第一节 晶体的常识(第1课时)

第三章 晶体结构与性质
第一节 晶体的常识(第1课时)
【教学目标】
1、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。

2、学会分析、归纳和总结的逻辑思维方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、了解区别晶体与非晶体的方法，认识化学的实用价值，增强学习化学的兴趣。

【教学重点、难点】
1、晶体与非晶体的区别
2、晶体的特征
【教学过程】
[新课引入]：前面我们讨论过原子结构、分子结构，对于化学键的形成也有了初步的了解，
同时也知道组成千万种物质的质点可以是离子、原子或分子。

又根据物质在不同温度和压强下，物质主要分为三态：气态、液态和固态，下面我们观察一些固态物质的图片。

[讲述]：像上面这一类固体，有着自己有序的排列，我们把它们称为晶体；而像玻璃这一
类固体，本身原子排列杂乱无章，称它为非晶体，今天我们的课题就是一起来探究晶体与非晶体的有关知识。

一、晶体与非晶体
1、晶体与非晶体的概念
⑴晶体：内部粒子（原子、离子或分子）在空间按一定规律呈 构成的固
体物质，如食盐、干冰、金刚石等
⑵非晶体：内部原子或分子的排列呈 的分布状态的固体物质。

如橡胶、
玻璃、松香等
【提问】：在初中化学中，大家已学过晶体与非晶体，你知道它们之间有没有差异？ 食单质硫
2、晶体的特性
⑴具有规则的几何外形――晶体的自范性
在适宜的条件下，晶体能自发的呈现的性质，称为晶体的自范性。

非晶体就没有这个特性。

晶体与非晶体的本质差异
注意：
a、晶体自范性的本质:是晶体中粒子微观空间里呈现周期性的有序排列的宏观表象.
b、自范性需要一定的条件，其中最重要的条件是晶体的生长速率适当。

⑵晶体在不同的方向上表现出不同的物理性质即
⑶晶体具有特定的
【思考】：请列举得到晶体有哪些途径？
3、晶体形成的一段途径：
（1）熔融态物质凝固；
（2）气态物质冷却不经液态直接凝固（凝华）；
（3）溶质从溶液中析出。

观察教材P63页图3-2：1、从熔融态结晶出来的硫晶体；
2、凝华得到的碘晶体；
3、从硫酸铜饱和溶液中析出的硫酸铜晶体。

【探究实验】：完成教材实验3-1，请同学们认真观察，观察到什么现象？
【过渡】许多固体的粉末用肉眼是看不见晶体的，但我们可以借助于显微镜观察，这也证明固体粉末仍是晶体，只不过晶粒太小了！
观察教材P63页图3-3
【思考】：观察教材P64页图3-4晶体二氧化硅和非晶体二氧化硅的示意图。

小组讨论，通过比较，可以得出什么样结论。

【总结】晶体的三大特点：
（1）有固定的几何外形；
（2）有固定的熔沸点；
（3）有各向异性(强度、导热性、光学性质等)
例如：蓝晶石（Al2O3·SiO2）在不同方向上的硬度不同；石墨在与层垂直的方向上的导电率与层平行的方向上的导电率1∕104。

【小结】可以根据晶体特点区别某一固体属于晶体还是非晶体。

然而，得出区别晶体与非晶体最可靠的方法是利用x-射线衍射实验。

【学与问】
一些不法商人制造假宝石来牟取暴利，你能否根据晶体物理性质的各向异性的特点，列举出一些可能有效鉴别假宝石的方法？
随堂练习：
1、下列关于晶体与非晶体的说法正确的是：（）
A、晶体一定比非晶体的熔点高
B、晶体有自范性但排列无序
C、非晶体无自范性而且排列无序
D、固体SiO2一定是晶体
2、区别晶体与非晶体最可靠的科学方法是：（）
A、熔沸点
B、硬度
C、颜色
D、x-射线衍射实验
3、下列不属于晶体的特点是：（）
A、一定有固定的几何外形
B、一定有各向异性
C、一定有固定的熔点
D、一定是无色透明的固体
4、下列过程可以得到晶体的有：（）
A、对NaCl饱和溶液降温，所得到的固体
B、气态H2O冷却为液态，然后再冷却成的固态
C、熔融的KNO3冷却后所得的固体
D、将液态的玻璃冷却成所得到的固体
5、晶体具有各向异性。

如蓝晶石（Al2O3·SiO2）在不同方向上的硬度不同；又如石墨在
与层垂直的方向上的导电率与层平行的方向上的导电率1∕104。

晶体的各向异性主要表现在是：（）
①硬度②导热性③导电性④光学性质
A、①③
B、②④
C、①②③
D、①②③④
6、在我们的生活中遇到许多固体，通过今天这节课的学习，我们知道固体可以分为晶体与非晶体。

请你举出常见的晶体与非晶体的实例。