小学家访记录(15篇)精选范文
小学家访的记录内容
小学家访的记录内容小学家访的记录内容（精选10篇）家访是老师和家长沟通的桥梁，下面就是店铺为您收集整理的小学家访的记录内容的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！小学家访的记录内容篇1学生姓名：汪培丰家访时间：20xx年xx月xx日参加家访人员：赵老师、王老师家访内容记录：汪培丰同学在学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，学习效率较低，成绩不甚理想。
特别是期末考试中作文写走题了，得分较低。
但让他重写，他总是态度端正，非常虚心，积极改正，很有可塑性。
他的父母在听到班主任和语文老师讲孩子在校的表现时不时点头，表示认同。
我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。
所以我把我此次家访的最终目的告与家长：孩子的成绩之所以不理想，绝不是天资不足。
我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以提高的。
所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。
他需要进步，也能够进步。
家长表示全力配合老师及学校的工作。
家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
小学家访的记录内容篇2学生姓名：吴仪家访时间：20xx年xx月xx日参加家访人员：赵老师、马老师家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力，望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
并且该生有较为严重的偏科情况，期末考试中，数学成绩不是很理想。
小学家访记录(15篇)
小学家访记录第1篇家访对象王圣镈居住地xx镇xx村家访教师xxx时间201002相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。
第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一向以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。
我不明白这次家访到底有多少效果，带着担心和期望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情景，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制本事已经很弱，几乎无法管住他。
期望教师多对他加强管理，教师的话比家长的话更有效。
”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是提议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
小学家访记录第2篇学生姓名xxxx家访时间xxxx.12家访形式面谈学生在校表现该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学家访记录（通用23篇）
小学家访记录要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一。
下面是小编整理的小学家访记录（通用23篇），欢迎阅读！小学家访记录1学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。
家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。
我们荣成三十八中在市局组织开展的教师大家访活动之前已先行一步，我们在新学期伊始就着手准备，并有效地组织开展此项活动。
在学校领导的高度重视、主任的精心组织下，各位教师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果。
1、明确分工，齐抓共管我们依据学生的学习成绩，性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。
每位老师为自己负责的学生制定小档案，根据自己的观察，综合科任老师的意见，制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证每次家访的有效性。
每位老师保证走遍自己负责的学生，这样全班学生都能受访一次。
家访后老师们在一起交流反馈信息，让我们对学生有了进一步，全面地了解，对于我们开展教育工作提供了有力保障。
2、宣传指导，达成共识家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。
如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班长又多了一个积极工作，肯于学习的成员。
这样，我们与家长在观念上保持了一致，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。
小学教师家访记录15篇
小学教师家访记录15篇小学教师家访记录精选篇1家访资料：_是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自我，在网络中迷失了自我。
_的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，_一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的.话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但_并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，_说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立刻说教师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。
并和我约好不会的就会打电话给我。
小学生家访记录(15篇)
小学生家访记录(15篇)小学生家访记录(15篇)小学生家访记录1家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.请教师多关心她的学习；2.推荐教师对孩子严加管教。
教师给家长的推荐：1、不要当着教师的面指摘孩子的缺点2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他小学生家访记录2学生姓名：家访时间：20某某.某.某家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。
渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。
如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。
该生是这样对其母亲说的：教师说这学期要强加练习英语书写，所以还要再买一本。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能经常与教师多沟通，多了解孩子在校的表现。
小学生家访记录3家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：期望教师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点教师给家长的推荐：1.孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出提高的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力2.答应孩子的事情就必须要做到3.不让孩子做的事情，自我也不要做小学生家访记录4学生姓名：家访时间：20某某.某.某家访形式：面谈学生在校表现：该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
小学班主任家访内容记录 10篇范文
小学班主任家访内容记录10篇范文1. 家访记录一学生姓名：张三家长姓名：李四家庭情况：张三是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。
学习情况：张三的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长对张三的学习成绩很满意，但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的想法。
2. 家访记录二学生姓名：李四家长姓名：王五家庭情况：李四是家里的独生子，父母都是工薪阶层。
学习情况：李四的成绩一直很稳定，但是在课堂上比较调皮，容易分心。
家长反馈：家长希望老师能够多关注李四的行为表现，帮助他养成好的学习习惯。
3. 家访记录三学生姓名：王五家长姓名：赵六家庭情况：王五是家里的独生子，父母都是白领，家庭条件比较优越。
学习情况：王五的成绩一直很好，但是在课堂上比较自负，容易忽视老师的指导。
家长反馈：家长希望老师能够多关注王五的学习态度，帮助他更加谦虚和认真地对待学习。
4. 家访记录四学生姓名：赵六家长姓名：钱七家庭情况：赵六是家里的独生子，父母都是企业家，家庭条件非常优越。
学习情况：赵六的成绩一直很好，但是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。
家长反馈：家长希望老师能够帮助赵六更加关注团队合作和集体荣誉，培养他的团队意识。
5. 家访记录五学生姓名：钱七家长姓名：孙八家庭情况：钱七是家里的独生子，父母都是高管，家庭条件非常优越。
学习情况：钱七的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助钱七更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。
6. 家访记录六学生姓名：孙八家长姓名：周九家庭情况：孙八是家里的独生子，父母都是医生，家庭条件比较优越。
学习情况：孙八的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助孙八更加自信地表达自己的想法，培养他的沟通能力。
7. 家访记录七学生姓名：周九家长姓名：吴十家庭情况：周九是家里的独生子，父母都是教师，家庭条件比较平凡。
小学生家访记录40篇
小学生家访记录40篇本次家访的目的是为了了解小学生XXX的研究状况。
在和XXX的家长交流中，了解到XXX在研究上存在一些问题。
家长表示XXX的研究成绩不太理想，尤其是在数学和语文方面，经常考不及格。
同时，XXX也缺乏研究的主动性，不太喜欢自己主动去研究，需要家长的督促和鼓励。
在和XXX交流的过程中，我发现XXX在研究上的问题主要是因为他对研究缺乏兴趣。
他觉得研究很枯燥，不太能引起他的兴趣。
此外，XXX还存在一些研究方法上的问题，例如不会做笔记，不会总结，不会自己查找资料等。
为了帮助XXX解决这些问题，我和XXX的家长一起商量了一些解决方法。
首先，我们要让XXX了解研究的重要性，让他明白研究是为了自己的未来打下坚实的基础。
其次，我们要帮助XXX找到研究的乐趣，让他在研究中找到快乐。
最后，我们还要帮助XXX改变研究方法，让他学会做笔记，总结，查找资料等。
经过一段时间的努力，XXX的研究状况有了明显的改善。
他开始对研究产生了兴趣，主动去研究，研究成绩也有了很大的提高。
XXX的家长也表示非常感谢我们的帮助，同时也会继续关注XXX的研究情况，帮助他更好地成长。
小学生家访记录（3）：这天上午，我来到我班学生XXX家。
和其他家长一样，XXX的家长也在家里忙忙碌碌的。
家长看到我后忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句。
当我说明来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
” 家长的话很直爽，她告诉我孩子大多时间在她姥姥家，但她还是会抽时间看看孩子的近期作业状况。
孩子较听话，写完作业总是愿意把老师讲的知识讲给姥姥听。
其实孩子是在无形中复了一遍当天所学的知识。
有时候我和她爸爸也会当学生听课，还会评价谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到XXX买一、两本新书回来看。
从家里出来，我始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔。
从这次家访中，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想，其他学生是否也能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复了一遍呢？是否也能在阅读中增长知识呢？小学生家访记录（4）：家访目的：交流学生的研究状况。
小学家访记录表汇总 小学家访记录15篇表格
小学家访记录表汇总小学家访记录15篇表格最新小学家访记录表汇总篇一我的孩子叫某某，几年来，孩子的进步不小，他的诚恳勤勉、有规好做、行为朴实，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。
让他在这里养成了良好的学习和生活习惯听说要召开家长会，我就在思考，浏览了一些内容，也形成了一些感想，整理出来，跟大家分享，更多的是自己对照一下，思考自己在孩子教育上的得失和利弊，说得不当之处请大家批评指正。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。
我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，关心集体，积极参加集体劳动，积极参与班级管理，要求孩子做到的父母必须做到。
小学阶段培养孩子良好的学习习惯和生活习惯是至关重要的，比如按时完成作业，先作业后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服烦燥心理，怕苦畏难的心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
第二，注意培养坚强的意志，现在的小孩所处环境好，没有艰难困苦经历，意志很脆弱。
所以，遇到困难而学生本身通过努力又完全可以解决的，家长有意让他们自己处理，我认为是一种锻炼。
第三，注意劳动观的培养，现在的小孩很少介入社会和家务劳动，特别是独生子女，被视为掌上明珠，做些体力劳动认为是一种折磨，家长也怕累坏了小孩，无形中给小孩造就了不劳而获的思想。
殊不知，人类的一切文明成果来自辛勤劳动和人类的指挥，所以，我认为给些小孩力所能及的劳动是有益于身心健康的。
重视孩子的“健康”，这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。
要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。
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小学家访记录第1篇：家访对象：王圣镈居住地：xx镇xx村家访教师：xxx时间：20__.07.02相斌父亲做运输生意, 早出晚归, 有时甚至不回家;而母亲忙于家务, 一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣, 几乎不做作业, 学习基础也很差, 平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。
第一次因为刚开学打架, 而这次因为一个学期结束后, 他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一向以来, 和他父亲接触了很多次, 而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后, 他父亲总是骂他一通, 也不管是什么时间。
我不明白这次家访到底有多少效果, 带着担心和期望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后, 我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情景, 并告知他父亲如果按这样的趋势, 肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了, 所以也不感到很惊讶, 只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我：父母的话对他已经不起作用了, 家庭对他的控制本事已经很弱, 几乎无法管住他。
期望教师多对他加强管理, 教师的话比家长的话更有效。
对他父亲的回答我也感到无奈, 但我还是提议他父亲心平气和地坐下来, 像个朋友一样和儿子多多沟通, 千万不要心急, 一步一步来, 定有效果。
小学家访记录第2篇：学生姓名__家访时间__.2.12家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成绩优异, 上课能进取回答问题, 可是这孩子却十_大洪庄村七组该生基本情景：xxx是三里民族小学二年级(2)班留守学生, 学习成绩很好, 可是很少发言, 教师不点名, 从来不主动发言。
在路队上也独自行走。
和别的学生不一样, 她属于异常内向的孩子。
是家的大女儿, 父亲长年在外打工。
由于离学校较远, 所以在学校吃一顿午餐。
去年学校实行刷卡吃饭。
一年级上期(09年)的一个星期一, 她的奶奶为了少走几次路, 一次给她充了30元钱的生活费, 打算让她吃三个星期, 可是到了那个星期三, 我们班的孩子们就说, xxx把三个星期的生活费在小吃店花光了, 没有钱吃饭了。
我只好给家长打电话, 可是怎样也打不通!无奈之下, 我只好自我掏钱, 把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。
好不容易才通知到她的家长, 才解决了这个问题。
二年级上期(20__年)的一天, 我班陈志锐同学带了10元钱, 打算买文具盒, 可是当他拿钱时, 不见了。
我一走进教室, 就有学生大声对我说：陈志锐在哭, 他的钱不见了。
我一下子火了, 因为我们班好几次丢钱。
我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下, 姚瑞说：我看见xxx拿过刘棋的十_大桌子。
家里没有太多的家具, 可是也还比较干净整洁。
听她妈妈说：思宇帮忙栽了好一阵子玉米, 肚子痛在奶奶家休息了。
她奶奶连忙补充：思宇听说教师要来家访, 昨日就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米, 还给我们做早饭啦!我说：真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现, 我要在班里表扬她!经过仔细谈话, 我才发现, 这个温馨的家里有着很多的困难。
她妈妈患有腿病, 多方医治无效。
爷爷多年患有肝病, 长期吃药。
还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一齐生活, 一家老少七口, 生活原本困难, 再加上病魔, 实难维持, 靠父亲一人打工, 的确拮据。
孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃, 缺吃少用, 羡慕之余, 产生了不该有的念头, 所以会导致前面的事情。
临走前, 我和他的家人商量：要把孩子的优点给以表扬, 树立他的自信心。
可是不良习惯坚决要督促改正。
另外, 我也打算把她作为我的贫困资助对象, 从心里上给以引导, 从生活上给以资助, 并向学校申请, 为她解决部分生活学习费用, 让她也像其他孩子一样, 幸福成长。
一点感悟：这次家访让我陷入了深深的思考之, 孩子的个性不是天生的, 是某种特定的环境扭曲了她。
可是我也相信, 在父母和教师的教育、帮忙下, 在学校和社会的关爱下, 这个孩子将会转变为一个阳光, 奋发向上的好学生。
小学家访记录第4篇：家访过程：1、学生信息：小胡, 天资聪颖, 但有时不能控制自我, 不够勤奋。
汤佳宇, 勤奋好学, 但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法, 改善学习习惯, 增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害, 并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态, 让学生尽快的进入学习生活, 发挥自我的潜力, 取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00-10：00午时4：00-5：00家访情景：经过上一天的家访, 我们了解到, 这两位同学家的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解, 小胡同学是一个好动的学生, 在家里经常不能自控, 在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想提高, 就是觉得总是管不住自我。
该同学在教师和家长面前表态, 以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲, 不影响教师讲课;课后认真完成作业, 字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成, 但对于数学上的一些知识很混淆, 在家长的点拨下, 效果甚微, 有时碰到难题就退缩了。
该生表示, 以后会改正自我的缺点, 知难而上, 主动向教师同学请教。
小学家访记录第5篇：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情景, 商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：教师向家长反映情景：该生在校比较听话, 也能融入到团体, 本学期书写提高很大。
但学习缺乏自觉性, 天天不完成作业, 每一天都是利用课间和午时间来完成, 经常给小组丢分, 所以学习成绩也不梦想, 最基本的字词出错也很多, 让教师很是头疼。
教师期望家长能督促孩子认真完成作业, 毕竟这是一个巩固的过程, 同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计, 但孩子是父母的重心所在, 抽一些时间问一下孩子的学习情景, 让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展, 越来越感受到后进生该怎样办, 因为学生在校时间太短了, 各类活动增多, 再加上我们地处城乡结合部, 我班外来务工子女异常多, 家长疲于生计, 对孩子教育的意识比较淡薄, 对孩子往往放之不管。
教师忙于各种活动, 实在没有精力单独辅导孩子, 使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想, 素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情景下, 如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
小学家访记录第6篇：家访时间：201x年8月12日星期三家访地点：双河家访资料：教师认为高德爽是位头脑灵活的学生, 然而你不是把你的聪明用在好的地方；教师明白你的性格很坚强, 但你不是用在对待困难上；教师包括班里的同学明白你是一个十_大力支持教师和学校的各项工作。
责备教师在外面吃饭而不在他家吃饭, 期望教师把他家动作自我的家。
小学家访记录第7篇：家访地点：新墩村三组家访对象：六年级学生张莎、尹兵家访时间：9月29日午时工作餐后。
家访资料：张爷, 您的孙女张莎最近在家里表现怎样她比以前懂事多了, 放学后, 我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。
虽说我不是很懂, 但我能够看得出她做得是否认真。
做完后还主动帮我们做些力所能及的事。
有时掰花角子掰到十_大爷说。
尹老伯, 您的尹兵在家里吗哦, 王教师来了, 请到家里喝茶, 他在房里做作业呢, 是不是他惹你生气了。
老大伯说。
没有啊, 他在学校里很听话的, 比开学初用功多了, 数学第一单元考了90分。
今日, 我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、教师有什么看法或提议。
王教师说。
尹大伯说：近几年, 异常是今年你们开始家访以来, 群众对你们学校、对教师好的呼声大有提高。
恕我直言, 以前有的家长总是说这说那。
说学生回来没有作业做, 伢们到处玩, 我们管不着;打他, 他不怕, 说他, 他不听, 真是无可奈何。
只找我们借买学习用品之名要钱买玩具, 上游戏室, 成绩谈不上。
回来的路上, 俩位老人的话让我思索良久, 尤其是具有代沟的祖孙住在一齐, 哪有共同语言去交流, 哪来涓涓细流去滋润。
除了每一天几个硬币打发他们外, 就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好, 学校教师就成了他们的替罪羊。
其实, 每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的, 智商也相差无几, 学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外, 而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素, 所以, 走进每个学生家庭, 具体了解他们的家庭所供给的教育环境, 然后采取相应的教育措施, 无疑是十_大, 许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题, 并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师, 不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。
而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之, 就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生, 以耐心教育学生, 及时发现学生的问题, 尽量帮忙其解决问题。
我们不能放弃, 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心, 把我当成能够交心的朋友, 并愿意让我帮忙她走出心理阴影, 拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学家访记录第9篇：家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想, 虽然进行过多次的差生辅导教育, 可是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
并且该生性格内向, 不愿与同教师进行交流, 沉默寡言, 课堂上从未发过言。
问原因, 不愿和教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评她, 就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结, 避免她的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。
家访情景：到学生家, 家里仅有父亲一人在家, 家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
可是值得庆幸的是经过耐心的交流, 说明家访的来意后, 家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口得知, 原因可能有几方面。
孩子很内向, 虽然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必须的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视, 对其的情节津津乐道, 可是对学习却基本只字不提, 可能这也是孩子行为反常的原因之一。
并且学科有她并不是很乐学的科目, 比如说数学。
学习起来较为吃力, 她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙, 没有时间辅导孩子学习, 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最终家长答应我, 会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导, 主动和孩子多交流, 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境去。
家访体会：随着社会竞争的激烈, 学习压力的增大, 许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题, 并且短期内是无法改变这一社会现状的。