【精品】部编版语文五年级上册一课一练4 珍珠鸟 拓展提升(含答案)
五年级语文上册4《珍珠鸟》一课一练（有答案）1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（）在鸟笼上。
A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：（）（1）色素的，身段的大小，一切都很适宜。
（2）一家人都在这醉人的香气里。
（3）我笔尖一动，下一时的感受。
A．配合浸流泻B．搭配沉浸写C．搭配沉写D．配合沉浸流泻3．下列句中加下划线成语使用不恰当的一项是( )。
A．如果你写文章只追求语言美，而忽略了文章内容的具体真实，就是舍本逐末。
B．平常学会摘录一些好词佳句，融会贯通后无异于邯郸学步。
终有一天，这些词句会成为你的语言。
C．遇到困难要发扬坚持不懈的精神，本着实事求是的态度，只有从细微之处人手，才能收到见微知著的效果。
4．精彩回放，我会填。
①我很少bā kāi________叶蔓瞧它们，它们便jiàn jiàn________敢伸出小脑袋chǒu chǒu________我。
②这小家伙只在lóng zi________四周活动，suí hòu________就在屋里面飞来飞去，一会儿落在guì________顶上，一会儿shén qì shí zú________地5．判断每组多音字组词正误。
（1）笼 lóng（鸟笼） lǒng（笼罩）（____）（2）挣 zhēng（挣脱） zhèng（挣扎）（____）（3）奇 qí（引以为奇） jī（奇数）（____）6．写出下列词语的近义词。
简易—（____）茂盛—（______）轻易—（______）立即—（____）信赖—（____）索性—（______）舒适—（______）异常—（____）坚强—（____）牢靠—（______）经常—（______）发现—（____）7．填空“亏”用部首检字法应查________部，去掉部首是________画，用音序检字法应查大写字母________。
“亏心”中“亏”的意思是________。
①缺损，折耗；②亏负，对不起；③多亏，幸而。
8．排列顺序。
________中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
________前些天暖和得如同阳春三月。
________黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
________昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。
9．按要求写句子。
（1）小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
（缩句）____________________________________________________（2）小珍珠鸟站在书桌上叫着。
（改为拟人句）____________________________________________________（3）《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。
（修改病句）_____________________________________________________（4）信赖，往往创造出美好的境界。
（改为反问句）____________________________________________________（5）它好肥，整个身子好像_____________。
它躲进藤蔓，就像______________________。
（补为比喻句）10．根据课文内容填空答题。
（1）文中的鸟儿之所以叫做“珍珠鸟”，是因为_____________________。
（2）阅读课文3-5小节，为了取得珍珠鸟的信任，作者是怎么做的，请简要概括：①__________；②____________；③____________；④________________。
（3）“只要大鸟在笼里生气地叫一声．．．．．．，它就立即飞回笼里去。
”“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声．．．．．．中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
”请对比阅读这两句话，说说珍珠鸟爸妈对作者态度的变化。
__________________________（4）“有一天，我伏案写作时，它居然．．落到了我的肩上。
”“待一会儿，扭头看，这小家伙竟．趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
”仔细阅读这两句话，特别关注加点字词，体会此时此刻作者的内心感受：________________（5）读了《珍珠鸟》这一课，了解到小珍珠鸟与作者十分亲近的事实，你对“有人说，这是一种怕人的鸟。
”这句话有了怎样新的认识：_________________。
（6）这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
11．课内阅读。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻拍一拍肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1)给下列句子中加点的字选择正确的解释。
伏：A．趴，脸朝下，体前屈；B．低下去；C．隐藏；D．初伏、中伏、末伏的统称。
①解放军战士潜伏．在树丛里。
（）②三伏．天里温度最高。
（）③我伏．案写作。
（）④河里的波浪时起时伏．。
（）2)“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词表明____________________________。
3)“我”写下的感受是________________。
12．阅读短文。
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。
看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己图的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。
”看看署名像是一个女孩—这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。
“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。
当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话:“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。
”“妈妈呢？”“不知道……走了。
”他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他感受出这双鞋的分量。
她问老师你家里也穷吗他说老师家里不穷你家里也不穷同学都说我家里穷她说他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。
“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点点头。
他带着她来到教室，他问大家：“老师为什么穿布鞋呢？”有的同学说，好看。
有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。
有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。
很奇怪没有人说他穷。
他说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
1)给短文拟一个合适的题目填在横线上：2)给文中缺标点的地方加上标点符号。
3)仿照词语，自己也试着写几个“AABB”式的词语。
花花绿绿：_______________、_________________、________________4)写出下面词语的反义词高兴（__________）给予（__________）5)老师几次注意小女孩脚上的布鞋，他心里会想些什么？__________________________________6)文章让我们深受启发，你知道是什么吗？_____________________________【参考答案】1．B2．D（1）句是《白鹭》中的原句：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（2）香气用沉浸（3）句是《珍珠鸟》中的原句：我笔尖一动，流泻下一时的感受。
3．B4．扒开渐渐瞅瞅笼子随后柜神气十足5．√×√挣：zhēng挣扎、zhèng 挣脱。
6．简单茂密容易立刻信任干脆/利落舒服特别坚定牢固常常发觉7．一 2 K ②8．1 3 49．影子在隐约闪动。
小珍珠鸟站在书桌上跳起了舞蹈。
《珍珠鸟》的作者是冯翼才信赖，怎能不创造出美好的境界呢？一只蓬松的球儿躲进深幽的丛林一样安全。
10．后背上有珍珠似的圆圆的白点用吊兰蒙盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧他们决不掀开叶片往里看添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们从第一句中的“生气地叫了一声”可以看出，珍珠鸟爸妈不愿意让小珍珠鸟在屋子里飞来飞去，担心作者会伤害它，逼迫小珍珠鸟飞回笼里。
第二句中，可以看出珍珠鸟爸妈可以放心地让孩子在整个白天都陪伴着作者，晚上“再三地呼唤”喊孩子回笼休息了，并不是不放心作者。
可见，珍珠鸟爸妈也非常信任作者了。
“居然”、“竟”这两个词都表达出作者出乎意料的惊喜，他自己也没想到，他对珍珠鸟的尊重和呵护赢得了它们的信赖，小珍珠鸟与他越来越亲密，对他完全没有戒备心。
此时此刻，作者内心非常惊喜，十分幸福。
“怕人”是因为人们没有像作者那样尊重它们，呵护它们，没有取得它们的信任。
像作者那样，一旦赢得它们的信任，它们就不会对人类存有戒心，就会与人类友好相处。
信任信赖，往往能创造出美好的境界11.1)C D A B2)作者把珍珠鸟当小孩看待，和珍珠鸟很亲近。
3)信赖，往往创造出美好的境界。
12.1)《特别的礼物》或《鞋》2)：“？”：“。
”“。
”。
3)红红火火清清楚楚明明白白4)伤心索取5)老师心里会想：小女孩家里可能很穷，穿着这么一双开了花的布鞋，但她是多么善良啊！6)只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
部编语文语文五年级上册 4 珍珠鸟 一课一练
部编语文语文五年级上册 4 珍珠鸟一课一练一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读。
悠悠童心当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。
终于在一起了！难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。
那么我的饥饿可算是个好奇症吧！因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……（1）在文中找出下列词语的近义词。
神奇——________ 探究——________（2）文章中的“饥饿”指的是________。
（3）读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是________，作者没有和童年说“再见”的原因是________，作者觉得留住童年就可以________。
五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题(含答案)
五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
”语段理解错误的一项是（）A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。
B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。
C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
2．下列句子使用的修辞手法判断错误的是（）A．珍珠鸟亲热地落在我身上。
（拟人）B．它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（反问）C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（比喻）D．小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
（拟人）3．下面各组词语中书写完全正确的一组是（）A．地止猜到歉意环顾B．后侮陪伴愈发神气十足C．居然联系伏案不由自主4．朋友送我一对珍珠鸟，放在一个__________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
A．简单B．简洁C．简陋D．简易5．珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，就像一幅画。
用一个词语作为这幅画的标题，最恰当的是（）A．依赖B．信赖C．诚信6．判断下列说法的正误，正确的画“√”错误的画“×”。
（1）《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道:“信赖，往往创造出美好的境界。
”( )（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，第二个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。
( )（3）《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。
“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。
( )7．根据要求写句子。
（1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
（缩句）。
（2）吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。
【精品】4珍珠鸟 五年级上册一课一练(有答案)
4. 珍珠鸟一、用“√”给加点字选择正确的读音.垂蔓．（wàn màn）深幽．（yōu yóu）趴．下（pāpá）回眸．（múmóu）享．受（xiáng xiǎng）陪．伴（pēi péi ）眼睑．（liǎn jiǎn）咂．嘴（zázhá）二、多音字组词.āi（）lóng（） wàn （） dāi（）挨笼蔓待ái（） lǒng （） màn （） dài（）三、比一比,再组词.睑（）砸（）享（）陪（）哟（）俭（）咂（）亨（）部（）约（）四、在括号里填入合适的词语.（）的丛林（）的鸣叫（）的绒毛（）的境界（）的吊兰（）的球儿五、选择合适的词语填在括号内.1、过不多久,（）有一个小脑袋从叶间探出来.2、这可爱的小家伙,（）把我当成了它的朋友.3、有一天,我伏案写作时,它（）落到我的肩上.4、（）这小家伙只在笼子四周活动,（）就在屋里飞来飞去.（）,它胆子大了,竟然落到了我的小桌上.六、给加点字选择正确的解释.熟：A食物烧煮到可以吃的程度B表示程度深 C 植物果实长成了1．雏儿在我肩上睡得好熟．啊！（）2．秋天,果实成熟．了. （）3．米饭煮熟．了,香喷喷的. （）深：A经历的时间久B不易理解C从外到里的距离大1．珍珠鸟在里面,就像躲进幽深．的丛林一样安全.（）2．这个问题他讲得深．入浅出. （）3．夜已经很深．了,王老师还在备课. （）七、按要求写句子.1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动.（缩句）2. 小珍珠鸟站在书桌上叫着.（改为拟人句）3.《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的.（修改病句）4. 信赖,往往创造出美好的境界.（改为反问句）八、阅读课文片段,回答问题.有一天,我伏案写作时,它（居然竟然）落到我的肩上.我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它.（呆待）一会儿,扭头看,这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着了,银灰皂的眼睑盖住了眸子,小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟！还砸咂嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受：信赖,往往创造出美好的境界.1．选择括号内恰当的词语,打“√”.2．用“”画出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子.3.选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”,表达了作者怎样的感情？4．小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个（）.A．细节描写 B．环境描写 C．语言描写 D．心理描写5.下列说法正确的一项是（）.A.小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖.B.小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了.6.“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？九、阅读课文 ,回答问题.露珠我喜欢露珠,我赞美它.夏日的清晨,我来到野外散步.在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前.看！那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力,更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情.它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.1.联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.3.联系上下文理解字义.⑴它白天隐身于空气中.于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵又为人们所喜爱.为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.“露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的.”这句话在文中是句,起作用.5.“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案一、màn yōu pāmóu xiǎng péi jiǎn zá二、挨近挨打鸟笼笼罩瓜蔓蔓延待一会等待三、眼睑简朴砸车咂嘴享受大亨失陪部首啊哟大约四、深幽纤细细腻美好茂盛蓬松五、1.忽然 2.居然 3. 竟然 4.起初随后渐渐地六、1. B 2. C 3. A 1. B 2. C 3. A七、1.影子在隐约闪动.2. 小珍珠鸟站在书桌上跳起了舞蹈.3.《珍珠鸟》的作者是冯翼才4. 信赖,怎能不创造出美好的境界呢？八、1．居然待竟2．我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟！还砸咂嘴,难道在做梦?3. 喜爱4. B．5. A.6.信赖,指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋.美好的境界,指人与动物间互相依恋的情意,人与自然融为一体时的创作灵感.九、1、呈现哺育炫耀残酷2、,；,.3、⑴在⑵被4.过渡句承上启下4、只求奉献,不求回报的精神。
(最新部编)统编版五年级语文上册4珍珠鸟教案及一课一练含答案
阿珍珠鸟教案教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
揣摩课文的表达方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
教学准备：自制课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。
4、试背自己喜欢的段落。
教学重点：初读课文，了解课文主要内容。
教学难点：通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
教学过程：（一）读题目，师生共同介绍作者。
（二）检查预习情况：1、检查并强调一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴2、学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。
3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖4、检查正确、流利地朗读课文。
（三）初读课文，了解课文主要内容。
1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。
2、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？3、全班交流。
（四）师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。
（五）品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
（六）作业：1、练习正确、流利地朗读课文。
2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
部编版(统编版)五年级语文上册04珍珠鸟一课一练及答案-精编
类文阅读-4 珍珠鸟白猫王子五岁（节选）梁实秋我们从来没有要求过猫做什么事。
它吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，它无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是它对我们的服务。
我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是它不伸爪，顶多走近盘边闻闻。
喂它几块鱼虾鸡鸭之类，它浅尝辄(zhé)止。
它从不偷嘴。
它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。
它有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把它安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给它盖一床被，或是搭一个篷。
等我们回来，门锁一响，它已窜到门口相迎。
这样，它便已给了我们很大的满足。
“花如解语还多事，石不能言最可人。
”猫相当的解语，我们喊它一声“猫咪！”“胖胖！”它就喵的一声。
我耳聋，听不见它那细声细气的一声喵，但是我看见它一张嘴，腹部一起落，知道它是回答我们的招呼。
它不会说话，但是菁清好像略通猫语，她能辨出猫的几种不同的鸣声。
例如：它饿了，它要人给它开门，它要人给它打扫卫生设备，它因寂寞而感到烦躁，都有不同的声音发出来。
无论有什么体己话，说给它听，或是被它听见，它能珍藏秘密不泄露出去。
不过若是以恶声叱责它，它是有反应的，它不回嘴，它转过身去趴下，作无奈状。
（选自《梁实秋散文集第 2 卷》时代文艺出版社）1.照样子，写词语。
虎视眈眈（ABCC 式）：、细声细气（ABAC 式）：、2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”。
它的反义词是。
3.“它吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。
”这句是对白猫的的描写，表现了。
4.读了这篇文章，你体会到作者一家怎样的感情呢？【参考答案】1.示例：仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬2.浅尝辄止示例：狼吞虎咽3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好4.示例：我体会到作者一家对白猫的喜爱之情。
海豚莎莉（节选）莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。
4.珍珠鸟 人教部编版五年级上册一课一练(含答案)
4* 珍珠鸟一、用横线画出加点字正确的读音。
笼（lóng lǒng）子垂蔓．．（wàn màn）挨．（āi ái）近．眼睑．．（liǎn jiǎn）笼．（lóng lǒng）罩．瓜蔓（wàn màn）挨．（āi ái）打．眸子（móu mó）二、理解词语。
1.神气十足：2.不动声色：三、根据课文内容填空答题。
1.文中的鸟儿之所以叫做“珍珠鸟”，是因为。
2.阅读课文3-5小节，为了取得珍珠鸟的信任，作者是怎么做的，请简要概括：①；② ；③ ；④ 。
3.“只要大鸟在笼里生气地叫一声．．．．．．，它就立即飞回笼里去。
”“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声．．．．．．中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
”请对比阅读这两句话，说说珍珠鸟爸妈对作者态度的变化。
4.“有一天，我伏案写作时，它居然．．落到了我的肩上。
”“待一会儿，扭头看，这小家伙竟．趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
”仔细阅读这两句话，特别关注加点字词，体会此时此刻作者的内心感受：。
5.读了《珍珠鸟》这一课，了解到小珍珠鸟与作者十分亲近的事实，你对“有人说，这是一种怕人的鸟。
”这句话有了怎样新的认识：。
四、“信赖，往往创造出美好的境界。
”这是作者与珍珠鸟相处后发出的感慨，其实不管和小动物相处，还是和人相处，都需要互相尊重和信赖，请结合你的亲身经历谈谈对这句话的理解。
参考答案：4* 珍珠鸟一、用横线画出加点字正确的读音。
（略）笼（lóng lǒng）子垂蔓．．（wàn màn）挨．（āi ái）近．眼睑．．（liǎn jiǎn）笼．（lóng lǒng）罩．瓜蔓（wàn màn）挨．（āi ái）打．眸子（móu mó）二、理解词语。
【精品】部编版语文五年级上册一课一练4 珍珠鸟 拓展提升(含答案)
4《珍珠鸟》1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓( )在鸟笼上。
A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：( )(1)色素的 ,身段的大小,一切都很适宜。
(2)一家人都在这醉人的香气里。
(3)我笔尖一动, 下一时的感受。
A．配合浸流泻B．搭配沉浸写C．搭配沉写D．配合沉浸流泻3．下列句中加下划线成语使用不恰当的一项是( )。
A．如果你写文章只追求语言美,而忽略了文章内容的具体真实,就是舍本逐末。
B．平常学会摘录一些好词佳句,融会贯通后无异于邯郸学步。
终有一天,这些词句会成为你的语言。
C．遇到困难要发扬坚持不懈的精神,本着实事求是的态度,只有从细微之处人手,才能收到见微知著的效果。
4．精彩回放,我会填。
①我很少bā kāi________叶蔓瞧它们,它们便jiàn jiàn________敢伸出小脑袋chǒu chǒu________我。
②这小家伙只在lóng zi________四周活动,suí hòu________就在屋里面飞来飞去,一会儿落在guì________顶上,一会儿shén qì shí zú________地5．判断每组多音字组词正误。
(1)笼 lóng(鸟笼) lǒng(笼罩)(____)(2)挣 zhēng(挣脱) zhèng(挣扎)(____)(3)奇 qí(引以为奇) jī(奇数)(____)6．写出下列词语的近义词。
简易—(____) 茂盛—(______) 轻易—(______) 立即—(____)信赖—(____) 索性—(______) 舒适—(______) 异常—(____)坚强—(____) 牢靠—(______) 经常—(______) 发现—(____)7．填空“亏”用部首检字法应查________部,去掉部首是________画,用音序检字法应查大写字母________。
五年级上册语文一课一练-4珍珠鸟新部编版
4*珍珠鸟第一课时一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
垂蔓．（màn wàn）挨．近（āi ái）咂．嘴（zā zá）享．受（hēng xiǎng）眼睑．（jiǎn liǎn）眸．子（móu máo）二、连一连。
深幽的小嘴繁茂的绒毛鲜红的丛林滚圆的绿蔓指甲状的白点细腻的笼子珍珠似的小叶疏格的身子三、选词填空。
1.我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A．简洁 B．简陋 C．简易2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上.A．遮盖 B．蒙盖 C.覆盖 D．笼罩第二课时阅读片段，完成练习。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿．．．落在柜顶上，一会儿．．．把灯绳撞得来．．．神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”___________________ __（2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。
3.用文中加点词语，仿写一句话。
【精品】部编版语文五年级上册一课一练4 珍珠鸟 通关必备(含答案)
4《珍珠鸟》1．下列加点字的注音完全正确的一组是( )A．便．宜(pián) 享．用(xiánɡ) 咂．舌(zā) 镜匣．(xiá)B．待．会儿(dāi) 榨．油(zhá) 垂蔓．(màn) 黛．色(dài)C．眼睑．(jiǎn) 长喙．(huì) 眸．子(móu) 高矮．(ǎi)D．嗜．好(shì) 杭．州(hánɡ) 陪．护(péi) 浸．透(qìn)2．下列词语中,与“弄巧成拙”的感情色彩不同的一项是( )A．声名狼藉B．得意忘形C．奋不顾身D．厚颜无耻3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )A．回到住所,我饶有兴味．．．．地翻看着一张张剧照,耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B．在《哈利波特》系列电影中,导演借助匪夷所思．．．．的特技,为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面,但他们不去学野蛮,却来学风雅,也总算见贤思齐,有心向善,未可厚非．．．．。
D．由于构思精巧,章法严密,这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多,但却具有内在联系,画面上各部分水乳交融．．．．。
4.看拼音,写词语。
yōu rán shì hào wéi dú fǔ chōng dā chéng liè bào suí xíng zhàn páo jiāo jí dīng zhǔ5．用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)我待．(dāi dài)在家里,期待．(dāi dài)妈妈早点儿回来。
(2)珍珠鸟那银灰色的眼睑．(jiǎn liǎn)盖住眸．(móu mōu)子睡着了,还咂．(zhā zā)咂嘴,它多会享．(xiǎng xiáng)受生活啊!6．写出下列句子中加点词语的反义词。
五年级上册语文一课一练-第4课 珍珠鸟(含答案)
第4课珍珠鸟一、看拼音,写词语。
bōkāi niǎo cháo fán zhíxìn làijiāo nèn zhēng yǎn mén kuàng xìnì二、在下列加点字的正确读音上打“√”。
享．受(xiánɡxiǎnɡ) 眼睑．(jiǎn liǎn) 挨．(āi ái)着垂蔓．(màn wàn) 眼眸．(mùmóu) 趴．(pābā)着三、比一比,再组词。
享( ) 稚( ) 蜡( ) 睑( ) 陪( ) 亨( ) 雏( ) 腊( ) 脸( ) 部( ) 四、志同道合和水火不容。
写近义词舒适－( ) 依旧－( ) 索性－( )异常－( ) 茂盛－( ) 信赖－( )写反义词伤害—( ) 亲近—( ) 熟悉—( )细腻—( ) 简易—( ) 蓬松—( )五、选词填空。
享受分享1.我们一起( )着胜利的喜悦。
2.他慢慢地闭上眼睛,好像很( )的样子。
信赖相信3.张名是一个可以( )的朋友。
4.我真的不能再( )你了!忽然竟然居然5.过不多久,( )有一个小脑袋从叶间探出来。
6.这可爱的小家伙,( )把我当成了它的朋友。
7.有一天,我伏案写作时,它( )落到我的肩上。
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．天色人暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。
( ) 2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。
( ) 3．当小鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着。
( ) 4．我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
( ) 七、在括号里填入合适的词语。
( )的丛林 ( )的鸣叫 ( )的绒毛( )的境界 ( )的吊兰 ( )的球儿八、小小标点显神威。
1.白天________它这样淘气地陪伴我________天色入暮________它就在父母的再三呼唤声中________飞向笼子________扭动滚圆的身子________挤开那些绿叶钻进去________2.我笔尖一动________流泻下一时的感受________信赖________往往创造出美好的境界。