《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思(400字)
《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思（400字）《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思反思:本节课主要目标是:1让学生通过感悟，知道中华文化的基本特点；2、认识中华文化的地位及影响；3、传承中华传统美德。
我设计了五个活动主题，按照循序渐进的逻辑顺序，让学生从熟知的家乡文化入手，逐步感知中华文化的内容。
在教学中，学生兴趣很浓，对中华文化充满了好奇心和求知欲。
通过活动2，学生在认知中，感悟到中华文化的源远流长、博大精深，这正是要学生掌握的中华文化的基本特点。
然后，我让学生列举中国的传统节日，学生如数家珍，我针对学生回答的情况，提出问题让学生思考：我们为什么要倍加珍视这些传统节日？从而，让学生认识中华文化的地位及影响。
活动3，让学生感悟中华传统美德，在讲故事的基础上，学生认识到，伟大的中华民族在五千多年的发展历程中不仅创造了光辉灿烂的中华文化，还形成了许多传统美德。
最后，归纳学习收获，让学生情感、态度、价值观得到提升，增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱祖国文化的认同感。
第二篇：《灿烂的中华文化》的教学设计和教学反思 400字《灿烂的古代文化》教学反思高庄则中心小学郝高灵第一，在本课教学中，我通过创设情境以激发学生兴趣从而引出问题，以学生活动讨论的方式引导学生学习，由浅入深，由感性认识到理性认识，再到感情升华，环环相扣，让学生通过合作探究，全面认识中华文化。
这样做符合学生知识生成的规律，体现了以人为本的教学理念，有利于学生学习、理解、掌握知识，有利于学生循序渐进的掌握知识，拓展能力，有利于实现高效课堂。
第二，恰当的使用视频情景，给学生带来视觉的审美，有利于激发学生兴趣，启迪学生的思维，增进学生爱国主义情感，起到寓教于乐，润物无声的效果。
第三，引导学生自主学习，积极参与，合作探究，这体现了以学生为主体的新课改理念，有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
第四，在课堂教学中重视相关学科的渗透，历史知识的碰撞和比拼，使学生对中华文化产生心灵的震撼，从而达到弘扬中华文化、传承中华美德的教学效果。
九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
九年级政治第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【教学过程】导入：播放古琴演奏的音乐，展示故宫图片，让学生猜猜今天上课的主题。
讲授新课：以一名外国青年的旅行为线索展开。
约翰的中国之旅一、约翰拍下了三X居民照猜猜他去了我国哪三个地方。
他在当地吃到什么风味小吃？看到什么特色娱乐？约翰的疑问：人们为什么要建造这样奇特的房子？不同的自然环境造就不同的文化二、约翰品尝了三种中国传统食品（1）说出这些食品的名称，猜猜约翰过了我国哪三个传统节日？（2）你还知道哪些我国的传统节日？三、约翰继续旅行，他看到了许多中国特色的东西。
小游戏：最佳拍挡规则：1、两位配合默契的同学组成1队；2、1位同学选择你认为最能让队友直接猜出答案的陈述，另外一位同学背对屏幕,根据队友陈述，猜出答案；3、陈述内容不得含有答案本身，比如“雨伞”，可以这样表述：两个字，一种用具，撑起来的，防天上落下来的水的……（不得包含“雨”和“伞”字）。
4、每队限时2分钟。
四、小游戏：挑战五年级规则：1、连续答对五题挑战成功。
2、答错即挑战失败。
3、有两次机会求助现场同学。
4、每题限时一分钟。
中国古代音乐中的“五音”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信B.宫、商、角、徵、羽C.天、地、君、亲、师D.麻、黍、稷、麦、菽请说出我国的两项非物质文化遗产。
《诗经》是我国历史上的第一部诗歌总集,内容包括风、雅、颂三个部分,它创造了赋、比、兴的艺术表现手法,对我国的诗歌产生了深远的影响。
其中,首篇《关雎》就有一句:“关关雎鸠,在河之洲,( )。
”A.所谓伊人,在水一方B.执子之手,与子偕老C.风雨如晦,鸡鸣不已D.窈窕淑女,君子好逑“四书五经”中的“四书”是指( )。
灿烂中华文化教案
灿烂中华文化教案教案标题：灿烂中华文化教案教案目标：1. 通过学习灿烂中华文化，学生将了解中国传统文化的丰富内涵和重要意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
3. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国传统文化的概念和重要性。
2. 提问学生对中国传统文化的了解和兴趣。
二、学习中华文化（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个中国传统节日或习俗进行研究。
2. 小组展示：每个小组展示他们所选择的节日或习俗，并分享他们的研究成果。
3. 教师补充：教师补充每个节日或习俗的背景和重要意义。
三、体验中华文化（20分钟）1. 传统手工艺制作：选择一个传统手工艺项目，如剪纸、中国结等，让学生亲自动手制作。
2. 传统服饰试穿：准备一些传统中国服饰，让学生尝试穿戴，并了解其文化背景。
四、文化交流（15分钟）1. 观看短片：播放一段介绍中国传统文化的短片，让学生了解其他国家对中国文化的认知和感受。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论其他国家的传统文化，并与中国传统文化进行比较。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生分享：学生分享他们对中国传统文化的新认识和体验。
2. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调中国传统文化的重要性。
教案评估：1. 学生小组展示的内容和表现评估。
2. 学生制作的手工艺品评估。
3. 学生在文化交流讨论中的参与度和贡献评估。
教案延伸：1. 邀请专家讲座：邀请中国传统文化专家来学校进行讲座，进一步深入了解中华文化。
2. 传统音乐欣赏：组织学生欣赏中国传统音乐，培养他们对音乐的欣赏和理解能力。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和学习能力相适应。
2. 鼓励学生积极参与，并提供积极的反馈和鼓励。
3. 提供相关资源和材料，如图片、视频等，以便学生更好地理解和体验中华文化。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案教案标题：探索灿烂的中华文化教案目标：1. 了解中华文化的基本特征及传统价值观。
2. 掌握中华文化的核心内容，如历史、地理、语言、文学、艺术、传统节日等。
3. 培养学生对中华文化的积极态度和自豪感。
4. 培养学生的跨文化理解与尊重。
教案大纲：一、导入（15分钟）1. 利用多媒体展示中国的地理、历史、人文景观等资料，激发学生对中华文化的兴趣与好奇心。
2. 提出问题，引导学生思考：你对中国文化有哪些了解？你最喜欢的中国传统节日是什么？二、学习中华文化的核心内容（30分钟）1. 通过PPT和互动讲解，向学生介绍中华文化的基本概念、主要特征及其历史背景。
2. 分组活动：学生分成小组，每组选择一个方面的内容（如地理、历史、语言、文学、艺术、传统节日），调查并制作海报展示给其他小组。
三、深入了解中华文化（40分钟）1. 各小组展示海报，分享他们所调查的内容，互相学习、交流。
2. 听取学生意见，选择一部分重要内容展开更深入的讲解，如中国传统节日的由来与庆祝方式、中华文化的世界影响等。
3. 观看相关视频片段，加深对中华文化的认识。
四、体验中华文化（40分钟）1. 学生分成小组，选择一个中国传统节日，进行相关的手工艺制作或舞蹈表演，亲身体验传统文化。
2. 学生分角色扮演，模拟中国古代的文化活动，如戏曲表演、传统婚礼等。
五、总结与展望（15分钟）1. 学生回顾本课所学内容，并进行互动交流，分享学到的新知识和体验。
2. 引导学生思考：中华文化对你有什么启示？你打算如何传承与弘扬中华文化？教案完成后的评价和调整：1. 评价学生通过小组活动所展示的海报的准确性和有关中华文化的深入了解程度。
2. 调整教学方法，根据学生反馈，增加互动性和探究性，提高学生参与度。
3. 在教案中适当加入课堂游戏或竞赛，激发学生的兴趣和积极性。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案一、教学目标：1. 让学生了解中华文化的源远流长，增强民族自豪感。
2. 培养学生对中华文化的兴趣，提高文化素养。
3. 引导学生了解中华文化的重要载体——汉字、诗词、书画、戏曲等，促进学生全面发展。
二、教学内容：1. 汉字：汉字的起源、发展、结构特点及书法艺术。
2. 诗词：古典诗词的分类、特点、代表人物及名篇鉴赏。
3. 书画：中国画的起源、分类、特点及著名画家简介。
4. 戏曲：中国戏曲的起源、分类、特点及著名剧种简介。
5. 民俗：中国传统节日的起源、习俗及文化内涵。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字、诗词、书画、戏曲、民俗的相关知识。
2. 案例分析法：分析具体作品，让学生感受中华文化的魅力。
3. 讨论法：引导学生就中华文化相关话题展开讨论，提高学生的参与度。
4. 实践活动法：让学生动手实践，如书写汉字、鉴赏诗词、绘画等，增强学生的文化体验。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍中华文化的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字、诗词、书画、戏曲、民俗的相关知识。
3. 分析：分析具体作品，让学生感受中华文化的魅力。
4. 讨论：引导学生就中华文化相关话题展开讨论，提高学生的参与度。
5. 实践：让学生动手实践，如书写汉字、鉴赏诗词、绘画等，增强学生的文化体验。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如书写、绘画、鉴赏等。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对中华文化知识的掌握程度。
六、教学内容：1. 传统建筑：中国传统建筑的特点、风格及著名建筑简介。
2. 饮食文化：中国传统饮食的分类、特点、代表菜肴及烹饪技艺。
3. 哲学思想：中国传统哲学的主要流派及其代表人物。
4. 科学技术：中国古代科技发明对世界的影响。
5. 宗教信仰：中国主要宗教的起源、发展及文化内涵。
初三第六课政治教案
初三第六课政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案灿烂的中华文化教案一、教学目标1.了解中国文化的悠久历史和丰富内涵。
2.认识中国文化对世界的重要影响。
3.培养学生对自己的文化传统的自豪感和责任感。
二、教学内容1.中国文化的概念和内涵2.中国古代文化的发展和特点3.中国的传统节日和习俗4.中国艺术的种类和特点三、教学过程第一课：中国文化的概念和内涵1.通过图片和视频介绍中国文化的悠久历史和丰富内涵。
2.让学生思考中国文化对他们的生活和社会的重要性。
3.引导学生讨论中国文化的特点和价值观。
第二课：中国古代文化的发展和特点1.通过讲解和展示资料，介绍中国古代文化的发展历程和主要特点。
2.让学生理解中国古代文化对现代社会的影响。
3.引导学生讨论中国古代文化的不同方面，如哲学、文学、科学等。
第三课：中国的传统节日和习俗1.通过讲解和展示资料，介绍中国传统节日的来历和习俗。
2.让学生了解中国人过节的方式和意义。
3.引导学生比较中国传统节日和其他国家的节日，加深对中国文化的理解。
第四课：中国艺术的种类和特点1.通过展示音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式，介绍中国艺术的种类和特点。
2.让学生欣赏和分析中国艺术作品。
3.引导学生思考中国艺术的价值和对人类文明的贡献。
四、教学方法1.多媒体展示法：通过图片和视频展示中国文化的各个方面。
2.讨论法：通过引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏和分析艺术作品，提高学生的审美能力和表达能力。
五、教学评估1.辅助材料：准备相关的图片、视频、音乐等材料。
2.小组讨论：组织学生参与小组讨论，对他们对中国文化的理解和感受进行评估。
3.作品展示：让学生根据所学知识制作相应的作品，展示对中国文化的理解和表达。
六、教学拓展1.组织学生参观相关展览和文化活动，拓宽他们对中国文化的了解和认知。
2.鼓励学生参与中国文化的传承和推广，培养他们对自己文化传统的自豪感和责任感。
3.组织学生参加学习中文和中国艺术的课外活动，提高对中国文化的兴趣和理解。
灿烂的中华文化教案设计
灿烂的中华文化教案设计一、教学目标1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。
2. 使学生掌握中华文化的核心价值观和特点。
3. 培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观：仁、义、礼、智、信。
3. 中华文化的重要特征：儒家思想、道家思想、佛教文化、诗词、书画、戏曲等。
三、教学重点与难点1. 中华文化的起源和发展历程。
2. 中华文化的核心价值观和重要特征。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的起源、发展历程、核心价值观和重要特征。
2. 案例分析法：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等。
3. 讨论法：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响。
五、教学准备1. 教材：《灿烂的中华文化》2. 课件：中华文化相关的图片、视频等。
3. 教学道具：如儒家、道家、佛教文化相关的道具。
六、教学过程1. 导入：通过展示中华文化的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解中华文化的起源和发展历程，让学生了解中华文化的基础知识。
3. 案例分析：分析具体的中华文化事例，如诗词、书画、戏曲等，让学生感受中华文化的魅力。
4. 课堂讨论：引导学生探讨中华文化对个人和社会的影响，培养学生的思考能力。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，强化学生的知识点，布置课后作业。
七、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 知识测试：通过测试题目的方式，检验学生对中华文化知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织中华文化主题活动：如举办诗词比赛、书画展览、戏曲表演等，让学生亲身体验中华文化。
2. 参观文化遗址：组织学生参观博物馆、古迹等地，深入了解中华文化的历史和传承。
3. 邀请文化专家讲座：邀请专家学者来校讲座，分享中华文化的研究成果和心得。
九、教学反思1. 总结课堂教学效果，分析学生的学习反馈，评估教学目标的达成程度。
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《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。
（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。
【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。
【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。
开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。
近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。
一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。
当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。
教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。
那么，什么是中华文化?中华文化具有什么样的魅力和特点?什么是中华民族精神?中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培育民族精神?这就是我们第五课要学习的内容.方法二:(备选）材料：中国在法国举办文化年，是法国全社会第一次与中国文化全面地零距离接触,其意义当然是划时代的.法国老百姓坐火车从全国四面八方来到巴黎观看中国春节游行，是中华文明的魅力。
当天的观众达到70万人，这在崇尚“个人至上"的法国社会是难以想象的。
要知道,法国人是不能通过行政命令让其参加政府安排的活动的。
教师提问：为什么古老的中华文化能够征服无数的法国观众？学生感受、思考。
教师归纳：5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界.那么，什么是中华文化？中华文化具有什么样的魅力和特点？什么是中华民族精神?中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培育民族精神？这就是我们这一课要学习的内容。
【新课教学】灿烂的中华文化（板书）第一环节：了解文化一、中华文化博大精深（板书）1．中华文化源远流长教师:提到中华文化，有的人会说：中国的旗袍很别致!有人认为：中国功夫很厉害！还有人讲：长城气势好壮观！……提到中华文化,你们会想到什么?学生回答（略）。
教师补充（多媒体展示）：比如充满神韵的古典诗词，精致的中华瓷器，漂亮的丝绸刺绣,华丽的民族服饰，宏伟的故宫建筑群，《道德经》在欧洲的影响，《孙子兵法》在日本的影响，在法国举办的“中国文化年”活动以及同学们家乡有特色的民居、戏剧、服饰、人与人之间的交往方式等。
教师：那么,灿烂、辉煌的中华文化是如何创造的呢？学生回答(略)。
教师小结：中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。
在数千年历史中,我国各族人民共同繁衍、生息在中华大地上，创造了各具特色的民族文化,不同民族文化相互交流、借鉴和融合,形成了灿烂的中华文化.各民族都对中华文化的发展作出了自己的贡献。
过渡:你还知道世界上其他古老的文化吗？学生思考并回答.教师：在人类历史上,曾经出现过西亚两河流域的巴比伦文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、地中海北岸的古希腊和罗马文明、南亚次大陆的古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。
或由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，或由于异族的入侵，或由于内部的动乱，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。
惟有中华文明虽历经沧桑,饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
教师提问：几千年来,中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
你知道这是为什么吗？学生思考并回答。
教师归纳：一个重要原因就在于中华文化具有生生不息的力量.因为中华文化为全民族传承着共同的思维方式、传统风俗和精神遗产，进而在现有经济发展社会进步水平的基础上，在民族发展的共同境遇和未来前景基础上，形成全民族认同的价值取向和向心力、共同理想和精神支柱。
这种全民族认同的价值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有着巨大的凝聚力量、动员力量和鼓舞力量.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
多媒体展示河南安阳县渔洋村古代文化遗址（教师讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史）。
第二环节:品味文化2．中华文化博大精深教师：多媒体展示丰富多彩的中华文化，突出中华文化源远流长、博大精深的特点。
出示图片：丰富多彩的中华文化（选用）学生观看、品味、感悟。
教师归纳：中华文化的组成：（1）独具特色的语言文字；(2)浩如烟海的文化典籍；(3）名扬世界的科技工艺；（4）异彩纷呈的文学艺术；（5）充满智慧的中国哲学；（6)完备而深刻的道德伦理；……教师过渡：源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩.中华民族在自己发展的长河中，创造了灿烂的传统文化。
这些传统文化，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
教师:讲述《道德经》在欧洲的影响，《孙子兵法》在日本的影响，在法国举办的中国文化年活动。
3．中华文化的影响教师小结：对中国:价值观念、生活方式和中国的发展道路受到深刻的影响.对世界：推动人类的进步和世界文化的发展。
过渡：中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时,也形成了代代传承的美德。
第三环节:弘扬文化二、传统美德薪火相传（板书)1．代代相传的传统美德教师提问：中华民族有哪些传统美德？学生思考并回答.教师归纳：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣,自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等. 2．与时俱进的传统美德教师过渡：作为传统道德的精华,中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质.随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。
相关链接“南京路上好八连”：南京路上好八连以前的“三件宝"草鞋、纸糊信封、针线包,已被学习包、贮存各种资料的U盘、帮助官兵消费的阳光卡“新三件”所替代。
过去讲节约要求做到的“五个一"是:节约一分钱、一粒米、一滴水、一度电、一两煤。
现在提倡个人消费做到的“五个一点"是：日常消费花一点，文化学习用一点，孝敬父母寄一点，希望工程捐一点,自己备用存一点.教师：“南京路上好八连”昔日的“三件宝"变成了今日的“新三件",过去讲节约要求做到的“五个一”变成了现在提倡的“五个一点”，形式变了,但优良传统的精神没有变。
教师：有人认为，勤俭节约、艰苦朴素就意味着过苦行僧式的生活，现在人们生活水平提高了，没有必要把勤俭节约、艰苦朴素挂在嘴边.你同意吗？说说你的观点。
学生分组讨论并交流.教师归纳：改革开放以来，人民生活水平不断提高，但从整体上来看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。
各方面与发达国家相比还有较大的差距.特别是加入世界贸易组织以后,我们面临着许多挑战。
今年发生在美国的金融危机也影响到我国经济的发展.因此，无论从国家还是个人的角度来看,都需要倡导和发扬勤俭节约的美德。
目前在社会上还存在着令人鄙视和唾弃的追求高消费、讲排场、讲豪气、摆阔气等不良现象.同学们请反思一下，你有下列行为吗？你如何看待这类行为？是不是看别人有好的学习用具,就不顾家庭实际情况，向父母索要？是不是在过生日时,为了情面而宴请同学？是不是不爱穿校服,而爱穿新潮名牌服装？学生发言.教师引导：在现实生活中，我们应该如何发扬勤俭节约的传统美德？学生发言。
教师小结：在生活上要做到艰苦朴素，比如：不和别人比吃穿，不讲排场，不讲阔气，不乱花钱；节约用水，节约用电，节约粮食;工具坏了修一修，衣服破了补一补等;在行动上要勤俭节约，如用淘米水浇花,用白开水代替饮料;积极参加值日或其他公益活动,宣传“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻”这一中华民族的优良传统……教师归纳:弘扬勤俭节约、艰苦朴素的美德也不是要求我们过苦行僧式的生活，而是主张适度消费、理性消费。
新时期继承和发扬传统美德,应该与时俱进，开拓创新.【巩固新课】说出你的收获：教师:同学们,通过今天的学习，你收获了哪些有关中华文化的知识?学生回顾并回答。
教师总结：今天这节课我们探讨了灿烂的中华文化，了解了源远流长、博大精深的中华文化，感受到了中华文化散发着的无限魅力以及在世界文化中的地位和影响。
通过这节课的学习,希望同学们增强对中华文化的认同感，并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动.。