(教科版)六年级科学上册《电磁铁的磁力(二)》-教学课件
合集下载
六年级上册科学-电磁铁的磁力(二)-教科版(共31张)-PPT课堂课件
展示汇报：
电磁铁的磁力大小与
我的 猜测
所需 器材
结果 理由
探究 计划
吗？
实验注意
1.不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电 太多，影响实验的准确性。
2.用电磁铁的钉尖或钉帽靠近大头针， 通电，把吸住的大头针移到空白处计数。
3.用一种线圈的电磁铁要多做几次， 取平均值。
电磁铁的磁力大小与
关系实验记录
吸大头针数量（个）
磁力大
第1次 第2次 第3次 平均数 小排序
小组分工合作，分好记录 员、操作员、汇报员。 开始实验……
展示汇报，共享研究结果
1. 认真听取其他小组的汇报，总结我们 这两节课的研究成果。
2. 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎 样的关系？
展示汇报，共享研究结果
我们对几种假设进行了实验检验，现在 我们知道了哪些因素影响电磁铁磁力 大小，是怎样影响的。
线圈粗细
1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关： 电池少则磁力小，电池多则磁力大。
2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、铁芯粗细、 长短等因素有一定关系。
拓展应用：
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目__增__多_. 结论 通过电磁铁的电流越_大___,电磁铁的磁性__越__强_.
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯长短 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
探究的问题：
电磁铁的磁力大小与铁芯粗细 吗？ 我的 结果 猜测
理由
所需 器材
探究 计划
准备的材料：
铁芯 粗细
电池 数量
最新教科版六年级上册科学《电磁铁磁力大小(二)》教学课件
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
检验电磁铁磁力与关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素改变的条件怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变实验时将吸起来的回形针放在黄色盒子里记录数据后将回形针倒回
教科版六上《能量》单元
4.电磁铁的磁力（二）
回顾
根据上一节课 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数多，电磁铁磁力大； 线圈圈数少，电强。
电磁起重机
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我们的发现
1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与电流大小有关：
电流小磁力弱；电流大磁力强。
3.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
四、拓展： 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
哇
磁 力 真 大 ！
一、聚焦
想一想：影响电磁铁磁力大小的因素还有 哪些？
影二响、电探磁索铁磁力大小的因素。
电池节数？ 铁芯粗细？ 铁芯长短？
你现在的 想法是？
二、探索
检验电磁铁磁力与
研究的问题
我们的假设
检验的因素（ 改变的条件）
怎样改变这个 条件
1.
实验要保持哪 些条件不变
关系的研究计划
2.
3.
实验要求：
下课了！
—— 小朋友们再见——
检验电磁铁磁力与关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素改变的条件怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变实验时将吸起来的回形针放在黄色盒子里记录数据后将回形针倒回
教科版六上《能量》单元
4.电磁铁的磁力（二）
回顾
根据上一节课 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关
线圈圈数多，电磁铁磁力大； 线圈圈数少，电强。
电磁起重机
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
我们的发现
1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
2.电磁铁的磁力大小与电流大小有关：
电流小磁力弱；电流大磁力强。
3.电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、 铁芯粗细长短等因素有一定关系。
四、拓展： 制作一个强磁力电磁铁
怎样使用这些材料呢？
从哪些方面来增强电磁铁的磁力？
哇
磁 力 真 大 ！
一、聚焦
想一想：影响电磁铁磁力大小的因素还有 哪些？
影二响、电探磁索铁磁力大小的因素。
电池节数？ 铁芯粗细？ 铁芯长短？
你现在的 想法是？
二、探索
检验电磁铁磁力与
研究的问题
我们的假设
检验的因素（ 改变的条件）
怎样改变这个 条件
1.
实验要保持哪 些条件不变
关系的研究计划
2.
3.
实验要求：
六年级上册科学-电磁铁的磁力(二)-教科版(共22张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
仔细观察，弄清原理
• 它的铁芯大而形状特殊， 把线圈包在铁芯中，中 间圆柱和外圆环是电磁 铁的两极，处在同一个 平面上。线圈用较粗的 漆包线绕制，圈数多。 这样的电磁铁对铁板的 吸引力当然就非常大了。
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
❖电磁铁的磁性越__强___.
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
• 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
课堂总结
❖1、电磁铁的磁力大小与使用的 电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
怎样利用 这些材料
呢？
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.4电磁铁的磁力（ 二）-教 科版( 共22张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
(精选)六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二) PPT精品课件2教科版
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯粗细多少有关系吗?
我们的假设
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
怎样改变 这个条件
细铁芯
铁芯粗细 铁芯中等
粗铁芯
要保持不 变的条件
电池节数、线圈圈数不变
实验结论
(我们发现)
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
三、设计制作一个强磁力电磁铁
1、线圈圈数多 2、电池节数多
线圈圈数
不变的条件：
电池节数、铁芯不
具体操作的方法： 分变别用30、60、90圈的线圈接
入电路，
力得大出。的结论：线圈圈数看多吸磁引力大大头，针线的圈多圈少数，少吸磁引力多小磁；
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯
上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素
有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实
我们的假设 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
电池节数
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
一节电池 二节电池 线圈、铁芯不变
三节电池
实验结论 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小 (我们发现) (电流强度大磁力大，电流强度小磁力小)
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
铁芯
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
(电流强度大)
3、铁芯粗
1.线圈圈数多
2.电池节数多 (电流强度大)
3、铁芯粗
磁力吊
课堂作业:
判 断：
㈠电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 √
（）
×
㈡电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 √
（）
√
㈢研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样
六年级上册科学课件 电磁铁的磁力(二)教科版 (共13页)PPT
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
4、要研保究持电不磁变铁的的条磁件力是大（小与B电）池。数量的关系时，
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，
要改变的条件是（ A）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
件 实验要保持哪些
条件不变
电磁铁磁力大小与电池节数有 关吗？
电池节数多，磁力大； 电池节数少，磁力小。
电池节数
1节电池 2节电池 3节电池
线圈圈数、铁芯的大小
实验要求：
1、每组4人要分工合作，一人控制电 流，一人负责吸引回形针，一人数数 ，一人记录；
2、为了试验的准确性，每个实验要 做三次，也就是说一节电池吸引三次 回形针，两节电池、三节电池也各吸 引三次；
3、及时记录所得数据，最后算出平 均数（平均数取整数）
提示：
不要长时间接通电磁铁， 以免电池耗电太多，影响实 验的准确性。
回形 电池
针
1节
2节
3节
组数
一组
二组
三组
四组
五组 六组
电磁铁的磁力大小与 电流大小有关：
电流大磁力大；电流 小磁力小。
总结 享两课分的研究成果
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数多磁力大，圈数少磁力小。
教科版小学科学六年级上册电磁铁的磁力(二)课件(2)
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次第2次第3次来自第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
01 教学背景
Teaching background
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次第2次第3次来自第4次磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
01 教学背景
Teaching background
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
教科版小学六年级科学上册电磁铁的磁力二教学课件
……
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 97 Nhomakorabea21
祝学习愉快
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因素 （改变的条件） 怎样改变这个条件
实验要保持哪些条件不 变
关系的研究计划
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
电磁铁磁力大小与
关系的实验记录表
吸引大头针数量（个）
第1次
第2次
第3次
第4次
磁力大小排序
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 97 Nhomakorabea21
祝学习愉快
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
小组检验所选择的假设
制订小组研究计划
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
六年级科学上册教学课件3.4电磁铁的磁力二3教科版共8张PPT
电磁铁磁力大小 可以改变
改变电池节数 （串联）
改变线圈圈数
铁芯粗细、 长短等
1、实验所需电路为 短路电路
2、放电较快，为保证 实验效果试验后尽快
断开！
3、短路电路散发大量 的热容易灼伤手，因此 要使用绝缘胶布或手套， 不能直接用手触摸！！
实验报告单
研究问题：电磁铁的磁力与 是否有关？
我们的假设：
★
实验材料：
★
不变量：
★
变 量：
★
实验记录：
第一次 （数量）
吸起针数
第论：
第三次 （数量）
吸起针数：
第四次 （数量）
吸起针数：
实验小 组成员 名我们 的假设： 单：
★
实验报告单
研究问题：电磁铁的磁力与电池节数是否有关？
我们的假设：电磁铁的磁力与电池节数有关
实验小 组成员 名单：
实验报告单
研究问题：电磁铁的磁力与线圈圈数是否有关？
我们的假设：电磁铁的磁力与线圈圈数有关
实验小 组成员 名单：
实验材料：电池、铁钉、导线、大头针、实验报告单
不变量： 电池数量、铁钉大小粗细
变 量： 线圈数量
第一次 实验记录： （数量）
吸起针数
第二次 （数量）：
吸起针数：
第三次 （数量）：
吸起针数：
第四次 （数量）：
吸起针数：
电磁铁的磁力与线圈圈数有关，圈数越多磁力越强反之则小
实验结论：
谢谢
知识回顾
一、谁最早发现的电和磁？
谁发现？？
丹麦科学家 奥斯特
1820年
三、磁铁和电磁铁的相同点？
相同
有磁极（南 有磁性（磁
北极）
教科版六年级上册科学_电磁铁的磁力(二)(11张)精品课件
2节
3节
实验需要保持哪些 导线的长度和粗细、铁钉的大小
条件不变
和形状、线圈缠绕圈数等其他因
素
电磁铁磁力大小与电池数量关系的实验记录表
吸住大头针的数量（个） 磁力大小 第一次 第二次 第三次 排序 1节 2节 3节
我们发现： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有 关，电池少则磁力小，电池多则磁力大
总结我们这两节课的研究成果，电磁铁的磁力与
改变的条件是（ A ）。
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
判断
电磁铁的磁力（二）
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ）
（3） 与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素也
有（1）需要的材料： 多节电池、1根长导线、铁螺栓 （2）增强电磁铁磁力的措施：
使用多节电池、将导线在铁栓上绕200~300圈 （3）需要注意的问题：
①导线不能把铁螺栓全包住 ②不要长时间接通电磁铁 （4）设计图：
电磁铁的磁力（二）
研究的问题： C2、电铁池芯数的量大相小同，电磁铁线圈越多磁力越小。
（A、3）电需池要的注多意少的问题： 检3、验研电究磁电铁磁磁铁力的大磁小力与大线小圈与圈电数池关数系量的的方关法系：时，要改变的条件是（ ）。 导使线用的 多长节度电和池粗、细将、导铁线钉在的铁大栓小上和绕形20状0~、30电0圈池数量等其他因素
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，
教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(二)》课件
3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。
（ √）
√ 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（
）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，
√ 这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
）
课堂 检测
二、选择题
1、把电磁铁中的铁钉换成（ ）C也会产生磁力。
A、木棍 B、塑料管 C、铜棒
2、加大电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（ A、增大 B、不变 C、减少
）A
3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。B
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
C、增加线圈圈数
课堂 检测
二、选择题
ห้องสมุดไป่ตู้
4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保
持不变的条件是（
）。 B
A 、线圈的多少、电池的多少
B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小
5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改
电磁铁磁力大小与电流强弱有关， 电流越强，磁力越大；电流越弱， 磁力越小。
温馨提示：
1、要听从小组长的安排，各个 角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁； 3、统一用钉帽来吸大头针； 4、电池个数相同时，电磁铁都
必须实验3次，并求出它的 平均数。
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流（电池节数） 变量
选择假设 检验电磁铁磁力与 电流大小 关系
研究计划
研究的问题 电磁铁的磁力与电流大小的关系
我们的假设
电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力 越小。
检验的因素
（要改变的条件）
电流大小（电池数量）
怎样改变 1次
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
教科版科学六年级上册
电磁铁的磁力
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
电磁铁的基本构造
线圈Biblioteka 铁芯电池友情提示我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
5. ……
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
教科版科学六年级上册
电磁铁的磁力
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
组 别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
吸引大头 的针数量
17
5
20 10
5
4 10 12 9
7
21
电磁铁的基本构造
线圈Biblioteka 铁芯电池友情提示我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
5. ……
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；