小度写范文幼儿园骨干教师应该怎样示范引领老师模板
骨干教师引领材料1
骨干教师引领材料1第一篇：骨干教师引领材料1骨干教师专业引领材料————发挥骨干教师传帮带作用促进教师共同成长一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用几年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并将所学理论付诸实践。
工作上高标准严要求，踏踏实实。
严格自觉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，密切协作，任劳任怨，处处起模范带头作用。
二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。
一直以来，自已十分注重给自已全方位充电。
不断加强对自己英语专业知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的业务能力。
认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。
如，永正老师的《教学实录》，和“全国有名的教师的教学集锦”，在阅读和分析的过程中，我学到了很多教学方法，受到了莫大启发。
观摩了三次全省市级名优教师教学展示，聆听了教育专家及优秀教师的课堂实录及精彩讲座，感受到了名师专家们对事业的执著追求、敬业创新和奉献精神，专家、名师内装的具有灵性的培训方式，让我系统了解了当前课改的背景、现状、问题、困惑等，增强了紧迫感与危机感。
更可以说是大开眼界，所学甚多，受益匪浅。
及时撰写了相关的心得与反思，与全体任课教师一道交流探讨，积累了许多有价值的教学材料，通过理论研修，提升了自已的理论功底，工作也得心应手了。
三、参与研修，开阔视野，在培训与研修活动中吸取营养。
一方面积极参加网络研修活动，带动部分教师走进网研。
在平时工作十分繁重的情况下,成为一位网络研修的先行者，站在教育教学的前沿，把最新的教育信息输送给学校的一线教师，使学校的信息灵了很多，上级业务部门的工作思路，工作内容，工作进程，基本能同步带进了学校的教育教学工作之中．这样使得平时学校的教育教学工作，尤其是教研工作少走了不少弯路，也避免了盲目性．（1）组织成立了学校教师QQ群，并组织教师一道定期参与相关活动。
为了鼓励动援一线教师参与网研的热情，把自已博客中撰写的不少精品，毫不隐瞒地推荐给一线教师们并请他们指教，大大激发了一些年轻教师参与网研的欲望，目前，学校骨干教师都建起了自己的博客，有的还纷纷在“新浪”“网易”申请注册了自已的“新博客”。
骨干教师示范引领工作计划8篇
骨干教师示范引领工作计划8篇骨干教师示范引领工作计划篇1本学期，我继续参加第二轮骨干教师的申报，要成为一名大家都认可的骨干教师，我想应该必须要为自己的制定一份计划，详情如下：首先，这个学期我们学前教育正好开始实施二期课改，通过观看录象与学习，让我深刻体会到今天要成为一名合格的幼儿园教师必须抛开我们过去的强调学科要求，缺少整合以教师为中心的倾向，而要突出课程的有效整合，师生共建与教育个别化的时代要求。
但要马上转变思想，开展新的教学模式，也不是一件轻松的事情，那作为一名骨干教师，就必须要加快步伐，更快地吸收新的教育理念，更大胆地尝试新的教育方法，不断在学习与摸索中积累经验，在教学活动后学会多反思，及时地总结教育经验。
其次，我想创新自己的美术教学，它渗透着二期课改的教育理念，打破以往老师教，学生学，一味注重绘画技巧的方法。
而是我要强调激发孩子的学习兴趣，探索意识，在自主活动的基础上积累和拓展感性经验，培养孩子的审美能力，让美术学习成为师生互动、共同探索的过程，让孩子接触各种有趣的作品。
同时作为教研组长，我要带领我们的组员一起转变教学观念，让大家能一起进步，顺应时代的需要。
最后，我想做为一名骨干教师还必须比别人更关心幼儿园的大事和小事。
在这一年中，我想我要与另外两位骨干教师一起合作，主动担当幼儿园的各项活动，并热心帮助有困难的同事，争取能成为园长的好助手、同事的好帮手、孩子的好朋友。
这是我下一学年的工作计划。
我想我会对自己提出更多更高的要求，也希望大家在工作中多给我宝贵的意见和建议！骨干教师示范引领工作计划篇2作为“__”首批认定的中小学市级骨干教师，，原任期已满，经自愿申报，考核初审、复审评定、面试答辩等重新考核认定环节，考核合格，我荣幸的于20__年11月再次认定为中学数学学科的“贵阳市中小学骨干教师”。
在20__年里，我特拟定以下计划：1、思想方面，学习党的政策和法律法规，教书育人，各方面都努力做表率。
骨干教师引领示范报告
骨干教师引领示范报告•相关推荐骨干教师引领示范报告范文（精选6篇）在日常生活和工作中，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的骨干教师引领示范报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师引领示范报告1作为一名幼儿园骨干教师，其中包含着领导、同事、孩子、家长的信任和期待，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、孩子对我的厚望。
一、师德修养思想引领，不断提升自身素养。
在思想方面，作为一名共产党员，我始终坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真参加各种政治学习，不断增强自己的政治素养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观。
努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成了各项工作任务。
二、教育教学工作1、踏踏实实做好班级日常工作。
作为副班主任，我积极配合班主任的工作。
平时教学中，依据《纲要》和《指南》的指导思想，根据幼儿的实际需要合理地制定教育计划，综合组织各方面的教育内容。
开展形式多样的教学活动，以正确的儿童观和教育观指导教育教学，合理地安排幼儿的一日活动，时刻关注幼儿的想法和感受，以观察者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往。
尊重幼儿的人格和个性，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重孩子在教学过程中的个体感受，充分发挥他们的潜能，因人施教。
注重保教结合、动静交替的原则，创设轻松、和谐、安全、自由、宽松的教育环境和让幼儿施展才能的环境，最大限度地培养和发挥幼儿的活动兴趣和创造才能。
树立服务意识，将一切工作建立在为幼儿服务、为家长服务的基础上。
生活上，随时注意观察幼儿的健康状况，耐心细致地对幼儿进行护理、照顾。
活动中，随时观察幼儿的一言一行，注意捕捉随机教育的契机。
积极与家长建立密切的合作关系，重视家长的看法，及时倾听家长的意见和建议，工作力求做到令幼儿、家长满意。
骨干教师师示范引领报告
骨干教师师示范引领报告引言尊敬的各位领导、各位教师们，大家好！我是XX学校的骨干教师，非常荣幸能够在这里与各位分享我的教学经验和成果。
今天我将向大家介绍我在教学中的示范引领经验，希望能够给大家带来一些启示和借鉴。
简述示范引领的重要性示范引领作为一种教学策略，是将优秀、典范的教学活动或教学方案展示给其他教师，通过引导、辅助和激励的方式，促使其他教师改变教学行为，提高教学效果。
在现代教育教学中，示范引领起着举足轻重的作用。
它不仅可以提升教学水平，也可以带动学校整体教学改革发展，形成良好的教育氛围。
示范引领的具体实践1. 精选示范课程：作为骨干教师，我会与学校领导紧密合作，精选一些优秀的示范课程。
这些课程将会代表学校的教学水平和特色，具有很高的参考价值。
同时，我也会充分了解其他教师的需求，选择符合大家实际情况的示范课程。
2. 示范课程演示：在学校内部会议或教研活动中，我会积极推动组织示范课程演示。
这样可以给其他教师提供直观的教学展示，让大家能够更好地了解示范课程的教学目标、内容和方法。
同时，我也会邀请其他教师参与演示课程，鼓励大家共同参与和学习。
3. 具体案例分析：为了更好地帮助其他教师理解示范课程的教学设计和实施过程，我会结合具体案例进行深入分析。
通过对成功的案例进行讲解和解读，帮助教师更好地理解教学设计的思路和方法，提高他们对课堂教学的把控能力。
4. 提供个性化指导：不同的教师在教学中会面临各自的困难和挑战，我会根据他们的实际情况，提供个性化的指导和帮助。
通过与教师的交流，了解他们在教学中的疑惑和需求，有针对性地指导他们改进教学方法和策略，帮助他们提高教学质量。
示范引领的成效与启示通过多年的实践，我深刻体会到示范引领的重要性和成效。
通过示范引领，不仅提高了学校整体的教学水平，也增强了教师们的教学信心和责任感。
同时，示范引领也为学校的师资培训工作提供了宝贵经验和有效模式。
示范引领的成功经验给我们带来了启示：一是要注重学校领导的支持与推动，只有学校领导高度重视，才能形成整体合力；二是要充分发动教师的积极性和主动性，鼓励他们参与示范引领活动，促进相互学习和共同进步；三是要与时俱进，不断更新示范课程和教学方法，适应教育改革的需要。
骨干教师示范引领个人工作计划
骨干教师示范引领个人工作计划一、引言骨干教师是学校中的中坚力量，是学校教学工作的骨干力量。
骨干教师具有专业水平高、教学经验丰富、教学成绩显著等特点，是教师中的中流砥柱，承载着学校教学引领、示范和培训的责任。
在学校中，骨干教师不仅需要在教学上表现出色，还需要承担起引领其他教师、指导新教师的责任。
因此，骨干教师在工作中不仅需要注重个人的教学发展，还需要注重团队合作和师徒传承。
下面将通过制定个人工作计划，重点阐述骨干教师如何在教学中发挥示范引领的作用，如何在团队合作和师徒传承中发挥作用，并对个人工作计划进行具体分析和安排。
二、示范引领1. 提升教学水平作为骨干教师，教学水平是最基本的要求。
因此，首先需要通过不断学习、研讨等方式来提升自己的教学水平。
例如，可以参加学校组织的教研活动、教学观摩等，从中获取新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。
同时，骨干教师还应该注重自身的专业发展。
可以通过参加培训班、进修学习等方式，提升自己的专业素养，以便更好地指导和帮助其他教师。
2. 教学示范在教学中，骨干教师应该成为其他教师的榜样和示范。
通过精心准备的教学内容、丰富多彩的教学方法、丰富的教学经验等，来激发其他教师的学习兴趣和积极性。
同时，还需要密切关注其他教师的教学情况，及时提出建议和改进建议，帮助他们提高教学水平。
3. 跨学科合作骨干教师可以通过跨学科合作来进行示范引领。
例如，与其他学科的骨干教师开展合作研究、联合备课等，以提升整个学校的教学质量。
4. 制定教学项目在教学方面，骨干教师可以通过制定教学项目来开展示范引领。
例如，可以针对学科特色、学生实际情况等因素，制定多媒体教学方案、课程设计方案等，来丰富教学手段，提高教学效果。
5. 探索教育教学新理念骨干教师可以通过探索教育教学新理念，来进行更具有示范和引领意义的工作。
例如，可以通过研读教育理论、参与教学改革等方式，提出对教学模式和教学方法的改进意见，从而带领其他教师一起对教学进行创新和探索。
骨干教师如何发挥示范引领作用
骨干教师如何发挥示范引领作用骨干教师是学校中具有较高教育水平和教学能力的教师，他们担负着带动师资队伍建设和教学发展的责任。
作为示范引领者，骨干教师可以通过以下几个方面发挥示范引领作用：首先，骨干教师要以身作则，注重个人修养和自身专业素养的培养。
骨干教师应该具备良好的教育伦理道德和高尚的师德师风，成为学校教师队伍中的道德楷模和行为典范。
同时，骨干教师还应不断提高自己的专业知识和教学技能，保持学习、钻研的态度，以更好地适应教学和时代发展的要求。
只有不断提升自身素质，才能真正发挥示范引领作用。
其次，骨干教师要把教学方法和理念注入到日常教学中。
教学是骨干教师最重要的工作，他们应该善于运用现代教育技术和教学手段，设计富有启发性和互动性的教学方案，使学生在活动中发现问题、解决问题、感受到学习的乐趣。
骨干教师还应带领其他教师进行教学观摩，分享自己的成功经验和教学设计，引导其他教师更新教学理念，提高教学质量。
通过示范性的教学，骨干教师能够引领其他教师不断探索和突破教学难点，推动学校教学水平的提升。
再次，骨干教师要积极参与学科建设和教研活动。
作为骨干教师，他们应该关注学科发展的前沿动态，了解最新的教育政策和教学标准，积极参与学科教研活动。
骨干教师应该与学科组的其他教师进行交流和合作，共同研究教学和教材编写等问题，推动学科建设和课程。
在教研活动中，骨干教师可以组织讲座、座谈会等形式的研讨，提供专业的指导和培训，帮助其他教师提升自己的专业素养和教学水平。
总之，骨干教师作为学校中的示范引领者，应以身作则，注重个人修养和专业素养，将教学方法和理念注入到日常教学中，积极参与学科建设和教研活动，加强与家长和社会的交流与合作。
只有发挥好示范引领作用，骨干教师才能真正影响到教师队伍的整体素质提升，推动学校的教学和发展。
骨干教师如何发挥示范引领作用
骨干教师如何发挥示范引领作用骨干教师如何发挥示范引领作用充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。
怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。
优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。
要 40 分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。
通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。
“没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。
“以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高”的校本教研工作思路。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在工作中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。
因此，在完成教学教育工作之余要坚持学习，笔耕不辍。
二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，实现教研工作的专业引领。
在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。
骨干教师在日常教学中如何发挥示范引领作用
骨干教师在日常教学中如何发挥示范引领作用上传:朱红旗骨干教师的作用突出表现在示范和引领方面。
一、示范方面：骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
学校可以通过制定相关制度，要求骨干教师承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等，让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。
二、引领方面:骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。
作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。
1、骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教研室教务室负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。
让骨干教师承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。
学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据，并及时总结经验，寻找不足，进行反思、整改。
实践表明，由于骨干教师业务过硬，工作认真，处处能起到带头作用，具有较强的感召力，学科教师的教学水平就有了显著的提高。
2、近年来，在我校踏入教学岗位的青年教师较多，他们虽然有种种优势，但他们的教学经验不足，制约了学校教育、教学质量的快速提高。
要让他们能够独当一面，至少需要三至五年时间的锻炼。
为解决这一问题，学校就应该发挥骨干教师的引领作用，可以采取了师徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。
幼儿园骨干教师模板范文
幼儿园骨干教师模板范文
标题：幼儿园骨干教师模板范文
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是幼儿园的骨干教师，今天我想和大家分享一下我作为一名幼儿园教师的心得体会。
首先，我认为一个优秀的幼儿园教师，必须具备爱心、耐心和责任心。
在教育孩子的过程中，我们需要用爱心去关心每一个孩子，用耐心去引导他们，用责任心去保护他们。
只有这样，我们才能真正地走进孩子们的世界，了解他们的需求，帮助他们健康快乐地成长。
其次，作为幼儿园教师，我们需要不断学习和提高自己。
随着社会的发展，新的教育理念和方法层出不穷，我们需要与时俱进，积极学习新的知识和技能，以便更好地教育孩子。
同时，我们也需要反思自己的教学实践，找出不足之处，进行改进。
再次，我们需要与家长建立良好的合作关系。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
我们需要与家长保持密切的联系，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
最后，我要说的是，作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，使命光荣。
我会尽我最大的努力，用心去爱每一个孩子，用智慧去教育每一个孩子，让每一个孩子都能在幼儿园里度过一段快乐、充实、有意义的时光。
以上就是我的一些心得体会，希望对大家有所帮助。
谢谢大家！
（此处签名）
日期。
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用
如何充分发挥骨干教师的示范引领作用Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】如何充分发挥骨干教师的示范引引领作用骨干教师这个称号不仅仅是一份荣誉，更是一份责任和义务，如果我有幸评上骨干教师，那么我将从以下几个方面开展工作，充分发挥骨干教师的引领示范作用。
1、注重自我发展，紧跟信息时代步伐读好三类书：读好学科专业类的书，“学问”之本，为实力；读好教育艺术类的书，“研究”之本，为“潜力”；读好文学修养类书，“学者”之本，为魅力。
使自己具有发展学生特长的指导，能够具有开展信息技术与学科教学整合实验的能力，具有开发校本课程的能力2、克服困难，勇于实践，勇挑重担积极投身于教学改革，走在学习新教法、接受新思想的最前面。
在教育教学中不断总结经验，为年轻教师成长，铺好道路，少走弯路。
工作中勇挑重担，当学校有需要时，不计个人得失，当好大家的排头兵，充分发挥骨干教师的带头辐射作用。
3、深入课改课堂，努力打造信息技术高效课堂通过听课、评课，交流教学感受和教学方法，相互学习，相互交流，共同进步，不断提高信息技术课堂教学水平和教学质量。
4、加强集体备课，发挥集体智慧认真分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,严格按照教研室的要求，指导检查集体备课的质量和执行情况，组织和帮助信息技术教师搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，提高教学、教研质量。
5、发挥骨干作用，促进整体提高上好示范课、展示课，充分发挥骨干教师示范、带头作用。
加强对薄弱学科、薄弱年级的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现全组教学整体水平的提高6、积极组织和指导青年教师开展科学研究，不断更新教育理念，促进信息技术教学创新。
7、积累教学经验，教研资料。
在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。
在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。
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幼儿园骨干教师应该怎样示范引领老师幼儿园骨干教师应该怎样示范引领老师_金昌市幼儿园发挥示范引领作用新策略特色办园新理念示范引领有成效——金昌市幼儿园以“金昌文化特色”办园，发挥示范引领作用新常态金昌市幼儿园是全市幼师实习基地，也是?甘肃省示范性幼儿园? 和?甘肃省‘金色教苑’乡村教师影子研训基地? ，担负着市区及周边县、区、乡镇近 300 多名幼儿教师岗位培训、成果推广、教学展示等任务，具有一定的示范性价值。
其示范性主要以展现地方文化特色办园成果，即?金昌文化特色?为主旨，表现主要集中在依法行政、园务管理、教育教学、后勤保障、师资培训、环境创设等方面，示范引领作用发挥的途径主要有园所特色文化展示、专题讲座、开展公开观摩课、开放式研讨、送教下乡、跟班带教、课题联动、资源共享、咨询回访等。
近几年来，为了更好地发挥省级示范园引领作用，我园已经形成一套专门的示范引领体系，主要有以下几方面：一、特色办园成果展示（一）开创了全新的特色化办园理念从全市教育系统提出办出特色学校的理念后，我园积极部署工作，征集各方面意见，反复研究，寻找突破口，最终改变以往的传统式幼儿教育，开创性地将?开办出金昌文化特色的优质幼儿园?定位成核心办园理念。
这一理念的确定，为我园从新的高度发挥省级示范园引领作用奠定了坚实的基础。
（二）特色环境创设，形成园所美丽风景线为了将特色办园新理念融入幼儿园环境创设，更好地展示我园特-1-色化办园发展进程，我们召开多次研讨会，设立了具有浓郁地方文化特色的校园环境，包括两栋教学楼走廊、教室墙、屋顶、楼梯甚至卫生间……在环境创设的过程中，各班遵循?变废为宝?的优良传统，如走廊墙上张贴的手工画作《火柴棍?腾飞的镍都?雕塑画》、《瓜子壳?金娃娃? 》、《豆子?金水湖? 》、《纸板?金川公园? 》、《折纸?红玫瑰? 》、《手绘?薰衣草? 》等极富金昌文化特色的作品，各班在教室内部开辟地方文化区角，设置了阅读角，定期举办?幼儿金昌文化沙龙? 等让孩子们喜闻乐见的小活动。
我园地方文化在环境中的渗透力争做到精益求精、不留死角，如在 2015 年中央提出的?文明如厕?活动中也有渗入，我们在成厕、洗手间张贴以金川公园为背景的?小心地滑、厕纸入篓? 、 ?来也匆匆，去也冲冲?等温馨提示标语图，无时无刻不在宣传金昌文化。
（三）编纂特色化园本课程，展示创造性近几年我园逐渐开始创编园本教材体系《金昌的故事》，把地方文化与幼儿园综合活动相结合，形成自己的课程体系，并在教育中不断修订、不断创新、不断进行完善。
现已初步完成其中的《幼儿园环境创设教程》、《幼儿园特色化游戏教程》和《地方化省级课题汇编》三大部分。
《幼儿园环境创设教程》主要涵盖了校园、走廊、教室特色化环境建设的实施方案、效果图等内容；《幼儿园特色化游戏教程》主要涵盖了我园在区域活动、户外游戏、社会实践活动几大类幼儿活动中增加具有浓厚地方文化特色的游戏，如橡皮泥塑?金娃娃? 、 ?羊肉垫卷子? ，滚铁圈游戏以及金川公园秋游等；《地方化省级课题汇编》里-2-包含了近几年在?十一五? ?十二五?期间取得的一些省级课题成果，如在金昌文化特色方面成功结题的省级课题《幼儿园区域活动中材料选择与投放策略研究》、《不同年龄段幼儿在绘画活动中创造力培养的策略研究》等，目前正在积极研究?十三五?省级课题。
以上部分充分体现出了我园特色办园过程中的创造性，有一定的展示和借鉴价值。
（四）甄选特色化示范观摩课，塑造影响力根据特色化新教材体系《金昌的故事》的开发和应用，我们将理论应用于实践，制定实施方案，由全园一线教师限时备课，并参与全园特色化公开观摩课的评选，现已甄选出几节成熟的、比较有代表性的特色化课程，如《金昌的秋天》、《金娃娃和小鱼》等。
通过这些课程的展示，能充分映射出我园教师队伍的整体业务素质，具备一定的辐射力。
（五）结合金昌地方文化旅游资源，整合特色化游戏游戏是幼儿教育中重要的组成部分。
我园在这方面下足了功夫，一是每个班挑选和打造出一部分成熟的特色化区域游戏，如小一班的美工区设置了?花海折纸?游戏，在教师指导下，让孩子们用各种各样的彩纸折出?小小红玫瑰? 、 ?彩色郁金香?等作品；如中二班的美工区就设置了?泥塑金娃娃?游戏，让孩子们用彩色橡皮泥捏出自己心目中的金娃娃；大三班设置了?蜡笔画金水湖?和?水彩画紫金? 游戏，让孩子们通过自己的记忆和想像，用简单的蜡笔画出家长美丽的金水湖，或者用水彩描画出金昌特色旅游风景?紫金花海?……我们还在多功能一楼大厅设置了专门的幼儿作品展示区，从区域游戏中-3-挑选出一些精美的作品用来展示。
这些特色化区域游戏的塑造，为来园参观的幼教同行提供了一定的参考性。
二是不断充实和打造特色户外游戏。
近一两年来，我们在户外游戏设置的思路中，明确提出融入地方文化特色新概念，按照大、中、小班幼儿年龄特点，打造出了部分特色化游戏，如大班的滚铁圈游戏、中班的打沙包游戏、小班的老鹰捉小鸡游戏等，还根据各班幼儿特点设置了一套器械操，目前这些游戏已趋于成熟和完善，完全具备展示性。
三是通过影集、交流等途径展示特色化社会实践活动。
近几年我们不断积累经验，带领幼儿外出开展特色化社会实践活动，如金川公园亲子春游、秋游活动，让孩子们在公园的美景中寻找快乐，如参观金川公司植物园、科技园、金昌市文化中心活动，让幼儿认识镍、钴等稀有金属矿石，如参观驻金部队军营活动，让幼儿认识和了解金昌的安防力量等等。
这类活动很受家长和幼儿欢迎，既让家长和孩子拉近了距离，又让孩子在和家长玩乐的同时了解金昌本地特色，感受家乡美景。
这些活动资料的展示，将让来园学习参观的幼教同行真实地感受和借鉴我园特色化社会实践活动开展的意义。
四是?班班有特色?工作的开展，为了强化地方特色在教学环节中的体现，我园研究出?快乐成长?特色兴趣活动，按年级组纵向设置，横向铺展，如小班组的?快乐艺术? ，包括奥尔夫、舞蹈、绘画、手指操，由小班四个班根据本班幼儿特点进行选择；中班组的?快乐生活? ，包括美劳、折纸、绘本、律动，还有大班组的?快乐文化? ，包括节奏乐、泥工、剪纸、经典颂读……这一系列活动均不同程度体现出了金昌地方文化特色，目前每个班都能提供一套特色活-4-动对外展示。
二、熔铸师资，承接培训和专题讲座除特色办园成果展示外，我们还通过培训和专题讲座对来园参观、参训教师进行专业方面的提升。
近年来我们通过省、市举办的各类竞赛和活动，已经拥有一支骨干教师队伍，现在有获得?甘肃省幼儿园优秀教师? 、 ?甘肃省幼儿园骨干教师? 、 ?甘肃省幼儿园青年教学能手? 等省级荣誉称号教师 4 人， ?金昌市优秀教师? 、 ?金昌市骨干教师? 、 ?金昌市青年教学能手?等市级荣誉称号教师 10 人，2015 年我园被甘肃省教育厅评为? ‘金色教苑’乡村教师影子研训基地?后，还选拔出一支?金钥匙?导师团，为来园的教师提供了培训师资基础，随时都能为来园参观的教师展示公开示范课。
另外，我园还计划不定期聘请外地专家来园进行指导，提升本园教师专业素质，也可邀请周边市县区教师共同参训，共同提升。
下一步根据省教育厅?金色教苑?培训任务有关安排，我园已做好准备承接各类大型培训活动。
近三年来，我园共承担见习生入园见习 60 人次，承担省市级大型培训 5 次，邀请周边市、县、区及农村幼儿园参训教师 500 多人次。
三、送教下乡，着力“传帮带” 我园在不断发展、不断提升的同时，已积累了一定的成功经验，也培养出了一部分优秀教师。
目前，为了充分发挥示范引领作用，我园每年派出两到三名骨干教师到周边市、县、区幼儿园进行指导，传授成功经验。
指导活动中，先观摩帮带幼儿园的一日活动，通过观察、听课、谈话了解等方式，发现帮扶园存在的和急需解决的问题，针对-5-这些问题拟定不同的指导方案，并根据需求给予个性化的指导。
帮扶教师要在环境创设、一日常规、早操活动、教学活动等方面亲自带班、具体指导，还就如何开展生成活动、园本化课程的探索等内容方面进行互动性讲座。
最后还要组织一个小型研讨会和一节示范课，逐步让帮扶园的角色由被传帮人转变为面向其它幼儿园的二级指导者。
帮带的内容不仅限于教学方面，还将安排园领导、保健医生等一起下园，从管理、营养配餐等方面进行指导，全面指导周边幼儿园保教质量。
通过帮带活动，不仅满足了帮扶幼儿园的需求，也锻炼了市幼儿园教职工队伍。
在这个过程中，教师的角色有了转变，能够进行换位思考，业务能力取得进一步提高，交流、沟通能力也将得到增强。
几年来，我园已派出骨干教师到周边地区幼儿园支教 20 多人次，期间派出两名副园长赴漳县支教 1 年并获得省教育厅授予的?优秀支教工作者?荣誉称号。
四、加强宣传，提升辐射力如今，幼儿园发展已经提到了新的高度上来，不断创新和完善办园过程，力争将金昌地方文化特色浓缩成核心办园特色文化，办出 ?一流的、让社会满意的特色化优质幼儿园?是我们的终极目标，在这个过程中，我们完善发展内涵，紧密结合金昌市发展旅游文化产业的步调，拓展宣传渠道，在已开通的?金昌市幼儿园微信公众平台? 、《金昌日报》、金昌市广播电视台等公众媒体大力宣传幼儿园?金昌文化特色教育? 。
下一步，还要借助承接省级?金色教苑?培训任务和到派教师到周边县区支教的契机，将我园特色化教育的品牌打出去，增强示-6-范园辐射力，扩大辐射范围，在全省学前教育行业形成一定影响力。
2016 年，金昌市幼儿园将会紧跟?两会?学前教育发展步伐，突破常规，积极研讨新策略，寻找突破口，全力营造发挥示范引领作用新常态。
-7-幼儿园骨干教师应该怎样示范引领老师_幼儿园优秀教师示范课活动方案与总结引领示范一、指导思想润物无声 -----优秀教师示范课活动方案为了加快教师们的专业成长，提高课堂教学的有效性。
同时充分发挥优秀教师的示范引领作用，对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到一定的示范，为园内全体教师互观互学、交流研讨创造机会，从而进一步推动教师专业化成长的进程，带动全园教师整体素质提高，为此，我园定于 9 月中下旬开展优秀教师示范课活动，特制定此活动方案。
二、活动时间及地点： 2018 年 9 月中下旬，幼儿园多功能教室三、优秀教师名单：四、活动内容：根据本年度保教计划的安排，结合游戏课题实施计划，促进新教材的使用，本次活动共由三名优秀教师依次执教。
教学内容涵盖并融合五大领域。
每位优秀教师根据班级孩子的年龄特点和身心发展水平，紧扣教学大纲和目标，在《纲要》和《指南》精神的引领下，用自己独特的教学方式，为教师们展示了不同风格的优秀教学活动。
五、活动过程及安排： 1.9 月中旬安排布置相关工作，各优秀教师做好准备，决定具体上课时间。
2.优秀教师在活动结束后，现场对活动进行简单说课及课后反思，说活动的目标达成、组织策略、活动亮点及不足等。