最新幼儿园大班奏乐活动教案：快乐时钟
大班音乐教案及教学反思《快乐的时间》
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的时间》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，理解歌曲《快乐的时间》的主题，学会用动作表现快乐的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的时间》，并能用动作表现快乐的情绪。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、动作示范图等。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于快乐的故事，激发幼儿对快乐的向往。
2. 学唱歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学唱歌曲《快乐的时间》，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3. 动作编排（5分钟）：教师根据歌曲内容编排动作，引导幼儿用动作表现快乐的情绪。
动作简单有趣，易于幼儿掌握。
4. 集体表演（5分钟）：教师组织幼儿进行集体表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力，体验集体合作的快乐。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化动作等，以保证教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在快乐中学习。
3. 教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会，提高他们的自信心和积极性。
4. 活动结束后，教师要积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如唱歌曲、编排动作等，以加强幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间自主探索和体验音乐的魅力。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，如学习态度、参与程度、技能掌握等，及时给予鼓励和指导。
快乐时钟教案幼儿园
快乐时钟教案幼儿园一、教学目标1.能够用指针和数字来表示时间。
2.能够识别钟表上各部分的名称，并灵活运用。
3.能够能辨别“几点钟”，并说出不同时间的具体时间点。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够用指针和数字来表示时间。
2.教学难点：让幼儿能够有意识地辨别不同时间之间的关系。
三、教学准备1.时钟模型：班级应当配备大型的时钟模型。
2.卓越电教世界APP：班级应当预装好该APP，以便进行数字时间的展示。
3.数码时钟：班级应当安装数码时钟，方便幼儿们在日常生活中辨别时间。
四、教学内容1. 导入环节•教师将一个表面无指针但带有12个数字的圆盘呈现在幼儿面前，询问幼儿如何表示“12点钟”和“6点钟”，并根据幼儿们的回答引入下一环节；2. 指针时间的教学•教师向幼儿出示班内大型的时钟模型，并问幼儿现在几点钟。
如大多数幼儿无法直接回答，则由教师指出当前指针的位置，再询问幼儿其名称；•教师多次示范如何根据指针的位置判断当前时间，并观察幼儿是否能够领会；•接下来，教师向幼儿出示不同指针位置的时钟模型，让幼儿尝试回答不同时刻的时间点；•让幼儿分小组用大纸板和贴纸，模拟时钟模型，完成数字和指针时间的互换，同时也巩固幼儿对指针时钟的印象。
3. 数字时间的教学•在卓越电教世界APP中，出示数字时间，比照时钟模型，让幼儿了解数字和指针之间的对应关系，并尝试模拟指针和数字之间的转换过程；•让幼儿在一定时间内观察数码时钟，并用声音和手指指向对应的位置，实践中进一步熟悉数字时间的表示方法。
4. 时间关系的教学•让幼儿彼此连线，搭建一张时间轴，并在上面贴上不同时刻指针的绘制；•先给出一个时间点，让幼儿在时间轴上找出该时间点，并在该点旁边贴好数字时间；•接着让幼儿找出距离该时间点相隔指定时间的时间点，并在时间点两侧标出“+2mins”，“-30mins”等之类的时间关系。
5. 练习•让小组在自己制作的时钟模型上进行指针和数字时间的转换；•让幼儿打数字时间，再使用时钟模型检查自己的答案的正确性。
音乐游戏《快乐的时钟》1
音乐教案《快乐的时钟》一、活动目标：1、初步了解音乐结构及背景，熟悉音乐节拍。
2、尝试创编不同钟表的动作，并和乐表现动作。
3、感受乐曲里钟表苏醒后的快乐情绪。
二、活动准备：音乐《钟表店》三、活动重点：通过欣赏音乐尝试创编不同钟表的动作并跟着音乐节拍表现。
四、活动过程（一）、完整听音乐，感受音乐，描述情景1、完整欣赏音乐师：“老师今天要带小朋友进行一场奇妙的音乐之旅，我们一起来听一听。
”（完整听音乐）2、描述音乐情境师：“你在音乐里听到了什么？发生了什么事情？”3、教师描述情景带入“其实，这是一个发生在钟表店的故事，在一个漆黑的晚上，钟表店里发生了奇妙的魔法，当转动发条，所有的时钟宝宝都苏醒了过来。
”（二）、播放A段音乐，熟悉音乐节拍，并用动作表现1、熟悉音乐节拍，并用创编的动作随节拍表现。
师：“小朋友们，如果你们是苏醒的时钟宝宝，你们会做些什么呀？”师：“请小朋友用你自己的方式来表现苏醒的时钟宝宝。
”3、集体创编动作，并随音乐表现动作师：“被施了魔法的时钟会做些什么呢？有什么样的动作”（三）、创设情境，播放B 段音乐，并用动作表现闹钟响的声音。
1、创设情境，欣赏音乐师：“午夜十二点了，到了整点闹钟会干什么呢？”师：“那会是什么来告诉时钟魔法要消失了”（闹钟）2、熟悉闹钟响声，并用动作表现。
师：那你听到闹钟是怎么响的呀？师：“闹钟响的时候你会用什么动作来表现？”（请幼儿可以找一个小伙伴一起表现闹钟的响声）（四）、创设情境，欣赏最后一段音乐，引导幼儿自由创编动作师：“天快亮了，时钟的魔法快要消失了，它们要进行最后的狂欢，你觉得时钟会以怎样的方式来狂欢呢？那我们一起来听音乐狂欢吧。
”（五）、完整表现音乐完整播放音乐，请幼儿用动作表现（六）、教师介绍音乐名称及由来它是瑞典音乐家安德松的代表作，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》。
大班音乐游戏教案：快乐的时间（精选2篇）
大班音乐游戏教案：快乐的时间（精选2篇）大班音乐游戏：快乐的时间篇1活动目标：1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。
2、能根据音乐配上合适的乐器及创编优美的动作，并能愉快地参与游戏。
活动准备：1.表示时间的图片，小闹钟一个。
2.音乐《快乐的时间》3.乐器若干：小铃、圆舞板、双响筒、锣等。
活动过程：一、师幼共同论述生活中的各种声响节奏，复习基本节奏。
1、提问：平时在家里都能听到哪些声音？（师举例：如果家里来了客人，敲门的声音是怎样的？）师幼讨论各种敲门声的节奏，复习节奏∣∣和∣∣∣×—∣2、引导幼儿回忆厨房里的各种声音，比较“切菜”和“剁肉”声的不同（四分音符和八分音符两种节奏型）二、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选器伴奏。
1、出示闹钟，复习其特征。
你们听过钟的声音吗？里面都有哪些针？秒针是怎么走的？（不是直线走，而是绕圆圈走），那么到点的时候，有一种大钟，它能发出什么声音（当当….四分音符节奏），1点时敲几下？3点、六点呢？2、听音乐，辨别不同的声音。
提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音，哪有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？附节奏词：小小闹钟滴答滴答，∣∣陪我说话滴答滴答，∣∣夜晚陪我入梦乡，早晨催我早起床，∣∣（此句重复一次）∣∣∣∣∣当当∣当当∣当当∣当当∣当当∣3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟报时的声音呢？（幼儿自由讨论，请个别幼儿上来示范演奏）分组演奏（双响筒/锣）三、通过图片复习原有认知经验，为游戏作准备。
1、在老师提供的图片中，找出音乐里演绎的钟点（3点、6点、12点）2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并御用到游戏中。
（请个别幼儿练习表演）不错的四、音乐游戏幼儿围成圆圈，老师站在中间。
音乐开始，小朋友转动手臂像木偶人一样模拟“滴答滴答”的节奏，嘴里说着“滴答滴答”；当钟声“当当”响起，老师（或请一名幼儿）敲锣，问：“几点了？”，所有小朋友用肢体动作摆个“POS”，或者全体一起挥拳头“敲钟”并一起数“当当”声，根据小朋友现场的意愿进行游戏。
幼儿园大班音乐优秀教案《快乐的时间》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《快乐的时间》含反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到快乐、愉悦的情绪。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.培养学生团队协作精神和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生理解音乐节奏，用动作表现音乐情感。
2.教学难点：培养学生音乐创造力，发挥团队协作精神。
三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的时间》、音乐播放器、动作卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入教师播放音乐《快乐的时间》，让学生初步感受音乐的快乐氛围。
引导学生说出自己在音乐中感受到了什么，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本节奏（1）教师示范音乐中的基本节奏，引导学生跟随示范进行模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（3）学生独立进行节奏表演，展示自己的节奏感。
3.学习动作（1）教师展示动作卡片，引导学生学习动作。
（2）学生跟随教师学习动作，注意动作的准确性和节奏感。
（3）学生自由组合，用动作表现音乐情感。
4.团队合作表演（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个队长。
（2）各小组根据音乐《快乐的时间》，编排一段集体表演。
（3）各小组进行表演，其他小组观看并进行评价。
（2）学生分享自己的感受，教师进行点评。
五、教学反思1.本节课通过音乐活动，让学生感受到了快乐、愉悦的情绪，达到了教学目标。
2.学生在节奏练习和动作学习中，表现出较高的积极性，提高了音乐表现力。
3.团队合作表演环节，学生充分发挥了自己的创造力，展示了团队协作精神。
4.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习进度，对有困难的学生给予个别指导。
5.不足之处：部分学生在团队合作表演时，动作不够协调，需要在今后的教学中加强训练。
6.改进意见：增加学生自主创作环节，提高学生的音乐创造力；加强团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
六、教学延伸1.让学生尝试创作一段自己的音乐，并进行表演。
2.组织音乐欣赏活动，让学生感受不同风格的音乐。
大班音乐优秀教案：快乐的时间
大班音乐优秀教案：快乐的时间引言音乐是一门无国界的艺术，能够给人带来快乐与愉悦。
在大班教育中，音乐教育起到了重要的作用，不仅能够培养孩子的音乐能力，还能够促进其身心的健康发展。
本教案旨在通过一系列富有趣味性与互动性的音乐活动，为大班学生创造一个快乐的音乐学习环境。
教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.提升学生的音乐表达能力和听觉感知能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容时间教学内容第一课 10分钟打拍子游戏第二课 15分钟音乐小组合作第三课 20分钟音乐编舞表演第四课 15分钟音乐情感表达教学步骤第一课：打拍子游戏1.教师播放一段有明显节拍的音乐，引导学生一起跳舞并跟随音乐的节奏拍手。
2.教师停止音乐，学生需立即停止拍手，观察其中拍错的同学，进行指导。
3.在学生掌握基本拍子后，教师开始进行拍子游戏，要求学生根据教师所示的动作和拍子进行反应。
第二课：音乐小组合作1.学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，并在教师指导及督促下进行排练。
2.每个小组轮流表演自己排练的歌曲，其他小组进行观摩并给予肯定和建议。
3.教师指导学生根据观摩和反馈进行改进，并进行第二次的表演。
第三课：音乐编舞表演1.教师选择一首热门的儿童歌曲，并播放给学生听。
2.学生根据音乐的节奏和歌词的含义，以小组为单位编排舞蹈动作，并进行排练。
3.每个小组依次表演自己编排的舞蹈，其他小组进行观摩并给予肯定和建议。
4.教师指导学生根据观摩和反馈进行改进，并进行第二次的表演。
第四课：音乐情感表达1.教师选择一首充满情感的音乐。
2.教师导入并解释这首音乐所要表达的情感，例如快乐、悲伤等。
3.学生根据教师的指导，自由表达自己对这个情感的理解，并进行即兴的表演。
教学评价在每个环节中，教师应当对学生的表现进行积极的评价与鼓励，给予肯定和建议。
同时，可以通过观摩和反馈的方式，让学生在观看他人的表演时，获得更多的灵感和启发。
总结通过本教案提供的一系列富有趣味性与互动性的音乐活动，大班学生可以在快乐的氛围中感受音乐，提高音乐表达能力和听觉感知能力，培养团队合作精神和团队意识。
大班音乐教案快乐的时间教案及教学反思
大班音乐教案：快乐的时间一、教学目标1.让学生了解音乐世界的多样性，激发对音乐的兴趣。
2.培养学生的音乐感受力和表现力，提升他们的自信和自尊心。
3.练习学生记忆和集中注意力的能力，增强他们的综合能力。
二、教学准备1.背景音乐。
2.酷炫的音乐道具，如铃铛、鸣笛器等。
3.诗歌、故事等有代表性的文学作品。
4.等多媒体设备与音乐器材。
三、教学环节及具体内容1. 启发兴趣“大家都喜欢听音乐吗？音乐是人类的朋友，它会给我们带来欢乐和感动。
同学们，你们最喜欢的音乐是什么呢？快来和我分享一下。
”在学生介绍完自己喜欢的音乐之后，再给他们播放一两首音乐，让他们用自己的方式表现出这首歌的感觉和氛围。
2. 锻炼集中注意力“同学们，现在我要用我们的神奇音乐器让你们听到一段特别的声音，这个声音可能不像我们平常听到的声音，但请你们仔细听，看看你们能否听出来这个声音是什么。
”播放音乐器的声音，让学生在片刻的停留后回答这个声音的来源和表现形式。
然后请同学们自己试试用声音音乐器发出这个声音。
3. 发展音乐能力“同学们，你们知道吗，许多美丽的诗篇和故事都含有美妙动听的音乐，那我们来试试把它们一起演绎出来！”老师出示一首古诗或写有音乐旋律的故事，并通过各种不同的乐器让学生们以音乐的形式来表达出诗歌/故事中所描绘出来的氛围和情感。
4. 提高表现力“同学们，我给你们留下一个小小的任务，答案是有很多种，但我只要求你们选一种，完成后我们一起分享。
”通过老师出示的词汇或是小短句，让学生用自己的方式和方法来表达这个意思，例如：快乐、高兴、失望、难过等。
同学可以通过歌曲、舞蹈、身体语言、口头表达等方式来完成任务。
四、教学反思本次教学实践中，虽然收获颇多，但还是存在一些值得反思的问题：1.在场景环境的设计上，尽管音乐道具和音乐器材很酷，但是在安排和练习中出现了一些问题。
2.音乐的选择依然是一个关键性的问题，因为本来想让孩子感受到不同种类音乐的世界，但是教学起来如何去传达对于这些音乐的基础性认识却是必须考虑的。
大班音乐教案及教学反思《快乐的时间》
一、教案主题：《快乐的时间》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，体验音乐的快乐，感受音乐的魅力。
2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，体验合作、分享的快乐。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
难点：通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
六、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、舞蹈动作图谱等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：多媒体课件、投影仪等。
七、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿模仿音乐中的动作，让幼儿体验音乐带来的快乐。
（3）教师引导幼儿创编舞蹈动作，培养幼儿的音乐表现力。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的音乐作品，培养幼儿的自信和合作精神。
4. 总结部分：教师对本次音乐活动进行总结，强调音乐的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
八、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
通过模仿、创编等环节，幼儿的音乐表现力和创造力得到了锻炼。
音乐活动也增进了幼儿之间的友谊，让他们在快乐中成长。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐的理解和感受还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
九、课后延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏音乐，感受音乐的快乐。
2. 教师组织家长参与音乐活动，让家长了解幼儿在学校的音乐表现，增进家校合作。
3. 教师定期举办音乐展示活动，让幼儿展示自己的音乐才华，提高幼儿的音乐自信心。
十、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，以及对幼儿的音乐作品进行评价，了解幼儿在音乐方面的进步和成长。
大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案
大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案游戏玩法：1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
活动过程：1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。
响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的`乐趣。
快乐时钟教案及反思
快乐时钟教案及反思标题：快乐时钟教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习和掌握时钟的基本知识和技能。
2. 培养学生观察和判断时间的能力。
3. 提高学生对时间概念的理解和运用能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 时钟的组成和读法。
2. 时钟的指针运动规律。
3. 时间的划分和表示方法。
4. 时间的计算和应用。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示时钟，引发学生对时钟的兴趣。
2. 提问学生对时钟的认识和了解程度，鼓励他们分享自己的观点和经验。
教学主体：步骤1：时钟的组成和读法1. 介绍时钟的基本组成部分，包括表盘、时针、分针和秒针。
2. 演示如何读取时钟上的时间，强调时针、分针和秒针的作用和指示方式。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相模拟时钟的指针运动，练习读取时间。
步骤2：时钟的指针运动规律1. 通过图示和实地观察，让学生了解时钟指针的运动规律。
2. 利用教具或模型时钟进行示范，引导学生观察指针的运动轨迹和相对位置的变化。
3. 组织学生进行小组活动，让他们互相模拟指针的运动，巩固对运动规律的理解。
步骤3：时间的划分和表示方法1. 介绍时间的划分单位，包括小时、分钟和秒。
2. 引导学生思考不同时间段的表示方法，如整点、半点、刻钟等。
3. 利用练习题和游戏形式，让学生练习和掌握时间的划分和表示方法。
步骤4：时间的计算和应用1. 教授时间的计算方法，包括加减法和换算。
2. 组织学生进行实际应用练习，如计算活动时间、时间差等。
3. 引导学生思考时间的合理利用和规划，讨论时间管理的重要性。
总结活动：1. 回顾所学内容，让学生分享自己的学习心得和体会。
2. 鼓励学生提出问题或困惑，解答疑惑并给予必要的指导。
3. 鼓励学生展示他们所掌握的时钟知识和技能，以小组或个人形式展示。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否符合学生的年龄和认知水平？2. 教学步骤是否合理有序，是否能够引发学生的兴趣和积极参与？3. 教学方法和教具是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求？4. 学生在教学过程中的表现和反馈是否被及时观察和记录？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方，如时间安排、教学材料等？通过反思和总结，不断完善教案，提高教学效果，确保学生能够在快乐的氛围中学习和掌握时钟知识和技能。
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活动目标：
1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。活动准备：
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。
师幼合作演奏：教师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出
相应钟点的造型。
幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？
教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
教学资料参考范本
最新幼儿园大班奏乐活动教案：快乐时
钟
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游戏玩法：
1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？
2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：
第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出点造型。
配器参看建议：
1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。活动过程：1．倾来自音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。