(2019)六年级上册科学堂堂清
【首师大版】2019版《科学》六上：全册配套教案全集(Word版,53页).doc
四、本册需要的教学器材如下《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2 ·课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
【首师大版】2019版《科学》小学六年级上册全册教案全集(50页)
教学计划第___1_ 单元分析第__2__ 单元分析第___3_ 单元分析第__4__ 单元分析教学进度将台洼小学备课模板将台洼小学备课模板第__1__ 单元______________________ 第__1__课时学习新课一、观察提出问题：人的性状具体有什么不同？通过观察，你都发现人的性状有那些不同？调查1【课前： 1 展开调查：自己的性状和父母性状有那些不同和相同。
将调查结果记下来。
2 指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。
】3 将你调查结果与大家交流4 通过调查父母的性状你有什么发现？调查2【1 看看父母的性状有那些和祖父母相似。
还可以看看母亲的性状有那些和外祖父母相似】2 将这次调查结果与大家交流。
3 通过这次调查，你又有什么新的发现？调查31 设计表格2 整理其他同学性状与父母，祖父母异同。
3 从表格中提取信息，进行交流。
思考：1 为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母没有？为什么有的性状父母有，自己没学生观察同学并进行记录学生通过观察和比较发现：上眼睑：双眼皮，单眼皮，一单一双酒窝：有，无鼻梁：鼓，塌头发：直，卷……学生对调查结果分析，谈感受。
（学生分析，可能会提到：隔辈遗传现象）启发学生发现与自己没有亲戚关系的人身上的性状特征，进行证据的搜集。
为下面的调查做好基础。
体验科学的研究方法。
扩大调查范围，让学生体会研究问题的科学方法。
感受信息资料在学习中的重要作用，以及人体内样形态特征包括长相、身高等和生理特征都属于人的性状。
第__1_ 单元______________________ 第__2_课时新课（二）了解什么是生长发育及生长发育原因。
问：什么是生长发育？生长发育：生物体在一定条件下机能和结构发生变化，体积和重量逐渐增长。
问：人为什么要生长发育？（三）感知自己和同学是怎样进行生长发育的。
学生借助自己的经验解释。
学生讨论、交流，了解生长发育的重要性。
认识人体生长发育及其原因。
首师大版2019版《科学》六上全册配套教案全集(Word版)
首师大版2019版《科学》六上全册配套教案全集《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单元数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
六年级上册科学堂堂清
第一课电与磁一、填空：1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。
2．（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
（）。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。
二、简答题怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m第二课电磁铁一、填空：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁有（南北）极。
电磁铁的南北极与（电池的接法）和（线圈缠绕方向）有关。
二、简答题电磁铁与磁铁的异同点？电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（2）电磁铁只有通电才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
第三课电磁铁的磁力（一）一、填空：电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（电池的数量、、）、（线圈的圈数）、（铁芯的大小）等有关。
二、选择：以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（ C ）A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、改变电池的正负极三、实践与探究电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。
10分根据你的实验：①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（线圈的圈数）有关的实验。
实验结果证明：（电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
）。
②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（线圈圈数）因素，需要保持不变的条件是：（电池的节数，铁芯的大小）、（电线的粗细）等。
第四课电磁铁的磁力（二）一、填表检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表二、选择：下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
科教版科学六年级上册全册精品教案
科教版科学六年级上册全册精品教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的内涵生物多样性的价值威胁生物多样性的原因及保护措施2. 光合作用与呼吸作用光合作用的概念与过程呼吸作用的概念与过程光合作用与呼吸作用的联系与区别3. 电能电流、电压、电阻的概念电路的组成及电路图常见的电路故障及检修方法4. 地球的运动地球的自转与公转地球运动产生的现象地球运动与季节的关系二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，培养学生的环保意识。
2. 掌握光合作用与呼吸作用的基本概念、过程及其联系与区别，提高学生的生物科学素养。
3. 理解电能的基本概念，学会分析电路图，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及保护措施光合作用与呼吸作用的联系与区别电路图的识别与分析2. 教学重点：生物多样性的内涵及保护意义光合作用与呼吸作用的基本概念电能的基本概念及电路组成四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片、模型光合作用与呼吸作用动画演示电能实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）2. 学具：学生分组实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）生物多样性调查表电路图设计图纸五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物多样性图片，引导学生关注生物多样性的保护。
通过光合作用与呼吸作用动画演示，激发学生对生物科学的好奇心。
以生活中的电路为例，引入电能的学习。
2. 例题讲解讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施，举例说明。
讲解光合作用与呼吸作用的基本概念、过程，举例分析。
讲解电能的基本概念，结合电路图进行分析。
3. 随堂练习学生分组讨论生物多样性的保护措施，并进行分享。
学生绘制光合作用与呼吸作用的示意图，进行互评。
学生设计电路图，并进行实际操作验证。
六、板书设计1. 生物多样性内涵、价值、保护措施2. 光合作用与呼吸作用概念、过程、联系与区别3. 电能概念、电路组成、电路图分析七、作业设计1. 作业题目：生物多样性调查表光合作用与呼吸作用示意图电路图设计及实验报告2. 答案：生物多样性调查表：根据实际情况填写。
苏教版六年级科学上册复习资料+知识点归纳整理复习大全
苏教版六年级科学上册复习资料+知识点归纳整理复习大全苏教版六年级科学上册复习资料第一单元水滴里的生物1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
▲2、世界上第一架显微镜的制造者是列文虎克，第一个发现微生物，揭开生物秘密的是列文虎克。
胡克最早发现细胞。
3、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
4、利用显微镜观察“小水塘”里的一滴水，发现水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。
5、牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
6、自制的酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良、甚至中毒。
▲7、细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
8、细菌的功：利用细菌生产新的食物如：果酒、泡菜、酱、酸奶。
利用细菌生产药品和生物塑料。
细菌的过：有的细菌会致病。
9、可以减少致命病菌传播的方法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用肥皂洗手等。
10、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。
细菌繁殖很快，一个细菌可以有数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
11、大多数细胞极小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
12、食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。
这种物质叫青霉素。
青霉素是由弗莱青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫▲13、青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，明首先发现的首先发现的14、食物的腐败变质是霉菌引起的。
微生物的生长繁殖需要一定的温度、湿度等条件。
防止发霉的条件是干燥、低温。
15、怎样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存（冰霜存食物）、太阳曝晒衣服、太阳曝晒衣服16、请举说明霉菌的功与过？、请举说明霉菌的功与过？答：人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
霉菌也会造成食物和其它物品的变质。
有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。
大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题
大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题大象版六年级科学下册新课改版堂堂清练习题1--1向人类的祖先“提问”一、填空题：1、科学探究活动室从（问题）开始的。
选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行（猜想），并用自己擅长的形式（表达）出来与大家交流。
2、人类祖先可能是（古代类人猿）。
3、猜想人类祖先进化成人的过程中（劳动）起了重要作用。
4、对人类祖先的研究，我的猜想研究的主题我的猜想与假设(我是从哪里来？人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？3、人类祖先是怎样演变成人的？)二、判断题：1、我们对有关问题进行猜想，可以凭空说出结果，不需要思考。
（×）2、猜想对科学探究没有价值。
（×）3、同学们相互评价各自的猜想时要多鼓励。
（√）4、对人类祖先的提问猜想与假设要有依据。
（√）5、我的猜想和假设，爸爸给我的回答可能会有依据的，那就一定是正确的。
（×）6、在对有关问题进行猜想与假设时，必须有依据。
（√）三、简答题：1、我是从哪里来？2、猜想人类祖先是从哪里来？他们是怎样生活的？住在什么地方？怎样获取食物的？吃什么？穿的是什么衣服？3、人类祖先是怎样演变成人的？4、对人类祖先研究，我的猜想和假设？从中选出1--2个问题进行专题研究，搜集、整理数据，填写资料卡。
5、搜集证据的方法途径是什么？（采访法、观察法、实地考察法）6、探究活动的一般步骤是什么？（观察与提问---猜想与假设---计划与组织---事实与证据 ---模型与解释---表达与交流）7、科学探究的方法？四、学习简化流程：【1、提出问题;对人类的祖先感兴趣的问题存入“问题银行”----2、组员选择好主题，有根据地大胆猜想，组内展示交流猜想（用自己擅长的表达形式表达出来）----3、组长记录组员交流讨论的问题，（注明组员姓名）----4、小组确定小组展示主题和班上展示代表----组长在班上展示-展示汇总记录等问题，（比如：我们组展示的问题是XXX，下面由XXX同学展示XXX。
人教部编版六年级上册科学素材-必背知识点汇总
人教部编版六年级上册科学素材-必背知
识点汇总
本文档汇总了人教部编版六年级上册科学课程中的必背知识点。
以下是这些知识点的概要：
1. 生物多样性：生物多样性是指在地球上存在的各种生物的多
种多样性。
它包括生物的数量、种类和基因的多样性。
生物多样性
对维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
2. 生物圈：生物圈是指地球上所有生物体生活的地方。
它由大
气圈、水圈和陆地圈组成。
3. 物质的三态：物质存在的三种状态是固态、液态和气态。
固
态是指物质具有一定形状和体积的状态，液态是指物质具有一定体
积但没有固定形状的状态，气态是指物质具有变化的形状和体积的
状态。
4. 声音的传播：声音是一种能量的传播方式。
声音通过物质的
振动传播，其传播速度受到介质的性质和温度的影响。
5. 光的传播：光是一种电磁波，具有波粒二象性。
光的传播可
以是直线传播也可以是反射、折射等方式。
6. 离心力：离心力是指物体在旋转时受到的向外的力。
离心力
的大小与物体的质量和旋转速度有关。
7. 太阳能：太阳能是太阳的能量，能够为地球提供光和热能。
太阳能可以通过光伏发电和太阳能热利用等方式转化为人们能够使
用的能源。
8. 电流的方向：电流是电荷的流动，其方向是从正极流向负极，即电流的方向与电子流动的方向相反。
以上是人教部编版六年级上册科学课程的部分必背知识点，希
望对研究有所帮助。
参考资料：
- 人教版六年级上册科学教材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元工具和机械第一课使用工具一、填空：1、（）是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（）。
2、工具和机械是神奇的，它是人类的伟大（），是人类智慧的（）。
二、判断1、很早以前，人类就开始使用工具和机械了。
（）2、复杂的机械是由简单的机械组成的。
（）3、有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力或方便地完成了。
（）4、不同的工具有不同的用途，但不同的工具有着相同的科学原理。
（）三、选择1、往墙上钉钉子应选用（）（1）螺丝刀（2）剪刀（3）羊角锤2、拧螺丝应选用（）（1）小刀（2）锤子（3）螺丝刀3、起图钉应选（）（1）螺丝刀（2w）镊子（3）开瓶器四、实验：在下列工具中(木板、滑轮、长木棍)要完成搬运油桶、撬大块石头、升国旗，这三件事，你如何来选合适的工具，并说出你的理由。
第二课杠杆的科学一、填空1、在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。
人们把这样的棍子叫（）2、像撬棍这样的简单机械叫（）3、杠杆上有（）个重要的位置：分别是（）、（）、（）。
二、判断1、压水井的压杆是杠杆，跷跷板不是杠杆。
（）2、所有的杠杆都是省力的。
( )三、填图四、问答题1、在什么情况下，杠杆省力？2、在什么情况下，杠杆费力？3、在什么情况下，杠杆不省力也不费力？第三课杠杆类工具的研究一、填空杠杆可以分为三类即（）杠杆、（）杠杆和（）杠杆。
二、判断1、我国人民很早就开始使用杆秤了。
（）2、杆秤不是杠杆类工具。
（）三、连线开瓶器省力杠杆镊子钳子费力杠杆筷子跷跷板等臂杠杆四、问答你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？第四课轮轴的秘密一、填空1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起转动的机械，叫（）。
2、轮轴具有（）作用，而且，同一个轮轴（）越大越（）。
二、举例请你举出生活中属于轮轴的例子。
（不少于5个）三、问答题轮轴给我们的工作带来了哪些方便？第五课定滑轮和动滑轮一、填空：1、旗杆上固定着的不能移动的滑轮叫（）而可以随物体运动的滑轮叫（）滑轮。
定滑轮可以改变（），动滑轮可以（）。
2、力的大小用（）来测量，（）是力的单位，用字母（）表示。
二、思考：1、定滑轮和动滑轮的作用分别是什么？2、定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？第六课滑轮组一、填空：1、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能______________又能_____________。
2、一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个，滑轮组的组数越多，就越。
3、①定滑轮②动滑轮③滑轮组如果分别用它们提起相同重量的物品50千克，最省力的是（），其次是（），不省力的是（）。
二、选择1、下列哪种情况能平衡（）。
A. B. C.三、作图题1、给你2个钩码，怎样使下面的杠杆尺达到平衡呢？请在下图中画出来。
2、在图（2）中，划上合适的线段。
（2）第七课斜面的作用一、填空：1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做（）。
2、斜面能（）力，斜面的坡度越（）越省力，坡度越（）越不省力。
3、生活中应用斜面的地方很多，如（）、（）、（）和高架桥的引桥等。
4、螺丝钉的螺纹是（）的变形。
同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越（）。
二、判断1、房屋的房顶是应用了斜面原理。
（）2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越费力。
（）三、选择：1、下列哪种情况最省力（）。
A、B、C、2、盘山公路修成S形是因为（）A、美观B、省力C、坡度小四、实验题研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？我的假设：需要改变的条件：不改变的条件：实验方法：第八课自行车上的简单机械一、填空：1、自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮。
二、连线1、请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。
斜面轮轴杠杆滑轮螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机三、选择：1、下列自行车上的简单机械利用了杠杆的原理的是（）。
A、自行车车把B、自行车脚踏板C、刹车四、填空题自行车上的简单机械记录表第二单元形状与结构第一课抵抗弯曲一、填空：1、提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的（），还可以增加材料的（）或改变材料的（）。
2、纸的宽度增加，抗弯曲能力（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。
二、选择：1、材料的抗弯曲能力（）。
A、只与材料的厚度有关B、只与材料的宽度有关C、与材料的宽度和厚度都有关三、实验题研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：实验步骤：①②③④实验中应控制不变的量：；变的量有：实验结论：第二课形状与抗弯曲能力一、填空：1、把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（）但却增加了材料的（），增加厚度是能（）材料抗弯曲能力的。
2、一般情况下横梁是（）放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了（），大大增强了横梁的抗弯曲能力。
3、物体的抗弯曲能力与（）、（）及（）等因素有关。
二、判断：1、改变材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。
（）2、两张纸的抵抗弯曲的能力一定比一张纸要强。
（）3、改变材料的形状，不会改变材料的抗弯曲能力。
（）三、选择题1、经研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（）。
Ａ、增强Ｂ、没有改变Ｃ、减弱2、瓦楞纸板抗压、抗弯曲能力强的最主要的原因是（）。
A．上下层纸较硬B．中层纸是波浪形C．把前两样黏合3、下面关于物体抗弯曲能力的说法中，正确的是（）A．只与材料的厚度有关B只与材料的形状有关C既与材料的厚度有关，又与材料的形状有关4、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。
5、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（）。
A是把几层纸粘贴在一起的B把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸的形状四、简答：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？第三课拱形的力量一、填空：1、人体中（）可以保护我们的大脑，（）可以保护胸腔中的内脏，（）可以承载人体的重量。
二、选择题1、当拱形受到压力时，压力（）A、向下传递B、向外传递C、向下、向外同时传递2、安全帽承受压力好的性能的是利用（）的原理。
A、拱形B、圆顶形C、塔形3、鸡蛋握在手中不易损坏是因为（）。
Ａ、鸡蛋壳很厚B、鸡蛋壳是拱形的C、鸡蛋壳内部是空心的三、问答题：1、请用箭头和文字的形式解释拱形能承受更大力的原因。
第四课找拱形一、填空：1、圆顶形可以看成（）的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生（）的推力。
2、人体的结构非常巧妙。
头骨近似于（），可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载（）。
二、判断：1、圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。
（）2、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱形受压时向外推的力。
（）3、球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
（）4、生活中的拱形有肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形有龟壳，贝壳；球形：蛋壳，果实，头骨。
（）5、同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。
管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。
（）三、简答题人体的结构中有哪些拱形？这种结构有哪些作用？第五课做框架一、填空：1、像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。
三角形框架具有（）的特点。
2．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形，可以起到（）作用。
二、选择：1、下列最稳定的结构是（）A 、三角形B 、正方形C、平行四边形2、做一个坚固的正方体框架至少需要（）根斜杆。
A、12B、8C、6D、9第六课建高塔一、选择：艾菲尔铁塔不容易倒塌的原因是因为它同时具备了以下的（）等条件。
A、上小、轻，下大、重B、上大、重，下小、轻C、上大、轻，下小、重二、简答：框架结构高塔的特点是什么？第七课桥的形状和结构一、填空：1、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（），抵消拱向外的（），减少了桥墩的负担。
桥面也比较低而且平坦，方便通行。
2、钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的（）能力。
3、钢索桥的结构：由（）、（）、（）组成。
钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。
桥塔修得高，是为了降低钢缆的（）。
二、选择：许多桥梁建成拱形，主要是为了（）A、更加美观B、节省材料C、更加牢固三、判断：1、桥面在拱下方的拱桥，前面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。
（）2、钢缆能够承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加率桥的跨越能力。
（）四、简答题1、观察钢索桥的结构，它有什么显著特点？2、说一说我们家乡的松花江大桥。
（包括新建的“二桥”）试着画出它的结构，并写一段介绍它的短文。
同学之间互相交流。
第八课用纸造一座“桥”简答：1、用纸设计桥需考虑哪些问题：2、评价一座桥好坏的指标是什么第三单元能量第一课电与磁一、填空：1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。
2．（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
（）。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。
二、简答题怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明第二课电磁铁一、填空：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（）。
2、电磁铁有（）极。
电磁铁的南北极与（）、（）有关。
二、简答题电磁铁与磁铁的异同点？第三课电磁铁的磁力（一）一、填空：电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（）、（）、（）等有关。
二、选择：以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（）A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、改变电池的正负极三、实践与探究电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。
10分根据你的实验：①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（）有关的实验。
实验结果证明：（）。
②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（）因素，需要保持不变的条件是：（）、（）等。
第四课电磁铁的磁力（二）一、填表检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表二、选择：下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
C、电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系D、电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引三、简答：试说在进行科学探究中的探究顺序。