁来读？学生：读，老师：玲珑剔透再读，别着急，再读一遍。
学生：读老师：课文才读了几遍，大家就能流利地读，齐读这些词学生：读第三段的词：金碧辉煌，玲珑剔透，亭台楼阁，安澜园，狮子林，平湖秋月，雷锋夕照，诗情画意，蓬莱瑶台，武陵春色，幻想的境界老师：这一段词较多，请大家再读一遍学生：读老师：第四自然段谁来读，他终于举手，请你读学生：读老师：大家自己再读这一段，自由读，学生：自由读老师：一起读这四个词：建筑雄伟i，先秦时代，青铜礼器，奇珍异宝，师：最后一段谁勇敢地站起来读？学生：读最后一段（纠正字音：统统）老师：听，他读课文不但能读正确，而且有感情，大家一起读，。
学生：读师：出示词语：统统，掠走，销毁罪证，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华2，老师：课文主要讲了什么学生：以前有些什么历史，英法联军怎样将圆明园毁灭老师：谁还想说学生：有辉煌的景象，1860年十月，英法联军……老师：大家的感受写在了脸上，说说你读了课文是怎样想的学生：长大后要振兴中华，/我觉得皇帝特别无能，不能保护自己国家的财产……老师：有志气的孩子老师：不仅仅是英法联军，我们悔恨，我们愤恨，我们难过，因为被毁灭掉的，这只是一座普通的园林吗？可以称作什么？默读思考3，交流：学生：还可以称为世界上最大的博物馆，艺术馆，你从哪知道的？生：第四段。
小学语文人教版五年级上册第四单元第14课圆明园的毁灭教学PPT课件带内容
天南海北 饱览 风景名胜
百
花
境界 宏伟 奇珍异宝
博物馆
统统
搬运
圆
明
园
销毁
罪证
奉命
的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
字词 同音字
二
字
词
百
tī
jìng
hóng
xiāo
花
剔（ 剔 透 ） 境（ 境 界 ） 宏（ 宏 伟 ） 销（ 销 毁 ）
踢（ 踢 球 ） 径（ 径 直 ） 红（ 红 色 ） 潇（ 潇 洒 ）
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
字词 识字表
二
字
gū huáng diàn lóng tī
词
百 花
估煌殿珑剔
lán líng hóng fèng jìn
圆
明
澜陵宏奉烬
园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
字词 写字表
二
字 词 百
毁估拱辉煌
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
有张力，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发了读者的爱国之情。 圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
第四部分｜习题导航
五年级语文人教部编版(上册)第14课《圆明园的毁灭》部编版(共35张PPT)
4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似 之处。
目录
第一部分｜背景资料 第二部分｜字词百花 第三部分｜课文风景
导
航
辉煌，朗读时，我们应该表现出欣赏、赞美、自豪的感情；最后一个自然段情感有了变
化，朗读时，我们应该体现出痛惜、愤怒之情。
课文 习题导航
四
习
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和
题
同学交流你的想法。
导
航
答案示例： 课文用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座园林艺术
根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，
还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，
仿佛置身在幻想的境界里。
段解 以优美的词句介绍了圆明园内风格各异的建筑，字里行间表现了作者的自豪与沉醉之情。
用“有如”“流连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览圆 明园的感受，表达了作者对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合 中外风格的建筑艺术的赞叹，以及对中国灿烂文化的无比热爱。
从时间跨度上和珍宝类型上写出了圆明园内收藏的文物之多。 寥寥几笔，让读者产生了无限的遐想。
三
课
4 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，
文
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
风
景
上最大的博物馆、艺术馆。
段解 用过渡句进一步介绍了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头。
《圆明园的毁灭》课文原文
《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。
用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
下面是小编精心整理的《圆明园的毁灭》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
扩展阅读：《圆明园的毁灭》教学设计一、导入。
同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题，注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。
请大家齐读课题。
二、复习。
上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三、展标。
人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优质课件
前鼻音
huánɡ diàn lónɡ tī
煌殿珑剔 笼踢
后鼻音
lán línɡ hónɡ
澜 陵宏 凌
澜：波澜壮阔 力挽狂澜 推波助澜
默读第2～4自然段，边读边画出四字词语。
竖弯钩变成竖提。
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意
武陵春色 西洋景观 天南海北
风景名胜 流连其间 建筑宏伟
我会画 众星拱月
颐和园
长春园
圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
北
蔚秀园 句园 （北大）
承泽园
近春园
圆明园的景物：
第3自然段写了圆明园的哪些建筑和景物？ 各有什么特点？
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。
排比：以排比句式罗列了圆明园的主 要景物。富丽与典雅、热闹与宁静在这里 形成了完美的结合。
默读文段，找出园中著名的景观和它们的特点。
找出关联词“有……也有……有……也有……还 有……不仅有……还有……”，连起来再读一读。
买卖街 武陵春色
山乡村野 平湖秋月
闭上眼睛，模拟游览圆明园，说一说：你仿佛 看到了哪些美景画面？
在山乡村野，我看到了________________ ____，听到了____________，闻到了________ ____。在“买卖街”，有各种打扮的人，有的 ____________，有的____________，有的____ ________，还有的____________。
说说这两首诗歌与《圆明园的毁灭》表达情感的 相似之处。
一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国 统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义 列强侵略者的憎恶。