(青岛版五年制)二年级数学上册表内乘法(二)练习题

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6789乘法竖式课件

例一共能叠多少个？
你从图中了解到了哪些数学信息？已知条件：每人叠7个，有7人。所求问题：一共能叠多少个？
如何解答问题？
求一共能叠多少个，就是求7个7相加是多少，用乘法计算。
7×7
用连加的方法计算7×7的结果：
人数
1234567
几个7 1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
青岛版（五年制）数学二年级上册
3 表内乘法（二）
6的乘法口诀
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
口算。 5×3=15 2×5=10 3×2= 6 3×3= 9 5×4= 20 1×1= 1 2×4= 8 3×4= 12
返回
探究新知
例
做6个沙包用了多少块布？
返回
做一个沙包要用6块布，求做6个沙包用了多少块布，就是求6个6 是多少，用乘法计算。
返回
3.
5 × 6 = 30（把）
5 × 3 = 15（把）
返回
4.看图圈一圈。
？条
每个鱼缸（ 6 ）条鱼，有（ 3 ）个鱼缸，一共有多
少条鱼？
6 × 3 = 18（条）
返回
5.
6× 5 =30 4× 6 =24 5 ×5=25
6 ×3=18 5 ×4=20 6 ×6=36
返回
6.一共有多少根火腿肠？ 6 × 3 = 18（根）
6×6
返回
用连加的方法计算6个沙包用布的块数：
沙包个数 1 2 3 4 5 6
几个6 1个6 2个6 3个6 4个6 5个6 6个6
用布块数 6 12 18 24 30 36
6×6=36

表内乘法易错题(专项训练)-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

《表内乘法》易错题练习一、填空。

1.2×3= （），它表示（）个（）相加是多少。

2．根据三四十二这句口诀写出两道算式（）和（ )。

3.4+4+4+4改写成乘法算式是（），用口诀（）计算。

4.小明今年8岁，妈妈的年龄是小明的4倍，妈妈比小明大（）岁。

5.2×6=（），表示（）个（）相加，等于（），也可以表示（）个（）相加。

6．×=32，=16，×=（）7.3x4表示（）个（）相加，读作（）。

8．一双筷子有（）支，四双筷子有（）支，就是求（）个（）相加，可以写成加法算式（），也可以写成乘法算式（）或（）。

9.一些小朋友排成方队做操，人数比20多，比30少，排数和每排人数同样多，一共有（）个小朋友，排成（）排。

10.3个9相加，写成乘法算式是（ )。

11.红领巾有（）个角，有一个（），两个（）。

12．猜一猜，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9相乘的积大，还是相加的和大。

答案是（）。

（填“相乘的积”或“相加的和”）13．把一根木料锯成8段，每锯一次需要2分钟，锯完这根木料需要（）分钟。

14．庆祝“六·一”，9个同学做纸鹤，每人做9只，一共做（）只。

15.3×5=15，其中因数数是（）和（），积是（)。

16．王奶奶养了2种不同的鸭子，一种有3只，另一种有8只，王奶奶一共养了（）只鸭子。

17.6个7相加得（）。

18.5与9相加的和是（）。

19．计算3×5和5×3时，所用的口诀都是（）。

20.6个三角形有（）个角，6个正方形有（）个角。

21．小兰、小红和组里的5位同学一起做纸花，每人做了4朵，他们一共做了（）朵。

22.7+7+7+7+7=( ），可以写成乘法算式（)x( )＝（），表示（）个（）相加的和是（)。

23.8个7相加的和是（），再加上1个7是（ )。

24．从0、1、2、9中任意选两个数相乘，积最大是（），积最小是( )。

青岛版五四制二年级上册知识点整理

二年级上册数学总复习资料一、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。

乘法是求几个相同加数的和的简便算法。

2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如：5+5+5+5 表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=205 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）4 ×5 = 20 读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）因数×因数 = 积其中4和5都是因数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

5、6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—19×5=50—57、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

比几个几多几。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

比几个几少几【计算时，先算乘，再算加减。

】（运算顺序要记清）加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=148、相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。

9、几个几相加可以写出两个乘法算式，“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加列式计算：求3个5相加：3×5=1510、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘几求4和3相加是多少用加法（4+3=7）求4个3相加是多少（3×4=12或4×3=12）补充：几和几的积用几×几几和几相乘，求积用几×几2个因数都是几，求积用几×几。

青岛版五四制二年级数学上册期末复习

第六单元表内除尘
用乘法口诀求商：除数是几，就想几的乘法口诀
如：12 ÷ 3 = 4
除数是3，（所以就）想三的口诀：三四十二，所以商就是4
如：45 ÷ （9 ） =5
商是5，所以就想五的口诀：五九四十五，所以除数就是9
第六单元表内除法
乘法口诀写算式：一般情况，一句乘法口诀可以写两个乘法算式和两个除尘算式。
求一个数是另一个数的几倍
这就是求一个数是另一个数的几倍，所以用除法
35 ÷ 5 7
36 ÷ 6 这题也是求一个6数是另一个数
的几倍，所以用除法
第六单元表内除法
求一个数的几倍是多少，用乘法计算
这就是求4的2倍是多少，所以用乘法
4 × 2 = 8（厘米）或 2 × 4 = 8（厘米）
第六单元表内除法
3、余数是表示每份分得同样多后剩下的部分，所以单位与被除数相同。
4、用竖式计算有余数的除法时，注意商要对齐被除数的个位。做有余数的除法时，可以根据乘法口诀列竖式进行试商。
第八单元有余数的除法
1、有余数除法的意义：就是平均分后，还有剩余。
2、有余数除法的写法被除数÷除数=商……余数 15 ÷ 6 = 2 …… 3
青岛版二年级数学上册
期末复习
第一单元表内乘法（一）
乘法的意义：乘法是相同加数加法的简便运算乘法的公式：因数×因数=积
乘法的读法： 5×3=15读作：5乘3等于15 数量关系式：份数×每份数=总数
每份数×份数=总数
第一单元表内乘法（一）
3
5
5+5+5=15
3×5=15
5×3=15
4
5
5+5+5+5=20

青岛版(五年制)数学二上《凯蒂学艺表内乘法(二)》单元分析

青岛版（五年制）数学二上《凯蒂学艺----表内乘法（二）》单元分析教材解读：本单元的教学内容是6~9的乘法口诀。

编写特点：1、强调自主编写乘法口诀。

第二单元主要是在教室引导下，编写口诀，在两个信息窗中都出现了小博士的引导。

而在学习这一信息窗内容时，学生已经有了编制口诀的经验，所以在这一单元中，主要是强调学生自主编写。

在教材的4个窗口中，只在第三个窗引导学生用列表法时出现了小博士。

2、加大解决问题的分量。

上一单元的重点是编制口诀，而这一单元编制口诀都是在解决问题的过程中完成的。

3、口诀的句数增加。

第二单元2-5的乘法口诀，为了便于探索规律、编制口诀，都是五句。

在本单元，又回归到小九九的传统形式，几的乘法口诀就是几句，便于学生更好的探索规律，形成方法，又不加重学生记忆口诀的负担。

单元目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。

2、熟记6、7、8、9的乘法口，以及对乘法口诀的系统整理，进一步体会乘法的意义与自编乘法口诀。

3、能正确的运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制的过程，发展合理的推理能力。

4、在编制口诀、寻找规律记忆口诀的过程中，培养学生学习数学的兴趣，初步学会与同伴合作、研究问题。

5、教师通过创设一定的现实活动，使学生进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。

6、教师让学生在解决实际问题的过程中编制乘法口诀，并组织学生小组内合作寻找记忆口诀的规律。

7、教师在教学过程中注重学生的交流讨论，让学生自主探究记忆乘法口诀的规律及乘法竖式的写法。

8、通过学习，使学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。

9、通过小组合作解决问题，培养学生与人合作的精神。

教学建议：学生在第二单元已经学习了1-5的乘法口诀，本单元是在前面学习了1-5的乘法口诀的基础上学习的。

学生已经有编写口诀的经验，因此，在教学时教师可让学生自主编写口诀。

本单元教学建议从以下方面进行信息窗1：先学后教，适当放手，引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀；重视引导学生寻找记忆规律。

青岛版二年级数学上册第四单元表内乘法(二)预习单

预习单班级姓名一．学习目标：1.借助加法、减法编制6的乘法口诀。

2.在编制6的乘法口诀中，找出6的乘法口诀规律。

熟记6的乘法口诀。

二．学习过程：1.旧知链接;6+6=( )Ｘ（） 6+6+6=( ) Ｘ( )12+6= 18+6= 24+6=30+6= 36+6= 42-6=2.想想2—5的口诀是怎样编制的？口诀的前两个因数怎样摆放？口诀的最后一个数是加法算式的什么？3.试着编制6的乘法口诀：1x6= 1个6 一六得六2x6= 2个6想加 ---------3x6= 3个6想加 ---------4x6= --------- ------------------ --------- ------------------- --------- ----------4.同桌对口令练习5.男女生对口令比赛6.观察6的口诀，你有什么发现?7.思考，如果只记得五六三十，那六六多少怎么想？预习单班级姓名一．学习目标：编制7的乘法口诀中，找出7的乘法口诀规律。

熟记7的乘法口诀。

二．学习过程：1.旧知链接;把加法算式改写成乘法算式：6+6+6+6==_________________7+7+7+7+7+7==____________________2只身上有多少个 3只呢？……7只呢？2.1只七星瓢虫身上有7个的个数3.借助2题表格尝试编制7的乘法口诀：1x7= 1个7 一七得七2x7= 2个7想加 ---------3x7= 3个7想加 ---------4x7= --------- ------------------ --------- ------------------ --------- —————————————- ————--4.观察口诀，你有什么发现？5.对口令记忆口诀。

预习单班级姓名一学习目标：在编制8的乘法口诀中，找出8的乘法口诀规律。

熟记8的乘法口诀。

二．学习过程：1.旧知链接;开火车背6.7的口诀2.看信息窗，填空：一共需要多少个？3.根据表格编制8的乘法口诀：1x8= 1个8 一八得八2x8= 2个8想加 ---------3x8= 3个8想加 ---------4x8= --------- ------------------ --------- ------------------ --------- —————————————- ————--________ _________ __________6.观察口诀，你有什么发现？7.找办法记口诀，看谁记得又对又快。

二年级上册数学单元检测-4.表内乘法二青岛版含解析

二年级上册数学单元检测-4.表内乘法（二）4.3乘5的积再减去9,差是（）。

、判断题5.6 + 6 + 6 + 6+ 6 + 6 = 366.小敏家有5本漫画书，小虎的漫画书是她的3倍，那他有12本漫画书7. 我是小法官.3乘5，再加2得18.8. 小强买了三包糖，一包有九颗糖，小强说这些糖能分给三、填空题9. 填空题(1) 8X(2) 6X(3) 49十10. 填空。

利用8、9、72这三个数填空。

12.24 - 8=、单选题1.7 X=() A. 61B. 62C. 63 2.8乘以9等于（ A. 70B. 71C. 72 3.每辆车限坐乘客8人，现在有1 6位乘客，一共要几辆车? A. 2 B. 3C. 4 A. 4 B. 5 C. 628个小朋友吃，小强说的对吗 =2411.2 X 读作，表示相加或表示相加。

表示把平均分成份，一份是(1) 4个2相加得多少?(2) 3乘3,积是多少?15.先把口诀补充完整，再根据口诀写出4个算式.三七 □ -□□五、综合题(2)文具盒的价钱是玩具熊的几倍(3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

六、应用题E ---- 1 1 ■ 1 //-P -Cl - 1 : \ M ----- ----------------------------------* J ■W A 1 - ■ P 1 || 1 111 11- — -16.还表示里面有还可以表示倍. 13.7 X =42四、解答题14.解答题17. 一共开了多少朵花?参考答案一、单选题1. 【答案】C【解析】【解答】根据6~9的乘法口诀可知7X9 63，所以答案C正确【分析】考查九九乘法表，用6~9的乘法口诀计算，可得7 X 9 63是正确的，答案是 C 2.【答案】C【解析】【解答】根据6~9的乘法口诀可知8X9 72,所以答案C正确【分析】考查九九乘法表，用6~9的乘法口诀计算，可得8 X 9 72是正确的，答案是C 3. 【答案】A【解析】【解答】依题意可列式（）X8 16,由九九乘法表可知2X8 16,则答案为A。

二年级数学上册表内乘法(二)练习教案青岛版

二年级数学上册表内乘法（二）练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究、归纳等活动，掌握表内乘法的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 学习表内乘法的计算方法。

2. 进行表内乘法的笔算练习。

3. 运用表内乘法解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握表内乘法的计算方法，能正确进行笔算。

2. 难点：运用表内乘法解决实际问题。

四、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——表内乘法（二）。

2. 探究新知：（1）引导学生观察例题，让学生尝试自己解决问题。

（2）引导学生总结表内乘法的计算方法。

（3）进行表内乘法的笔算练习。

3. 巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用表内乘法解决，提高学生的应用能力。

五、课后反思：1. 总结本节课的收获，巩固表内乘法的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2. 运用直观演示法，让学生清晰地了解表内乘法的计算过程。

3. 采用小组合作学习，培养学生主动探究、积极交流的能力。

4. 设计趣味性、挑战性的练习题，激发学生的学习潜能。

七、教学准备：1. 准备多媒体教学课件，展示表内乘法的计算过程。

2. 准备练习题，涵盖不同难度，巩固所学知识。

3. 准备实际问题，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，了解学生的学习情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，分析学生的掌握程度。

3. 实际问题解决能力：评价学生在解决实际问题时，是否能运用表内乘法，解决问题的方法是否合理。

二年级上册数学教案-9乘加、乘减两步计算问题练习-青岛版(五年制)

二年级上册数学教案9 乘加、乘减两步计算问题练习青岛版（五年制）教案：二年级上册数学教案9 乘加、乘减两步计算问题练习青岛版（五年制）一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学的乘加、乘减两步计算问题练习。

教材的章节为青岛版（五年制）的第八章，具体内容包括：1. 乘加问题：例如，3×4+2，3×51等；2. 乘减问题：例如，6×73，4×8+5等；3. 综合练习：例如，2×5+81，4×63+2等。

二、教学目标1. 学生能够理解乘加、乘减两步计算问题的概念；2. 学生能够运用乘加、乘减两步计算方法解决问题；3. 学生能够熟练运用乘法口诀进行计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘加、乘减两步计算问题的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练运用乘法口诀进行乘加、乘减计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些实际场景，如购物、做菜等，引导学生发现乘加、乘减两步计算问题；2. 例题讲解：教师通过黑板和多媒体教学设备，讲解乘加、乘减两步计算问题的解题方法；3. 随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导；4. 小组讨论：学生分组讨论遇到的困难和问题，共同解决问题；6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，学生进行自我评价。

六、板书设计板书设计如下：乘加问题：3×4+2=14乘减问题：6×73=45七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的乘加、乘减两步计算问题，提高自己的计算能力。

重点和难点解析一、教学难点的突破1. 实践情景引入：我通过展示一些实际场景，如购物、做菜等，让学生亲身体验并发现乘加、乘减两步计算问题。

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表内乘法（二）同步检测
一、我会填。

1．七个小矮人吃饭时，一共要准备（）根筷子。

2．一个葫芦娃一天要吃6个，一个星期要为他准备（）个。

3．一只6条腿，3只（）条腿，6只（）条腿，7只（）条腿。

4. 呀，本领大，捉起蚜虫是专家。

1只6条腿，7个小点背上背。

2只12条腿，14个小点背上背。

3只（）条腿，（）个小点背上背。

4只（）条腿，（）个小点背上背。

5只（）条腿，（）个小点背上背。

6只（）条腿，（）个小点背上背。

7只（）条腿，（）个小点背上背。

二、把口诀填完整。

一六得（）（）六三十四（）二十四
三七（）（）七二十八七七（）
一七得（）（）六三十六五（）三十五
二七（）（）六十八 ( )七四十二
三、你能全
算对吗？
四、想一想，算一算。

7×4＋7 6×3＋6 7×7－7 6×1＋6 7×6＋7 6×5＋6 7×5＋7 6×0＋6 五、算一算，每个图中各有多少个格子。

六、
1．把表格补充完整。

2．从中你发现了什么规律？
七、按要求写算式。

4张一共有多少元？ 5张一共有多少元？
7捆胡萝卜共有多少根？ 6朵花共有多少个花瓣？
八、平平拿40元钱，够吗？
九、36只要排成方队进行团体操表演，你能帮它们排一下队伍吗？（用圆圈代替小鸟，画一画。

）
十、
1．买5枝百合需要多少元？
2．小丽买了一种花，正好用去了12元。

说说她买了哪种花，买了几枝？
剑兰每枝6元
玫瑰每枝5元
百合每枝7元
3．小明有30元钱，请你给他配一束花，说说你是怎样配的。