四年级科学上册堂堂清
小学四年级科学上册知识点整理
小学四年级科学上册知识点整理第一篇：小学四年级科学上册知识点整理小学科学第一单元《天气》知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》3.常用的天气符号有：1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
2.天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》1.风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。
2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的仪器叫风速仪。
3.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。
第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
2.我们还可以借助动物、植物推测天气。
小学科学第二单元《溶解》知识点整理第一课：《水能溶解一些物质》1.有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。
长春版小学四年级上册语文全套堂堂清每课练习题免费下载
长春版小学四年级上册语文全套堂堂清每课练习题免费下载1—1《等我也长了胡子》第一课时一、看拼音写汉字。
zhī zhū mǎyǐ kēdǒu piàn rén( ) ( ) ( ) ( )二、组词搬〔〕股〔〕骗〔〕吗〔〕般〔〕服〔〕偏〔〕蚂〔〕三、多音字注音并组词。
——〔〕——〔〕会长——〔〕——〔〕更多免费资源下载1—1《等我也长了胡子》第二课时一、按原文填空。
等我也长了胡子，，我会有一个小小的儿子，。
我要跟他一起去探险，，——————————。
————————“——————————！〞我要给他讲，告诉他，告诉他。
我一定不对他：“！〞二、仿写诗歌。
如果如果我是老师我要常常上体育课，免得如果我是爸爸如果我是1-2 《播种希望的日子》第一课时一、看拼音写词语。
zhuāngjia chútou cǎoduò níjiāng ( )( )( )( )二、给加点字注音。
慈祥中旬哄骗翻身哞哞三、根据课文内容填写词语。
宽阔的〔〕高高的〔〕哞哞的〔〕脆脆的〔〕〔〕的爷爷〔〕的鸟鸣《播种希望的日子》第二课时一、根据意思写出文中词语，并造句。
1、形容兴趣浓厚。
〔〕————————————2、玩乐时留恋不止，舍不得离去。
〔〕————————————————二、加标点。
第二天早晨我一醒来就往瓜地跑咦一个大大的滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了资源下载方法：直接点击下面的附件使用迅雷等工具下载到桌面上解压缩即可！一、比一比，在组词。
梁〔〕登〔〕粘〔〕全〔〕粱〔〕凳〔〕拈〔〕拴〔〕二、多音字注音并组词。
咽——〔〕挨——〔〕——〔〕——〔〕三、照样子写词语。
拈轻怕重——————————————愁眉苦脸——————————————1——3《苦糖》第二课时一、按原文填空。
1、我把弟妹( )，自己〔〕。
我的血一下子〔〕，那罐里的东西有一种〔〕的滋味，叫做〔〕。
四年级科学上册知识点整理(科教版)
四年级科学上册知识点整理(科教版)四年级科学上册第一单元知识清单（科教版）《声音》第一课、《听听声音》1.我们周围的声音丰富多彩，有来自动物、自然界、人类的生产生活发出的声音。
2.声音有高低、强弱之分。
3.有些声音比较悦耳，如鸟叫声；有些声音比较刺耳，比如汽车喇叭声。
第二课、《声音是怎样产生的》1、声音是由物体振动产生的。
（振动：在力的作用下，不断重复地做往复作用）2、如果停止振动声音就会停止。
3、吹竖笛是空气振动发出声音。
4、我们说话是由声带振动产生的。
把手放在喉咙处，能感受到声音的振动。
第三课、《声音是怎样传播的》1、声音可以在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
2、声音在不同物质中传播的速度不同，固体>液体>气体。
3、不断抽出玻璃罩中的空气，玻璃罩里的电铃发出的声音会越来越轻。
4、声音不能在真空中传播，宇航员在太空中需要借助电子通信设备。
5、声音是以波的形式传播的。
6、物体在振动时会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方流传到另一个地方。
7、我们制作的“土电话”，声音主要通过棉线传播。
第四课、我们是如何听到声音的1、我们的耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
2、鼓膜很薄，即使很轻微的声音，都会产生振动。
强弱分歧的声音，声音强则引起鼓膜振动幅度大。
3、耳朵的结构及作用：4、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
第五课、《声音的强与弱》1、声音的强弱可以用音量描述。
2、音量的大小与物体振动的幅度有关。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
3、用不同的力（拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面），都可以说明振动幅度和声音的强弱的关系。
第六课、《声音的高于低》1、声音的高低可以用音高描述。
2、声音的高低与物体振动的快慢有关。
物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，收回的声音越低。
3、改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高会改变。
精通版四年级科学上册全册知识点汇总
精通版四年级科学上册全册知识点汇总本文档旨在对精通版四年级科学上册全册知识点进行汇总，以帮助学生复和掌握相关内容。
知识点一：物质的属性与变化1. 物质的属性：- 颜色：物质可以具有不同的颜色。
- 形状：物质可以具有不同的形状，如固体、液体和气体。
- 质地：物质可以具有不同的质地，如硬、软、液态等。
2. 物质的变化：- 物理变化：物质在外观上发生改变，但其组成成分不发生变化，如溶解、熔化等。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，产生新的物质，如燃烧、腐烂等。
知识点二：生物的生长发育1. 动物的生长发育：- 生命的过程：从受精卵到出生，动物经历胚胎期、幼年期、成年期等阶段。
- 生物的需求：动物需要食物、水、氧气和适宜的生活环境来生存和生长发育。
2. 植物的生长发育：- 幼体的阶段：由种子发芽，经过幼苗期、生长期，最后成为一棵完整的植物。
- 光合作用：植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和养分。
知识点三：生物的分类1. 动物的分类：- 脊椎动物和无脊椎动物：根据是否具有脊柱来进行分类。
- 哺乳动物和爬行动物：根据动物的特征和生活性来进行分类。
2. 植物的分类：- 有花植物和无花植物：根据是否具有花来进行分类。
- 高等植物和低等植物：根据植物的结构和功能来进行分类。
知识点四：环境与可持续发展1. 环境的保护：- 节约用水：合理利用水资源，保护水源。
- 保护植被：植物可以净化空气，保持土壤的稳定。
- 省电节能：合理使用电力资源，减少能源消耗。
2. 可持续发展：- 回收利用：垃圾分类、废品回收等措施，减少资源的浪费。
- 节约资源：合理利用资源，避免过度消耗。
- 环保饮食：选择绿色食品，减少环境污染。
以上为精通版四年级科学上册全册的知识点汇总，希望能够对同学们的科学研究有所帮助。
四年级科学上学期工作总结6篇
四年级科学上学期工作总结6篇四年级科学上学期工作总结篇1转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
我的具体做法是：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
3、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
4、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
5、创造性地挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册
2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册课程目标- 了解科学是什么，科学的特点和科学研究方法。
- 通过实验和观察，培养学生的观察力和实验能力。
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的科学素养和科学态度。
课程安排第一单元: 科学与我们的生活课时安排- 第一课：科学是什么- 第二课：科学的特点- 第三课：科学研究方法- 第四课：观察和实验- 第五课：科学实验的步骤- 第六课：科学实验的记录与整理- 第七课：科学与生活第二单元: 科学实验课时安排- 第一课：实验中的安全- 第二课：实验用具的使用- 第三课：实验中的观察- 第四课：实验中的测量- 第五课：实验中的记录- 第六课：实验中的总结第三单元: 科学思维与解决问题课时安排- 第一课：观察和提问- 第二课：假设和实验- 第三课：数据和分析- 第四课：结论和总结- 第五课：解决问题的步骤- 第六课：实践与应用第四单元: 科学与环境保护课时安排- 第一课：环境保护的意义- 第二课：节约用水- 第三课：节约用电- 第四课：保护植物- 第五课：保护动物- 第六课：保护环境的小事第五单元: 科学与生活课时安排- 第一课：科学与交通- 第二课：科学与通讯- 第三课：科学与健康- 第四课：科学与食品- 第五课：科学与建筑- 第六课：科学与材料- 第七课：科学与能源教学方法- 通过讲解、实验和观察相结合的方式进行教学。
- 鼓励学生提问并进行自主探究。
- 培养学生的实验能力和科学思维能力。
- 引导学生将科学知识应用于实际生活中。
教学资源- 《2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册》教材- 实验器材和材料- 视频和多媒体资料- 图书和参考资料评估方法- 学生的实验报告和记录- 学生的课堂参与和讨论情况- 学生的小组合作和展示表现- 平时作业和测试成绩参考资料- 湘科版教材编写组. (2017). 2020年湘科版(2017秋)四年级科学上册. 湖南教育出版社.。
四年级语文堂堂清 1古诗词三首
四年级语文堂堂清 1、古诗词三首姓名
一、读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。
二、火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。
（）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。
（）
3.日长（cháng）篱落无人过。
（）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
2.“________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
五、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落：蛱蝶：惟有：
2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
参考答案
一、徐徐篱笆生疏
二、略
三、1.xiǔ 2.sù
四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
五、1.篱笆蝴蝶的一种只有 2.天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
教科版小学科学四年级上册知识点总结(全套)
教科版小学科学四年级上册知识点总结(全套)科版小学科学四年级上册知识点整理第一单元声音1-1声音有高、低、强、弱之分。
1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
1-2声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动发声就会马上停止。
）1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
（P5）1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。
1-3声音可以向四面八方传播。
1-3用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1-3声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
1-3物体在振动时也会引发它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
传播速度：铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体>气体。
1-3声音在氛围中的传播速度为340米/秒。
1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
1-4外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听1小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
1-4耳廓的感化：收集声波；鼓膜：将声波转化为振动；耳蜗：将振动转化为信号。
【最新】教科版小学四年级上册科学全册教案【64页精品】.doc
新版教科版四年级上册科学全册教案溶解1、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐7、分离食盐与水的方法声音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音是怎样传播的6、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力天气1、我们关心天气2、天气日历3、温度与气温4、风向和风速5、降水量的测量6、云的观测7、总结我们的天气观察我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、跳动起来会怎样（一）4、跳动起来会怎样（二）5、食物在体内的旅行6、口腔里的变化7、呵护我们的身体第一课水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。
严格按照规范利用溶解装置进行实验。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。
（沙在使用前淘干净。
）【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。
过一会再搅拌，观察它们的变化。
2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。
(首师大版)小学《科学》四上：全册配套教案全集(word版)
科学第三册全册备课教学仪器、材料一览表一、经历科学单元体现新课标：本单元给学生一次跟着科学家去进行科学探究的历程，通过学习科学家进行工作的过程，为自己今后学习科学，探究科学打下基础。
教学内容：1、科学家的工作2、学做科学一3、学做科学二教学目标：学生在本单元的学习中，学习科学探究涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。
知道科学家在发现水杉的过程中做了观察和收集资料的工作；知道科学家在发现维生素B1的过程中做了观察、调查和实验等工作；知道同一个摆，摆动快慢是一致的，不同的摆，摆动的快慢和摆线的长短有关系。
学生在实践操作中，学会使用温度测量水温、体温。
最终发展学生对科学的兴趣，初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观，教学重点：学生在本单元的学习中，学习科学探究涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。
学生在实践操作中，学会使用温度测量水温、体温。
最终发展学生对科学的兴趣，初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观。
教学难点：学生在本单元的学习中，学习科学探究涉及提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流等环节。
学会使用温度测量水温、体温。
1、科学家的工作教学目标：学生在了解科学家的工作的过程中。
知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。
体验科学家认识植物的活动的过程。
教学重点：1、知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
2、知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。
教学难点：体验科学家认识植物的活动。
器材：图片、书籍、计算机课件。
板书设计：1、科学家的工作这是什么树（问题）对树进行观察采集标本作观察记录猜想查找相关资料对标本进行研究发现了原已经灭绝的植物水杉2、学做科学一教学目标：科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。
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1、在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录（）、（）、（）和（）
2、在我们的天气日历中，一般要记录（）和时间；（）和降水量；风速和（）（）（ ) （）3（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的（）。
通过观察和测量我们周围（）的温度，就可以知道当地的气温。
在一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温中，什么时间的气温最高？什么时间气温低？
1、风向是指风（）的方向，如北风是由（）向（）吹来的风，西风是由（）向（）吹来的风。
2、风向可以用（）来测量。
风向标的箭头指向的是风（）的方向。
3、风的速度是以风（）行进多少米来计算的。
4、（）是测量风速的仪器。
1、小树轻摇是属于微风。
（）
2、树枝从树上折断是八级风。
（）
3、10级风能使树连根拔起。
（）
4、陆地上根本就没有12级风。
（）
5、风可以分为13个等级。
（）1、降水的形式很多，常见的有（）、（）、（）等。
2、( )是测量降水量多少的装置。
1、雨量器测量的是（）（1）10小时降雨量（2）12小时降雨量3）24小时降雨量2、雨量器中（）才是标准的降雨量（1）水的体积（2）水的高度（3）水的多少
3、中雨的降水量标准量是（）
2、气象学家在对云进行描述时还通常把分成三类：（）、（）和（）。
3、靠近地球表面形成的（）状云是层云，通常是（）色的。
1、像棉花堆一样的云是（）（1）层云（2）积云（3）卷云
2、积云通常与（）天气相联系（1）毛毛雨（2）晴好（3）雷阵雨
3、纤细的羽毛状的云是（）（1）积云（2）层云（3）卷云
4、卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以，卷云是由微小的（）组成。
（1）小水滴（2）小冰晶（3）大冰块1、天气预报非常的准确，没有一点误差。
（）
2、通过一些动物的行为比如燕子、蚂蚁等也可以判断天气是否要下雨（）
在干燥的日子里，松果的鳞片会（），如果要下雨则松果的鳞片会（）（1）收缩（2）打开（3没有变化1、食盐、面粉、沙子都能溶解在水中。
（）2、食盐能溶解在水中，而沙子不能，面粉在水中也不溶（）3、食盐溶解在水中，能用过滤的方法来进行分离。
（）4、过滤的装置有玻璃棒、烧杯、漏斗和滤纸等（）1、沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（）A 水不能溶解沙土 B 水能溶解沙土
2、把沙、砂糖、放入水中，能用过滤的办法分离的是（）A 沙 B 砂糖
3、过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（）上。
A 内壁B底C上部
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态。
1、把高锰酸钾放入水中，会发现水慢慢地都变成（）的而且高锰酸钾的颗粒（）地分散到水中，所以说，高锰酸钾是能（）在水中的。
2、（）、（）、（）物质溶解在水中，（）、（）和（）不能在水中溶解。
1/为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质，这种物质是（）1）沙子（2）食盐（3）高锰酸钾（4）面粉2、粗盐在水中熔接的快，细盐在水中溶解的慢。
（）2、人们常用高锰酸钾来进行（）（1）制造红墨水（2）消毒和防腐3）制造饮料
胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是的，是地向水中扩散，最后形成稳定的、分散在水中。
而醋和酒精沉入水中而直接地向水中扩散。
1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（）A 巧克力B 奶糖C 薯片
2、在油里滴几滴水，水会（）。
A 浮在油上，不能在油中溶解
B 沉在油底，不能在油中溶解。
C 在油中溶解。
1、是固体就能溶解在水中，而液体就不能在水中溶解。
（）
2、醋、酒精虽然是液体但也能溶解在水中。
（）
3、食用油也能溶解在水中。
（）1、水中不能溶解空气。
（）2、不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
（）
3、水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
（）
4、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。
（）1、酒精灯火焰的内焰的温度最高。
（）水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解（）、（）等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的。
1、要在水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）2、对比实验是很好的一种实验方法，就是有一种条件（），而其他的条件是（）的，这样才使结果对比鲜明。
1、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。
（）
1、酒精灯的火焰分为（）、（）和（）三个部分，（）的温度最高，（）次之，（）温度最低。
2、把海水引进盐田，用（）的热量使海水中的水分（），最后析出盐的结晶。
3、水是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的（）％以上，但世界上只有（）％的淡水适于人类饮用。
这些淡水存在于（）、（）、（）及（）。
2、在做盐与水分离实验时，加热后的一些实验器材在相当长的时间内仍然是很烫的我们要注意安全。
（）
3、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
（）5、石棉网的作用是为了使加热的物体受热均匀。
（）
4、凡是溶解于水的物质，不能用过滤的方法把它从水溶液中分离出来。
( ）
1、酒精是容易挥发和燃烧的液体。
在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（）A用电扇吹 B 马上跑 C 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。
2、在做蒸发食盐水的实验中（）A 水完全蒸发后熄灭酒精灯B水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
3、酒精灯熄火时，正确的方法是（）A用嘴吹灭 B用灯帽盖灭c用灯帽盖灭后，需掀开再重盖一次
四、标出酒精灯的各部分名称
1、音叉是一种（）仪器，用来（）乐器和测试（）。
音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉是每秒钟（）的次数。
2请你描述一下下面的各种声音：小猫（），小狗（）鼓声（汽车喇叭（）等。
1、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复第做往返运动，这种运动称为（）。
2、声音是由物体（）产生的。
1、我们不能制造声音。
（）
2、人发出的声音不是振动产生的。
( ）
3、声音是物体振动产生的，当振动停止时声音也就停止了。
（）
1、用打击过的音叉轻轻触及水面（）A水面没有任何变化 B 有水波产生C无法判断
2、我们身上能感受振动的器官是（）A 眼睛 B 鼻子 C 耳朵D口
1、声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
2、声音的高低可用（）来描述，音高是描述物体（）快慢的一个量。
物体振动得越快，发出
的声音越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。
请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？
钢尺的音高变化与尺子伸出桌面的（ ）有关，与尺子的长度没有关系。
1、声音是以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会是物体产生（ ），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
2、声音的传播方向是（ ）的。
宇航员在月球上相互能对话吗？如果想对话必须借助什么？为什么？选择题： 在下列材料中，声音在（ ）中的传播速度最快（1）铝箔（2）棉线 （3）木尺 （4）尼龙绳1太空中静悄悄的，对话必须借助无线电。
（ ）2、声音在各种物体中的传播速度是不相同的。
（ ）
3、一个有听力障碍的人，就是骂他两句也没关系，反正他也听不到。
( ) 1、我们的耳朵可以分为三部分，即（ ）、（ ）和（ ）。
2、鼓膜的作用是（ ）。
二、连线 听神经 收集声波
耳蜗 把声音信号报告给脑
外耳道 把振动变成大脑能接受的信号 耳廓
传递振动 鼓膜 传送声波 听小骨 产生振动
（ ） （ ） （ ）
1、减少噪音对我们的身体健康没什么影响。
（ ）
2、经常使用耳麦听音乐会导致听力下降。
（ ）
3、耳屎非常脏，所以我们应该经常掏耳朵。
（ ） 二、举出几例我们应该控制自己声音的公共场合（至少四个） 谈谈我们应该怎样保护我们的耳朵？
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