三轮复习【地理】“高高低低”规律在等值线图判断中的综合运用
高三地理复习--16种等值线图的解读与应用和训练
16种等值线图的解读与应用和训练一、等值线的原理1、等值性或同距性原理在等值线图中，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。
2、低高低和高低高原理低值凸向高值，凸处的值变低高值凸向低值，凸处的值变高3、疏差小和密差大原理等值线越稀疏，单位距离的差值越小等值线越密集，单位距离的差值越大二、等值线的类型中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线等等。
三、主要等值线的应用1、通过判读等高线来判断地形的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、陡崖）坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。
２、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域；确定港口的区位条件。
３、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与风力大小。
也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。
４、通过判读大气等温线来判断所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚洲东部和南部）。
５、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。
６、通过判读等降水量线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。
７、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。
８、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。
９、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。
10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其影响的自然、历史、社会、经济诸因素。
高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律一、知识讲解等值线图的判断一般需要用到的两大规律：一是高高低低规律——等值线向高纬度凸，则其值要比同纬度的其他地方高；等值线向低纬度凸，则其值比同纬度的其他地方要低。
二是等值距全图一致规律——即任意两条相邻等值线之间的数值差等于0或等于一个等值差。
等高线地形图的判读和应用1.判断等高距的大小——即相邻两条等高线的差相邻两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”，也就是说介于两者之间的一个开区间。
2.判断地形部位山脊——等高线弯曲部位由高向低处凸，多形成分水线。
山谷——等高线弯曲部位由低向高处凸，多形成集水线，在此处易发育成河流。
陡崖——几条等高线相交重合的地方，其相对高度H的取值范围是（N—1）× d < H < (N + 1) ×d，其中N是等高线重合的条数，d是等高距。
山地——海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线比较密集，河谷呈V字型。
平原——海拔在200米以下，等高线稀疏，地形平坦。
丘陵——海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏。
高原——海拔高度大，但相对高度较小，等高线边缘密集，中部稀疏。
盆地——中间低，四周高。
二、例题分析某中学地理学习小组暑假到我国南方某小流域源头地区进行实地考察，收集到该流域相关信息如图所示。
据此完成下列各题。
1. 图中 AB、CD 两河段长度相同，则两河段流速A. AB段流速较快B. CD段流速较快C. 两河段流速相等D. 无法比较2. 图中P处与湖泊沿岸的高差最接近A. 170mB. 180mC. 190mD. 200m3. 当Q居民点遭受泥石流威胁时，最佳逃生路线是A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】1. B 2. A 3. D【解析】1.根据图示信息，AC两点均位于河谷地带，海拔均为300m。
但AB段位于湖泊、瀑布的上游，瀑布的落差为26米，则B点的海拔为226-300米之间，据此AB 的落差为0-74米；CD段位于湖泊、瀑布的下游，则D点的海拔应为200-274米之间，据此CD的落差为26-100米之间，CD的落差大于AB，根据材料，AB、CD 两河段长度相同，则CD段的流速大于AB河段，据此分析选B。
运用“高低低高”,巧解地理等值线问题
运用“高低低高”，巧解地理等值线问题在初中地理学业水平考试复习的过程中，有关等高线地形图中如何判读山谷山脊的问题，既是复习备考的重点，也是复习备考的难点。
在长期的教学实践中，我发现了一个简单易行的方法，那就是“高低低高”原则。
什么是“高低低高”原则呢？简单的记忆就是“凸高为低，凸低为高”：与同一水平面上的周围地区相比较，向等高线高值凸的地方“低”，即山谷；向等高线低值凸的地方就“高”，即山脊。
“高低低高”的解题方法以化繁为简的手法巧妙地加以归纳，使学生较容易地理解和应用等值线的问题，在复习备考中收到了很好的效果，学生遇到此类问题几乎不再出现错误。
下面就谷脊问题谈谈“高低低高”的运用方法。
在初中地理学习中，等高线知识很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象具体，学生当时也可以理解，但过后学生却很容易忘记，尤其对于等高线的弯曲与山谷、山脊之间的关系更不易记忆，运用“高低低高”来巧妙归纳它们的关系，就易记不易忘了。
如下图：【解析】根据“高低低高”的解题方法，在等高线地形图上，向海拔低处凸的部位为山脊，向高处凸的部位为山谷。
闭合的等高线图，周围海拔高，中间低的为盆地。
同样的方法，运用“高低低高”，也可以解决等温线的问题。
初中地理第三章第二节“气温和降水”中有关世界年平均气温分布的规律是：气温由赤道向两极递减；以北半球为例，７月份大陆上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出，１月份则相反。
我们知道，由于海陆热力性质的差异，同纬度地区，夏季海洋气温低于大陆，冬季海洋气温高于大陆，通过分析学生是理解了，但对等温线的分布特征（即弯曲和陆、洋、季节之间的关系）却很难突破，只要巧妙地运用“高低低高”，突破就不成问题。
如下图：【解析】根据气温的分布规律，从赤道向两极气温逐渐递减。
在北半球等温线的值由南向北逐渐递减，在南半球等温线的值由南向北逐渐增加。
图中等温线的值由南向北逐渐递减，因此该区域位于北半球；在夏季，同纬度地区陆地气温高于海洋气温。
等值线地图的判读及综合应用
等值线地图的判读及综合应用无论何种等值线图，在判读时都要注意等值线的数值大小，弯曲方向、疏密程度、延伸方向及影响分布的主要因素等几个方面的内容。
1、数值大小的确定（1）等值线的数值规则：在同一条等值线上，各点的数值是相同的，除特别注明外，任意两条相邻等值线之间的数值差相等或为零（我们可以把这个数值关称为等值距），且等值线的数值变化是有递变规律的（2）任意两点产数值差的计算（S）假设n为两点间穿过的等值线条数，d为等值距A、若两点均在等值线上，两点间的数值差为；两点所在等值线的数值之差或S=(n-1)d.B、若两点均不在等值线上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤（n+1）d。
说明：若两点不在等值线上，则该点的数值在相邻两条等值线数值之间。
两点间数值差的最大值应为数值大的点的最大值与数值小的点的最小值间的数值差，最小值应为数值大的点的最小值与数值小的点的最大值间的数值差。
即最大值为两点向外侧的两条等值线的数值差，最小值为两点间向内侧的两条等值线的数值差。
C、若一点在等值线上，另一点不在等值经上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤nd。
2、等值线弯曲问题的判读方法——“高低低高”在等值线图中，由于所反映的地理事物和现象受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响因素。
如果等值线向数值高的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏低；如果等值线向数值低的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把这种规律总结为“高低低高”（凸高为低，凸低为高）法则，从而可根据等值线的弯曲情况判断弯曲部位的海拔、温度、气压、潜水水位、降水量值的高低等等。
除了可用“凸高为低，凸低为高”法则外，还可利用辅助线法解决等值线的弯曲问题。
3、等值线疏密问题的判读（1）在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。
探讨“高高低低”在读图中的运用
探讨“高高低低”在读图中的运用作者：殷地友来源：《中学教学参考·文综版》2015年第02期[摘要]“高高低低”方法，可以比较轻松地解决一些复杂的等值线图和过程原理图问题，对于热力环流、海平面等温线分布图、等值线异常闭合图、气压带和风带形成分布图相关问题的解决有较好的效果。
[关键词]高高低低热力环流气压气温[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040116在近几年全国各地的地理学科高考试卷中，各类地理图表的判读始终是命题的重中之重。
在目前地理高考试卷出现的众多图表中，出现频率较高的有各种等值线图、统计图、过程原理图和景观图。
而对于学生来讲，普遍感觉难度较大的还是各种等值线图和过程原理图，因此掌握这些图表的判读方法，对于提高地理成绩将会起到至关重要的作用。
在读图所使用的众多口诀和方法技巧中，“高高低低”方法相比较而言是在解决难度较大的图表问题时比较容易理解的方法技巧。
它在不同的等值线图和过程原理图中有不同的理解。
一、“高高低低”在热力环流问题中的运用热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。
如果地面不受热或者受热情况相同，则近地面和上空的等压面表现为平行的平面，也不存在热力环流。
热力环流的形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区大气冷却收缩下图1沉，近地面形成高气压，而高空形成低气压，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成高低空的热力环流。
如图1所示：在热力环流中，“高高低低”的第一个解释是指高气压的等压面向高处弯曲，低气压的等压面向低处弯曲。
如图1所示，甲处和丙处的等压面向低处弯曲，则两个地方的气压都是低气压，乙处和丁处的等压面向高处弯曲，则两个地方的气压都是高气压。
虽然乙处是高气压，甲处是低气压，但是，甲处的气压值仍高于乙处，因为海拔越高，气压越低，所谓的高低气压只是相对于同一个水平面上。
最全地球地图专题知识及习题
地球与地图一、地球的形状、大小及地球仪①同一经线上两点间距离的计算②同一纬线上两点间距离的计算 A ．赤道上两点间距离的计算赤道上，经度相差1°，其距离大约相差111千米，故赤道上任意两点间的距离约为111千米×相隔经度数。
B ．其他纬线上两点间距离的计算S=111千米×相隔经度数×COS α（α表示该点的纬度）二、地图纬线 ②纬线 和纬度 地 球 仪纬度 高、中、低 纬度的划分0º~30º 为低纬度 30º~60º 为中纬度 60º~90º 为高纬度 ③经线和经度 在地球仪表面，连接南、北两极并垂直 于纬线的弧线叫经线都是半圆弧 长度都相等, 指示南北方向经线 0°经线：通过英国格林尼治天文台旧址的经线， 也叫本初子午线度数划分：自0°经线向东向西各划分为180°，分别称为东经度（E ）和西经度（W ）东西半球划分：东半球：20°W —0°— 160°E西半球：160°E —180°—20°W 经度 ④经纬网：在地球仪上，由经线和纬线相互交织所构成的网格，叫做经纬网①地球的形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则的球体 ②平均半径约为6371千米。
③赤道周长约为4万千米，赤道上经度1°和经线圈上纬度10的长度（或可说球面上的大圆圆弧1°所对应的弧长）约111千米。
④地球表面面积约5.1亿平方千米。
形 状与 大 小 ①地轴与地球表面相交的两点叫两极。
都是圆且互相平行长度自赤道向两极递减 指示东西方向 度数划分：自赤道向北、南各分90°，分别称 北纬（N ）、南纬（S ） 赤道——北半球与南半球的分界线，纬度0º比例尺=图上距离/实地距离 （注意单位要统一） 形式：有数字式、文字式和线段式 大小比较及运用：比例尺大小是通过分母大小来比较，分子为1， 分母越大表示比例尺越小，表示的实际范围越大，表示的内容越粗略；分母越小表示比例尺越大，表示的实际范围越小，表示的内容越详细。
高三地理 等值线图的判读内容和原则
高三地理等值线图的判读内容和原则I重难点突破等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
等值线图的判读步骤：一读图名；二读数值范围和极端值的大小；三读弯曲方向和延伸方向；四读疏密程度；五读局部小范围闭合；六结合具体相关知识进行解读。
等值线的一般规律等值线的考查重点：描述其数值变化、走向、疏密、弯曲、闭合中心，并分析原因1、等高线的判读原则（1）看等高线的数值。
可读出任意一点的海拔高度，及该区域海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。
如果没有数值注记，可根据示坡线来判断。
相邻两条等高线的数值大小存在三种可能（大于、等于或小于一个等高距．．．．．）。
（2）看等高线的延伸方向。
等高线的延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。
（3）看等高线的疏密程度。
在等高距一定时，线愈密则坡度愈陡，水流愈急；若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。
（4）看等高线的形状。
等高线向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；相反则为山谷。
（5）看局部小范围闭合等高线。
如相邻两条等高线的中，又增加了一条闭合的等高线，则新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，线内的高度特点是：大于大的或小于小的。
3、山谷与山脊的判断4、地理要素综合分析（1）与气候结合：海拔高的地区应考虑气温的垂直变化，山地应考虑迎风坡、背风坡的区别。
盆地、谷地不易散热，易出现大气污染事件，盆地有时也容易引起冷空气的滞留。
（2）与河流水文及利用相结合：根据山脊、山谷的分布，判断河流的位置和流向。
与流域内的干湿状况结合，判断河流的流量大小。
选择水库坝址，应通过读图分析落差的大小、降水的丰沛程度和流量的大小，是否有峡谷地段，地基是否稳固，有没有库区等条件。
（3）与地区规划相结合：如选择公路线、铁路线要考虑就近的原则，更重要的是交通干线要修建在坡度平缓的地区，在相同的情况下，交通干线要少穿越等高线。
修建港口，应考虑有避风条件，最好建在海湾内，避开含沙量大的河流，沙岸地区不宜建港。
高考中地理等值线图的判读和应用
高考中地理等值线图的判读和应用摘要：近年来地理等值线图在高考中经常出现，而且分值比例很大。
等值线图的类型很多，掌握起来有一定的困难，高考前学生也不知道当年要考查哪一类型的等值线图，但所有的等值线图都其共性。
本文主要是对等值线图的共性作一个探讨和分析，以便于学生更好地掌握这部分重点知识以应对高考。
关键词：等值线图类型判读应用近年来，等值线图在高考中经常出现，几乎是每年必考，而且分值比例很大，无论是选择题还是综合题，必作题还是选作题,均频繁出现。
笔者统计了近5年（2017年-2021年）内全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷高考地理试题。
发现选择题中涉及等值线图的一般都有2至3个小题，分值在8分—12分左右，综合题中也大都有涉及，主要是在区域图中以某一类型的等值线出现。
等值线图的类型很多，掌握起来有一定的困难，高考前学生也不知道当年要考查哪一类型的等值线图。
但所有的等值线图都其共性。
下面就等值线图的共性作一个探讨和分析，以便于学生更好地掌握这部分重点知识以应对高考。
一、等值线图的类型：等值线图又称等量线图。
它是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图型。
在地图上表现为数值相等的若干点连接起来形成的若干不规则曲线。
等值线图的类型多样，有等高（深）线地形图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等震线图、等深线图、等PH值线图、等太阳辐射量线，等盐度线图、等潜水位线图、等太阳高度线图、等地租线图、等人口密度线图等等。
在高考中最常考的等值线图主要是前面4种，其中等高线地形图又是出现频率最高的一类等值线图。
随着高考考试的不断深入，相信将来会有越来越多新颖的等值线图出现高考试题中。
二、等值线图的判读：（一）判读的原则：求同存异1、同：所谓的“同”，是指所有的等值线图都遵循的一个共同规律，掌握了这个共同规律，也就理解了等值线的一般内涵，做起题时也就会更加轻松。
概括起来，等值线图主要有以下几个方面的“同”：（1）同线等值：即同一条等值线上的数值是相等的，不管该等值线有多长多弯。
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图 1 图
3 图
2 图4 地理：“高高低低”规律在等值线图判断中的综合运用
1.两条等值线间的闭合等值线区域的值大小判断
两条等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中
较高的数值，则闭合区域内的数值高于较大值；若闭合曲线数值
等于较低的数值，则闭合区域内的数值低于较低值。
例1.如图1，若a>b ，则甲>a ，乙<b ；若a<b ，则甲<a ，乙>b
2.等温线弯曲区域温度高低判断
等温线向高纬方向凸出，则此处的气温较两侧地区偏高，反之，向低纬
方向凸出，则此处的气温较两侧地区偏偏低。
例2.如图2，图示为北半球某海区等温线，则甲处等温线向高纬凸出，
则甲处温度比同纬度两侧高，有暖流经过。
3.等压线弯曲区域气压高低判断
某等压线向高空凸出，则此处气压比同一高度其他地区偏高；
若向低低空凸出，则此处气压比同一高度其他地区偏低。
例3.如图3，图示为等压面分布图，则有A 点气压低于B 、C 两点，
D 点气压高于
E 、
F 两点。
4.海陆上等温线弯曲时的季节判断
夏季（北半球7月，南半球1月）陆地上温度高，等温线都向高纬（北半球向北，南半球向南）凸出，海洋温度低，等温线都向低纬（北半球向南，南半球向北）凸出，冬季（北半球1月，南半球7月）陆地上温度低，等温线都向低纬（北半球向南，南半球向北）凸出，海洋温度高，等温线都向高纬（北半球向北，南半球向南）凸出。
例4.如图4，图示为若北半球，陆地等温线向低纬（向南）凸，
图示为北半球冬季，即月份为1月份，若南半球，陆地等温线向高纬
（向南）凸，图示为北半球夏季，即月份为1月份。