2015大学生心理健康教育心得
大学心理健康教育心得体会(通用15篇)
大学心理健康教育心得体会(通用15篇)大学心理健康教育心得体会1通过这学期的学习，我对心理健康知识的认识从浅到深，从模糊到清晰。
最主要的认识是：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，具备良好的环境适应能力及良好的人际关系。
良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础，为此，我们要不断完善自己，提高自己的综合素质，首先要辩证地看待自己的优缺点，正确认识自己，相信每个人都有属于的闪光点。
只有这样，才能以积极健康的心态投入到学习当中去。
当今时代是充满竞争的时代，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是新时代对人才的基本要求。
这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。
通过学习大学心理健康教育课程，我了解了许多关于心理方面的知识，同时更好的认识了自己，懂得了心理健康对一个人成长的重要性。
大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
然而，不少大学生自己意识不到自己的心理危机或疾病，不会主动向心理咨询中心或是专家寻求解决方法。
例如一些大学生经常口口声声说“郁闷”、“空虚”或是“寂寞”、“无奈”等，这就有可能是产生心理问题的初期症状；而失恋、考试不及格、不会做家务、受到同学嘲讽等在平时看来没什么大不了的事情，也可能成为导致他们情绪崩溃的导火索。
但这些小问题、细节平时都不易为他们所重视，他们意识不到这些细节容易引发的危机，也就不会主动寻求帮助，直至最后问题日积月累、一发不可收拾。
所以大学生应该更主动一些，关注自己的心理动态，主动向专家说出自己所想。
事实上，每个人，在不同阶段、不同层面、在遇到不同的问题事件时都存在或多或少或轻或重的心理问题，当你感到心情郁闷、焦虑、信心兴趣下降等不适或异常表现时，果断大方地走进心理咨询室，要及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，千万不要憋在自己心中，自己钻牛角尖。
通过大学生心理健康教育心得体会(15篇)
通过大学生心理健康教育心得体会（15篇）通过大学生心理健康教育心得体会（精选15篇）通过大学生心理健康教育心得体会篇1成为一名大学生是每一名学生的梦想，而我有幸的成为一名皖南医学院的学生。
在这里，我学习到知识，认识许多关系要好的同学，同样还过着自己在大学里丰富多彩的生活。
不过，每一位大学生在大学生活里都会遇到或多或少，或大或小的问题。
与此同时，大学生心理健康教育这门课给广大大学生提供了一条了解自己，改正自己不良习惯并获得自我提升的途径。
学习这门课并结合自己身边的生活使我有很多体会和感悟。
在第一次上这门课的时候，老师向我们详细的介绍了心理健康的意义，心理健康的概念以及大学生心理健康的标准等内容。
这让我有耳目一新的感觉，在过去和这些内容有关的课是非常少的。
此后老师们一个个生动的事例让我体会到拥有健康的心理对于一个人的重要性。
随着课程的继续，我又了解到了许多与大学生心理健康相关的内容，而这些内容都十分贴切大学生的生活，可以帮助我们大学生解决自己日常生活中的常见问题，从而避免很多事情的发生。
每一位学生都有着自己的生活习惯和小嗜好。
但这并不是在任何场合下都适合的。
比方说我就有几位喜欢晚上在宿舍熬夜打电话或者干其他事情的同学。
他们经常在夜里弄到很晚都不睡觉，还发出很大的声音。
这种行为其实会影响到同寝室其他同学的学习和休息。
但由于既是同学又是室友的关系，其他室友又不好意思提出意见。
结果导致他们一直忍受着学习和休息受到影响的折磨。
其实他们的做法都是错的，我们在做自己事情的时候不仅仅是保证自己做自己想做的事，同时还要顾及别人的感受。
生活在同一个寝室中，大家享有共同的空间，我们所做的每一件事都不仅仅只关乎我们自己，更关乎别人。
所以，我们日常在寝室里做事情的时候一定要顾及室友们的感受，尽可能不去打扰到别人。
而室友们一旦受到了别人长期的打扰，也不能总是忍气吞声，忍受折磨。
而是要通过恰当的途径向打扰到大家的同学提出意见，帮助他改正自己的错误。
关于大学生心理健康教育课程心得体会(通用5篇)
关于大学生心理健康教育课程心得体会（通用5篇）1. 大学生心理健康教育课程的心得体会大学生心理健康教育课程对我产生了深远的影响。
通过这门课程，我深刻认识到心理健康对于我们的生活至关重要。
我学到了如何正确处理压力和情绪，并学会了一些放松和调节心情的方法。
此外，该课程还开设了一些实践性的课程，如情绪管理和沟通技巧的训练，使我能够更好地应对现实生活中的挑战。
总之，这门课程帮助我提高了自我认知和自我管理能力，对我未来的成长和发展有着重要的意义。
2. 心理健康教育课程的收获大学生心理健康教育课程给我带来了丰富的收获。
这门课程让我认识到心理健康与身体健康同样重要，促使我更加关注自己的内心世界。
我学会了如何识别和管理自己的情绪，以及如何与他人进行积极的沟通。
该课程还提供了一些实用的工具和技巧，如放松训练和解决问题的方法，让我能够更好地应对生活中的压力和困难。
通过这门课程，我对心理健康有了更深入的理解，并明白了如何促进自己和他人的心理健康。
3. 大学生心理健康教育课程的体会大学生心理健康教育课程让我认识到心理健康是我们健康生活的重要组成部分。
通过这门课程，我了解到心理健康与身体健康之间的密切联系，并了解到心理健康对我们正常生活的影响。
该课程教会了我如何更好地管理自己的情绪和压力，并提供了一些实用的技巧和方法。
通过这门课程，我认识到积极的心态和健康的心理状态对我们的学业和生活有着重要的影响。
我相信这门课程对我的未来发展有着重要的帮助。
4.心理健康教育课程的启示大学生心理健康教育课程给我带来了很多启示。
通过这门课程，我了解到心理健康与自我认知之间的关系，并认识到了一些自我管理的方法和技巧。
这门课程教会了我如何正确处理压力和情绪，并提供了一些实用的工具，如放松训练和积极思考的方法。
通过这门课程，我明白了心理健康对我们的学业和生活有着重要的影响，并意识到了每个人都应该关注和管理自己的心理健康。
我相信这门课程对我未来的成长和发展有着积极的影响。
大学生心理健康教育心得体会(15篇)
大学生心理健康教育心得体会(15篇)大学生心理健康教育心得体会1通过此次培训，让我对心理教育又有了新的的了解，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。
本次培训我很认真的听了赵教师的讲解，让我受益匪浅，以下是我在这次培训中以及对于未来的一些所思所想。
通过学习，我更清晰地认识到大学生心理健康教育老师首先要具备健康的心理。
大学生心理健康教育教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。
教师的言行对学生有很大影响，一名优秀的大学生心理健康教育教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。
因此，大学生心理健康教育教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。
新的教育实践要求每一位大学生心理健康教育教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了大学生心理健康的重要性。
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
1、心理健康可以促进大学生全面发展；2、心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性；3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础；4、心理健康有利于大学生培养健康的个性心理。
经验可以参照、但决不能照搬。
总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我们需要的工作态度。
每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过去的思想所束缚。
在今后的具体工作中则需要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在大学校园这一沃土上健康愉快地成长成材。
大学生心理健康教育教师需要有强烈的社会责任感，需要有敏锐的政治洞察力，更需要有足够的爱心与智慧；既需要广博的知识、宽阔的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本职、甘于寂寞、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。
大学生心理健康教育心得体会(优秀15篇)
大学生心理健康教育心得体会(优秀15篇)大学生心理健康教育心得体会篇一大学生要成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设小康社会的生力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必须既具有较高的科学文化素质和思想品德修养，又具有健康的生理、心理素质和健全的人格。
加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的需要，是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。
大学生正处于身心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突，而一些大学生又不能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理咨询难以启齿，忽视心理健康教育咨询，产生心理烦恼和困惑，甚至出现心理障碍。
产生心理障碍的主要原因是对心理冲突调适不当。
大学生正处于知识储备、潜能开发、就职择业、交友恋爱的人生关键时期，在这个时期很容易引发较多的心理冲突。
由于一些大学生无法对产生的心理冲突进行调适或调适的方法不当，很容易产生心理障碍，严重地影响身心的健康发展。
大学生心理健康教育课，系统地向我们普及心理健康知识，解析心理异常现象，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和途径，从而促进我们身心健康全面发展。
课程在对我们进行心理健康教育时，还指导我们加强对心理冲突调适能力的提高，使我们学会进行自我心理调适，有效消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。
课上老师指导我们建立真实的自信；由学会知识到学会学习；学会健康地去“爱”；学会与他人相处；做好成功走向社会的准备。
结合生活实际，引导我们树立“健康”新观念，增强我们的心理保健意识。
“观念”是人的思想意识的重要组成部分，对人的心理和行为起着重要的影响和指导作用。
“健康”是我们所熟悉的概念，也是人们所关注的问题。
人们非常注意自己的健康状况，但一提到“健康”，总把它与“疾病”相联系，认为身体无“疾病”就是“健康”。
其实就人的躯体而言，“健康”并不难定义。
现代医学已足能鉴定和验证：只要任何器官都没有实质上的细胞病变，就可以说是健康的。
关于大学生心理健康教育课心得体会(精选3篇)
关于大学生心理健康教育课心得体会（精选3篇）
1. 通过大学生心理健康教育课，我深刻体会到了心理健康的重要性。
在课堂上，我们学习了不同的心理健康知识和技巧，如情绪管理、压力应对等。
这些知识对我们大学生来说非常实用，可以帮助我们更好地应对大学生活中的各种挑战。
2. 在课堂上，老师通过丰富的案例分析和互动讨论，帮助我们更好地理解自己和他人的心理状态。
我发现，通过课堂上的讨论和反思，我能够更好地了解和认识自己的情绪和需求，同时也学会了更好地倾听和理解他人的感受。
这样的学习经历让我更加成熟和智慧。
3. 另外，大学生心理健康教育课还帮助我认识到了自己的心理健康问题并寻求解决的方式。
在课堂上，我学会了与他人沟通和寻求帮助，无论是通过与朋友交流还是寻求专业心理咨询。
这些积极的行动让我感到心理上的负担得到了减轻，同时也提高了我解决问题和应对挑战的能力。
总的来说，大学生心理健康教育课给我提供了一个思考和学习自己心理健康的机会。
通过课堂上的学习和实践，我对自己的情绪和需求有了更清晰的认识，同时也学会了更好地与他人沟通和寻求帮助。
这些都对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。
大学生心理健康教育心得总结（5篇）
大学生心理健康教育心得总结大学生心理健康教育是大学生在校期间接受的一门重要课程。
通过学习和参与心理健康教育，我深刻认识到了心理健康对大学生的重要性。
在这门课程中，我学到了很多有关心理健康的知识和技能，并且在实践中逐渐提升了自己的心理健康水平。
下面，我将总结一下我的学习和实践经验，希望能对其他大学生的心理健康提供一些参考。
首先，学习心理健康知识是提升自己心理健康水平的基础。
在大学生心理健康教育中，我们学习了大量的心理学知识，包括心理发展、心理问题的原因和表现、心理调适等。
通过这些知识的学习，我对自己和他人的心理状态有了更深入的理解。
例如，我学习到了应对压力的方法，如积极应对、寻求支持等。
此外，我还了解到了一些常见的心理问题和疾病，如焦虑、抑郁、强迫症等，这些知识对于我们及时识别和解决自己或他人的心理困扰至关重要。
其次，实践是提升心理健康水平的关键。
通过大学生心理健康教育，我深刻认识到了理论知识的实践应用的重要性。
在课程中，我们参与了各种心理健康实践活动，如团队活动、情绪管理训练等。
这些实践活动的目的是让我们将学到的知识应用于实际生活中，提升我们的心理健康水平。
例如，在团队活动中，我们学习到了合作、沟通、理解他人等技能，这些技能对于我们在大学和将来的工作中都非常重要。
另外，个人心理调适能力的培养也是大学生心理健康教育的重要目标之一。
大学生面临着很多压力和挑战，包括学业压力、人际关系问题、就业压力等。
通过心理健康教育的学习和实践，我明白了个人心理调适能力的重要性。
在面对各种压力和挑战时，我们可以进行积极的心理调适，如寻求支持、调整心理态度、采取放松方法等。
这些方法可以帮助我们更好地应对困难和问题，保持良好的心理健康状态。
最后，心理健康教育还强调了自我管理的重要性。
在大学生活中，我们需要管理自己的时间、情绪和行为，以维持自己的良好心理健康。
通过心理健康教育的学习和实践，我学会了合理安排时间、控制情绪、培养良好的习惯等。
大学生心理健康教育课程的收获与感想(15篇)
学生心理健康教育课程的收获与感想第1篇：经过这学期对学心理 ( 二 ) 的学习，我对心理知识有了一定的认识，第一是对心理学的发展史有了一定认识，而后是学习了一些集体活动的知识，而且在参加活动课的过程中领会到了好多人生的知识，在集体活动中家相互敞开了自我的心扉，进步的参加到了集体的活动中，在其中再一次表现了集体的力量在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中柔弱一面，有时心灵事多么的需要他人的爱惜，那种心与心的交流才能让人领会到交流得欢乐，我们的心理咨询的模拟有时会让人感觉像节目表演，但是家真挚的心却又不可以不让感人，首次它让我领会到了那种帮忙他人的欢乐。
活动课是实行素质教育的有效形式，是理论联系本质的重要门路。
它可以调换学生学习的激 - 情，活跃讲堂氛围，真切抵达育人成效。
学生在实实在在的活跃的生动的而且有一定新意的活动中遇到教益和启示，促使知行的联合。
学生在主动参加教课过程中，激发了感情，理解了道理，情理凝固，构成了信念以后，从而需要内行动中表现自我。
此时教师要引导、鼓舞学生把健康崇高的感情向外投射，为他们供应显现自我行为的时机和场所。
这学期我还参加了我们学校的心理协会 --- 沁心港湾，这是一个暖和的家庭，家在一齐共同努力，不不过学到了好多心理方面的知识，还为其余同学供应心理方面的服务。
异样是今年的 5.25 活动更是深深的感人了我，教师与同学们的亲密谈话让同学们，还有我有懂得了很多好多而且在那边我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用!达成了学心理学 ( 二 ) 的学习，我对自我学四年的生活有了初步的规划，对此后的路，对自我的职业生涯有了一个初步的规划。
可见，心理学对我们学生的帮忙之是不言而喻的。
我们不论在生活、仍是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。
这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自我去专心听课，而是那种身不由己被教师所吸引的感觉。
可见心理学真的有它的魅力所在啊!固然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我此后的职业没有什么很的联系，但是心理学知识对于我的帮忙倒是长远的，甚至是一世的。
大学生心理健康教育学习心得体会（五篇）
大学生心理健康教育学习心得体会作为一名大学生心理健康教育学的学习者，我在学习过程中收获了许多宝贵的经验和体会。
心理健康教育是面向大学生群体的一门必修课程，它旨在帮助大学生了解自己的内心世界，解决心理问题，提高心理素质，健康成长。
通过这门课程的学习，我不仅对自己的心理健康有了更深入的认识，也学会了如何正确的处理和应对各种心理问题。
下面是我在学习过程中的心得体会。
首先，心理健康教育课程的学习使我对心理健康有了更全面的认识。
以前，我对心理健康的理解仅仅停留在心理问题的表面，往往只关注于具体的症状和疾病的治疗，而忽略了心理问题的深层次原因和解决途径。
通过学习心理健康教育，我逐渐意识到心理健康是一个综合的概念，包括个体的情感、认知、行为和社会适应等方面。
心理健康不仅仅是没有心理问题的状态，更是人的整体健康的重要组成部分。
同时，心理健康教育还教会了我如何正确的认识和表达自己的情感，如何有效地应对压力和困境，积极应对生活的挑战。
其次，心理健康教育课程的学习提高了我解决心理问题的能力。
在学习中，我了解到心理问题的产生与个体的内在因素和外在环境有关。
心理问题往往是由于个体思维方式的不健康、情绪管理能力的不足、人际关系的压力等原因引起的。
学习心理健康教育课程，我学会了分析心理问题的成因，并掌握了一些解决问题的方法。
例如，当我遇到困扰和烦恼时，我会通过思维转化，调整自己的思维方式，用积极的态度去看待问题，从而减轻压力和负面情绪的影响。
此外，我还学会了倾听他人的需要，在与他人的交往中，注重与他人的沟通和理解，建立良好的人际关系。
再次，心理健康教育课程的学习促使我更加关注自己的身心健康。
在大学生活中，我们常常面临课业压力、人际关系、未来规划等各种挑战和压力。
这些问题不仅会影响我们的学习和工作，更会影响我们的身心健康。
学习心理健康教育课程，我深刻认识到身心健康是我们成功的基础，只有保持身心的健康，才能更好地应对各种挑战和压力。
大学生心理健康教育心得体会(6篇)
大学生心理健康教育心得体会（6篇）大学心理健康教育体会篇一完成了大学心理学(二)的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。
我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。
二、通过学习，自身心理素质有了提高。
我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。
心理素质良好的学生，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染另一个学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。
只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进自身的健康成长，提高学习教学的整体效益。
三、自己保持乐观的心态，作为当代大学生，我们要有健全的人格和高尚的品德。
通过学习，我知道了要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。
（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
（二）调整情绪，保持心理的平衡。
（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于学习，并合理安排时间，张弛有度。
（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
四、通过学习我知道了我们大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
我们可以从一下几个方面入手:1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
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在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。
大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感。
但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。
作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。
其二，心理与行为行动是否趋于一致。
其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
我们可以从一下几个方面入手：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、主动与学校的心理咨询师沟通。
学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。
随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。
心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。
还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。
所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。