珍惜大学生活开拓新的境界

绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学目的与要求：帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，明确高职院校人才培养的目标。

指导他们走好大学之旅的第一步，帮助他们尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德修养和法律素质，知荣明耻，坚持以德为先，德才兼备。

教学重点与难点：如何引导大学生尽快完成角色转换，顺利适应大学生活；学习《思想道德修养和法律基础》课程的重要方法和意义；坚持“知”“行”统一，学以致用。

教学方法及手段：现场调查法、案例分析法、讲授法与课堂互动相结合的方法。

教学时数：2学时教学内容：新课导入：由于是第一次课，所以首先要介绍一下该课程的基本要求，几句不得不说的话：为什么要讲这门课，学什么，怎样学，学到什么程度，对教学目标加以讲解。

（概括讲解绪论第四节学习“基础”课的意义和方法的内容）。

1、学会做人，做一名合格的大学生2、理论联系实际，掌握本课程的基本概念、基本理论和基础知识3、纪律要求：责任自负讲授新课：第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。

在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。

不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。

那么，你们是否已经适应了大学生活呢？下面给大家五分钟的时间，请各位同学把你自己来到大学之后的真实感受写在一张纸条上，然后咱们一块来分析一下你产生这种感受的原因是什么，一些同学面临一些思想认识中的问题该如何得到解决。

我们看了大家的感受之后，发现很多大学新生从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，大家会感到程度不同的不适应，这是客观存在的，总体有如下一些表现：失落感。

进大学前，许多同学对大学了解少，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱着不切实际的幻想。

一旦发现实际上不是这么回事，就有一种上当受骗的感觉。

希望越大，失望也就越大。

有一位北大数学系的学生汪辉，他原来想象中的北大是：学术氛围非常浓厚，学生关系非常融洽，老师非常好（用了三个非常，够理想主义的），甚至认为二个人住一个房间，宿舍全天候供应热水。

反正就像天堂一样。

后来发现都不是这样。

感到特别失落。

自卑感。

不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。

进入大学后，人才荟萃，高手林立。

不少人在学习上的优势将会削弱甚至消失，面临学习成绩的重新排列组合的局面。

过去可能是“鹤立鸡群”，现在成了平凡之辈，这种心理上的落差容易导致自卑。

孤独感。

所有同学来自不同地区，从不相识到相识需要一个过程，彼此理解更是需要较长时间。

中学时代人际关系的好坏好像不是太重要，而现在是朝夕相处。

许多同学没有这方面的经验，总是期望别人理解自己，但自己又不善于理解别人。

甚至有个别同学思维方式总是以自我为中心，造成一些矛盾和冲突。

空虚感。

过去大家都目标明确，因而行动也有了方向，精神也比较充实。

进入大学后，紧张过后难免会有松懈感，感到一下子没有了明确的发展目标，失去了方向。

上课以外的时间感到无所事事，不知干什么，于是经常看电影，打拖拉、跳舞，玩游戏等，明知不该如此，却又控制不住。

被动感。

由于对学校环境、规则、运作缺乏了解，有的同学还是用过去的思维方式来应对大学生活，因而显得处处被动。

例如，大学没有固定的教室，有的人直到上课铃响后还未找到教室；有的同学早上起不了床，因为过去都是父母提醒；有的同学不能安排好日常开支与消费，以至于常为生活费倍添烦恼。

过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。

总之，环境的改变容易使人产生种种心理，有这些心理都是可以理解的。

我们的态度是，应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，也不是逃避。

对我们一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它。

一、认识大学生活特点学习要求的变化。

学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。

相对中学而言，每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。

例如，课程的选择，课外的讲座、学术报告的选择；阅读内容的选择；在学习方式上，更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的监督，没有家长每时每刻的检查，也不会有密集的考试。

正因为这样，才更需要我们自觉的学习方式和学习习惯的养成。

生活环境的变化。

现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间，共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。

每个同学的日常生活要自己照顾。

社会活动的变化。

课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。

课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。

所以，上课是学习，下课也一样是学习。

这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。

二、提高独立生活能力学会生活，是我们每个人都必须面对的责任。

作为大学生，我们需要的不仅仅是活着，更需要幸福快乐地生活。

相对于高中生，大学生要更多的进行独立决策、独立行事。

同学们都必须对自己的现在和将来负责，行为出现偏差则可能造成不可逆转的损伤。

1．首先是适应集体生活集体生活的优点一目了然：生活节律一致，易于协调；同龄人相处，易于沟通。

存在的问题也较简单，主要的是生疏感。

大家来自全省各地，习俗爱好各不相同，脾气性格存在差异。

如何适应？关键是要主动交往。

交往总要有一方主动才能开始，有人在两周内能认识全班的同学，有的人在两个月后还与同学相见不相识，这都取决于人的主动性。

主动地关心他人，给人一个微笑，得到的是数十个微笑。

爱人者人恒爱之。

2．安排好个人生活。

石家庄是河北省省会，到这里求学我们的视野肯定开阔不少。

但事情也有多面性，在美好中也会夹杂着丑恶现象。

所以我们在生活中，一是要注意防盗防骗，学会自我保护。

社会上五光十色，不少人就专门骗大学生。

凡事应多留个心眼。

二是要防止高消费。

大城市要适应不同层次人们需求，一些娱乐消费场所很豪华，也很昂贵，也很诱惑人。

但大学生应保持自己的风范，不要与人比吃比穿比阔气。

爱美之心人皆有之，美的标准因人而异，盲目赶时髦只能是东施效颦！要学会正确的“比”，要知道“比”什么才能有利于自己的成长。

大学生在经济上尚未独立，要体谅父母的难处，要把住生活关，善于自律。

特别是那些来自农村的同学，家庭条件不是太好甚至可以说是困难的同学，一定不要自卑。

我们现在是学生，学生时代艰苦一些肯定不是坏事。

没有任何一个人会笑话学生的贫困！因为这不是我们的错，更说明不了我们的任何问题。

我们一定要发奋努力,我们今天就应当加倍努力。

我们今天在学校里面生活艰苦，但是想一想，我们的父母为了供养我们上大学，他们在家里过着比我们更加艰苦的生活。

不管我们的同学来自多么困难的家庭，我们的父母肯定比我们生活过得苦。

父母总是希望子女在学校能生活得尽可能好一些，所谓可怜天下父母心。

父母这样做是为了什么，还不是为了我们今后有出息。

相比之下，我们有什么理由在学校里面叫苦呢？有什么理由不用功呢？拿出我们的行动来，困难只是暂时的！三、树立新的学习理念（一）树立自主学习的理念（二）树立全面学习的理念（三）树立创新学习的理念（四）树立终身学习的理念四、培养优良学风勤奋、严谨、求实、创新认识高等职业教育，培养职业意识和职业能力【案例分析】不适应大学生活贫寒少年悄然离校今年22岁的李红升出生在山东省定陶县马集镇蔡楼行政村一个贫寒的农家，是家里的老大，打上学起学习上的事情基本不用家里操心。

上高中后学习尤其刻苦，一心想考大学。

去年得了鼻炎没有及时治疗，加之身体羸弱一度影响了学习，家里考虑到还有上初中和高中的弟弟妹妹，提出让他辍学。

“红升怎么都不肯答应，反复地说自己就是想上学”，姨父让他去当兵，倔强的他强忍着眼泪撕书的一幕至今留在父亲的记忆里……刻苦学习和执著让他终于如愿以偿。

今年高考后，他收到了西北大学社会科学系的录取通知书。

为了让孩子上学，父亲李爱民东拼西借终于凑足学费，把儿子送上了开往西安的火车。

到西安不久后，李红升曾经给家里打过电话，电话里他对父亲说：“这和我想像的不一样，和咱们乡下的学校不一样，适应不了……”言语中流露出消极情绪。

听了儿子的这些话，李爱民有些生气，“好不容易上了大学，怎么能说泄气话呢！”电话里他批评了儿子几句，告诉儿子适应有个过程，慢慢会好起来的。

父亲的话或许并没给在现实和理想中挣扎的李红升以鼓励，随后几天，他没再给家里打过电话。

9月初，家里往学校宿舍打电话时才得知，李红升已于8月30日收拾东西离开了学校。

同学和老乡曾经给他做过多次思想工作，但谁也没想到这个平时沉默寡言的山东小伙如此执拗，走前他曾对人说，想找一个地方好好安静地思考。

资料来源：河南报业网案例点评：与以往接触过的妻离子散不同，李红升的悄然出走留给人更多的是心痛与不解。

每个人离开父母的庇护后都将在独立生活中完成第二次成长，然而现实和理想往往有着这样那样的差距甚至让人心存失望，改变你能改变的，接受你无法改变的，我们会发现生活依然充满希望。

在新的环境中，在新的挑战下，大学新生只要充分调动起自我的力量来迎接新的一切，入学适应的阶段就会顺利通过，为今后的大学生活奠定良好的基础，从而有效而成功的度过大学时代。

案例讨论：1、对这位因不适应环境而出走的同学的做法，谈谈你的看法。

2、在适应新环境的过程中你还遇到了哪些问题，谈谈你是如何面对这些问题的。

第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命“使命”,古指奉命出行,引伸为肩负重大的任务和责任。

“历史使命”,就是担负重大的历史任务和承担着重大的历史责任。

一个人只有对自己肩负的历史使命有充分的认识，才能有远大的目标和为目标而努力奋斗的动力。

人类历史表明，不同时代的青年有着不同的经历，承担着不同的历史使命。

当代大学生是改革开放中出生的一代，是生活在独立强大的新中国的一代，承担着全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的重任。

要完成这样的历史重托，必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。

21世纪初的大学生，处在经济全球化趋势不断增强，科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈的状况下，处在国内改革开放的大潮中。

这种形势要求我们每个人在充分认识当今世界时代特征与要求和弄清中国国情的基础上，明确大学生的历史使命与成才目标。

同时这也是每个大学生必须要面对并努力完成的课题。

(一)在新的起点上继往开来所谓“继往”，就是要继承中华民族的优秀传统和文化，继承以毛泽东为代表的中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业，使中国沿着建设中国特色社会主义方向不断前进。

彻底改变我国落后的局面，赶上和超过发达国家，把我们伟大祖国建设成为繁荣富强的现代化国家，使中华民族屹立于世界民族之林。

把老一辈革命家开创的社会主义事业继承下去，这是跨世纪一代大学生的责任。