大班科学《小闹钟走得快》说课
大班公开课小闹钟教案及反思
大班公开课小闹钟教案及反思教案标题：大班公开课小闹钟教案及反思教学目标：1. 能够理解小闹钟的作用和功能。
2. 能够使用小闹钟来管理时间。
3. 能够通过小闹钟提醒自己完成任务。
教学内容：1. 小闹钟的介绍和功能。
2. 如何设置小闹钟。
3. 小闹钟的使用方法和注意事项。
教学准备：1. 小闹钟。
2. 图片或视频资源，用于介绍小闹钟的作用和功能。
3. 打印或制作小闹钟使用指南。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示图片或视频资源，引导学生讨论小闹钟的作用和功能。
- 引发学生对时间管理的思考，例如为什么我们需要小闹钟？如何使用小闹钟来提醒自己完成任务？2. 讲解（10分钟）：- 介绍小闹钟的基本功能和设置方法。
- 通过示范操作小闹钟，让学生了解如何设置时间、设置提醒方式等。
3. 操练（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一个小闹钟。
- 让学生在小组内互相设置小闹钟，模拟不同的提醒场景，例如起床、上课、午休等。
- 学生通过实际操作小闹钟，加深对设置和使用方法的理解。
4. 总结（5分钟）：- 回顾小闹钟的作用和功能，以及如何使用小闹钟来管理时间。
- 引导学生思考，使用小闹钟的好处和注意事项。
5. 反思（5分钟）：- 学生自主完成反思表格，回答以下问题：- 你觉得这节课有什么收获？- 你对小闹钟的作用和功能有了更深的理解吗？- 你觉得小闹钟对你的时间管理有帮助吗？为什么？- 你在设置小闹钟的过程中有遇到什么困难吗？如何解决的？教学延伸：1. 学生可以在家中使用小闹钟来管理自己的作息时间。
2. 引导学生思考其他时间管理工具的使用，例如日历、计划表等。
教案反思：本节课通过引入小闹钟的概念，帮助学生认识到时间管理的重要性，并提供了实际操作的机会。
通过小组合作和实际操练，学生能够更好地理解和掌握小闹钟的使用方法。
在反思环节，学生能够对所学内容进行总结，并思考使用小闹钟的效果和困难，从而进一步提高时间管理能力。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解音乐可以表达时间的概念；
2.培养幼儿的音乐感及节奏感；
3.提升幼儿的空间感和社交能力；
教学过程
第一步：引入
老师向幼儿介绍《小闹钟》这首歌的名称，并向幼儿提问“我们日
常生活中有哪些东西是可以告诉我们时间的呢？”引导幼儿回答钟表，手表等。
第二步：让幼儿借助音乐感受时间
1.引导幼儿模仿起床后的拉扯，如拉开窗帘，拉起被子等动
作，让幼儿感受这些动作的速度和节奏，并用嘴模仿拉扯的声音。
在模仿的过程中老师鼓励孩子们表现得更像闹钟一样“准时”。
2.引导幼儿用身体模仿时钟的摆动，并通过音乐让幼儿感受
不同的速度和时间间隔。
3.老师用棒子敲击简易打击乐器，让幼儿跟随敲击，并跟随
旋律用手拍打击乐器或空气，让幼儿感受到不同节奏的变化。
第三步：培养幼儿的社交能力
1.引导幼儿三人为一组，其中一个幼儿担当闹钟角色，另外
两个幼儿则扮演任意时间的人物，例如早上起床的孩子，上学迟到的孩子等等，当闹钟响了，两个幼儿就需要模仿这个时候的行为动作。
2.引导幼儿模仿专家模拟的动作，例如模仿专家买菜时的动
作，或者吃饭睡觉时的动作等，让幼儿养成模仿的习惯。
第四步：巩固活动
将第三步“练习模仿专家的动作”进一步发挥，让幼儿模仿自己家庭成员或者朋友的特点和动作，通过模仿巩固之前学习的内容。
教学总结
这节课主要通过引入、活动以及巩固三部分的方式，让幼儿感受时间的变化、培养社交能力、提升音乐感，并加深幼儿对抽象时间概念理解的认知。
通过活动和巩固，幼儿能够更深入的理解这首歌曲，同时也能够学以致用，将所学的知识应用于日常的生活当中。
《小闹钟》幼儿园大班优质教案精选
《小闹钟》幼儿园大班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节《时间的认识》，详细内容围绕“小闹钟”展开，通过观察、操作、体验等多种形式，帮助幼儿认识时钟，学会看时间，理解时间的流逝。
二、教学目标1. 了解时钟的基本结构，知道时针、分针、秒针的作用，能正确说出整点时间。
2. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
3. 培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：正确理解时间概念，学会看时间。
重点：认识时钟的基本结构，知道时针、分针、秒针的作用。
四、教具与学具准备教具：小闹钟、时钟模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小闹钟，引导幼儿观察时钟的外形和指针，激发幼儿对时钟的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过图片、视频等形式，介绍时钟的基本结构，让幼儿认识时针、分针、秒针。
b. 结合时钟模型，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿学会看整点时间。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示一个时钟，演示指针指向某个时间，让幼儿说出时间。
b. 邀请幼儿到讲台上演示，其他幼儿判断答案是否正确。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个时钟图片，让幼儿说出时间。
b. 幼儿在小组内相互提问，巩固时间知识。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组设计自己的小闹钟。
b. 小组内展示作品，相互交流、评价。
b. 幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 时间读法：整点时间的读法。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的小闹钟，并标出时针、分针、秒针。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿认识时钟，学会看时间，但部分幼儿在时间读法上仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察家长如何使用时钟，学会珍惜时间，按时作息。
《小闹钟》幼儿园大班教案
《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《认识时间》，详细内容为第一课时《小闹钟》。
二、教学目标1. 让幼儿了解闹钟的基本结构，知道闹钟的作用。
2. 培养幼儿通过观察、思考，掌握认识时间的基本方法。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握认识时间的基本方法，学会通过闹钟上的时针、分针来读取时间。
重点：让幼儿了解闹钟的结构，知道闹钟的作用，培养幼儿按时作息的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、教学课件、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个小闹钟，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解闹钟的结构和作用（10分钟）教师展示课件，讲解闹钟的各个部分及其作用，如：时针、分针、秒针、闹铃等。
3. 认识时间（10分钟）教师通过时钟模型，演示如何读取时间。
引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取时间。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示几个时间，让幼儿尝试读取，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个时间，让幼儿在画纸上画出对应的闹钟，并用彩笔标注出时针、分针的位置。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿珍惜时间，按时作息。
六、板书设计1. 闹钟的结构：时针、分针、秒针、闹铃等。
2. 时间读取方法：观察时针、分针的位置，读取时间。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的闹钟，标注出时针、分针的位置。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对闹钟的认识及时间读取方法的掌握情况，了解幼儿的学习需求，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作一个简单的闹钟，培养幼儿的动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中的时间，培养按时作息的习惯。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 认识时间的教学3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
《小闹钟》幼儿园大班教案精选
《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，详细内容围绕“时间认知”展开，通过小闹钟这一主题，让幼儿认识时钟的基本结构，学会读取时间，并培养幼儿守时的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的基本结构，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养幼儿读取时间的能力，知道什么时间该做什么事情。
3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：读取时间，理解时针、分针、秒针的关系。
重点：认识时钟的基本结构，培养守时习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、时钟模型、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一个小闹钟，让幼儿观察并引导他们说出闹钟的特点。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师通过时钟模型和教学挂图，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿认识时钟。
3. 读取时间（10分钟）教师示范读取时间，并引导幼儿一起读取。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些时间，让幼儿说出对应的时针、分针位置。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标出时针、分针、秒针。
6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿互动，检查幼儿对时钟知识的掌握。
六、板书设计1. 时钟的基本结构时针分针秒针2. 时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个完整的时钟，标出时针、分针、秒针，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的时钟知识，并共同完成作业。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿珍惜时间，守时完成各项任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别二、教学过程中的实践情景引入使用带有声音和动态效果的小闹钟，让幼儿听到闹铃声，观察秒针的走动。
《小闹钟》教案（精选22篇）
《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
《小闹钟》说课稿
《小闹钟》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过制作小闹钟，培养幼儿的动手能力和时间概念，让他们了解时间的重要性。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
材料准备
制作小闹钟
时间概念的引导
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
学习使用简单的工具和材料进行手工制作
制作出自己的小闹钟，培养动手能力
通过时间概念的引导，了解时间的重要性
四、教学过程
1. 材料准备
教师准备好制作小闹钟所需的材料，包括纸板、指针、数字等。
让幼儿了解每种材料的用途和特点。
2. 制作小闹钟
教师向幼儿示范如何制作小闹钟，引导幼儿按照步骤进行制作。
教师可以提供简单的图示或模板，让幼儿更好地理解和操作。
3. 时间概念的引导
教师引导幼儿观察和理解小闹钟上的指针和数字，让他们了解指针的运动和数字的表示。
通过问答和示范，让幼儿初步了解时间的概念。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿学习了使用简单的工具和材料进行手工制作。
他们制作出了自己的小闹钟，培养了动手能力。
通过时间概念的引导，幼儿初步了解了时间的重要性。
大班教案《小闹钟》
大班教案《小闹钟》大班教案《小闹钟》作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案《小闹钟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案《小闹钟》1课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。
大班教案《小闹钟》2活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
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马艳
1、设计思路
2、活动目标
说
3、活动重点、难点
课
4、活动准备
流
5、活动方法
程
6、活动过程
7、活动延伸
8、活动反思
设计思路
《纲要》中明确指出教学内容要贴近 幼儿的生活，要从生活中取材.
设计思路
活动目标
知识目标
认识时钟，了 解时钟的结构 及分针、时针 的运转规律。
大时钟一个， 小时钟若干。
幼儿生活 经验准备
活动前观察时 钟，了解时钟 表面的组成和 时钟的用途。
活动方法
情境法
操作法
活动方法
交流法
观察法 启发、引导法
活动过程
1、前期经验准备 2、 创设情景，Байду номын сангаас发兴趣
3、观察发现，动手操作
文字
4、自主探究，分组合作 5、游戏体验
1、亲子互动、亲子制作，经验准备
2、 创设情境，激发兴趣
利用聚光灯功能，激发幼儿兴趣
3、 观察发现，动手操作
（1）交流经验，理解用途
3、观察发现，动手操作
（2）出示表盘，分析钟表的组成部分
3、观察发现，动手操作
（3）了解时针和分针的运转规律
3、观察发现，动手操作
（4）循序渐进认识整点、半点
3、观察发现，动手操作
利用同样方法让幼儿观察4个不同的半点表盘，让幼儿进一步了解半点规律。
4、自主探究，分组合作
请小朋友试一试、拨一拨
5、游戏体验：老狼老狼几点了
活动延伸
活动反思
本次活动运用了聚光灯、标注、动画课件、flash、等 功能使幼儿从兴趣出发，由浅入深，层层递进 ，引导幼儿 在宽松的环境中自主操作，自主学习，自主探究。真正做到 在游戏中学、在快乐中学。多媒体信息技术让我们的教学活 动变得更加直观亮丽、丰富多彩。在以后的教学过程中我会 不断探索，使信息技术和教育活动更有效的融合。情住幼教 在深爱的幼教追梦路上坚守梦想。
技能目标
通过幼儿看一看 说一说、拨一拨 来认识整点和半 点。
情感、态度价 值观目标
感知时间在生活 中的重要性，养 成良好的生活习 惯。
活动重点、难点
1 幼儿认识整点与半点
活动重点
2 区分时针与分针，分辨整点与半点的
活动难点 位置不同
活动准备
多媒体 准备
PPT课件、触 控式多媒体一
体机。
幼儿操作 材料准备
说课完毕 谢谢大家
河北省唐山滦州市新城幼儿园 马 艳