《3D游戏场景设计实训》课程标准
03《3ds-max建模(场景)》课程标准

《3ds max建模(场景)》课程标准《3ds max建模(场景)》课程具体分为三个部分,一个为数字城市模型制作另外是网络游戏场景制作和影视动画场景制作。
数字城市模型制作是一个基础的就业岗位,实用性很强。
场景制作、道具制作,是游戏、动画的重要组成部分,本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求,分别开展场景制作的学习,主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素,并分为不同风格变换制作,通过本课程的学习能具备游戏动画场景的制作能力,能熟练掌握3ds max软件操作,为后续课程打下坚实的软件基础,并为游戏动画公司场景模型岗位打下基础。
课程的性质本课程是动画专业的必修课程,该课程为游戏动画制作专业课程里面的基础课程,掌握软件操作,熟悉软件建模命令,通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手,为后面《3ds max角色制作》打下坚持基础,但是本课程也可以作为独立岗位课程,针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标,以岗位需求为依据,认为岗位需求目标,就是教学目标,经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研,制定出最符合岗位需求的教学计划,坚持以能力为本位的设计原则,让学生充分认识到岗位要求和自己的差距,做到目标明确,标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学,倡导学生在项目活动中学习课程。
课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求,在课程建设中一方面满足岗位要求,另一方面作为后期《3ds max建模(角色)》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学,满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师,具备扎实的造型能力,具备较强的专业素质,能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神,成为合格的专业技能人才。
《3D max应用基础》课程标准

《3D max应用基础》课程标准一、课程定位1.课程性质本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程,同时也是《3D max基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。
2.课程作用结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向,讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、色彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能,要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。
通过课程的学习,使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程,培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。
同时,培养学生的艺术设计能力和形象思维能力,激发学生创新意识和创新欲望,培养学生的审美观念。
二、课程目标学生以独立或小组合作的形式,模拟设计公司的设计岗位的工作,通过完成不同的项目,掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、色彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。
学习完本课程后,学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、色彩调控,并基本能够制定项目创意策划,按需求和创意进行场景的设计和再现。
1.知识目标(1)掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点(2)掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧(3)掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法(4)解决好建模过程中模型形体比例与色彩的搭配问题2.能力目标(1)能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型(2)以及UV拆分与贴图绘制(3)能掌握建模的最适合的方法,提高建模效率3.素质目标具备严谨的学习态度,良好的学习习惯;诚信、敬业、科学、严谨的工作态度;具备质量、人际沟通、团队协作等意识;具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。
三、课程设计思路1.课程设置的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导,依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
《3D游戏场景设计实训》课程标准

《3D游戏场景设计实训》课程标准1。
概述1.1课程的性质本课程是软件技术(游戏软件技术)专业学生的专业必修课。
理实一体的形式,逐步掌握基本的游戏开发知识和技能,在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养.本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解,从结构上主要分为3大部分:概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解.概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍,引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解;野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1。
2课程设计理念1。
面向专业学生,注重素质教育。
2。
倡导活动教学,鼓励实际应用。
3。
精选教学内容,重视学习过程。
4.突出学生主体,尊重个体差异。
5.利用现代技术,开发课程资源。
1.3课程开发思路结合大学生身心发展的特点,将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主,积极开发真实项目模拟教学法.这些教学方法充分体现了“自我学习"、“信息处理”、“与人交流"、“与人合作"、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2。
课程目标总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力,为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2.1知识目标掌握Unity3d工具的使用,场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2.2素质目标能在学习中主动请教,积极探索适合自己的学习方法.对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心,能在学习中积极与他人合作,互相帮助。
3d设计课程设计

3d设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解3D设计的基本概念,掌握3D建模的基本方法。
2. 学生能掌握并运用3D设计软件进行基础建模、材质赋予、简单动画制作。
3. 学生能了解3D设计在现实生活中的应用,如工业设计、建筑设计、游戏制作等。
技能目标:1. 学生能独立操作3D设计软件,完成简单的3D模型制作。
2. 学生能通过3D设计表达自己的创意,具备一定的艺术审美和创新能力。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的专长,与他人共同完成复杂的3D设计项目。
情感态度价值观目标:1. 学生对3D设计产生兴趣,积极投入学习,形成自主学习的能力。
2. 学生在3D设计过程中,培养耐心、细致、精益求精的品质。
3. 学生能够关注3D设计在科技、文化、环保等领域的应用,树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生在掌握3D设计基本知识的同时,培养实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估。
通过本课程的学习,学生将能够独立完成简单的3D设计作品,并在团队项目中发挥积极作用,为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 3D设计基本概念与原理:包括3D建模、材质、纹理、光照、动画等基础知识,让学生对3D设计有全面的了解。
- 教材章节:第一章 3D设计概述2. 3D设计软件操作技巧:以某款主流3D设计软件为例,教授基本操作、建模方法、材质赋予、简单动画制作等。
- 教材章节:第二章至第四章 软件操作与建模、材质与纹理、光照与渲染3. 3D设计实例分析与制作:分析现实生活中的3D设计案例,引导学生进行创意思考,并动手制作简单的3D作品。
- 教材章节:第五章 3D设计实例分析4. 团队协作与项目实践:组织学生分组进行复杂3D设计项目,培养团队协作能力,提高实际操作水平。
- 教材章节:第六章 团队协作与项目实践5. 3D设计在现实生活中的应用:介绍3D设计在各领域的应用,拓宽学生视野,培养创新意识。
《3D网络游戏开发实践》课程教学大纲

《3D网络游戏开发实践》课程教学大纲课程类别:专业必修课适用对象:3年制游戏软件专业总学时:56 讲授学时:21 课内实践学时:35独立实践学时:无一、课程的性质、任务与课程的教学目标(一)课程的性质、任务《3D网络游戏开发实践》是3年制软件技术专业游戏软件方向学生必修的专业课。
培养学生利用引擎建模、编程、脚本编辑等开发能力;介绍合格网络游戏开发工程师所需的网络游戏脚本编程技术。
本课程是一门游戏开发专业课程,以现有国际成熟商业化游戏引擎为基础,介绍游戏脚本程序设计的方法。
通过讲解脚本语言的基本概念、基本语法,并以此培养学生的程序设计基本概念和能力,为下一步学习高级游戏编程完成积累。
本课程的先修课程有《游戏专业概论》《3D 游戏美术设计基础》《游戏架构设计与策划基础》《C++程序设计》等游戏设计方面的基础课程,后续课程有《游戏运营管理》《游戏测试技术与工具》《网络游戏应用及实战开发》《DirectX游戏开发技术》等游戏开发的提高课程。
(二)课程的教学目标本课程的教学目标是以现有国际成熟商业化游戏引擎为基础,从游戏开发实际出发,使学生深入了解游戏引擎的使用,使学生达到1)基础理论:理解游戏开发的技术架构,理解游戏引擎在游戏设计中的作用。
2)核心技能:熟练掌握使用游戏引擎及脚本语言进行游戏开发必需的知识,能够胜任脚本级游戏开发的工作,成为合格的游戏软件开发程序员。
3)职业素质:在开发团队中将自己的技能在项目总体需求下施展,在合作开发中实现个人价值,充分利用游戏引擎的特色进行游戏实现中的创新。
二、主要教学内容及教学要求模块1 简单3D网络游戏的制作单元1 Torque引擎功能单元2 开发环境建立与使用单元3 荒原夺宝游戏场景单元4 游戏的启动与退出单元5 基本游戏逻辑教学要求该部分要求学生通过Torque引擎的介绍程序,了解它的各种游戏特性,建立游戏的开发环境,给出“荒原夺宝”游戏的一个简化游戏剧情,完成第一个3D网络游戏的制作。
12 - 《三维场景制作及角色动画设计》课程标准

《三维场景制作及角色设计》课程标准课程代码:Z025******* 课程学时:72 课程学分:4课程类型:链路课程是否为核心课程:否1. 课程的定位与设计思路1.1课程的定位该课程是数字媒体专业的一门专业核心课程,是在多年教学改革的基础上,通过对数字媒体相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上,借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论,进行重点建设与实施的学习领域课程。
其目标是如何使用3ds max 制作高品质的室内外建筑效果图。
按照软件功能以及实际应用进行划分,熟练运用3ds max软件设计出精品的室内场景和游戏场景;同时还将学习如何进行角色设计,其中以游戏角色设计、角色动画为主线进行教学,让学生能够独立制作出具有动画效果的游戏角色。
1.2课程的设计思路该课程是依据数字媒体专业工作任务与职业能力分析中的“三维场景制作及角色动画”工作项目设置的。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于工作过程的教学模式,以完整的室内及动画场景的工作任务为对象,组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系,并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
2. 课程的学习目标三维场景制作及角色动画设计课程其广泛应用于影视广告、角色建模和建筑设计效果图等领域,是动画专业及其他艺术设计专业学生的一门重要课程。
3. 课程内容、要求及过程评价根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识、能力与素质。
重庆科创职业学院《游戏场景设计》课程标准

《游戏场景设计》实训课程标准1.课程概述《网络游戏场景实训》课程是对游戏场景制作的综合考察和实践,场景制作、道具制作,是游戏、动画的重要组成部分,本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求,分别开展场景制作的学习,主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素,并分为不同风格变换制作。
1.1课程的性质本课程是游戏专业的必修课程,是对游戏场景制作学习的综合运用于实践,了解商业要求,掌握软件操作,熟悉软件建模命令,通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手,为后面《3ds max 角色制作》打下坚持基础,但是本课程也可以作为独立岗位课程,针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标,以岗位需求为依据,认为岗位需求目标,就是教学目标,经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研,制定出最符合岗位需求的教学计划,坚持以能力为本位的设计原则,让学生充分认识到岗位要求和自己的差距,做到目标明确,标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学,倡导学生在项目活动中学习课程。
1.3课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求,在课程建设中一方面满足岗位要求,另一方面作为后期《网络游戏角色制作》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学,满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师,具备扎实的造型能力,具备较强的专业素质,能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神,成为合格的专业技能人才。
2.1知识目标(1)游戏场景设计理论基础(2)熟练使用多边形建模(3)常见游戏道具的制作(4)场景地图、地形的设计与制作(5)游戏建筑模型的制作,根据原画风格制作场景建筑(6)各种花草树木植物、植被的建模。
(7)地形地图的组建和优化2.2职业目标(1)较好的审美素质。
3DSmax建模实践-教学大纲

3d建模实践课程简介课程编号:课程中文名称:3d建模实践课程英文名称:3d game make model学时:30 学分:1先修课程:photoshop图像处理后续课程:三维游戏引擎内容简介:本课程主要介绍游戏的类型、分析游戏行业的现状和就业前景,讲解游戏场景的概念和制作流程等;以制作方法较为简单的游戏道具为实例,全面讲解制作游戏场景中道具的基础知识和制作过程;讲解了游戏场景中植物的制作方法;网络游戏中游戏室外场景、室内场景墓穴、洞穴的制作方法。
《3d建模实践》课程教学大纲一、课程基本信息课程性质:实践专周面向专业:游戏程序设计开课学期:第2学期总学时:30(其中实践30学时)总学分:1二、教学目的本课程遵循实践性教学原则,在教学过程中强调学生的动手能力,做到:(1)熟能生巧。
重视学生对3dsmax软件的操作熟练度的训练,尤其是鼓励学生使用快捷键代替使用软件的菜单,务必使学生对软件的具体常用工具做到熟能生巧的地步.(2)能力为本。
重视学生对原画设计稿、设计工程图的理解能力的把握,制作三维模型的前提条件是必须能够胜利理解设计师提供的设计图,读图能力的培养甚至要重于对建模技巧的训练(3)精准细致。
对待细节问题必须严谨,游戏产品模型的质量手册最多的可达500页,任何一项不符合标准就是不合格的模型;而商业模型更是精确到毫米,必须做到精确,摒弃艺术工作者的笼统、大概、差不多的工作作风,培养学生意思不够,严谨的工作作风和习惯。
(4)标准化。
重视材质、灯光、渲染的套路教学,常用的环境,常用的材质可以预先设置好,并且通过强化记忆,反复的使用几个套路达到工业标准的效果。
三、教学方法及手段(含现代化教学手段及研究性教学方法)(1)基本道具、物体的建模入门,在教学开展过程中充分考虑实际操作性和多样化教学手段。
如:可以带学生参观实际的道具、物体、甚至是雕塑,这对虚拟三维创作时头脑中的参考和存在感有很大的帮助;在电脑操作的过程中,可以实际参观正在进行的商业项目、亲身经历和见到实际的项目制作过程等等。
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《3D游戏场景设计实训》课程标准1. 概述1.1课程的性质本课程是软件技术(游戏软件技术)专业学生的专业必修课。
理实一体的形式,逐步掌握基本的游戏开发知识和技能,在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。
本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解,从结构上主要分为3大部分:概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍,引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解;野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1.2课程设计理念1.面向专业学生,注重素质教育。
2.倡导活动教学,鼓励实际应用。
3.精选教学内容,重视学习过程。
4.突出学生主体,尊重个体差异。
5.利用现代技术,开发课程资源。
1.3课程开发思路结合大学生身心发展的特点,将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主,积极开发真实项目模拟教学法。
这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2.课程目标总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力,为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2.1知识目标掌握Unity3d工具的使用,场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2.2素质目标能在学习中主动请教,积极探索适合自己的学习方法。
对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心,能在学习中积极与他人合作,互相帮助。
能初步运用认知策略掌握知识和技能;初步运用调控策略监控、调整自己的情绪和行。
能初步运用资源策略,合理利用周围环境,制定简单的学习计划,实现自管理,提高学习效率;初步运用交际策略,提游戏开发的能力。
2.3能力目标能够熟练掌握游戏开发工具,能够设计相对复杂的3d游戏场景,包括模型的创建,模型导出与导入,地形创建,水,光,天空,落叶等,并能够设计野外和室内游戏场景。
3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识、技4.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法游戏对象创建、资源导入、游戏组建添加、游戏场景的创建等是本课程要学习的重点,也是很基础很重要的学习内容,粒子系统,本课程学习的难点,我们必须通过老师讲授,网络学习,自我成长的方式克服学习过程中的难题,达到教学目标。
4.2教学方法和教学手段4.2.1教学方法:1.讲授法:课程讲授以讲练结合为主要方法,教师的讲授与学生的实践并重。
2.任务法:根据学生的学习特点提供不同难度的小任务,让其学习消化理论知识,增强动手能力。
3.项目式教学法:在学习完基础的理论知识之后,以一个项目作为主线,贯穿于后半段的教学过程中,让学生完整的做出一个项目来,既掌握了开发技能又增强了学生的学习兴趣,提升学生的自信心。
4.其它教学方法相辅:交际法,行动导向型教学法等,同时运用多种灵活的教学方法,有效调动学生的学习积极性。
4.2.2教学手段多媒体教学;软件模拟教学;网络教学;4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价:说明:每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告(报告的内容、态度、写作水平等)等评定项目进行考核。
4.4 教材编写本课程采用《Unity 3D游戏场景设计实例教程》作为教材。
内容简介:本书针对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解,全书从结构上主要分为3大部分:概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍,引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解;野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
本书完整讲解了利用Unity3D引擎制作游戏场景的全过程,内容全面,结构清晰,可作为高等院校游戏制作课程的基础教材,也可作为游戏爱好者的自学参考书,对于一线从业人员来说,还可将本书当作Unity引擎的用户手册来参考和查阅。
目录1 游戏引擎概论 11.1 游戏引擎的定义 21.2 游戏引擎的发展史 31.2.1 引擎的诞生 31.2.2 引擎的发展 41.2.3 引擎的革命71.2.4 国内游戏引擎发展简述101.3 世界主流游戏引擎介绍14 1.3.1 Unreal虚幻引擎141.3.2 CryEngine引擎151.3.3 Frostbite(寒霜)引擎17 1.3.4 Gamebryo引擎181.3.5 BigWorld(大世界)引擎20 1.3.6 id Tech引擎211.3.7 Source(起源)引擎221.3.8 Unity3D引擎231.4 游戏引擎编辑器的基本功能24 1.4.1 地形编辑功能251.4.2 模型的导入281.4.3 添加粒子及动画特效29 1.4.4 设置物体属性301.4.5 设置触发事件和摄像机动画302 Unity3D引擎基础讲解 322.1 Unity3D引擎介绍332.2 Unity3D引擎软件的安装372.3 Unity3D引擎软件界面讲解40 2.3.1 Project View项目面板40 2.3.2 Hierarchy层级面板41 2.3.3 Toolbar工具栏面板42 2.3.4 Scene View场景视图43 2.3.5 Game View游戏视图45 2.3.6 Inspector属性面板462.4 Unity3D引擎软件菜单讲解46 2.4.1 File文件菜单462.4.2 Edit编辑菜单472.4.3 Assets资源菜单492.4.4 GameObject游戏对象菜单50 2.4.5 Component组件菜单50 2.4.6 Terrain地形菜单512.4.7 Window窗口菜单512.4.8 Help帮助菜单523 Unity3D引擎的系统功能533.1 地形编辑功能543.2 模型编辑功能613.3 光源系统623.4 Shader系统663.5 粒子系统733.6 动画系统743.7 物理系统763.8 脚本系统803.9 音效系统813.10 Unity3D的输出功能834 Unity3D山体地形的制作 864.1 地形的建立894.2 利用笔刷工具编辑地形914.3 地表贴图的绘制944.4 添加植物模型974.5 制作天空盒子994.6 为场景添加光影照明1035 Unity3D模型的导入与编辑1055.1 3dsMax模型的导出1065.1.1 3dsMax模型制作要求1065.1.2 模型比例设置1095.1.3 FBX文件的导出1115.1.4 场景模型的制作流程和检验标准112 5.2 Unity3D模型的导入1145.3 Unity引擎编辑器模型的设置1156 Unity3D水系的制作 1176.1 Unity引擎水面的制作1196.2 瀑布效果的制作1246.3 喷泉效果的制作1297 Unity3D粒子系统详解1317.1 Legacy Particles粒子组件1327.2 Particle System粒子系统1387.3 Unity粒子实例火焰的制作1447.4 Unity粒子实例落叶的制作1508 Unity3D野外综合场景实例制作1558.1 3dsMax场景模型的制作1588.1.1 场景建筑模型的制作1588.1.2 场景装饰道具模型的制作168 8.1.3 山石模型的制作1778.1.4 植物模型的制作1838.2 Unity3D地形的创建与编辑1918.3 模型的导入与设置1998.4 Unity3D场景元素的整合2028.5 制作添加场景特效2088.6 场景音效与输出设置2139 Unity3D室内综合场景实例制作2169.1 场景模型的制作2209.2 场景资源优化处理2349.3 Unity3D模型的导入与设置2389.4 场景光源、特效及输出设置246附录1 Unity3D引擎编辑器快捷键列表249附录2 Unity3D引擎制作游戏项目案例2534.5课程资源的开发与利用积极开发和合理利用课程资源是Unity3d高级课程实施的重要组成部分。
教材是本课程资源的核心部分。
学校要保证向学生提供必要的教材。
除了合理有效地使用教材以外,还应该积极开发和利用其他课程资源,特别是报刊杂志,广播、影视节目,录音、录像资料,直观教具和实物、多媒体光盘以及各种形式的网络资源等等。
为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,Unity3d基础课程要充分利用图书馆、Unity3d实训室等教学设施。
学校要尽可能创造条件,为本课程提供这些教学设施。
在开发Unity3d高级课程资源时,要充分利用信息技术和互联网。
互联网上的各种媒体资源以及专门为Unity3d高级教学服务的网站为各个层次的教学提供了丰富的资源。
另外,计算机和互联网又为个性化学习和自主学习创造了条件。
通过计算机和互联网,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。
具有交互功能的计算机和互联网还能及时为学生提供反馈信息。
此外,计算机和互联网使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。
因此,各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件,使学生能够充分利用计算机和互联网,根据自己的需要学习。
有条件的情况下还可以建立自己的Unity3d基础教学网站,开设网络课程,进一步增加学习的开放性和灵活性。
在开发和利用课程资源过程中,要坚决制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料。
严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。
4.6师资和实训条件本课程共有教师两名,均为本科学历。
其中双师教师一名。
4.7其它说明无4.8教学参考资料4.8.1参考书目:[1](美)Michelle Menard .Unity 3D游戏开发实战.北京:机械工业出版社,2012[2]吴亚峰.Unity 3D游戏开发技术详解与典型案例.北京:人民邮电出版社,20124.8.2自编教材:无4.8.2推荐行业等网站:1.我要自学网:/2.Unity3d圣典:/forum/11。