展翅计划学生操作说明
学生使用手册
学生使用手册天津工业大学学生就业指导中心2019年12月目录一、系统介绍 (1)二、PC端操作流程 (1)（一）用户登录 (1)（二）基础信息 (3)（三）升学信息 (7)（四）就业信息 (9)（五）就业方案校对 (10)（六） offer列表 (12)（七）就业协议 (13)（八）生涯咨询 (16)（九）个人简历 (20)（十）职位推荐 (22)（十一）毕业去向企业 (22)（十二）投递简历记录 (23)三、微信端操作流程 (24)（一）关注微信平台 (24)（二）登录系统 (24)（三）信息填写 (26)（四）个人简历 (27)（五）就业方案校对 (27)（六）标签设置 (27)（七）定制信息 (28)（八）每日精准推送 (28)四、其他 (29)一、系统介绍天津工业大学就业指导中心”就业协议”在线签署平台是为响应国家“十三五”规划，及教育部相关政策指导文件，为使学校、毕业学生、企业三方实现协议电子化，充分利用互联网+就业新模式，采用青年学生喜闻乐见的形式，不断丰富精准对接服务内容。
广泛利用手机等移动终端，开展订制服务，根据毕业生不同阶段需求和求职意愿，精准推送相应的就业政策、岗位信息、指导服务，实现就业服务个性化、差异化。
实行“一生一策”动态管理，通过开展个性化辅导、精准岗位信息推送，做到精准帮扶，帮助他们尽快实现就业创业。
二、PC端操作流程（一）用户登录1、打开浏览器，进入天津工业大学就业指导中心官网，点击右上角“就业管理系统登录”进入登录界面。
如下图：备注：在“学生”选项卡中输入本人“学号”、“密码”（初始密码为本人身份证号码后6位，最后一位为X的，区分大小写）、并输入正确验证码后，点击“登录”按钮，进入系统首页。
如下图：首页可查看投递简历、收到的offer、我的预约、就业协议进度、生涯咨询、投递简历记录、职位推荐、往届毕业生毕业去向企业；（二）基础信息2.1 基础信息查看基础信息，如需添加、修改、删除等操作，请向下滑动页面，点击页面下方“编辑”按钮。
实习项目与过程介绍
项目实践的核心任务
根据项目要求编写相关的软件开发文档
编写模块代码实现功能
进行数据库设计并实现数据库的物理结构 测试，并编写测试报告。
在所编写的项目文档的基础上，使用JAVA、JDBC、JSP、
Servlet、Oracle10g数据库等技术实现系统需要的功能
项目实践的软件环境
操作系统：Windows XP Professional
学会编写规范的符合软件企业要求的软件项目文档
实训意义与收获
了解软件企业软件项目的组织和实施方法 将大学所学习的软件工程知识和程序设计知识应用于项目 实践中
了解企业用人需求与对开发人员的能力要求
认识到自身的不足与企业要求之间的差距 可以参加到西安软件服务外包学院“展翅计划”中，通过 技术学习和项目实训，积累开发经验，以便于达到软件企业的 招聘要求，顺利就业。 将大学的基础知识学习转化为软件企业的应用技能 进入西安软件园“人才蓄水池” 有机会参加企业定制班的培养计划中，优先被企业选聘
Struts2框架
软件版本管理工具SVN
项目推进计划
请参考项目进度安排
角色分配
请参考项目角色分配表
功能模块划分
请参考功能划分表
考核方式和分数设置
请参考项目考核评分表
谢谢
设计
开发阶段
编码
测试
维护阶段
《测试报告书》
运行 维护
《用户手册》 《部署手册》
项目实践的组织形式
划分项目小组（5-6人一组）
分配任务、划分角色
小组讨论 指导教师给出项目的需求分析和概要设计
项目小组完成详细设计和编码工作
项目小组完成模块的测试工作
项目实践的组织形式
需要的技术基础
全国学生资助管理信息系统操作基础手册
第三步: 学校审核人员进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对资助名单进行审核；
第四步: 主管部门操作人员登录系统, 进入【资助项目管理->社会资助->资助名单审核】模块, 对学校审核经过资助名单进行审核；
第Байду номын сангаас
3.1
相关学前资助子系统在试点阶段所研发功效, 本手册关键介绍主菜单中“首页”和“资助业务管理”两大部分, 对于“资助业务管理”部分, 学前资助子系统关键功效包含: 学生信息管理、资助项目管理和财政资金管理功效。用户不一样, 能够操作功效也不一样。
1. 学校操作人员
依据资助业务需要设定对应费用标准；管理家庭经济困难学生信息和认定情况信息；依据情况负责资助申请名单录入工作等。可操作功效以下:
3.文档中全部困难学生指是有受助需求家庭经济困难学生。
第一部分
第
党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系, 使家庭经济困难学生能够上得起学是落实科学发展观、构建社会主义友好社会关键举措；是实施科教兴国和人才强国战略, 优化教育结构, 促进教育公平和社会公正有效手段；是切实推行公共财政职能, 推进基础公共服务均等化肯定要求。
第五步：主管部门操作人员进入【资助项目管理->国家资助->社会资助->资助名单查看】模块, 对资金发放情况进行查看；
3.2.5
图3_5学校资助管理步骤
申请学校资助具体步骤为:
第一步: 学校操作人员进入【资助项目管理->学校资助->资助业务设置】模块, 对资助业务进行设置；
云南省玉溪市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断模拟卷
云南省玉溪市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.地衣是由多种生物共同形成的复合生物，这一实例主要说明真菌在自然中的作用是（ ）A．作为分解者参与物质循环B．能引起植物患病C．与植物共生D．与植物竞争2.下列可以看成一个生态系统的是（）A．野生动物园内所有的生物B．濠河中的鱼类和水C．南通植物园内所有的植物D．狼山国家森林公园3.地球上的生物虽然多种多样、形态各异，但是它们都具有一些共同特征。
下列事例中，体现了生物能繁殖后代的是（ ）A．鳄鱼产卵B．钟乳石生长C．向日葵朝向太阳生长D．棕熊捕食鲑鱼4.下列说法中正确的是( )A．制作所有的干制昆虫标本都要展翅B．展翅不仅是教学和鉴定的需要，也利于标本的美观C．展翅目的是使大翅膀昆虫的标本美观D．以上说法都正确5.《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”，句中包含的生物所具有的共同特征是（）A．都是由细胞构成B．都是消费者C．都能进行光合作用D．都是生产者6.小红走进草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球。
这说明生物具有的特征是（）A．能生长B．能对外界刺激作出反应C．能繁殖D．要呼吸7.自然界中生物与生物之间是互相影响、彼此制约、相互依存的，下列匹配正确的是（ ）（1）麦田中的小麦与杂草（2）草原上的狼和鹿（3）同窝的蚂蚁共同搬运食物（4）菟丝子与大豆（5）寄居蟹与海葵a、捕食关系b、种内合作关系c、竞争关系d、互利共生关系e、寄生关系。
A．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣d，5﹣eB．1﹣e，2﹣a，3﹣b，4﹣c，5﹣dC．1﹣b，2﹣a，3﹣d，4﹣e，5﹣cD．1﹣c，2﹣a，3﹣b，4﹣e，5﹣d8.下列食物链中正确的是（）A．阳光→狼→羊→绿色植物B．绿色植物→鼠→鹰C．分解者→蛇→昆虫→蛙D．细菌→虾→鲤鱼9.下列不属于生命现象的是（）A．植物落叶排出体内废物B．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢C．金钱豹捕食羚羊D．钟乳石能够由小变大10.在调查周围的植物时，发现叶呈针形的植物是（ ）A．松树B．桃树C．菊花D．梧桐树11.蚯蚓能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物利用，蚯蚓是生态系统中的（ ）A．生产者B．消费者C．分解者D．寄生虫12.如下图，是一种新型“桑基鱼塘”生态农业示意图。
数学实验手册案例解读七上
实验1 感受无理数
❖ 教学建议： 5.可进行实验工具改进。 （3）取10枚完全相同的棋子或小球，在上面分别标 上0～9这十个数字，将其放进不透明的袋子中，进行 有放回的随机摸球或取棋子活动，记录结果，仍然可 得到带有普遍性的无限不循环小数． （4）做分别标有0～9这10个数字的10张签（除所 标数字不同外，其它都相同），以抽签方式产生每个 数位上的数字，同样可得到具有普遍性的无限不循环 小数．
开发教具学具
二、实施数学实验教学的相关要求
1.加强对数学实验的理解
❖ “初中数学实验”是指为获得某种数学理论，检 验某个数学猜想，解决某类数学问题，运用一定 的物质手段，在数学思维活动的参与下进行的一 种探索活动。
❖ 数学实验，是学生通过观察、操作、试验等实践 活动来进行数学学习的一种方式，这种学习方式， 不是学生被动接受课本上的或老师叙述的现成结 论，而是学生从自己的“数学现实”出发，通过 自己动手、动脑，用观察、模仿、实验、猜想等 手段获得经验，逐步建构并发展自己的数学认知 结构的活动过程。
首歌的感受有什么变化吗？具体是什么？
数学实验手册的定位：
❖ 是学生学习数学的辅助用书； ❖ 是学生观察现象、动手实践、分析思考的一个文本； ❖ 是学生感受和发现数学、分析和思考问题、理解和
掌握数学、运用数学解决问题的指导用书。
❖ 帮助教师有计划、有步骤的将知识形成过程实验化， 探究过程具体化、数据化，应用过程可信化。
❖ 中学数学实验的特点
蝴蝶展翅标准-概述说明以及解释
蝴蝶展翅标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述蝴蝶展翅标准是指在观察和研究蝴蝶时，我们对其展翅姿态的要求和期望。
每只蝴蝶在展翅时都有其独特的姿态和形态，这些特征对于识别和分类各种蝴蝶种类非常重要。
展翅标准可以帮助我们准确地描述和记录不同种类的蝴蝶，为科学研究和保护工作提供基础。
蝴蝶展翅标准主要包括几个方面：姿态、翅膀形态和色彩。
首先，蝴蝶的姿态是指其展翅时的姿势，包括翅膀的角度、张开程度和相对位置等。
不同种类的蝴蝶展翅时的姿态可能存在差异，通过观察和记录这些差异，我们可以更好地辨认蝴蝶的种类。
其次，蝴蝶翅膀的形态也是展翅标准的重要组成部分，包括翅膀形状、边缘、突起和花纹等特征。
这些形态特征通常与蝴蝶的物种特征密切相关，因此研究和描述这些特征可以帮助我们更准确地识别不同的蝴蝶种类。
最后，蝴蝶的色彩也是展翅标准的重要方面。
蝴蝶翅膀上的颜色和图案可以变化多样，它们的组合和分布方式在种类间有所不同。
因此，准确描述和记录蝴蝶的色彩特征对于蝴蝶分类和鉴别具有重要意义。
蝴蝶展翅标准的主要目的是为了促进对蝴蝶种类的研究和保护工作。
通过统一的展翅标准，我们可以建立一个共同的语言和方法，更好地交流和分享蝴蝶观察和研究成果。
同时，展翅标准还可以帮助我们识别蝴蝶的物种，进一步深入了解它们的生态特征和分布范围。
这对于蝴蝶保护和生态环境的管理都具有重要的意义。
在本文中，我们将详细介绍不同种类蝴蝶的展翅标准，并阐述其在科学研究和保护中的应用。
通过研究蝴蝶展翅标准，我们可以更深入地了解这些美丽生物的特征和生态习性，为它们的保护提供更有针对性的措施。
展望未来，展翅标准的不断完善和应用将在蝴蝶研究领域发挥越来越大的作用。
文章结构部分的内容可以包括以下几点：文章结构是指文章整体框架的安排和组织方式，它对于一篇长文的撰写非常重要。
一个清晰和合理的文章结构可以使读者更好地理解文章的内容，同时也能使作者更好地表达自己的观点和逻辑思维。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
《山东师范大学成人高等教育远程网络学习学生手册》
山东师范大学成人高等教育远程网络学习学生手册弘德明志博学笃行山东师范大学继续教育学院二〇一三年十二月前言 (1)一、平台系统登录 (2)二、学生工作室功能介绍 (3)（一）通知公告 (3)（二）个人信息 (4)（三）班级工作室 (5)（四）课程表 (7)（五）费用管理 (8)（六）教学计划 (9)（七）课程学习 (9)（八）成绩管理 (20)（九）学籍异动 (21)（十）留言板 (21)（十一）注销退出 (22)三、网络学习步骤 (23)四、考核办法与成绩查询 (24)（一）考核办法 (24)（二）成绩查询 (24)五、常见问题 (26)（一）忘记密码 (26)（二）课件打不开或显示异常、观看不流畅及相关问题 (26)（三）下载问题 (27)附录一山东师范大学成人高等教育教学管理规定 (28)附录二山东师范大学成人高等教育学生学籍管理规定 (44)山东师范大学成人高等教育远程教学管理平台（以下简称“平台”）是在互联网基础上构建，为全省学员提供非实时多媒体交互教学服务，为继续教育学院、教学学院及各函授站点提供全方位信息化管理服务的综合性网络平台，是学院办公管理、教师教学、学生学习所依托的重要基础设施。
平台界面简洁、友好，易于操作。
学员只需掌握基本的计算机操作技能，会使用浏览器，就能够正常使用。
为了帮助学员能够更快更好地掌握通过平台实现网上学习、个人信息管理及完成学习过程，特编写了此手册。
学员在正式开始学习前，请务必认真阅读本手册。
本网络平台运行环境如下：硬件环境：●内存1024M（推荐）以上●多媒体电脑●配备声卡●网速2M以上软件环境：●Window XP/Window 7操作系统●推荐使用IE浏览器，浏览器IE8.0以上版本，●Macromedia Flash Player 7.0及以上●推荐分辨率：1024×768以上●需安装Windows Media Player 播放器一、平台系统登录首先，打开浏览器，在地址栏中输入网址，登录山东师范大学继续教育学院网站，如图1-1所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展翅计划学生操作说明
本学生操作说明介绍了展翅计划的流程，帮助学生了解如何参与展翅计划。
展翅计划网址：
一、注册与登录
学生可以在展翅网上注册个人账号。
二、挂靠高校团组织
登录展翅网后，选择自己所在的学校、院系，并上传自己的学生证，可以申请高校团委对自己的学生身份进行验证。
通过验证的学生才可以参加展翅计划。
学生的学校及院系信息，在挂靠审核通过后，不能更改。
学生的团组织挂靠申请结果将实时通过消息推送告知学生。
三、参加公益配岗流程
公益配岗职位将随机与学生匹配，用人单位无法选择参加实习的学生，匹配完成的学生，将与用人单位自动签订实习协议。
该部分岗位，一般质量较优质，主要以政府机关及事业单位职位为主。
参加公益配岗职位的流程如下：
1、填写个人的实习期望，包括工作地点、职位性质、职位名称、薪酬；
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2、选择自己心仪的公益配岗职位；
3、公益配岗职位在报名的学生中随机选择，被选中的学生与用人单位签订实习协议，学生按约定的条件到用人单位实习。
四、参加双向选择流程
双向选择岗位顾名思义，就是学生与用人单位互相选择对方的方式。
具体的操作流程如下：
1、学生完善个人简历，挑选心仪的用人单位投递简历；
2、用人单位根据自己的需求，在投递的简历中挑选符合用人条件的学生；
3、用人单位与学生签订实习协议，学生按约定的条件到用人单位实习。
五、特殊情况的处理
1、参加双向选择的学生，投递简历后，用人单位直接发送实习协议，如学生对实习协议存异议，应该怎么解决？
答：在与用人单位确认协议签订之前，可以联系用人单位，与用人单位协商解决；如无法解决，可以举报协议内容，由用人单位所属的团组织负责处理举报内容。
2、职位投递之后，发现自己不喜欢这个职位怎么办？
答：可与用人单位联系，请用人单位拒绝自己的投递。
这个方法较唐突，因此希望同学们在投递职位的时候要慎重。
3、用人单位发送过来的协议，自己没留意而忽略掉了怎么办？
答：在该职位没有招满的前提下，可以重新投递该职位，并与用人单位联系，解释原因。
同时，应避免这种情况发生，及时处理自己的消息。
更多问题，请联系展翅网客服QQ：2851256808
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