北华航天工业学院教案
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综述2
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综述3
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选题背景
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研究思路
• 重点内容123 • 北华航天工业学院北华航天工业学院 626914北华航天工 业学院 • 北华航天工业学院北华航天工业学院北华航天工业学院 740696
研究方法
1
2
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5讲 社会角色2
5讲社会角色2北华航天工业学院教案教研室：社会工作授课教师：朱明贤课程名称社会学概论主要教学内容第五讲社会角色三、社会角色的扮演（一）角色的确定（二）角色的表现（三）扮演过程（四）角色距离（五）角色扮演理论的精神实质四、社会角色的失调（一）角色冲突（二）角色不清（三）角色中断（四）角色失败课次 10 时间分配 15分钟 10分钟 15分钟 10分钟 10分钟 15分钟 10分钟 5分钟 10分钟教学目的教学重点教学难点教学方法使用教具思考题弄清角色扮演的内涵和意义，正确理解角色的失调。
社会角色扮演的内涵。
社会角色的失调。
课件教学；案例分析。
授课总结第五讲社会角色三、社会角色的扮演角色扮演,指个人具备了充当某种角色的条件，承担和再现角色的过程与活动。
主要内容包括：（一）角色的确定。
1、角色确定，就是社会和自我对自己的社会角色的认同。
明确是干什么的，应当怎样干。
干什么的，是讲你的职业和地位；怎样干，是讲你的权利、义务、行为规范。
在社会舞台上，人们并不能随心所欲地扮演任何角色。
一个人在社会舞台上担任角色要有一个确定的过程，或“认同”，即证明一个人的实际地位、身份能力及其他条件与他所承担的角色是一致的、等同的。
对一个人来说，社会角色的确定就是要回答“我是谁？”，在这一过程中，确定自己的实际地位及与别人的关系，从而充当起某种角色。
但是当人们遇到了一些新的社会关系，当人们来到了一个新的社会环境中时，就会遇到角色确定的难题。
例如，一群刚入学的大学生，在他们成为同一班集体的成员以前，互相并不认识。
这样当他们见面以后，马上就面临着确定他们之间的关系与地位，即角色确定的问题。
他们所进行的选举班委会活动就是角色确定的活动。
这种活动有可能确定的较好，这时人们便各自胜任了各种角色；也有可能确定的不好，这样还要重新确定角色。
2、角色意识第一，角色意识：是角色对自己地位、作用、形象理解和掌握的自觉性、准确性和倾向性的总体反映。
北华航天工业学院教务处(通知)
北华航天工业学院教务处（通知）华航教字[2010]25号签发人：邓振杰关于开展教师多媒体教学课件评比活动的通知各教学单位：为提高教师多媒体课件制作及应用水平，保证多媒体课件的质量，合理利用多媒体教学资源，营造学校数字化教学的良好环境，探索在现代教学条件下教学改革和教学创新。
经学校研究决定，本学期在全校范围内开展教师多媒体教学课件评比活动。
现将评比活动方案及时间安排发给你们，望传达至全体教师并认真组织落实。
附件一：2010年度教师多媒体课件评比活动日程安排附件二：2010年度教师多媒体教学课件评比活动方案附件三：多媒体教学课件评比申报表附件四：参加校级评比名额分配表教务处、院工会二○一○年九月九日2010年度教师多媒体教学课件评比活动日程安排2010年度教师多媒体教学课件评比活动方案一、活动范围：全校使用自制多媒体课件教学的专任教师。
二、活动方式：本次活动分四个阶段进行。
第一阶段：讲座。
学校将聘请专业人员面向全体教师介绍多媒体教学课件制作技术和典型案例。
第二阶段：系部评比。
由各系部参照《北华航天工业学院多媒体课件评分指标体系》进行评比，按学校给出的名额推荐优秀者参加学校评比。
第三阶段：学校评比。
学校评比由学校教务处、院工会主办，届时将聘请有关专业人员、教师组成专家评审组。
通过报名、初评和现场决赛等环节评选出获奖作品。
（1）报名：各系部推荐本单位参评课件，并在规定时间上交到教务处。
（2）初评：由学校组织专家评审组对参评作品进行初评。
（3）现场决赛：初评评出的教师参加现场决赛。
每人首先进行5～7分钟的演示和讲解，然后回答评审组提出的问题。
专家评审组将结合课件的设计、讲解、演示与回答，通过综合评价，评出各奖项。
第四阶段：获奖作品观摩。
由教务处、院工会组织部分获奖教师到各教学单位进行汇报，介绍多媒体教学课件制作经验，交流体会。
三、奖项设置：多媒体课件评比活动设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，特别增设最佳教学设计奖、最佳技术实现奖各一名。
北华航天工业学院教务处
北华航天工业学院教务处北华航天工业学院教务处华航教字[]11号签发人：陈明关于开展XX年度教研项目结题验收工作的通知学校各单位：经学校研究决定，近期将组织开展XX年度教研项目结题验收工作请各单位认真组织落实，以推进学校教学研究和教学改革工作深入开展，提高教育教学质量凡截止到XX年5月应结题的校级教研项目必须接受学校的验收评审，无故不接受验收评审的项目负责人将不予受理再次教研立项申请请各单位认真核对“截止到XX年5月各单位应结题验收项目一览表” 中的各项信息未到结题时间确已完成的项目和到期的校级以外项目可自愿申请参加本次结题验收工作各项目负责人要积极准备好相关结题验收材料，填写结题报告书一式三份，连同相关成果材料的原件或复印件一份，于x月x日前提交教务处教学研究管理办公室，结题报告书的电子文档发至教研管理办邮箱若确实存在特殊原因未按期完成需延期验收评审的项目，请项目负责人提交说明报告报请主管处长审核，经批准后于x月x日前到教务处办理延期手续学校将于5月下旬召开学术委员会进行项目验收评审，地点在教7五楼会议室，请各单位注意学校周活动安排表届时，学校学术委员会全体成员、各单位负责人及各项目负责人务必参加会议答辩顺序拟以“截止到XX年5月各单位应结题验收项目一览表”为准，要求各项目负责人陈述时间为5分钟通过验收评审的项目，请项目负责人到教务处教学研究管理办公室领取教研成果证书如有疑问，请咨询：、附件：截止到XX年5月各单位应结题验收项目一览表教务处二○○九年四月二十七日附件：截止到XX年5月各单位应结题验收项目一览表序号项目名称机械原理与机械设计1项目类别项目编号负责单位负责人立项时间应结题时间课程综合性、设计型、专业教研教创新性实验项目的研究与实践汽车专业开放性、创新专业教研教改研究改研究ZY---Z 机械系杜韧2 性实验室的探索与研究机械类应用型人才培ZY---Z 机械系焦满囤3 养过程、途径、方法的创新与实践专业教研教改研究专业教研教改研究专业教研教改研究ZY---Y 机械系马秋生4汽车专业构建平台式实践教学体系的研究测控技术与仪器专业ZY---Y 机械系孟立新5 本科课程体系与教学内容的研究与实践机电一体化专业多媒ZY---Y 机械系王冰6 体教学的研究与实践着力培养机械设计制专业教研教改研究ZY---Y 机械系魏彩乔7造及其自动化专业本科生能力的课堂教学模式的研究与实践专业教研教改研究ZY---Y 机械系张莉英8 数控学习系统专业教研教改研究学院重点课程建设专业教研教改研究ZY---Y KC--01-Y机械系机械系赵先仲邱克9 工程力学基于开发网10 络化自动测控与教学ZY---Z 电子系蒋天伟仿真系统通信工程本科专业应11用型人才培养课程体系与教学内容的研究与实践专业教研教改研究ZY---Y 电子系李利12本科自动化专业创新人才培养模式研究学院教研教改项目学院重点课程建设学院教研教改项目JY---Y KC--02-Y电子系电子系李叶紫孙东辉13 现场总线技术电子信息工程本科专14 业实践性教学环节的JY---Y 电子系王俊红研究与实践序号项目名称项目类别学院重点课程建设项目编号负责单位电子系电子系经管系经管系负责人立项时间应结题时间15 通信原理 KC--09 ZY---Y KC--03-Y KC--10武壮赵小青纪艳彬胡微16电子工艺专业“立体”专业教研教教学案例制作与研究改研究学院重点课程建设学院重点课程建设17 市场营销学18 经济法着力培养市场营销专19业本科生能力的课堂教学方式的研究与实践市场营销本科专业实专业教研教改研究ZY---Y 经管系胡微20 践教学体系、评价体系专业教研教改研究专业教研教改研究专业教研教改研究专业教研教改研究ZY---Y 经管系纪艳彬的研究与建设21市场营销专业的发展趋势及对策研究市场营销专业双语教学的研究与实践ZY---Y 经管系毋庆刚22ZY---Z 经管系刘二亮提高本科能力的应用型土木工程专业结构23优化与调整的研究与实践土木工程本科专业顶24 岗实训模式探索与研ZY---Y 建工系刘晓立专业教研教改研究学院重点课程建设专业教研教改研究专业教研教改研究ZY---Z 建工系苏宝兵究25 建筑工程测量KC--04-Y ZY---Y建工系计算机系苏宝兵安志远崔玉宝26计算机专业双语教学的研究与实践计算机科学与技术专27 业本科课程体系与教ZY---Y 计算机系邓振杰学内容研究与实践计算机专业多媒体28 教学的研究与实专业教研教改研究ZY---Z 计算机系斯庆巴拉践计算机专业本科生自29 主学习的网络平台建专业教研教改研究专业教研教改研究专业教研教改研究ZY---Y 计算机系贾振华设研究30华为3网络学院毕业生信息反馈系统关于计算机科学与技ZY---Z 计算机系荆淑霞31 术专业教学信息反馈ZY---Z 计算机系李建义的调查研究序号项目名称旨在促进计算机科学项目类别项目编号负责单位负责人立项时间应结题时间32与技术专业本科生能力的毕业设计(论文)研究与实践专业教研教改研究ZY---Y 计算机系杨立33微机原理与接口技术。
北华航天工业学院教案
北华航天工业学院教案北华航天工业学院教案教研室：数控教研室授课教师：王春海课程名称数控加工工艺与编程课次26主要教学内容时间分配第5章电火花线切割加工技术5.3 数控电火花线切割机床的基本编程方法1. 3B格式编制程序3B程序格式编程格式90min第5章第6章电火花线切割加工技术5.3 数控电火花线切割机床的基本编程方法要使数控电火花线切割机床按照预定的要求，自动完成切割加工，就应把被加工零件的切割顺序、切割方向、切割尺寸等一系列加工信息，按数控系统要求的格式编制成加工程序，以实现加工。
数控电火花线切割机床的编程，主要采用以下三种格式编写：3B格式编制程序、ISO代码编制程序、计算机自动编制程序。
1. 3B格式编制程序目前，我国数控线切割机床常用3B程序格式编程，其格式如下表所示。
B X B Y B J G Z分隔符号X坐标值分隔符号Y坐标值分隔符号计数长度计数方向加工指令(1)分隔符号 B因为X、Y、J均为数字，用分隔符号（B）将其隔开，以免混淆。
(2)坐标值（X、Y）一般规定只输入坐标的绝对值，其单位为μm，μm以下应四舍五入。
对于圆弧，坐标原点移至圆心，X、Y为圆弧起点的坐标值。
对于直线（斜线），坐标原点移至直线起点，X、Y为终点坐标值。
允许将X和Y的值按相同的比例放大或缩小。
对于平行于X轴或Y轴的直线，即当X或Y为零时，X或Y值均可不写，但分隔符号必须保留。
图a 斜线的计数方向图 b 圆弧的计数方向(3)计数方向G选取X方向进给总长度进行计数，称为计X，用Gx表示；选取Y方向进给总长度进行计数，称为计Y，用Gy表示。
1)加工直线可按图a选取：|Ye|>|Xe|时，取Gy；|Xe|>|Ye|时，取Gx；|Xe|=|Ye|时，取Gx或Gy均可。
2)对于圆弧，当圆弧终点坐标在图b所示的各个区域时，若：|Xe|>|Ye|时，取Gy;|Ye|>|Xe|时，取Gx；|Xe|=|Ye|时，取Gx或Gy均可。
北华课程设计
北华课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识和概念。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.理解XX学科的基本原理和规律。
技能目标包括：1.能够运用XX学科知识分析和解决实际问题。
2.能够运用XX学科方法和技巧进行研究和探究。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生科学思维和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和应用。
具体安排如下：1.第一章：XX学科概述，介绍XX学科的基本概念和定义，理解XX学科的研究对象和方法。
2.第二章：XX学科的基本原理，讲解XX学科的基本原理和规律，并通过实例进行分析。
3.第三章：XX学科的应用，介绍XX学科在实际问题中的应用，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握XX学科的实验技能和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，扩展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备充分的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习XX学科，培养学生的知识、技能和情感态度价值观。
北华航天工业学院__计算机组成原理课设报告
《计算机组织与体系结构》课程设计报告报告题目：复杂模型机系统设计及运行作者所在系部：计算机科学与工程系作者所在专业：网络工程作者所在班级：B11522作者姓名：张旭刚指导教师姓名：房好帅完成时间：2013/6/28北华航天工业学院教务处制目录目录 (1)内容摘要 (2)课程设计任务书 (3)第1章绪论 (4)1.1 设计地点 (4)1.2 设计目的 (4)1.3 设计内容 (4)1.4 实验的环境 (4)1.5课程设计的要求 (5)第2章基础知识 (6)2.1 概述 (6)2.2 主要技术要点 (7)2.2.1 ALU部件 (7)2.2.2. 存储体 (7)2.2.3 控制器 (7)第3章系统设计与实现 (9)3.1 模型机结构 (9)3.2 程序设计原理 (10)3.2.1 数据格式及指令格式 (10)3.2.2 指令系统 (11)3.2.3微指令设计 (11)3.3 机器指令设计 (13)3.4 联机实验 (13)3.4.1 实验流程 (13)3.4.2 实验连线 (14)3.4.3 实验步骤 (15)3.4.4 实验结果 (20)总结 (21)参考文献 (21)内容摘要计算机系统是包括计算机硬件和软件的一个整体，两者不可分割，但处于不同的层次上。
计算机系统的层次结构模型中，第0层是硬件内核(逻辑线路)，第1、2层是指令系统和实现该指令系统所采用的技术（组合逻辑技术、微程序控制技术、PLA控制技术），第3、4层为系统软件，第5层为应用软件，第6层是系统分析。
计算机组成原理涉及到的是第0、1、2这3层。
本次计算机组成原理的课程设计主要是实现一个较完整的模型机，在实验中了解，熟悉完整的单台计算机基本组成原理，掌握计算机中数据表示方法、运算方法、运算器的组成、控制器的实现、存储器子系统的结构与功能、输入/输出系统的工作原理与功能。
以及增强自己的动手能力。
课设主要依托组成原理实验室设备EL-JY-II来完成的，在实验当中利用了实验设备厂商开发的工具以及部分源程序代码。
航天工程教案
航天工程教案
介绍
本教案旨在介绍航天工程的基本概念、原理和应用。
通过本教案的研究，学生将了解航天工程的背景知识，掌握相关专业术语，了解航天器的构造和运行原理，以及航天工程在现代社会中的重要性和应用领域。
教学目标
1. 了解航天工程的定义和意义；
2. 掌握航天器的基本构造和运行原理；
3. 理解航天工程在通信、导航、气象等领域的应用；
4. 培养学生的科学研究能力和创新意识。
教学内容
第一节：航天工程概述
1. 航天工程定义和发展历史；
2. 航天器的分类和用途。
第二节：航天器构造和运行原理
1. 航天器的基本构造：航天器外壳、推进系统、控制系统等；
2. 航天器的运行原理：轨道选择、推进力和重力平衡等。
第三节：航天工程的应用领域
1. 通信卫星和导航卫星的原理和应用；
2. 气象卫星的原理和应用；
3. 空间科学实验和国际合作项目。
教学方法
1. 讲授法：通过讲解航天工程的基本概念和原理，帮助学生建立起正确的知识体系；
2. 实践法：引导学生进行实验和实际操作，加深对航天工程的理解；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
教学评价
1. 平时表现：参与课堂讨论、完成作业和实验报告等；
2. 研究成绩：期末考试。
参考资料
1. 航天工程教材：XXX；
2. 相关学术论文和期刊。
以上为航天工程教案的简要内容，希望对您有所帮助！。
公管专业个案记录4北华航天工业学院
2023年12月24日
督导意见：
签名：
年月日
个案工作情况记录表 4
案主姓名
小杜
会谈时间
案主情况：
经过一段时间的努力和实践，小杜已经取得了很大的进步。他在班级中的表现更加活跃，与同学的关系也有所改善。他变得更加自信和开朗，对自己的能力有了更多的认识和肯定。他也意识到自己需要持续地努力和练习来巩固自己的进步。
社工工作重点：
总结成果：回顾小杜在个案工作中的进步和变化，强调他的成就和努力。
未来规划：与小杜一起制定未来的学习和社交目标，讨论如何维持支持和资源，帮助他寻找合适的途径，如心理咨询、团体活动等。
社工反思：
最后一次会谈中，社工需要对整个个案工作进行反思和总结，评估工作成效。同时也要关注小杜的未来发展，确保他能够持续地获得必要的支持和资源。社工可以鼓励小杜继续保持积极的态度和努力的精神，同时也可以提供必要的支持和资源来帮助他持续地发展自己的潜力和能力。
北华航天工业学院劳动通论2
劳动通论劳动是我们生活中必不可少的一部分，我们这群已经处在新时代的大学生尤其如此。
劳动既能强壮我们的体魄，也培养了我们坚韧不拔的性格。
作为未来中国特色社会主义建设的生力军，接受劳动教育，将劳动和科学相结合是必要的。
摘要：大学生劳动教育是高校思想政治工作的重要组成部分，是衡量高校立德树人培养目标的重要依据。
然而由于家庭对劳动的认识存在误区，学校忽视劳动教育的作用，社会对劳动教育的引导支持不足，大学生劳动教育没有发挥出应有的育人作用。
只有充分发挥家庭教育的基础作用，学校育人的主导作用，营造良好的社会氛围，才能帮助大学生树立新时代正确的劳动价值观，实现全面发展。
关键词：新时代；大学生；劳动教育第一：劳动本质劳动是人类的本质特征，劳动作为人类特有的活动，是人类区别于动物的本质特征，是人类社会赖以生存和发展的基础。
社会的一切物质，文化财富都始于劳动。
劳动创造历史，劳动创造财富，劳动创造价值，劳动体现尊严，劳动带来成长。
从哲学上来说，劳动也是马克思历史唯物主义的根本观点，接受劳动教育，有利于促进的全面发展，体现社会主义的鲜明特色，有利于中国梦的实现。
劳动教育的目的是帮助树立新时代正确的劳动价值观念，养成具有吃苦耐劳和勤俭节约的高尚品德，并且通过学习劳动技能，最终养成良好的劳动习惯。
“劳动教育”重在“劳动”，“劳动”是需要我们亲身参与到真正有形的劳动，只有在实践劳动中才能领悟到劳动的意义和真谛。
第二：新时代加强劳动教育的必要性总书记指出：“全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识，尊重人才、尊重创造的重大方针，全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。
”这一重要表述强调了要树立怎样的劳动价值观。
然而新时代的大学生习惯了高科技物质生活带来的享受，对劳动的感知触觉越来越，劳动价值观扭曲。
因此，在新时代进程中更加需要帮助大学生树立正确的劳动价值观。
劳动教育是提高社会生产的唯一方法，在促进人的全面发展中起着不可估量的作用。
社会主义建设的接力者——青年劳动者，必须德智体美劳全面发展，必须更加有理想、有恒心、有担当。