(部编版)2020版高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源第1课时水体污染的危害新人教版选修9

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高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件新人教版选修1

高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源课件新人教版选修1

还原性物质
水质变黑、发臭
石油
石油污染会在水体表面形成 薄膜,使水中溶解的氧气量 石油及其炼制残渣 减少,从而恶化水质,危害 水生动物,尤其是鱼类和海 鸟类
第二十三页,共31页。
无机物
热污染
放射性 物质
一些酸、碱、盐类 恶化水质、危害水
和矿物质
生生物、危害农业
热电厂和工业冷却 使水体温度变化无

常、破坏生态系统
) B.过滤水中的不溶物 D.沉淀水中的 Cu2+离子
解析:明矾净水原理是 Al3++H2O Al(OH)3(胶体) +3H+,有新物质生成,A 错;
第十九页,共31页。
过滤只是不溶物与水分离,B 对;调节水的 pH,要 加入酸或碱中和水中的碱或酸,C 错;沉淀水中的 Cu2+ 离子,一般要加入 OH-,生成 Cu(OH)2 沉淀,D 错。
第十五页,共31页。
易错提醒 1.受污染的水会通过食物链危害人体健康。 2.污水处理涉及到物理、化学、生物等多种方法, 需综合治理。治污不如防污,切实考虑从源头上防止污染。
第十六页,共31页。
自我检测 1.2013 年 3 月 22 日是第 21 届“世界水日”,3 月 22 日~28 日是第二十六届“中国水周”。我国纪念 2013 年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节 约保护水资源,大力建设生态文明”。下列有关水的知识, 错误的是( ) A.增加全社会关心水、爱惜水、节约水、保护水的 意识,继续改善水环境
第十七页,共31页。
B.推动世界各国对水质、水资源进行综合性统筹规 划和管理
C.大力推广工业用水循环利用的方式 D.大量开采地下水缓解部分地区用水资源紧张 解析:地下水的储量也是有限的,应该合理开发地下 水。 答案:D

2020人教版化学必修1 第4章 第2节 爱护水资源(第1课时)

2020人教版化学必修1  第4章 第2节 爱护水资源(第1课时)

问题导学 当堂检测
一、造成水污染的物质及危害
活动与探究
1.请认真阅读课本,结合自己所学知识,相互讨论交流,完成下表:
种类
污染物
危害
有毒 物质 植物营 养物质 耗氧 物质 石油
无机物
热污染
放射性 物质
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1.节约用水的方法:水的二次利用(洗米水去浇花),随手关水龙头,低 灌技术,工业水的二次利用。
2.水中的污染物有:固体污染物、有机污染物、石油类污染物、有 毒污染物(如重金属)、生物污染物(有害微生物)、营养物质(N 、P、K 等) 污染、酸或碱污染、热污染等。
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
KETANG HEZUO TANJIU
解析:工业废水和生活污水的排放,造成水体富营养化,从而破坏了 生态平衡,要想改变这一状态,必须控制废水、污水的排放。
答案:(1)工业废水和生活污水的排放 (2)①排入黄浦江的工业废水、生活污水和人畜粪尿中富含的氮、 磷等养料,造成水体的富营养化 ②因改变饲养饲料,破坏了“水花生” 这条食物链,使“水花生”等大量生长繁殖 (3)控制工业废水和城市生活污水的排放
H gC l2+C H 4
C H 3H gC l
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
造成水体污染的主要原因是什么? 提示:水体污染的主要原因: ①工厂排出的废水; ②农业上化肥、农药的不合理施用; ③生活污水的任意排放; ④石油泄漏造成的海水污染; ⑤放射性污染; ⑥热污染。

高中化学 4.2 爱护水资源教学课件 新人教版选修11

高中化学 4.2 爱护水资源教学课件 新人教版选修11
第二十四页,共41页。
【方法规律】对水体污染的认识 水体污染防治措施的关键是了解污染的来源。水体污染有两类: 一类是由自然因素造成的;另一类是由人为因素造成的,主要是 工业排放的废水及生活污水、降雨淋洗大气中的污染物等造成了 水体污染,产生(chǎnshēng)了一系列的危害。只有了解了水体 污染的种类,才能对症下药,减少水体污染对人类的危害。
第二十五页,共41页。
【变式训练1】(2014·兰州高二检测)某地有甲、乙两工厂排
放污水,污水中各含有下列8种离子中的4种(两厂不含相同离
子):Ag+、Ba2+、Fe3+、Na+、Cl-、SO24 、 NO3、OH-。两厂单 独排放都会造成严重的水污染,如将两厂的污水按一定的比
例混合,沉淀后污水便变得无色澄清,只含硝酸钠,污染程
度会大大降低。关于污染源的分析(fēnxī),你认为正确的是( )
A. 和 可能来自同一工厂 B.CSlO-24和 NO一3 定在不同的工厂 C.Ag+和NNa+O可3 能在同一工厂
D.Na+和 来自同一工厂
NO3
第二十六页,共41页。
【解析】选B。本题是和工业生产相联系的,考查的本质是离 子共存。根据题目中所给信息分析出,Ag+、Cl-;Ba2+、 ;
第二节 爱护(àihù)水资源
第一页,共41页。
学习 目标
1.通过典型的水污染实例,认识水污染造成的危 害。 2.知道哪些物质能够污染水体。 3.了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
第二页,共41页。
一、水体污染(wūrǎn)的危害 1.水体污染(wūrǎn)的危害:
第三页,共41页。
生态系统(shēnɡ tài xìtǒnɡ)

高中化学选修1 第四章 第二节 爱护水资源 教案

高中化学选修1 第四章 第二节 爱护水资源 教案

高考化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源【教学目标】1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;2、了解水资源状况;3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

【教学重点】认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

【教学过程】【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。

水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。

地球上的水多吗?水资源的现状如何?(一)、人类拥有的水资源1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的淡水资源有限。

2、淡水量占总水量不足1%,可利用的水资源是有限的。

(二)、我国水资源紧缺的原因(1)可利用的淡水资源少(2)分布不均(3)人口增长、社会用水量激增(4)森林破坏严重(5)水污染严重【看图】P89-92:图4-19、4-23、4-24、4-25(三)、造成水体污染的原因(1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理施用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性水污染。

(6)热污染。

一、水体污染的危害1、水体污染:指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2、国家节水标志(P89图4-18):是由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。

对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。

高中化学 第4章 保护生存环境 第2节 爱护水资源教案 新人教版选修1

高中化学 第4章 保护生存环境 第2节 爱护水资源教案 新人教版选修1

第四章保护生存环境第二节爱护水资源第二节爱护水资源一、教学设计本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。

水中的污染物种类繁多,如耗氧有机物,难降解有机物,重金属,植物营养物质,酸、碱和盐,石油,农药和病原体等。

课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”,因此,本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例,介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染,以及石油污染。

对于污水处理中主要的化学方法及其原理,考虑到选用本模块学生的知识基础,从降低难度的角度出发,主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。

氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的,仅供学生阅读。

此外,本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度,介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害;“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响,以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。

目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时,也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响,从而认识科学发展具有局限性,形成合理使用化学物质的意识。

本节教学重点:认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理方法,培养合理利用和保护水资源的意识。

本节教学难点:混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

教学建议如下:1?充分挖掘教科书中每一幅图画的内涵,加深学生对水体污染的危害和污水处理过程的认识。

例如,可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意,并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等),说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。

爱护水资源,应当从小做起,从每一个人做起;通过图4-22,了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集,浓度逐级加大,认识重金属污染的危害;通过图4-28污水处理流程图,了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法,等等。

2020年高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第1课时

2020年高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第1课时

爱护水资源教学目标:1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。

2. 知道化学在水处理中的应用,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。

教学重点:认识水污染造成的危害,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理教学方法:查阅资料、交流讨论。

课时划分:两课时教学过程:第一课时[投影][导课]水是宝贵的自然资源,是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。

20世纪以来,全世界人口增长了3倍,经济增长了20倍,用水量增加了10倍,水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。

有专家预测,水资源危机将成为21世纪继能源危机后又一全球性危机.如果我们不再保护水资源的话,我们终会有一天喝的不是地球上的水,而是人类自己的眼泪。

[板书]第二节爱护水资源[讲述]水是一种宝贵的资源, 随着工农业发展和人口的增长,许多江河湖库都遭到不同程度的污染,使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

[板书]一、水体资源的危害[讲述]重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分,在水体中表现出不同程度的毒性效应。

重金属污染了水体,可在生物体中富集,通过食物链的作用,能逐级在较高级的生物体内增加其含量。

土壤重金属污染会使污染物在植(作)物中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发癌症和其他疾病等。

[投影]案例:日本的水俣病事件和痛痛病事件水俣病事件发生于1953~1956年,在日本熊本县水俣市。

发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体,使水俣湾的鱼中毒,并将汞积累于鱼体(主要是头部),人食鱼后受害,汞中毒者283人,死亡60人,日本人称为患“水俣病”。

1973年两次水俣病患者共900多人,死亡近50人,还有2万多人受到不同程度的毒害。

痛痛病事件发生于1955~1957年,在日本富山县神通川流域。

发生的原因是铅、锌等冶炼厂排放含镉废水,污染神通川水体,两岸农民用以灌溉农田。

使土壤中的含镉量达1~2g/t。

居民食用污染后的稻米和水中毒。

高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源第1课时水体污染的危害课件新人教版选修1

高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源第1课时水体污染的危害课件新人教版选修1

水体。
对水污染危害的认识,形成爱护水资
源,节约用水的意识。(重难点)
水体污染
1.水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质 恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏。
2.水体污染的原因 (1)工厂排出的_废___水___。 (2)农业上__化__肥___、__农___药_的不合理使用。 (3)__生水___活__污___的任意排放。 (4)_石___油__泄___漏_造成的海水污染。 (5)___放__射___性__污染。
(3)造成危害的过程 重金属污染物(―通――过―水―中―的―食―物―链―富――集→)浓度增大―→人体摄入而
中毒。重金属还可被微生物转化为毒性更大的__有__机___化__合___物___,如:无 机汞转化为有机汞__H__g_C_l_2+___C_H__4微_=_=生_=_=物_=_C__H__3H__g_C_l_+__H__C_l__。
A.石蕊试液
B.酚酞试液
C.pH 试纸
D.碳酸钠溶液
(2)材料中所指出的“氮”“磷”“锌”“铅”,是指( )
A.单质
B.元素
C.离子
D.分子
(3)经测定,某化工厂排放的污水中铅的质量分数为(1×10-5)%。则该
污水的水质属于(设该污水的密度为 1 g·cm-3)( )
A.Ⅰ类
B.Ⅲ类
C.Ⅳ类
D.Ⅴ类
【提示】 “赤潮”现象是由于人类大量使用含磷洗涤剂,使用磷 肥,或排放含 N、P 的生活污水或工业废水而导致的一种水体污染现象。
造成水污染的物质及危害
【问题导思】 ①日本水俣病和痛痛病发病的原因是什么? 【提示】 水俣病是汞中毒造成的,痛痛病是镉中毒造成的。
②为什么我国禁止生产和销售含磷洗衣粉?

高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1化学教案

高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1化学教案
爱护水资源
课题
爱护水资源
课时
1
课型
新授
教学
重点
水污染的危害
依据:学业水平考试考纲要求
教学
难点
污水的处理方法及原理
依据:学业水平考试考纲要求
学习
目标
1.认识哪些物质能污染水体;
2.说出水体污染的危害。
理由
教具
多媒体课件、教材,教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
校对练习册答案
巡视指导
核对答案
1重点知识记忆
2积累易错知识。
3分钟
2.承 接
结 果
1.水体污染的危害;
2.改善水质的方法。
评价并补充
完成小组讨论完成问题并展示
培养学生归纳总结能力及语言表达能力
10分钟
3.


讲 评
1.完成练习册87页1、2、3、5
2.记忆水体污染的危害。
评价并补充
1.完成习题
2.以组为单位展示
3.补充并评价
15分钟
4.


提 升
1.总结本节课知识
2.完成练习册90页2、3、4、5、6
教师针对
1学生提出的问题
2本节重点难点3易错点
拓展讲解、
知识整合
1.总结并记录
2.自主完成习题并展示
使学生学以致用,知识得到升华
8分钟
5.
目 标
检 测
随堂测试小卷
1、巡视学生
1、小考卷上作答。
2、同桌互批。
独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
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第二节爱护水资源第1课时水体污染的危害1.以典型的水污染实例认识水污染造成的危害是本节的重点。

(重点)2.本节课的学习要从课内延伸到课外,从学校走向生活、走向社会,从而加深对水污染危害的认识,形成爱护水资源,节约用水的意识。

(重难点)一、水体污染1.水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏。

2.水体污染的原因(1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理使用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性污染。

(6)热污染。

3.水体污染的危害二、造成水污染的物质种类1.重金属污染(1)主要污染物:主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等。

(2)主要来源:化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

(3)造成危害的过程重金属污染物――――――――――→通过水中的食物链富集浓度增大―→人体摄入而中毒。

重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物,如无机汞转化为有机汞HgCl 2+CH 4=====微生物CH 3HgCl +HCl(用化学方程式表示)。

2.植物营养物质污染 (1)植物营养素来源主要来自于含N 的蛋白质和含P 的洗涤剂和磷肥。

(2)形成过程蛋白质分解过程:蛋白质→氨基酸→氨――→O 2微生物HNO 2――→O 2微生物HNO 3→硝酸盐(水生植物的养料)。

涉及的相关反应:2NH 3+3O 2=====微生物2HNO 2+2H 2O,2HNO 2+O 2=====微生物2HNO 3。

(3)危害在分解过程中大量消耗水中溶解的氧,并释放出养分,而使藻类和其他浮游生物大量繁殖。

在江河湖泊中出现称为“水华”,在海湾出现叫做“赤潮”。

3.其他污染物石油泄漏,农药的广泛使用,工业废水中的酸、碱、盐等。

海湾中出现的“赤潮”现象是否是因人类活动而导致的自然现象?【提示】 “赤潮”现象是由于人类大量使用含磷洗涤剂,使用磷肥,或排放含N 、P 的生活污水或工业废水而导致的一种水体污染现象。

第11.日本水俣病和痛痛病发病的原因是什么?【提示】 水俣病是汞中毒造成的,痛痛病是镉中毒造成的。

2.为什么我国禁止生产和销售含磷洗衣粉?【提示】 含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的主要原因之一。

因此我国已于2000年禁止生产与销售含磷洗衣粉,以无磷洗衣粉取代之,走“绿色洗涤”之路。

第2步阐述——要点归纳,深化知识重金属对人体的危害(见下表)第3 国家环境保护总局发布的《地表水环境质量标准》,对地表水质量作了明确规定,部分指标如下(除pH外,各项目的单位:mg/L): 【导学号:72062077】(1)A.石蕊试液B.酚酞试液C.pH试纸D.碳酸钠溶液(2)材料中所指出的“氮”“磷”“锌”“铅”,是指( )A.单质B.元素C.离子D.分子(3)经测定,某化工厂排放的污水中铅的质量分数为(1×10-5)%。

则该污水的水质属于(设该污水的密度为 1 g·cm-3)( )A.Ⅰ类B.Ⅲ类C.Ⅳ类D.Ⅴ类【解析】(1)测定河水的酸碱度最好用pH试纸。

(2)材料中所指出的“氮”“磷”“锌”“铅”,应是元素。

(3)1 L溶液中铅的质量=1 000 mL×1 g·cm-3×1 000 mg/g×(1×10-5)%=0.1 mg。

【答案】(1)C (2)B (3)DN、P、K属于营养元素,引起的污染属于植物营养物质污染;Zn、Pb等属于重金属元素,引起的污染属于重金属污染;pH是显示水的酸、碱性指标,即检测酸、碱引起的水体污染。

第4步运用——精选习题,落实强化近年来赤潮在我国时有发生,当赤潮发生时,海水中的某些浮游生物大量繁殖,使水体呈红、紫等颜色,并对生物造成危害。

取水样分析发现:含氧量明显偏低,浑浊度增加,藻类含量比正常情况下偏高很多。

(1)工农业及城市生活污水中含磷,家用洗涤剂就是污水中磷的一个重要来源。

处理污水时是否需要除磷,有以下几种意见,你认为正确的是________。

A.磷是生物的营养元素,不必处理B.含磷的污水是很好的肥料,不必处理C.含磷的污水排放到自然水中能引起藻类增殖,使水变质,必须除去D.磷对人无毒,除去与否无关紧要(2)无机氮、无机磷的化合物大量排入近海地区,会引起哪些后果?_______________________________________________________________。

(3)如果需要在短时间内大量减少藻类植物,采取下列哪一措施最为有效?________。

A.大量引入肉食性鱼类B.完全除去肉食性鱼类C.大量引入吃浮游动物的鱼类D.完全除去吃浮游动物的鱼类(4)你认为治理水域污染应采取哪些措施?_________________________________________________________________________________________。

【解析】(1)A、B、D三项会使水体污染,水体富营养化。

生活污水中含较多的N、P营养素使水质富营养化。

(2)无机氮、无机磷的化合物排入海中,会使水质富营养化,浮游生物大量繁殖,水中缺氧使鱼类死亡;赤潮;饮用水水质变坏等。

(3)浮游生物分浮游植物和浮游动物两类,浮游动物以浮游植物(如藻类)为食。

(4)治理水污染关键是提高人类保护环境的意识,控制污水排放,有效治理污染水域。

【答案】(1)C(2)①浮游生物大量繁殖,水中缺氧使鱼类死亡;②发生赤潮现象;③富营养化加快了湖泊的消亡速度,使饮用水水质变坏,危害人类健康(3)D(4)①加强法制观念,坚持以法治污;②强化人地协调发展的意识,提高人们对环境的认识;③采取有效措施治污,工业废水和生活污水应达标排放1.下列情况不会造成水污染的是( )A.工业废水、废物的任意排放B.农业上大量施用农药和化肥C.用第四代广谱杀菌消毒剂ClO2对水进行消毒杀菌D.生活中大量使用含磷洗衣粉,并把污水随意排放【解析】水的污染主要是工业废水、生活污水(如含磷洗衣粉的生活废水排放),农田排水等引起的。

【答案】 C2.汉江流域多次发生“水华”现象,江面上有大量绿色漂浮物,取水样分析:绿藻含量比正常情况下偏高很多,含氧量明显偏低,浑浊度增加。

造成汉江“水华”最可能的原因是( )A.水土流失B.有毒的废水大量排入汉江C.生活废水大量排入汉江,使水质富营养化D.汉江流域农业生产中长期使用农药【解析】生活废水特别是含磷废水排入江中,能促使水中浮游生物大量繁殖,造成水体富营养化。

【答案】 C3.人体内汞元素含量过量会引发( )A.痛痛病B.白血病C.水俣病D.坏血病【解析】人体内汞元素含量过高会引发水俣病。

【答案】 C4.生活中处处是化学,我们可以用化学的视角去解决、解释生活中的某些问题。

下列说法正确的是( ) A.生活污水中富含氮、磷的废水可排放到河流、湖泊中,有利于淡水养殖B.酸雨是酸性的降水,所以pH小于7的降水就是酸雨C.使用二氧化硫增白的食品会对人体健康产生危害D.使用氯气对自来水消毒过程中,生成的有机氯化物对人体无害【解析】含氮、磷的废水排到河流、湖泊中会引起“水华”;pH小于5.6的降水叫酸雨;有机氯化物有毒。

【答案】 C5.某河道两旁有甲、乙两厂。

它们排放的工业废水中,共含K+、Ag+、 Fe3+、Cl-、OH-、NO-3六种离子。

甲厂的废水明显呈碱性,故甲厂废水中所含的三种离子是________、________、________;乙厂的废水中含有另外三种离子。

如果加一定量的________(填“活性炭”“硫酸亚铁”或“铁粉”),可以回收其中的金属________(填写金属元素符号)。

另一种设想是将甲厂和乙厂的废水按适当比例混合,可以使废水中的________(填写离子符号)转化为沉淀。

经过滤后的废水主要含________,可用来浇灌农田。

【解析】甲厂排放的工业废水明显显碱性,一定含有OH-,与OH-可共存的离子有K+、Cl-、NO-3,考虑到Ag +与Cl-不能共存,所以甲厂废水含OH-、K+、Cl-,乙厂废水中含Ag+、Fe3+和NO-3。

在乙厂废水中加入一定量的铁粉可以回收银。

若将两厂废水按适当比例混合,可将Ag+与Cl-、Fe3+与OH-分别转化为AgCl、Fe(OH)3沉淀,经过滤后溶液中主要含有KNO3,KNO3是含钾、氮的复合肥料。

【答案】OH-Cl-K+铁粉Ag Ag+、Fe3+、Cl-、OH-KNO3学业分层测评(十五)(建议用时:30分钟)[学业达标]1.下列说法不正确的是( )A.据调查在距离汾河4 km左右的地方修筑的鱼塘,引入河水养鱼,却不能成活,这说明汾河的水体已被污染B.土壤荒漠化也属于环境污染C.用洗菜水浇花,虽然保护了水资源,但是会污染土壤D.白色污染是指塑料垃圾造成的污染【解析】洗菜水不会污染土壤。

【答案】 C2.2016年“世界水日”的主题是“水与就业”。

下列有关说法或做法不符合这一主题的是( )A.科学使用农药、化肥,减少水体污染B.工业废水和城市生活污水需净化处理,坚持达标排放C.为了节约生产成本,可将造纸厂、化工厂建在水源地上游D.合理开发水资源,建立水资源节约型和环境友好型经济【解析】造纸厂、化工厂排出的废水具有很强的污染性,如果将此类工厂建在水源地上游会污染饮用水,故C项错。

【答案】 C3.家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源(洗涤剂中常含有三聚磷酸钠),必须采取有效措施控制磷元素大量进入水体,其原因是( )A.使水体酸度大大增加,腐蚀桥梁、闸门等设备B.磷酸根进入水体,形成多种不溶性的磷酸盐,再吸附杂质,使河床抬高造成水患C.浮游生物得到养分,大量繁殖,死亡后腐败耗尽水中氧,使水质恶化D.磷酸盐有毒、致癌,不能进入水体【解析】家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源,易造成水体富营养化。

【答案】 C4.水的污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废液、废渣的排放③水生动物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥使用不当A.④⑤B.②④⑤C.①②③D.②③④⑤【解析】水的污染主要来自工业生产中废气、废液、废渣的排放;城市生活污水的大量排放;农业生产中农药、化肥使用不当。

【答案】 B5.下列产品的使用不会对环境造成污染的是( )A.含磷洗衣粉B.酒精C.氟利昂D.含汞电池【解析】含磷洗衣粉能引起水体富营养化;氟利昂的排放能引起臭氧空洞;含汞电池能引起重金属污染。

【答案】 B6.水是一种非常宝贵的资源,保护水资源已逐步成为人们的一种共识。

下列行为不会造成水体污染的是( ) A.含重金属离子的废水大量排放B.含磷洗衣粉的大量使用C.生活污水的任意排放D.利用太阳能将海水淡化【答案】 D7.痛痛病患者骨骼变脆,全身骨节疼痛难忍、痛痛病是由下列哪种元素引起的?( )A.汞(Hg) B.镉(Cd)C.铬(Cr) D.铅(Pb)【解析】痛痛病是由于人们长期食用含镉污水灌溉的稻米而发生的中毒,即是由镉(Cd)元素引起的。

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