2015-2016PPT-01_概述
合集下载
苏教版六年级数学下册解决问题的策略2假设的策略ppt课件(2015-2016新教材)

假设10只船都是大船: 5×10-42=8(人) 5-3=2(人) 8÷2=4(只)······小船 综合算式
(5×10-42)÷(5-3)=4(只)······小船
10-4=6(只)······大船 答:租的大船有6只,小船有4只.
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐图法 列举法
假设法
假设10只船都是大船:
1.一共坐多少人?多了多少人? 5×10=50(人) 50-42=8(人)
2.每只小船应该坐3人,几只小船多 坐了8人? 8÷(5-3) =4(只)
假设10只船都是小船呢?
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
假设10只船都是小船: 42-3×10=12(人) 5-3=2(人) 12÷2=6(只)···大船 综合算式
(42-3×10)÷(5-3)=6(只)······大船
10-6=4(只)······小船 答:租的大船有6只,小船有4只.
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
自主导学单:
(1)认真读题,弄清已知条件与所求问题。 (2)独立想一想可以应用什么策略解决这个问 题,并进行检验。 (3)完成后在小组内交流自己的想法,说说解 决时选择了什么策略? (4)在组长的安排下,各组收集整理好不同的 方法,准备大组交流。
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
大展板块数 小展板块数 蝴蝶标本总件数 和78件比较
5
4
5×10+4×6=74 少了4件
(5×10-42)÷(5-3)=4(只)······小船
10-4=6(只)······大船 答:租的大船有6只,小船有4只.
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐图法 列举法
假设法
假设10只船都是大船:
1.一共坐多少人?多了多少人? 5×10=50(人) 50-42=8(人)
2.每只小船应该坐3人,几只小船多 坐了8人? 8÷(5-3) =4(只)
假设10只船都是小船呢?
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
假设10只船都是小船: 42-3×10=12(人) 5-3=2(人) 12÷2=6(只)···大船 综合算式
(42-3×10)÷(5-3)=6(只)······大船
10-6=4(只)······小船 答:租的大船有6只,小船有4只.
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
自主导学单:
(1)认真读题,弄清已知条件与所求问题。 (2)独立想一想可以应用什么策略解决这个问 题,并进行检验。 (3)完成后在小组内交流自己的想法,说说解 决时选择了什么策略? (4)在组长的安排下,各组收集整理好不同的 方法,准备大组交流。
例2 全班42人去公园划船,租10只船正好坐满。 每只大船坐5人,每只小船坐3人。租的大 船、小船各有多少只?
大展板块数 小展板块数 蝴蝶标本总件数 和78件比较
5
4
5×10+4×6=74 少了4件
2015-2016学年高中历史 专题四 第1课 新中国初期的政治建设课件 人民版必修1

与人类学研究所研究员何星亮新闻稿
1 2 3 4 5 6
(1)根据材料一分析,我国民族区域自治政策是何时确立起来的? 概括其主要内容。 解析 本题考查民族区域自治制度,其中第 (1)(2) 问均考查从材 料中提取有效信息的能力,要求紧扣材料,逐条列出。题目难度
并不大,但要从材料出发。
答案 时间:1949年在中国人民政治协商会议第一届全体会议上
3.意义
(1)使半殖民地半封建的中国成为真正具有 独立主权 的国家。
(3)为国家政治建设的逐步开展奠定了牢固的基石。
(2)是以工人阶级为领导、工农联盟为基础的 人民民主 政权。
误区警示
新中国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束,而
不是社会主义革命的结束。三大改造的完成标志着中国进 入社会主义初级阶段,社会主义制度建立。
1 2 3 4 5 6
6.阅读下列材料,回答相关问题。 材料一 各少数民族聚居的地区,应实行民族的区域自治, 按照民族聚居的人口多少和区域大小,分别建立各种民族 自治机关。凡各民族杂居的地方及民族自治区内,各民族 在当地政权机关中均应有相当名额的代表。 ——《中国人民政治协商会议共同纲领》
1 2 3 4 5 6
二、开创政治建设新阶段
1.社会主义宪法
(1)标志:1954年第一届全国人大通过了《中华人民共和国
宪法》。
(2)内容:确定了新中国的 国家性质 及根本政治制度,规定
社会 了公民的基本权利与义务等内容,确立了新中国向_______ 主义过渡的方向和途径。
(3)意义 社会 ①1954年宪法体现了两大原则,即 人民民主 原则和______
体的各民族大杂居、小聚居的局面。
自我测评 (教材P69)1.试分析中华人民共和国成立对国家政治建设的历 史意义。 提示 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主国家。它的成立为中国的政治建设奠定了坚实 的基础。从此,中国开始了一个人民当家做主的新时代,中
2015-2016学年高中生物 第4章 第1节 种群的特征课件 新人教版必修3

三、种群的其他数量特征和空间特征
1.种群各数量特征间的内在关系解读
(1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和
种群密度的直接因素。若研究一座城市人口的变化,迁入
率和迁出率是不可忽视的因素。 (2)“年龄组成”是预测种群大小和种群密度未来发展趋势 的重要依据,可通过影响种群的“出生率和死亡率”而影 响种群密度。
(3)应用:利用性引诱剂 (信息素 ) 诱杀某种害虫的雄性个体 种群密度 →破坏性别比例 →降低害虫。
三、种群的空间特征(阅读P63) 组成种群的个体,在其生活空间中的 位置状态 或布局 叫做 种群的空间特征。主要类型有均匀分布型、随机分布型和
集群分布型。
预习诊断
判断正误:
(1)种群密度越大,种群数量就越多。( × ) (2)调查动物种群密度只能用标志重捕法。( × )
课堂讲义
重点难点,个个击破
一、种群概念的理解 1.理解种群的概念 (1)两个要素:“同种”和“全部”,即同物种不同性别和 不同年龄的个体。 (2)两个条件:同一“时间”和“地点”,即种群具有一定 的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
(3)两个基本单位:种群是生物繁殖的基本单位和生物进化
第1节
目标导航
种群的特征
1.通过对种群特征的分析比较,说出种群的特征,理解
其内在联系。
2.联系实际,学会调查种群密度的常用方法。
1 预习导学 2 课堂讲义 3 对点练习
挑战自我,点点落实 重点难点,个个击破
即时训练,体验成功
预习导学
挑战自我,点点落实
一、调查种群密度的方法(阅读P60-62) 1.种群的概念与数量特征
N n ④计算种群密度公式: = ,计算出N即为该种群密度的 M m 估计值。
【红对勾】2015-2016学年人教版高中数学必修一课件 第2章 2.1.2.2 指数函数及其性质

进入导航
第二章·2.1·2.1.2·第2课时
由表可知,原函数在(-∞,1]上是增函数,在(1,+ ∞)上是减函数.
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第二章·2.1·2.1.2·第2课时
解简单指数不等式问题的注意点 (1)形如ax>ay的不等式,可借助y=ax的单调性求解.如 果a的值不确定,需分0<a<1和a>1两种情况进行讨论. (2)形如ax>b的不等式,注意将b化为以a为底的指数幂 的形式,再借助y=ax的单调性求解. (3)形如ax>bx的不等式,可借助图象求解.
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第二章·2.1·2.1.2·第2课时
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第二章·2.1·2.1.2·第2课时
通法提炼 比较幂的大小的常用方法: 1对于底数相同, 指数不同的两个幂的大小比较, 可以 利用指数函数的单调性来判断.2对于底数不同,指数相同 的两个幂的大小比较, 可以利用指数函数图象的变化规律来 判断.3对于底数不同,且指数也不同的幂的大小比较,则 应通过中间值来比较.
解析:∵y=0.8x 是减函数,∴a=0.80.7>0.80.9=b,且 a =0.80.7<0.80=1.又 c=1.20.8>1,∴c>a>b.故选 D.
答案:D
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第二章·2.1·2.1.2·第2课时
解简单的指数不等式
【例 2】
1 2 (1)解不等式(2)x -2≤2.
2
∴y=(a2+a+2)x在R上是增函数. ∴x>1-x. 1 解得x>2. 1 ∴x的取值范围是{x|x>2}.
2015-2016学年人教版必修1《别了,不列颠尼亚》课件(共27张PPT)

接载查尔斯王子和彭定康的“不列颠尼亚”离港 。
别 了,“不 列 颠 尼 亚”
主体部分描写了英 国撤退时的哪几个场 景 请概括内容。
第一场景:4点30分,降下港督旗帜;4点40分, 末任港督彭定康告别港督府。(第三自然段)
第二场景:6时15分,英国告别仪式;7时45分, 降英国国旗。(第五自然段) 彭 定 康 接 过 降 下 的 旗 帜
• 为下则新闻拟写标题。(不超过20字)
济宁市2010年导游资格考试考前培训圆满结束
• 本报讯:10月23日-27日,济宁市2010年导游资格考试考前 培训班分别在济宁和曲阜同时开课,来自全市500多名考生参加 了此次培训。 • 今年导游资格考试报名总人数为627人,其中汉语579人,英 语35人,英语加试7人,法语3人,日语2人,外省转入1人。在全 部报名人员中,具有大专或以上学历的占到80%以上,专科以上 学历所占的比例高于往年。 为提高我市导游队伍总体水平,本次培训聘请了山东省旅游 职业学院知名教授,对导游基础知识、旅游政策法规和导游实务 进行了专项培训。此次培训班在保留传统培训模式的基础上,增 加了现场导游实务的培训。市旅游咨询培训中心岳庆芝主任分别 从景点讲解和导游服务规范与应急问题处理等方面进行了详细讲 解,并组织考生到东大寺景区和孔庙景区进行实地模拟演练,丰 富了培训内容,提高了考生应试能力,收到了良好效果,也受到 广大考生的一致欢迎。
第三场景:子夜时分,中英香港交接仪式易帜。 (第八自然段)
第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定 康登上“不列颠尼亚”号离开香港。(第十自然段)
导语:香港末任港督乘“不列颠尼 亚”离开香港(1段) 主体:4时30分:末代港督降旗仪式
(
4时40分:末代港督离开港督府 6时15分:英国告别仪式 7时45分:英国举行第二次降旗仪式 0时左右:香港交接仪式上的易帜 0时40分:“不列颠尼亚”号离开香港
别 了,“不 列 颠 尼 亚”
主体部分描写了英 国撤退时的哪几个场 景 请概括内容。
第一场景:4点30分,降下港督旗帜;4点40分, 末任港督彭定康告别港督府。(第三自然段)
第二场景:6时15分,英国告别仪式;7时45分, 降英国国旗。(第五自然段) 彭 定 康 接 过 降 下 的 旗 帜
• 为下则新闻拟写标题。(不超过20字)
济宁市2010年导游资格考试考前培训圆满结束
• 本报讯:10月23日-27日,济宁市2010年导游资格考试考前 培训班分别在济宁和曲阜同时开课,来自全市500多名考生参加 了此次培训。 • 今年导游资格考试报名总人数为627人,其中汉语579人,英 语35人,英语加试7人,法语3人,日语2人,外省转入1人。在全 部报名人员中,具有大专或以上学历的占到80%以上,专科以上 学历所占的比例高于往年。 为提高我市导游队伍总体水平,本次培训聘请了山东省旅游 职业学院知名教授,对导游基础知识、旅游政策法规和导游实务 进行了专项培训。此次培训班在保留传统培训模式的基础上,增 加了现场导游实务的培训。市旅游咨询培训中心岳庆芝主任分别 从景点讲解和导游服务规范与应急问题处理等方面进行了详细讲 解,并组织考生到东大寺景区和孔庙景区进行实地模拟演练,丰 富了培训内容,提高了考生应试能力,收到了良好效果,也受到 广大考生的一致欢迎。
第三场景:子夜时分,中英香港交接仪式易帜。 (第八自然段)
第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定 康登上“不列颠尼亚”号离开香港。(第十自然段)
导语:香港末任港督乘“不列颠尼 亚”离开香港(1段) 主体:4时30分:末代港督降旗仪式
(
4时40分:末代港督离开港督府 6时15分:英国告别仪式 7时45分:英国举行第二次降旗仪式 0时左右:香港交接仪式上的易帜 0时40分:“不列颠尼亚”号离开香港
【红对勾】2015-2016学年人教版高中数学必修一课件 第1章 1.1.2 集合间的基本关系

RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第一章·1.1·1.1.2
【解】
由(x2-16)(x2+5x+4)=0得(x-4)(x+1)(x+
4)2=0,则方程的根为x=-4或x=-1或x=4. 故集合A={-4,-1,4}, 由0个元素构成的子集为:∅; 由1个元素构成的子集为:{-4},{-1},{4}; 由2个元素构成的子集为:{-4,-1},{-4,4},{- 1,4}; 由3个元素构成的子集为:{-4,-1,4}.
合作探究
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第一章·1.1·1.1.2
子集、真子集的确定
【例1】
设A={x|(x2-16)(x2+5x+4)=0},写出
集合A的子集,并指出其中哪些是它的真子集. 【分析】 确定集合A 根据子集中的元 → 中的元素 素个数进行分类 不重不漏地写出A → 的子集和真子集
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第一章·1.1·1.1.2
7.分别写出集合{a},{a,b}和{a,b,c}的所有子 集,通过子集个数你能得出一个规律吗? 提示:集合{a}的所有子集是∅,{a},共有2个子集; 集合{a,b}的所有子集是∅,{a},{b},{a,b},共有 4个,即22个子集; 集合{a,b,c}的所有子集可以分成四类:即∅;含一 个元素的子集:{a},{b},{c};含两个元素的子集{a, b},{a,c},{b,c};含三个元素的子集{a,b,c}.共有8 个,即23个子集.
子集的有关概念
1.Venn图 通常用平面上 封闭曲线 的内部代表集合.用Venn 图表示集合的优点:形象直观.
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第一章·1.1·1.1.2
【红对勾】2015-2016学年人教版高中数学必修一课件 第3章 3.2.2 函数模型的应用举例
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
1.常见的函数模型有哪些? 提示:(1)正比例函数模型:f(x)=kx(k为常数,k≠0); k (2)反比例函数模型:f(x)= (k为常数,k≠0); x (3)一次函数模型:f(x)=kx+b(k,b为常数,k≠0);
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
(4)二次函数模型:f(x)=ax2+bx+c(a,b,c为常数, a≠0); (5)指数函数模型:f(x)=abx+c(a,b,c为常数, a≠0,b>0,b≠1); (6)对数函数模型:f(x)=mlogax+n(m,n,a为常数, m≠0,a>0,a≠1); (7)幂函数模型:f(x)=axn+b(a,b,n为常数,a≠0, n≠1).
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
②抽象函数模型 在理解问题的基础上,把实际问题抽象为函数模型. ③研究函数模型的性质 根据函数模型,结合题目的要求,讨论函数模型的有 关性质,获得函数模型的解. ④得出问题的结论 根据函数模型的解,结合实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题的实际意义和题目 的要求,给出实际问题的解.
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
3.数据拟合时,得到的函数为什么需要检验? 提示:因为根据已给的数据作出散点图,一般是以比 较熟悉的、最简单的函数作模拟,但所估计的函数有时可 能误差较大或不切合客观实际,此时要重新调整数据或选 用其他函数模型.
RJA版· 数学· 必修1
进入导航
第三章·3.2·3.2.2
2015-2016学年高中化学 第二章 第1节 化学反应速率课件 新人教版选修4
应 用 思 考
1. 同一个化学反应,在同一段时间内,用不同物质 表示反应速率时,其数值是否一定相同?
栏 目 链 接
提示 :一个确定的化学反应涉及反应物和生成物, 用不同物质表示化学反应速率时数值不一定相同,但表
示意义相同。
要点2 化学反应速率的测量
1.化学反应速率测量的基本思路 实验 测定的。因为化学 化学反应速率是通过 ________ 反应中发生变化的是体系中的化学物质(包括反应物和
mol· L - 1· min-1,可见反
栏 目 链 接
应速率最大的是B,答案选B。
二、化学反应方法测量锌与硫酸反应的速率 1.实验用品 锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、直角导气管、50 mL 注射器、铁架 台、秒表、锌粒、1 mol/L 的硫酸、4 mol/L 的硫酸。 2.实验步骤 (1)取一套装置,加入 40 mL 1 mol/L 的硫酸,测量收集 10 mL H2 所用的时间。 (2)取另一套装置,加入 40 mL 4 mol/L 的硫酸,测量收集 10 mL H2 所用的时间。
栏 目 链 接
(5)从表格可以看出反应由慢到快然后逐渐减慢;因为随着反 应的进行,硫酸被消耗,硫酸溶质质量分数变小,反应减慢。 (6)反应物浓度、反应温度、反应物接触面积、有无催化剂等因 素常影响化学反应速率,利用控制变量的思想设计一个因素对反应 速率的影响。 答案:(1)Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (2)根据进入量筒中水的体积,判断生成氢气的体积 (3)①③或②④ (4)硫酸的质量分数越大,反应速率越快或锌与硫酸的接触面积 越大,反应速率越快 e
栏 目 链 接
(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式: __________________________________________________。
企业发展历程时间轴PPT模板
请添加企业大事件
输入替换内容文本输入替换内容文本输入替换内容文本
2022年
公司发展历程
2018年 2019年
2020年 2021年
请添加企业大事件
输入替换内容文本输入替换内容文本输入替换内容文本输入替换内容文本
请添加企业大事件
输入替换内容文本输入替换内容文本输入替换内容文本输入替换内容文本
请添加企业大事件
2016
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
2020
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
公司发展历程
输入标题
输入替换内容文本输入替换内容 文本
输入标题
输入替换内容文本输入替换内容 文本
输入标题
输入替换内容文本输入替换内容 文本
输入标题
输入替换内容文本输入替换内容 文本
输入标题
输入替换内容文本输入替换内容 文本
输入替换内容文本输入 替换内容文本
输入标题 03
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
2010
Mar, 30
2020
Jun, 20
输入标题 04
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
输入标题 01
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
2022
Dec, 30
公司发展历程
输入标题 01
输入替换内容文本输入替换内容文 本输入替换内容文本输入替换内容
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
输标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
输入标题
输入替换内容文本输入 替换内容文本
2016
2018
2015-2016学年高中历史 专题五 第3课 新时期的外交政策与成就课件 人民版必修1
2.中国参加联合国千年首脑会议
(1)召开:2000年9月,在 美国纽约 举行。
(2)贡献:江泽民在大会上阐述了中国关于促进人类和平与发 的宗旨和原则的立场。 (3)意义:中国在国际事务中发挥着越来越大的建设性作用。
展、国际关系民主化、加强 联合国 作用、维护《联合国宪章》
误区警示 以联合国为中心的多边外交是指参与联合国及其专门机构和 以联合国为中心的多边外交是在联合国框架下进行,而地区 性国际组织的外交是以参与地区性国际组织来体现。
其他国际性组织的外交活动,与地区性国际组织的外交不同。
三、推进新型区域合作
1.基础:在反对霸权主义、维护世界和平与开展 多边外交 的
基础上,中国积极推进新型的区域合作模式。 2.表现 (1)亚太经合组织 ①1993年11月,参加 亚太经济合作组织 领导人非正式会议。 ②2001年10月,举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式 会议。
1 2 3 4 5 6
2.十一届三中全会以后,党和国家的工作重心转向以经济建
设为中心,外交策略也发生相应调整,主要目标是( A.打破西方对中国的孤立政策 B.反对霸权主义,维护世界和平 C.解决国家安全问题 D.联合美国对抗苏联 )
1 2 3 4 5 6
解析
A项早在20世纪70年代就已实现,C项本身不存在,
图一 1954 年中国
代表团访问印度
1 2 3 4 5 6
图二 1972年毛泽东会见尼克松 图三 中国庆祝,加入世贸组织
1 2 3 4 5 6
请回答:
(1)上述三幅图片分别反映了新中国外交取得了哪些重大成
就?各产生了什么影响?
答案 图一:中国代表团访问印度,确认并倡导了和平共 处五项原则作为处理国与国之间关系的基本原则。 影响:新中国的外交政策走向成熟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
void func1st( A * ); void func2nd( B * );
struct A { B * pB;
};
struct B { A * pA;
};
#endif
前置声明作用: 告诉编译器,一个字符串所代表的含义
吉林大学计算机科学与技术学院
头文件举例(以c语言为例)
全局整型变量: a,b,c; 全局函数: void f(), void g(int) 全局结构: struct Node { Node * next; }, struct MyList
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std;
void main( ) //或void main(int argc,char* argv[]) {
//… }
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std; int main( )
...
// myn.c #include “myX.h” #include "myY.h" ....
吉林大学计算机科学与技术学院
实现文件(.cpp文件)
//例:dog.cpp #include <iostream> #include “dog.h” #include “bone.h” void Dog::Eat(Bone *pBone) {
struct Node { Node * next;
};
struct MyList { int len; Node * root;
}; #endif
谁来定义变量? 谁来维护变量?
谁来定义实现? 谁来维护实现?
吉林大学计算机科学与技术学院
头文件举例(续)
// my1.h #ifndef MY1H #define MY1H
void Eat(Bone * pBone); //…略 };
#endif
➢ 包含警戒(include guard) ➢ 标准库 ➢ include的顺序 ➢ 前置声明
吉林大学计算机科学与技术学院
包含警戒(include guard)
//例:dog.h #ifndef DOGH #define DOGH
例: #include <stdlib.h> #include <math.h> #include "myfileX.h" ...
吉林大学计算机科学与技术学院
前置声明
// myfile77.h #ifndef MYFILE77H #define MYFILE77H
class A; class B;
➢ < > :在系统目录中查找相应的头文件 ➢ “”:现在本地(当前工程)的目录中查找相应的头文件,若
找不到,再到系统目录中查找相应的头文件
➢ #include <xx>和#include<xx.h>
➢ 前者是C++的风格
➢ 大体上:#include <xx>相当于 namespace std { #include “xx.h” }
若执行: my.exe puter回车 输出: argc=3 argv[0]=my.exe argv[1]=jlu argv[2]=computer
吉林大学计算机科学与技术学院
C++头文件(.h/.hpp文件)
//例:dog.h #ifndef DOGH #define DOGH
#include <iostream> #include “headfile1.h” #include “headfile2.h” class Bone; class Dog { public:
目标文件
使用编译程序( 如:cc.exe、 gcc.exe等)编译 每个预编译结果 文件,生成目标 文件(.obj文件). 一般地,一个 cpp文件对应一 个obj文件。
可执行文件
使用链接程序 (如:link.exe), 将多个目标文 件及其他必要 文件(如lib、dll 、res等),连接成 一个可执行文 件(exe/dll).
cout<<"argc = "<<argc<<endl; for(int i=0;i<argc;++i)
cout<<"argv["<<i<<"]="<<argv[i]<<endl; return 0; }
则在my.exe所在的目录下,执行:
执行: my.exe回车 输出: argc=1 argv[0]=my.exe
{ int len; Node * root; };
三个.c文件(my1.c,my2.c,my3.c) 都要访问上述内容:
// global.h #ifndef GLOBALH #define GLOBALH
extern int a; extern int b; extern int c;
void f( ); void g(int );
吉林大学计算机科学与技术学院
C++语言的进化(摘自百科)吉林大学计算机科学与技术学院
C++项目(工程)的组成
实现文件(.cpp文件)
头文件(.h/.hpp文件)
外部库文件(dll,lib,exe等)
资源文件(.rc,.res)
数据文件(数据库、 XML、dat等)
其它
利用make 编译
可 执 行 文 件 ( exe、 dll )
计算机主要语言发展历 史
面向对象语言-对后期面向对象语言产生巨大影响
高级语言
ANSI C语言、PASCAL语言
FORTRAN ALGOL
FORTRAN4/FORTRAN77/Fortran90, 第一种结构化编程语言,广泛用于科学计算
又称算法语言,是第一个清晰定义的语言,语法严格
汇编语言
面向机器的低级语言,语句由助记码+操作码组成。 如: MOV [0CAE],39
#endif
// my2.c #include "my1.h" #include “my2.h”
int b =10; void g(int ) { p( ); f( );
// .... } void p( ) { }
// myn.h #ifndef MYNH #define MYNH extern int b; void g(int ); #endif
<<nValue<<endl; return 0; }
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std; #include “dog.h” #include “bone.h” int main( ) {
Dog aDog; Bone aBone; aDog.Eat(&aBone); cout<<"Over."<<endl; return 0; }
吉林大学计算机科学与技术学院
make文件(简要)格式及作用
加速编译过程:如stdafx.h PCH:预编译头文件
吉林大学计算机科学与技术学院
入口函数main
返回值: int 或void , 缺省为int. (C++11 要求int) 参数部分:无 或 (int argc,char* argv[])
std::cout <<“Eat bone!” <<std::endl;
}
//例:appMain.cspace std;
int main( ) {
int nValue; cout<<“请输入整数:”; cin>>nValue; cout<<“你输入的数为”
C++面向对象程序设计2015级
陈伟 软件工程教研室 吉林大学 email:***; *** 2015-2016-2学期
1 C++语言 2 C++项目组成 3 C++项目的编译过程 4 C++源代码的多文件结构 5 main函数、头文件、实现文件
吉林大学计算机科学与技术学院
概 述
Java、C# C++语言 SmallTalk
吉林大学计算机科学与技术学院
吉林大学计算机科学与技术学院
C++程序编译过程
源代码文件
编写源代码,通 常是多个实现文 件(.cpp)和多个头 文件(.h/.hpp).
预编译结果文件
针对每个实现文 件,“展开”其 中的带#号的语 句,成为预编译 结果文件。 结果文件通常存 于内存,因此在 外存中不可见。 不同的实现文件 ,有不同的预编 译结果文件.
std::cout<<“Eat bone!”<<std::endl; }
作用:允许同一个cpp文件, include多次同一个头文件.
包含警戒的命名
吉林大学计算机科学与技术学院
标准库文件
➢ 系统预定义的文件,其可执行代码通常存在于操 作系统,或者随编译器一同发布。
➢ 属于标准C++的一部分。
➢ #include <a.h>和#include “a.h”
//或int main(int argc,char* argv[])
{ //… return 0;
}
struct A { B * pB;
};
struct B { A * pA;
};
#endif
前置声明作用: 告诉编译器,一个字符串所代表的含义
吉林大学计算机科学与技术学院
头文件举例(以c语言为例)
全局整型变量: a,b,c; 全局函数: void f(), void g(int) 全局结构: struct Node { Node * next; }, struct MyList
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std;
void main( ) //或void main(int argc,char* argv[]) {
//… }
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std; int main( )
...
// myn.c #include “myX.h” #include "myY.h" ....
吉林大学计算机科学与技术学院
实现文件(.cpp文件)
//例:dog.cpp #include <iostream> #include “dog.h” #include “bone.h” void Dog::Eat(Bone *pBone) {
struct Node { Node * next;
};
struct MyList { int len; Node * root;
}; #endif
谁来定义变量? 谁来维护变量?
谁来定义实现? 谁来维护实现?
吉林大学计算机科学与技术学院
头文件举例(续)
// my1.h #ifndef MY1H #define MY1H
void Eat(Bone * pBone); //…略 };
#endif
➢ 包含警戒(include guard) ➢ 标准库 ➢ include的顺序 ➢ 前置声明
吉林大学计算机科学与技术学院
包含警戒(include guard)
//例:dog.h #ifndef DOGH #define DOGH
例: #include <stdlib.h> #include <math.h> #include "myfileX.h" ...
吉林大学计算机科学与技术学院
前置声明
// myfile77.h #ifndef MYFILE77H #define MYFILE77H
class A; class B;
➢ < > :在系统目录中查找相应的头文件 ➢ “”:现在本地(当前工程)的目录中查找相应的头文件,若
找不到,再到系统目录中查找相应的头文件
➢ #include <xx>和#include<xx.h>
➢ 前者是C++的风格
➢ 大体上:#include <xx>相当于 namespace std { #include “xx.h” }
若执行: my.exe puter回车 输出: argc=3 argv[0]=my.exe argv[1]=jlu argv[2]=computer
吉林大学计算机科学与技术学院
C++头文件(.h/.hpp文件)
//例:dog.h #ifndef DOGH #define DOGH
#include <iostream> #include “headfile1.h” #include “headfile2.h” class Bone; class Dog { public:
目标文件
使用编译程序( 如:cc.exe、 gcc.exe等)编译 每个预编译结果 文件,生成目标 文件(.obj文件). 一般地,一个 cpp文件对应一 个obj文件。
可执行文件
使用链接程序 (如:link.exe), 将多个目标文 件及其他必要 文件(如lib、dll 、res等),连接成 一个可执行文 件(exe/dll).
cout<<"argc = "<<argc<<endl; for(int i=0;i<argc;++i)
cout<<"argv["<<i<<"]="<<argv[i]<<endl; return 0; }
则在my.exe所在的目录下,执行:
执行: my.exe回车 输出: argc=1 argv[0]=my.exe
{ int len; Node * root; };
三个.c文件(my1.c,my2.c,my3.c) 都要访问上述内容:
// global.h #ifndef GLOBALH #define GLOBALH
extern int a; extern int b; extern int c;
void f( ); void g(int );
吉林大学计算机科学与技术学院
C++语言的进化(摘自百科)吉林大学计算机科学与技术学院
C++项目(工程)的组成
实现文件(.cpp文件)
头文件(.h/.hpp文件)
外部库文件(dll,lib,exe等)
资源文件(.rc,.res)
数据文件(数据库、 XML、dat等)
其它
利用make 编译
可 执 行 文 件 ( exe、 dll )
计算机主要语言发展历 史
面向对象语言-对后期面向对象语言产生巨大影响
高级语言
ANSI C语言、PASCAL语言
FORTRAN ALGOL
FORTRAN4/FORTRAN77/Fortran90, 第一种结构化编程语言,广泛用于科学计算
又称算法语言,是第一个清晰定义的语言,语法严格
汇编语言
面向机器的低级语言,语句由助记码+操作码组成。 如: MOV [0CAE],39
#endif
// my2.c #include "my1.h" #include “my2.h”
int b =10; void g(int ) { p( ); f( );
// .... } void p( ) { }
// myn.h #ifndef MYNH #define MYNH extern int b; void g(int ); #endif
<<nValue<<endl; return 0; }
//例:appMain.cpp #include <iostream> using namespace std; #include “dog.h” #include “bone.h” int main( ) {
Dog aDog; Bone aBone; aDog.Eat(&aBone); cout<<"Over."<<endl; return 0; }
吉林大学计算机科学与技术学院
make文件(简要)格式及作用
加速编译过程:如stdafx.h PCH:预编译头文件
吉林大学计算机科学与技术学院
入口函数main
返回值: int 或void , 缺省为int. (C++11 要求int) 参数部分:无 或 (int argc,char* argv[])
std::cout <<“Eat bone!” <<std::endl;
}
//例:appMain.cspace std;
int main( ) {
int nValue; cout<<“请输入整数:”; cin>>nValue; cout<<“你输入的数为”
C++面向对象程序设计2015级
陈伟 软件工程教研室 吉林大学 email:***; *** 2015-2016-2学期
1 C++语言 2 C++项目组成 3 C++项目的编译过程 4 C++源代码的多文件结构 5 main函数、头文件、实现文件
吉林大学计算机科学与技术学院
概 述
Java、C# C++语言 SmallTalk
吉林大学计算机科学与技术学院
吉林大学计算机科学与技术学院
C++程序编译过程
源代码文件
编写源代码,通 常是多个实现文 件(.cpp)和多个头 文件(.h/.hpp).
预编译结果文件
针对每个实现文 件,“展开”其 中的带#号的语 句,成为预编译 结果文件。 结果文件通常存 于内存,因此在 外存中不可见。 不同的实现文件 ,有不同的预编 译结果文件.
std::cout<<“Eat bone!”<<std::endl; }
作用:允许同一个cpp文件, include多次同一个头文件.
包含警戒的命名
吉林大学计算机科学与技术学院
标准库文件
➢ 系统预定义的文件,其可执行代码通常存在于操 作系统,或者随编译器一同发布。
➢ 属于标准C++的一部分。
➢ #include <a.h>和#include “a.h”
//或int main(int argc,char* argv[])
{ //… return 0;
}