第4章 第1节

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高中生物必修一第四章第一节

高中生物必修一第四章第一节

渗透作用产生的条件: 1、具有半透膜 2、半透膜两侧具有浓度差
物质的量浓度
几个生活中的例子
1 吃比较咸的食物时,比如连续嗑带 盐的瓜子。你的口腔有什么感觉?为 什么?
2 浸在清水的萝卜条和浸在盐水中萝 卜条会有什么不同?
二、细胞的吸水与失水 1、动物细胞的吸水与失水:
正常红细胞 吸水的红细胞 失水的红细胞
2、人体甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的特点
水分子的流动方向是顺浓度梯度跨膜运输的。 其他物质的运输也一样吗?
人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显高于 血液中碘的含量,说明碘进入甲状腺滤泡上皮 细胞是从低浓度向高浓度运输,即逆浓度梯度 运输。
动物细胞发生吸水和失水的条件 细胞膜相当于半透膜(细胞膜具有选
择透过性)
细胞质与外界溶液可以具有浓度差
外界溶液浓度_<___细胞质的浓度
红细胞吸水 红细胞膨胀,甚至胀破
外界溶液浓度_=___细胞质的浓度
红细胞正常,无变化
外界溶液浓度_>___细胞质的浓度
红细胞失水 红细胞皱缩
2、植物细胞的吸水与失水:
细胞壁 全透性 细胞液
细胞核
液泡膜
细胞膜 细胞质
原 生 质 选择透过性 层
成熟植物细胞结构示意图
植物细胞发生吸水和失水的条件 原生质层相当于半透膜
原生质层内外具有浓度差
植物细胞
外界溶液浓度_<___细胞液的浓度
植物细胞吸水 植物细胞膨胀
外界溶液浓度__=__细胞液的浓度
植物细胞正常,无变化
外界溶液浓度_>___细胞液的浓度
四、物质跨膜运输的其他实例 1、水稻和番茄对不同离子的吸收情况
培养液中的离子浓度

人教版高中生物选择性必修三课件——第4章 第 1 节 转基因产品的安全性

人教版高中生物选择性必修三课件——第4章 第 1 节 转基因产品的安全性

2.(2021·开封高二检测)下列关于转基因生物安全性的叙述,正确的是
()
A.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中
B.转基因技术的应用解决了人类史上很多难题,是有利无害的
C.现在很多转基因食品的包装都有警示标志,就是提示潜在的安全性
D.转基因食品比传统食品营养更丰富,因此在不久之后转基因食品会替代传统食品
2.转基因成果令人叹为观止,下面不是转基因成果的一项是( ) A.抗虫棉花 B.能清除石油污染的假单胞杆菌 C.我国奶牛的主要品种——中国荷斯坦牛 D.抗除草剂玉米
【解析】选 C。抗虫棉花、能清除石油污染的假单胞杆菌、抗除草剂玉米都属 于转基因成果,A、B、D正确。我国奶牛的主要品种——中国荷斯坦牛是将国外 的荷斯坦牛引进后,在我国经过长期驯化,与当地黄牛进行杂交和选育,逐渐形成 的优良品种,所以它属于杂交育种成果,C错误。
【解析】选C。动物取食转基因作物后,要经过消化吸收才能进入体内,此时基因也会被水 解,因此目的基因不可能直接进入动物细胞,A错误;转基因技术的应用解决了人类史上很多 难题,但既有有利的一面,也有不利的一面,B错误;现在很多转基因食品的包装都有警示标志, 就是提示潜在的安全性,让消费者谨慎选择,C正确;转基因食品和传统食品各有优缺点,不久 后转基因食品不会替代传统食品,D错误。
(2)外来物种入侵带来的危害有哪些? 提示:①外来物种进入新的生态系统之后,由于没有天敌,极易造成生长失控,破坏 生态系统的结构; ②入侵的外来物种可能会造成生物多样性降低; ③外来物种进入新的生态系统后,往往会对当地的农业或林业带来严重的损害, 即爆发所谓的生物灾害; ④有些外来植物产生的花粉可能成为对人类健康造成威胁的新过敏原。
【解析】选B。吃了转基因食品,其中的基因会被消化分解,因此不会整合到人的 基因组中,A错误;严格管理好目的基因和控制好目的基因的表达部位,则转基因 食品安全性可以得到保障,B正确;食用转基因大米不一定会对人的健康造成危 害,C错误;根据抗除草剂植物加工的食品不一定会导致人患癌症,D错误。

教科版高中物理必修第三册第四章第1节能量 能量守恒定律

教科版高中物理必修第三册第四章第1节能量 能量守恒定律
4.1 能量 能量守恒定律
一、能量的概念 一个物体能够对外做功,我们就说这个物
体具有能量。 二、能量的多样性
对应于不同的运动形式,能的形式也是 多种多的 .
说一说: 你知道的能量形式?
机械能、内能、电能、太阳能、化学能、生物 能、原子能等.
各种各样的能量
能量形式 机械能 内能
涵义
机械能是与物体的运动或位置的 高度、形变相关的能量,表现为 动能和势能。
历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源 就可以不断做功的机器,即永动机,这样的机器能不 能制成?为什么?
请你分析一下,高处水槽中水 的势能共转变成哪几种形式的能, 说明这个机器是否能够永远运动 下去.
磁力永动机
滚珠永动机
阿基米德螺旋永动机
人们还提出过利用轮子的惯性、细管子的毛细作用、 电磁力、 流水等获得有效动力的种种永动机设计方案,但都无一例外地失 败了,17~18世纪许多机械专家就已经论证了永动机是不可能的。
法国科学院在1775年就正式决定,不再研究和试验任何永动机!
永动不可能制成的原因 : 根据能量守恒定律,任何一部
机器,只能使能量从一种形式转化 为另一种形式,而不能无中生有地 制造能量,因此第一类永动机是不 可能制成的.
宏观上影响内能的是物体的体积和温度,平时我们说摩擦生热的热, 其实指的就是转化成物体的内能,当物体内能增大时表现形式之一就 是温度升高。
它的对外表现就是物体温度和物体状态。同一个物体温度越高,说 明内能越大;同样温度的同一物体,在气体状态时内能最大,液体状 态时小一些,固体状态时内能最小。比如相同质量的0℃的冰、水、水 蒸气,相比,水蒸气的内能最大,冰的内能最小。
一切由分子构成的物 质 电器设备所消耗的的 能量都是电能 可见光、紫外线、微 波和红外线等

04第四章第1节 人体对热湿环境反应的生理学和心理学基础

04第四章第1节 人体对热湿环境反应的生理学和心理学基础

Icl与人的状态的关系
人体与空气之间若存在相对流速,会降低服装 的热阻。其降低值:
Δ Icl=0.504 Icl+0.0028 vwalk-0.24

(4-13)
其中人的行走步速vwalk的单位是步/min。
静立时 步速 3.7km/h 1clo 0.48 clo
服装热阻和温度、活动强度与风速的关系
如果同时测出了空气的温度Ta,则当平均辐射温度 与室温差别不是很大时,可求出平均辐射温度为:
T r Tg 2.44 (Tg Ta )
操作温度 t0

操作温度to 反映了环境空气温度ta 和平均辐射温度t r 的综合作用,其表达式为:
hr t r hc t a to hr hc
2、服装吸收了汗液后也会使人感到凉。
显热换热增大:导热系数增加 多了潜热换热:也可看作服装原有的热阻下降

下表给出了1clo干燥服装在被汗润湿后的热阻值与 一些活动状态之间的关系。
静坐 0.6 坐姿售货 站立售货 0.4 0.5 站立但 偶尔走动 0.4 行走 3.2 km/h 0.4 行走 4.8 km/h 0.35 行走 6.4 km/h 0.3

周围物体的表面温度:决定了人体辐射散热的强度。 空气流速:影响对流热交换系数(显热交换)、对流质 交换系数(潜热交换),还影响人体皮肤的触觉感受— —―吹风感”。
影响人体与外界显热交换的因素

平均辐射温度 t
r
操作温度 t0(Operation Temperature)
对流换热系数 hc
活动强度 服装热阻 (clo)
服装的表面积
用服装的面积系数fcl来表示人 体着装后的实际表面积Acl和人 体裸身表面积AD之比: fcl=Acl/AD (4-16) 面积系数fcl可通过文献获得; 最可靠的获取方法fcl是照相法; 若没有合适的参考数据,就只能采用粗估算公式: fcl=1.0+0.3Icl (4-17) ——反映了服装的面积系数与服装的热阻间的关系

高中化学新人教版选择性必修1 第4章 第1节 第2课时 化学电源 课件(69张)

高中化学新人教版选择性必修1 第4章 第1节 第2课时 化学电源  课件(69张)

课前 ·新知导学
课堂 ·素养初培
辨析 ·易错易混
小练 ·素养达成
课后提能训练
化学 选择性必修1 新人教版
第四章 化学反应与电能
正误判断。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)碱性锌锰电池、铅酸蓄电池、锂离子电池都属于二次电池。
()
(2)二次电池充电时,化学能转化为电能。
()
(3)二次电池充电时发生的反应不能自发进行。
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(2)二次电池(以铅酸蓄电池为例)。 ①构造:
第四章 化学反应与电能
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第四章 化学反应与电能
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第四章 化学反应与电能
(2)给出总反应式,写电极反应式。 如果给定的是总反应式,可分析此反应中的氧化反应或还原反应 (即分析有关元素的化合价变化情况),先写出反应相对较简单的一极的 电极反应式,另一极的电极反应式可用总反应式减去已写出的电极反应 式,即得结果。
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第四章 化学反应与电能
学法指导
1.实物感知——查找生活中见到的化学电源,认识其结构和实际应 用,增强生活离不开化学电源的认识 2.以氧化还原反应知识为基础,运用双线桥法,深刻认识重要化学 电源的工作原理

【高中生物】必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》教案

【高中生物】必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》教案

2、学案导第四章第1节基因指导蛋白质的合成、教材分析:本节是第四章学习的基础,也是本章教学的难点所在。

本节内容不仅抽象复杂,而且涉及的物质种类非常多,主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程,侧枝内容是DNA与RNA结构的比较、核糖与脱氧核糖的比较、三种不同种类的RNA以及遗传密码的组成。

在处理主干和侧枝内容关系时,要合理分配时间,明确不同层次的教学要求。

二、教学目标1、知识目标:⑴概述遗传信息的转录和翻译过程⑵理解遗传信息与“密码子”的概念⑶运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系2、能力目标⑴培养学生的逻辑思维能力,使学生掌握一定的科学研究方法。

⑵理解结构与功能相适应的生物学原理。

⑶通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具,培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学重难点重点:遗传信息的转录和翻译过程难点:遗传信息的翻译过程四、学情分析通过第二、三章的学习,学生对基因是什么以及基因能够决定生物体性状有了一定的科学认识,并已经对基因究竟是如何起作用的产生了浓厚的兴趣,教师可充分利用开头的“问题探讨”、本节的插图,设计一些深入浅出、环环相扣的问题来引导学生进行阅读、思考、讨论,让学生从中体会科学探究的方法和乐趣。

五、教学方法1、教师讲述、举例、图示、启发与学生阅读、思考、讨论探索相结合。

六、课前准备1、学生的学习准备:完成课前预习学案,提出疑惑2、教师的教学准备:课前预习学案、课内探究学案、课后训练与提高、基因控制蛋白质合成的多媒体课件、信使RNA和转运RNA结构对比图片七. 课时安排:2课时八. 教学过程第一课时㈠预习检查、总结疑惑㈡情境导入、展示目标,〖问〗当我们认识到基因的本质后,能不能利用这一认识,分析现实生活中一些具体的问题呢?例如,在现实生活中,我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样,利用恐龙的DNA,使恐龙复活呢?如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活,你认为主要要解决什么问题?引导组织学生阅读P61第4章的章图。

第四章第1节 简谐振动的描述


3. 相位、初相
x A cos(t )
定义:相位—— t 初相—— 相位表征任意时刻t,振子的运动状态。 d 和时间一一对应。 dt
初相表征初始时刻振子的运动状态。
1)质点的振动状态完全由相位确定
x =Acos( t+ )
dx A sin( t ) dt ( t+ )=0, x=A,=0 —正最大
力与势能的关系: F E p
dE p 则 dx 0 x 0 泰勒展开式一般形式: 2 2+· d E 1 f(x)=f(x0)+f(x0)'(x-x )+[f(x )''/2 ! ](x-x ) · · + p 2 0 0 0 E p ( x ) E p ( 0) x 2 2 d x x 0
2)振动的超前与落后
设有两个同频率的谐振动:
x1=A1cos( t+1) x2=A2cos( t+2)
>0, 振动x2超前x1(2 -1 ) 相差 =2 -1 =0, 振动x2和x1同相 <0, 振动x2落后x1(︱2 -1︱) =, 振动x2和x1反相
x1=A1cos( t+1) x2=A2cos( t+2)
动,即为简谐振动。 三种定义方式: 从回复力与位移的关系定义: F kx 从动力学方程定义: a 2 x 从运动学方程定义: x A cos(t ) 证明某一物体的运动是简谐振动,可以从上述三方 面之一给予证明。
例题4.1 证明匀速圆周运动在x轴上的分量是一简谐振动
证明:设物体以的角速度作匀速圆周运动
x0 0
一象限 三象限

2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第4章第1节被动运输


2.如图为U形渗透装置,起始时甲、乙两侧液面高度相同,只有水和单糖能 透过半透膜,经过一段时间达到渗透平衡,下列叙述正确的是( A )
A.乙侧液面先上升后下降 B.初始阶段水分子通过半透膜只能从甲侧向乙侧扩散 C.达到渗透平衡时两侧液面高度相同 D.达到渗透平衡后两侧溶液浓度相等
解析 乙侧为0.3 g/mL的葡萄糖溶液,浓度较高,液面先上升,又因为水和单 糖能透过半透膜,导致甲侧浓度更高,乙侧液面又下降,A项正确;整个实验 过程中,半透膜两侧的水分子始终双向移动,B项错误;达到渗透平衡时由于 甲侧蔗糖不能透过半透膜,甲侧浓度更大,液面高于乙侧,C项错误;达到渗 透平衡后,甲侧溶液浓度较高,D项错误。
(2)从溶液角度分析 ①在一定浓度的溶液(溶质不能透过膜)中只发生质壁分离现象,不能发生 自动复原现象,只有用清水或低渗溶液处理后,方可复原。 ②在一定浓度的溶液(溶质可透过膜)中发生质壁分离后可自动复原,如甘 油、尿素、乙二醇、KNO3溶液等。(注:甘油、尿素、乙二醇可自由进出 细胞膜,受膜两侧浓度差影响;KNO3中的K+和 NO3- 可被植物细胞选择性地 吸收。) ③在高浓度溶液中质壁分离现象明显,但溶液浓度过高时不能发生质壁分 离复原,因为溶液浓度过高,细胞会因过度失水而死亡。 ④盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞,不适于做质壁分离实验的溶液。
(×)
情境探究•提升
1.用半透膜封住长颈漏斗的口部,在长颈漏斗内注入蔗糖溶液,然后把漏斗 放到清水中,使内外液面相平,一段时间后会出现漏斗内液面上升的现象, 这就是渗透现象,结合下图分析渗透现象发生的条件和原理。
(1)漏斗管内的液面为什么会升高? 提示 单位体积的清水中水分子数大于蔗糖溶液中的水分子数,单位时间内 由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于蔗糖溶液进入清水的水分子数。 (2)漏斗液面会不会一直升高,判断的理由是什么? 提示 不会一直升高。当蔗糖溶液中的水分子数增多到一定程度,半透膜两 侧的压力几乎相等时,水分子的运动达到动态平衡,漏斗内的液面便不再上 升。

第四章 第1节 《被动运输》课件ppt

物体内有三个相邻的细胞a、b、c,已知它们的细胞液浓度大小关系是 a>b>c,那么它们三者之间水分渗透的方向表示正确的是( )
答案 C 解析 a的细胞液浓度最大,所以b和c都失水,a吸水;b>c,所以b又从c吸水,C项 正确。
3.下图表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜, 装置中溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;如果A、a均为蔗糖溶液,且开始 时Ma>MA,则达到平衡后MA与Ma的关系是( ) A.MA>Ma B.MA<Ma C.MA=Ma D.不确定 答案 B 解析 蔗糖分子不能通过半透膜,开始时Ma>MA,水分子从水槽中进入漏斗,达到平 衡时,因液面高的一侧溶液的压强大,会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧 扩散,故达到平衡后MA<Ma。
2023
新版人教版高中生物 必修 第一册
第 4 章 第1节 被动运输

01 课前篇 自主预习


02 课堂篇 探究学习

1.通过探究“植物细胞的吸水和失水”,说明水分子进出植物细胞 的原理,阐释原生质层的选择透过性与质壁分离及其复原的关系。 2.通过对水分子进出细胞方式的探索学习,初步建构被动运输的 学习目标 概念,能比较自由扩散和协助扩散的异同点。 3.通过对被动运输的具体实例的讨论,分析细胞膜的成分、结构 与物质跨膜运输功能之间的关系,尝试运用物质跨膜运输的知识 解决有关实际问题。
课前篇 自主预习
一、水进出细胞的原理 1.原理。 细胞吸水和失水的原理是渗透作用,该作用发生须具备两个条件:
要点笔记 半透膜两侧的水分子进行的是双向运动,而不是单向运动,观察 到的现象是由水分子双向运动的差异所导致的液面改变。

人教化学选修4第四章第一节 原 电 池(共21张PPT)


N a C l溶 液
Zn C u Zn Cu
Fe
Cu
Zn
Cu
√E
F
M
N
CCuu2SSOO 44
酒精
N a C l溶 液
H2SO4 H2SO4
三.简单原电池的工作原理:
外电路
负极
电子沿导线传递,产生电流 正极
活泼金属
A
失去电子 Zn-
不活泼金属或石墨
Cu 溶液中阳离子
氧化反应
得到电子
Zn- 2e- = Zn2+
相同点:电极反应本质相同 不同点: 构造不同
优点: 1.有效避免了电极材料与电解质溶液的直接反应, 增加了原电池的使用寿命。
2.离子在盐桥中作定向移动,使离子移动更加有序, 电流持续稳定 ,提高了原电池的使用效率。
练习三
(高考真题)依据氧化还原反应: 2Ag+(aq) + Cu(s) == Cu2+(aq) + 2Ag(s)
第四章 电化学基础
第1节 原电池
• 实验:将锌片和铜片用导线连接(导线中间 接入一个电流表),平行插入盛有稀硫酸 的烧杯中,观察现象
[实验现象]:铜片上有气泡产生,锌片不断溶解 ,电流表的指针发生偏转。 [实验结论]:导线中有电流通过
为什么会出现上面的现象?
一、原电池: 是将化学能转化为电能的装置
1、构成原电池的条件 2、探究“单液电池”,寻找 改进方法—“双液电池” 3、具有盐桥原电池的反应原 理作用
二、原电池的构成条件
1.两种不同的金属 (或一种金属与石墨或金属氧化物) 做电极
2.用导线相连(或直接接触)形成闭合回路
3.电极插入电解质溶液里
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第1节被动运输一、水进出细胞的原理1.渗透作用(1)概念:是指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散。

拓展提升活细胞内的生物膜只允许水分子自由透过,其所选择的离子及一些小分子物质也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子物质均不能透过,是严格的半透膜。

(2)渗透作用发生的条件⎩⎪⎨⎪⎧有一层半透膜半透膜两侧的溶液具有浓度差(3)渗透作用发生的原理①原理:以半透膜为界面,单位体积清水中的水分子数多于蔗糖溶液中的水分子数,所以在单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于由蔗糖溶液进入清水的水分子数。

因此,一段时间后,漏斗管内的液面会升高。

②渗透的方向:水分子从水的相对含量高的一侧向相对含量低的一侧渗透。

思维点拨(1)渗透系统中水分子透过半透膜的移动是双向的,最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。

(2)组成渗透系统的两种溶液,浓度差越大,最终形成的液面高度差越显著。

(3)相同质量浓度的两种溶液组成的渗透系统,水分子向溶质分子相对较小的溶液中流动较多。

2.水分子进出动物细胞3.植物细胞的渗透系统(1)达到渗透平衡时,半透膜两侧的水分子进行的是双向运动()(2)动物细胞和植物细胞放在蒸馏水中会吸水涨破()(3)植物细胞壁是全透性的,其作用是保护和支持细胞()(4)原生质层由细胞壁、细胞膜、液泡膜及所有细胞质组成()答案(1)√(2)×(3)√(4)×1.如果渗透实验中,烧杯内不是清水,而是同浓度的蔗糖溶液,漏斗管内液面还会升高吗?提示漏斗管内液面不会升高,因为半透膜两侧溶液没有浓度差。

2.渗透实验中,液面高度差H会不会一直升高,为什么?提示不会。

漏斗管中的液面升高时,液体产生的静水压也随之变大,当静水压增大到和渗透压相等时(以半透膜为界,二者的方向相反,静水压向外、渗透压向内),单位时间内透过半透膜进出长颈漏斗的水分子数相等。

因此,液面高度差不会一直升高。

3.如果渗透实验中,半透膜的面积增大一倍,其他条件不变,液面高度差H会不会变化?达到H的时间会不会变化?提示半透膜两侧溶液的浓度差不变,液面高度差H不会变,但是由于半透膜面积增大,因此达到H的时间会变短。

拓展提升渗透原理在生产、生活中的应用(1)对农作物合理灌溉,降低了土壤溶液浓度,促进水分的吸收,满足农作物对水分的需要。

(2)盐碱地中植物更易缺水或不易存活;一次施肥过多,会造成“烧苗”现象。

这些都是因为土壤溶液浓度过高,根细胞不易吸水,甚至失水造成的。

(3)糖渍、盐渍食品(如盐渍新鲜鱼、肉)不易变质的原因是在食品的表面和内部形成了高浓度的糖、盐溶液,使微生物(如细菌)不能生存、繁殖。

(4)医用生理盐水的质量浓度为0.9%,与人体细胞生存的液体环境的浓度基本相等,可以维持细胞的正常形态。

二、探究植物细胞的吸水和失水1.实验原理(1)植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,细胞壁与原生质层均具有一定的伸缩性,但原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。

(2)外界溶液浓度>细胞液浓度→细胞失水,原生质层收缩程度比细胞壁大→发生质壁分离。

(3)外界溶液浓度<细胞液浓度→细胞吸水→已发生质壁分离的细胞发生质壁分离复原现象。

2.实验步骤3.实验结论(1)成熟植物细胞能与外界溶液进行渗透作用,当细胞外溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水,发生质壁分离。

(2)当细胞外溶液浓度小于发生质壁分离的细胞的细胞液浓度时,细胞吸水,发生质壁分离的复原。

4.注意事项(1)实验成功的关键之一是实验材料的选择。

要选取成熟的、液泡带有一定颜色的植物组织进行实验,便于观察实验现象。

(2)滴加蔗糖溶液或清水时,应在载物台上操作,通过前后对比观察某个细胞的吸水和失水情况。

(3)选用的蔗糖溶液浓度要适宜。

过低,不足以引起质壁分离或质壁分离所需时间过长;过高,可能造成植物细胞失水过多、过快而死亡,不能发生质壁分离复原现象。

(1)动物细胞不能发生质壁分离现象()(2)质壁分离的过程中,细胞的失水速率逐渐加快()(3)用0.5 g/mL的蔗糖溶液与用0.3 g/mL的蔗糖溶液进行实验,实验现象可能不同()(4)用适宜浓度的蔗糖溶液与用适宜浓度的KNO3溶液处理成熟植物细胞,实验现象相同()答案(1)√(2)×(3)√(4)×1.发生质壁分离的洋葱鳞片叶外表皮细胞的原生质层与细胞壁之间是何物质?提示因为细胞壁是全透性的,所以发生质壁分离的洋葱鳞片叶外表皮细胞的原生质层与细胞壁之间是蔗糖溶液。

2.实验中共涉及三次显微镜观察,其中第一次观察的目的是什么?提示观察正常洋葱鳞片叶外表皮细胞的状态,以便与处理后的状态形成对照。

方法技巧判断细胞能否发生质壁分离及复原的方法(1)从细胞角度分析①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞不发生质壁分离。

②生活状态下,具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离。

(2)从溶液角度分析①在适宜浓度、溶质不能被吸收的溶液中发生质壁分离。

②在适宜浓度、溶质可被吸收的溶液中先发生质壁分离,后发生质壁分离自动复原。

③在高浓度溶液中可发生质壁分离,但因细胞失水过多而死亡,不会发生质壁分离复原。

三、被动运输1.概念物质以扩散方式进出细胞,不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种物质跨膜运输方式称为被动运输。

2.分类(1)自由扩散①概念:物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式,也叫简单扩散。

②特点:顺浓度梯度扩散;不消耗能量;不需要转运蛋白的协助。

③实例:O2、CO2、甘油、乙醇、苯等通过自由扩散进出细胞。

拓展提升(1)扩散的概念:物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移,直到均匀分布的现象。

(2)扩散的速率:气体中最快,液体中次之,固体中最慢;浓度差越大、温度越高、参与的粒子质量越小,扩散的速率越快。

(2)协助扩散①概念:借助膜上的转运蛋白进出细胞的物质扩散方式,也叫易化扩散。

②特点:顺浓度梯度扩散;不消耗能量;需要转运蛋白的协助,物质运输速率与转运蛋白的数量有关。

③实例:血液中葡萄糖进入红细胞;多数水分子进出细胞。

④转运蛋白分为载体蛋白和通道蛋白两类。

(1)自由扩散和协助扩散都是被动运输,分子从高浓度一侧通过细胞膜进入低浓度一侧()(2)水分子和气体分子进出细胞的方式是自由扩散,脂肪酸进出细胞的方式是协助扩散()(3)自由扩散和协助扩散都不需要转运蛋白和能量()(4)随物质浓度的增大,协助扩散的速率与膜两侧的浓度差成正比()答案(1)√(2)×(3)×(4)×1.细胞膜上的转运蛋白有何特点?提示具有特异性:不同物质的转运蛋白不同,不同细胞膜上转运蛋白的种类和数量也不同;具有饱和性:当细胞膜上的转运蛋白达到饱和时,细胞吸收该物质的速率不再随膜两侧浓度差的增大而增大。

2.同一种物质进出不同细胞的方式相同吗?提示不一定相同。

如少数水分子以自由扩散方式进出细胞,更多的水分子借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞。

1.(2018·福州期中)如图为成熟植物细胞渗透作用的图解,下列说法错误的是()A.植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B.一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C.当外界溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透失水D.当外界溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,水分子停止进出细胞答案D解析植物细胞的原生质层由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成,相当于一层半透膜,A正确;活的、成熟的植物细胞与外界溶液构成一个渗透系统,原生质层相当于一层半透膜,当细胞液与外界溶液存在浓度差时,细胞发生渗透失水或吸水,B正确;当外界溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,植物细胞就会失水,发生质壁分离,C正确;当外界溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,水分子进出细胞处于动态平衡,D错误。

2.(2019·南京金陵中学模拟)在“植物细胞的吸水和失水”实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察和两次处理。

下列有关叙述正确的是()A.第一次观察为低倍镜观察,后两次为高倍镜观察B.第一次用吸水纸引流时滴加的液体为清水,第二次用吸水纸引流时滴加的液体为质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液C.若将紫色洋葱鳞片叶的外表皮换成内表皮,则不会发生质壁分离D.若将质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液换成适宜浓度的KNO3溶液,不用滴加清水也能观察到质壁分离的复原答案D解析该实验只需用低倍镜观察即可,A错误;该实验过程中,第一次用吸水纸引流时滴加的是质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,目的是观察质壁分离,第二次用吸水纸引流时滴加的是清水,目的是观察质壁分离复原,B错误;紫色洋葱鳞片叶的内表皮细胞中几乎不含色素,实验现象观察不明显,并非不发生质壁分离,C错误;若将质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液换成适宜浓度的KNO3溶液,开始时,外界KNO3溶液浓度大于细胞液浓度,植物细胞渗透失水而出现质壁分离现象,由于K+和NO-3能够被植物细胞吸收,随着离子不断进入细胞液中,细胞液的浓度逐渐增大,当细胞液的浓度大于外界溶液浓度时,细胞又会因吸水而出现质壁分离复原现象,D正确。

3.(2019·太原高一检测)质壁分离与复原实验具有广泛的应用,下列不能通过该实验来实现的是()A.比较不同植物细胞的细胞液浓度大小B.估算人成熟红细胞的细胞质浓度C.鉴别、区分硝酸钾溶液和蔗糖溶液D.判断根尖成熟区细胞是否具有活性答案B解析质壁分离指的是植物细胞在高渗环境下,因水分从液泡中流失而出现的原生质层与细胞壁分离的现象。

只要膜两侧存在浓度差,且膜内高于膜外,植物细胞就可以渗透吸水,反之细胞就会失水,如果膜两侧浓度相等,则为渗透平衡,因此可以比较不同植物细胞的细胞液浓度大小,A正确;人成熟红细胞没有细胞壁,不能发生质壁分离,B错误;在硝酸钾溶液中,植物细胞发生质壁分离后会自动复原,而在蔗糖溶液中,植物细胞发生质壁分离后不会自动复原,C正确;活的根尖成熟区细胞可以发生质壁分离,而死细胞的细胞膜不能控制物质进出,不能发生质壁分离,D正确。

4.下列物质中,通过自由扩散进入组织细胞的一组是()A.K+和Na+B.氨基酸和葡萄糖C.O2和甘油D.苯和蛋白质答案C解析小分子或脂溶性物质,如O2、CO2、甘油、乙醇、苯等以自由扩散的方式进出组织细胞。

5.在物质跨膜运输的方式中,自由扩散与协助扩散的相似之处是()A.低浓度→高浓度,不需要转运蛋白协助B.高浓度→低浓度,需要转运蛋白协助C.低浓度→高浓度,消耗能量D.高浓度→低浓度,不消耗能量答案D解析自由扩散与协助扩散均属于被动运输,二者的运输方向均为高浓度→低浓度,且均不需要消耗能量。

二者的区别在于协助扩散需要转运蛋白的协助。

6.某校研究性学习小组利用如下实验材料做相关实验,请分析回答下列问题:(1)用上述材料进行质壁分离实验,应选择的最佳实验材料是________(填序号)。

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