德育原则及其基本要求
我国中学德育的基本原则及其要求
基本要求：（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
（四）、教育的一致性与连贯性原则
基本要求：（1）要统一学校内部各方面的教育力量；（2）要求统一社会各方面的教育影响；（3）要有计划有系统地对学生进1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生给你个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。�
我国中学德育的基本原则及其要求：
（一）、导向性原则
基本要求：（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
（二）、疏导原则
基本要求：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
德育的原则
德育的原则、途径和方法1.基本原则●导向性原则●疏导原则●尊重学生与严格要求学生相结合原则（马卡连柯）基本要求：（1）爱护、尊重和信赖学生（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
●教育的一致性与连贯性原则基本要求：（1）要统一学校内部各方面的教育力量（2）要统一社会各方面的教育影响（3）对学生进行德育要有计划有系统地进行。
●因材施教原则基本要求：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁（3）根据学生的年龄特征有计划的进行教育。
2.途径●政治课与其他学科教学●课外活动与校外活动●劳动●共青团活动●班主任工作3.德育方法●说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
1)明确目的性2)富有知识性、趣味性3)注意时机4)以诚待人●榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
1)选好学习的榜样2)激起学生对榜样的敬慕之情3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养●锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。
1)坚持严格要求2)调动学生的主动性3)注意检查和坚持●陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等1)创设良好的情境2)与启发说服相结合3)引导学生参与情景的创设●表扬奖励与批评处分表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。
批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。
1)公平、正确、合情合理2)发扬民主，获得群众支持3)注重宣传与教育4．德育模式●认知模式是当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说，是由瑞士皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
德育原则以及基本要求
德育原则以及基本要求
德育原则：
1. 以爱国主义、社会主义为核心的思想道德教育；
2. 以立德树人为中心，以全面发展为目标的人才培养方针；
3. 实行全面育人、全员育人、全程育人的教育理念；
4. 推进立德树人、德育与智育融合、德育与文化融合、德育与科技融合的教育改革；
5. 强化师德、学生德、家庭德建设，提高全社会道德水平。
基本要求：
1. 发扬爱国主义、集体主义、共同体意识，培养高尚道德情操；
2. 培养具有良好人格品质，尊重师长、友爱同学、懂得感恩的优秀年轻一代；
3. 提高学生的思想道德水平和法制观念，使其具有自我约束和自我完善的能力；
4. 促进学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，在实践中锤炼学生品格；
5. 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生思考人生意义和未来发展方向。
德育原则与基本要求
德育原则与基本要求
德育原则是指指导和规范人们道德行为的基本准则。
在不同的文化和社会中，德育原则可能会有所不同，但它们通常都包括以下几个方面的要求：
1. 尊重他人：这是德育原则中最基本的要求之一。
它要求人们尊重他人的人格、权利和观点，不侵犯他人的自由和尊严。
2. 诚实与正直：德育原则要求人们在言行中保持诚实和正直，不撒谎、欺骗或行为不端。
3. 责任与奉献：德育原则鼓励人们承担起自己的责任，为社会和他人做出积极的贡献，追求共同利益。
4. 公平与公正：德育原则强调在行为和决策中要遵循公平和公正的原则，不偏袒任何一方，保护弱势群体的权益。
5. 自律与自我管理：德育原则要求人们具备自律的能力，能够控制自己的欲望和冲动，做出明智的选择。
6. 友善与合作：德育原则鼓励人们以友善和合作的态度与他人相处，
培养良好的人际关系和团队合作能力。
德育原则的目标是培养公民的道德品质，使其成为具有良好道德素养和社会责任感的人。
通过遵循这些原则，个人可以在个人生活、家庭、学校和社会等各个层面中实践道德价值观，促进社会的和谐与进步。
教育学常考知识点之德育的原则、途径和方法
教育学常考知识点之德育的原则、途径和方法一、德育原则的概念德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。
德育原则对制定德育大纲、确定德育内容、选择德育方法、运用德育组织形式等具有指导作用。
二、常用的德育原则1. 导向性原则德育的导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻这一原则的要求：①坚持正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。
2. 疏导原则疏导原则包括疏通和引导，即进行德育时首先要从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，打通学生的思想，然后加强引导，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻这一原则的要求：①讲明道理，疏通思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬、激励为主，坚持正面教育3. 尊重学生与严格要求学生相结合尊重学生与严格要求学生相结合是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。
这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。
在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如前苏联教育马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。
贯彻这一原则的要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
4. 教育的一致性与连贯性原则教育的一致性和连贯性原则是指进行德育应当与目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德按教育目的的要求发展。
贯彻这一原则的要求：①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；②争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；③保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。
学校德育管理规章制度范文
学校德育管理规章制度范文一、学校德育管理的意义与目标学校德育管理是指通过有针对性的管理措施，培养学生良好的品德和行为习惯，形成健康向上的个性和心理状态，促进学生全面发展和社会主义建设。
学校德育管理的目标是培养学生正确的价值观、人生观和社会责任感，培养他们的自律意识和团队合作精神，提高他们的思想道德素质和社会适应能力。
二、学校德育管理的基本原则1.全面性原则：学校德育管理要全方位地培养学生全面发展的品德和行为习惯，注重德智体美劳全面发展。
2.示范引领原则：学校德育管理要建立良好的示范引领机制，通过校园文化建设、教师榜样的示范和引导，引导学生形成正确的行为规范。
3.因材施教原则：学校德育管理要因材施教，根据学生的特点和需求制定不同的管理措施，确保德育工作有针对性和有效性。
4.积极教育原则：学校德育管理要注重对学生进行积极的教育引导，鼓励他们主动参与德育活动，提高他们的自我约束和自我管理能力。
三、学校德育管理的具体措施1.德育目标的明确：学校要明确学生德育的培养目标，制定相应的行为规范和评价体系，引导学生自觉遵守规章制度，形成良好的行为习惯。
2.德育课程的设置：学校要将德育课程纳入学校教育教学计划中，通过学校教育教学活动的各个环节，培养学生的道德感、责任感和家国情怀。
3.德育活动的开展：学校要开展丰富多样的德育活动，如主题演讲比赛、志愿者活动、社会实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的社会责任感。
4.德育教师队伍的建设：学校要注重德育教师队伍的建设，加强对教师的德育培训，提高他们的德育教育水平和专业素质，使他们能够更好地开展德育工作。
5.德育环境的打造：学校要创造良好的德育环境，建立健康和谐的校园文化，营造热爱学习、积极向上、互帮互助的氛围，为学生的德育提供良好的条件和保障。
四、学校德育管理的效果评价学校德育管理的效果评价是对德育工作进行总结和检查的重要手段，通过评价可以及时发现和解决问题，同时也可以激励和表彰那些在德育工作中有突出贡献的个人和集体。
中小学德育的基本原则与方法
中小学德育的基本原则与方法中学德育的原则1.方向性原则2.疏导原则3.知行统一原则（理论与实际相结合的原则）4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则5.教育的一致性和连贯性原则6.因材施教原则7.长善救失原则8.集体教育与个别教育相结合原则记忆诀窍：一连营（因）长，双导三结合1.方向性原则定义:德育要有理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
贯彻要求：坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要思想为指导；培养学生具有新思想、新观念，同时在实践中逐步增强学生辨别是非和判断善恶的能力；把理想和现实结合起来，引导学生把方向渗透到日常学习生活中。
2.疏导原则定义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
3.知行统一原则（理论与实际相结合的原则）定义：德育过程中，将提高认识和行为养成集合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
贯彻要求：加强思想道德的理论教育；组织和引导学生参加各种社会实践活动；对学生的评价和要求要坚持知行统一原则；教育者要以身作则，严于律己，言行一致。
4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则定义：是指德育要把对学生个人的尊重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。
贯彻要求：教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系；教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。
5.教育的一致性和连贯性原则（简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求）定义:是指德育要有目的、有计划地组织和调节来自各方面的对学生的教育影响，使之协调一致地进行。
贯彻要求：充分发挥教师集体作用；争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；德育要有计划和系统。
6.因材施教原则定义：是指德育应根据学生的年龄特征、个性差异及品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，从而加强德育的针对性和实效性。
德育原则及其基本要求
德育原则及其基本要求德育是教育的重要组成部分，也是教育的最终目的。
在现代社会中，德育不仅是学校教育的重点，也是社会教育的一个重要方面。
德育的目的是培养学生的品德，增强他们的社会责任感和公民意识，使他们成为有道德、有素质、有担当的人才。
德育原则是指在德育过程中需要遵循的一些基本原则，它们是制定德育计划和实施德育活动的依据。
以下是德育的基本原则：一、以人为本德育的核心是以人为本，注重学生的个性发展和全面发展。
德育的目标是培养学生的人格，提高他们的道德素质和社会责任感，使他们成为具有人文精神和社会责任感的人才。
二、全面发展德育应该全面发展，注重培养学生的思想、品德、智力、体育、美术、音乐等各方面的素质。
在德育过程中，要注意学生的个性差异和发展特点，注重因材施教，使每个学生都能够得到全面的发展。
三、因材施教德育应该因材施教，注重学生的个性差异和发展特点，根据学生的不同需求和能力，采取不同的德育方法和手段，使每个学生都能够得到适合自己的德育。
四、以德育为主德育是教育的最终目的，是学校教育的重点。
在学校教育中，应该以德育为主，注重培养学生的品德和社会责任感，使他们成为有道德、有素质、有担当的人才。
五、实践教育德育应该注重实践教育，鼓励学生参加各种社会实践活动，增强他们的社会责任感和公民意识，培养他们的实践能力和创新精神。
六、教育与家庭的合作德育需要教育与家庭的合作，学校和家庭应该共同关注学生的德育问题，共同制定德育计划和实施德育活动，共同培养学生的品德和社会责任感。
以上是德育的基本原则，学校在德育活动中应该遵循这些原则，制定德育计划和实施德育活动，培养学生的品德和社会责任感。
除了基本原则，德育还需要遵循一些基本要求。
以下是德育的基本要求：一、注重学生的品德教育德育的重点是培养学生的品德，注重学生的道德素质和社会责任感，使他们成为有道德、有素质、有担当的人才。
二、关注学生的情感教育德育应该注重学生的情感教育，关注学生的情感体验和情感发展，培养学生的情感素质和情感表达能力。
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德育原则及其基本要求
德育是指通过教育的方式，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有道德修养和社会责任感的公民。
德育是教育的重要组成部分，也是学校教育的重要任务之一。
为了更好地开展德育工作，我们需要遵循一些德育原则，并且要满足一些基本要求。
一、德育原则
1.以人为本原则
德育的本质是培养学生的道德品质和行为习惯，因此德育工作必须以学生为中心，以学生的需求和发展为出发点和落脚点，关注学生的全面发展，培养学生的自信心和自我意识。
2.全面性原则
德育的目的是培养学生的全面发展，因此德育工作必须贯穿于教育教学全过程中，注重学生的思想、品德、智力、体育、美术等方面的培养，使学生全面发展。
3.因材施教原则
德育工作必须面向不同的学生，注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采取不同的德育方式和方法，使学生在德育过程中得到最大的收益。
4.科学性原则
德育工作必须遵循科学的原则和方法，注重德育目标、内容、方法和评价的科学性和可操作性，使德育工作具有系统性、科学性和实效性。
二、德育基本要求
1.注重学生的思想教育
学生的思想教育是德育的基础和核心，必须注重学生的思想道德修养，培养学生的良好思想品质和行为习惯。
2.注重学生的实践教育
实践教育是德育的重要途径，必须注重学生的实践能力和实践经验，培养学生的实践精神和实践能力。
3.注重学生的情感教育
情感教育是德育的重要内容，必须注重学生的情感体验和情感表达，培养学生的情感认知和情感控制能力。
4.注重学生的文化教育
文化教育是德育的重要组成部分，必须注重学生的文化素养和文化修养，培养学生的文化自觉和文化自信。
5.注重学生的社会教育
社会教育是德育的重要内容，必须注重学生的社会责任感和社会参与能力，培养学生的社会意识和社会行为规范。
总之，德育工作是教育事业中的重要组成部分，必须遵循一些德育原则，满足一些基本要求，注重学生的全面发展，培养学生的道德品质和行为习惯，使学生成为有道德修养和社会责任感的公民。