测小灯泡电阻教案
测量小灯泡电阻教案
测量小灯泡电阻教案
教案标题：测量小灯泡电阻
教案目标：
1. 了解电阻的概念和测量方法；
2. 学习如何使用万用表来测量小灯泡的电阻；
3. 培养学生的实验技能和科学观察力。
教学资源：
1. 小灯泡；
2. 电池；
3. 万用表；
4. 导线。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍电阻的概念，让学生了解电阻对电流的限制作用；
2. 引导学生思考如何测量小灯泡的电阻。
实验操作：
1. 将电池连接到小灯泡的两端，确保灯泡亮起；
2. 将万用表调至电阻测量档位，并将两个探针分别连接到小灯泡两端；
3. 记录下万用表的读数，即为小灯泡的电阻值。
实验结果分析：
1. 引导学生观察实验结果，思考为什么小灯泡的电阻值不为零；
2. 解释小灯泡内部的电阻是如何限制电流通过的。
拓展活动：
1. 让学生尝试使用不同的电池和不同的小灯泡进行实验，观察电阻值的变化；
2. 引导学生思考其他因素对电阻值的影响，如灯泡的材质和尺寸等。
总结：
1. 对本节课的内容进行总结，并强调电阻的重要性；
2. 鼓励学生积极参与实验，培养他们的实验技能和科学思维能力。
教学评估：
1. 观察学生在实验中的操作是否正确；
2. 检查学生对电阻概念的理解程度；
3. 评估学生对实验结果的分析和解释能力。
教学延伸：
1. 引导学生探索其他电子元件的电阻值，如电阻器、导线等；
2. 鼓励学生进行更复杂的电路实验，深入了解电阻和电流的关系。
注：教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
14.3测量小灯泡的电阻
教学程序设计 一、 复习引入
教材处理设计
师生活动设计 一、复习引入 引导学生由欧姆定律 I
实验报告单
班级 姓名 日期 一、实验名称：伏安法测电阻。 二、实验目的：用电压表、电流表测电灯工作时的 电阻。 三、实验原理： 。 四、实验器材：学生电源、2.5V 小灯泡、开关、导 线、测量灯泡两端电压的 、测量通过灯 泡电流的 、改变灯泡两端电压和通过其电 流的 。
（五）评估与交流
目的：用电压表、电流表测定电阻的阻值。 器材：电源（V）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻（10Ω ）。 步骤： 1.如图连接电路。 2.改变滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。 3.根据 R＝U／I 算出 R。 表明：R 是定值，不随电压、电流的变化而变化。 师：通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原因造成 的呢？ 引导：我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些？ 生：材料、长度、横截面积和温度。 师：那是什么因素影响了灯丝的电阻呢？ 生：是温度。 师：对了，请同学们进一步思考灯丝的电阻和温度有怎样的关系？请同学们分析数据表 格，相互交流。 学生分析讨论。 生：温度越高，灯丝电阻越大。 师：对了，一般来说，金属导体的电阻随温度升高而增大。这个实验再一次验证了这一 点。 （五）评估与交流 1.同学们了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。 2.实验的分析与论证要注意技巧，学会排查现象发生的原因。 3.实验数据的填写要尊重实验的事实，不能妄加改动，随意设置。 某同学按图示电路对额定电压为 3.8V 的小灯泡进 行实验。
初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例
课型 教 学 目 标 新授 课题 第十四章 第三节 测量小灯泡电阻 课时 1 单位 荣成二十一中 时 间 学 法 2009 年 11 月 刘华君 执笔
§7-3测量小灯泡的电阻学案
《测量小灯泡的电阻》导学案学习目标：1.知道用电压表和电流表测电阻的原理，会运用伏安法测量电阻。
2.进一步熟悉电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法及规则.3.了解灯丝电阻的特性●教学重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.●教学难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案一、课前自学1、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？2、决定导体电阻大小的因素有：_____ _____ _____ _____。
电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都_____ 关系. （填有或者无）3、自主学习：课本29页一二段（1）、用_____测电流，用_____测电压，然后通过殴姆定律的变形公式_____可以间接测出电阻。
（2）伏安法测电阻用的实验器材有，伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端．这主要是为了避免电路中过大，以致烧坏有关元件．4、自主学习：课本30页一二段（1）、请根据电路图把下边的实物连接完整(电压表的量程0-3V，电流表的量程0-0.6A)（2）、调节滑动变阻器的滑片，如果两表的示数如下图所示，该小灯泡此时的电阻为Ω5.把上面的题目在小组内交流，然后把不会的题目写在黑板上，看看那个小组找的最好二．精讲点拨，精练提升（科学探究）（1）、实验设计结合教材第29 页“想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。
（此电路中需要用到滑动变阻器吗？如果用它的作用是什么？）实验探究请同学们阅读教材第30页以及“想想议议”，先自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。
然后小组交流你们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。
最后各小组交流准备展示，看看哪一个小组总结的最准确，最详细。
（2）进行实验注意：1．滑动变阻器应调到最大值。
实验测量小灯泡的电阻
（3）算出三次小灯泡的电阻值，求出电阻的平均值填入表中。 (4) 整理实验器材
➢热点探究
1.实验器材规格的选择：
例: 在用伏安法测电阻的实验中, 电源电压为3V ,待测 电阻约为3Ω . 滑动变阻器两只,规格分别为 “0.2A 50Ω” 和 “1A 20Ω”; 电流表一只(量程 0-0.6A 和 0-3A );电 压表一只 (量程 0-3V 和 0-15V ). 测量时,滑动变阻器 ___“_1_A__2_0_Ω__”___;电流表应选____0_-_3_A_____量程; 电压表 应选_____0_-_3_V____量程.
2、滑动变阻器在实验电路中的作用 （1）保护电路。 （2）改变待测电阻两端的而增大。
4、伏安法测小灯泡的电阻时，电压表和电流表本身电 阻对测量结果的影响：
测量结果： 偏小
测量结果： 偏大
➢拓展延伸
1. 有一个未知电阻R1 ,我们要测出它的阻值. 但手边只有 一个电池组, 两个电流表, 一个已知电阻R2 , 一个开关和 几根导线 , 你有办法测出R1的阻值吗? 画出电路图.
6.5 实验：测量小灯泡的电阻
一、实验目的：测量小灯泡的电阻 二．实验原理 ：由欧姆定律I=U/R得， R=U/I
三、实验器材：
➢ 电压表 ➢ 干电池三节 ➢ 电流表 ➢ 滑动变阻器 ➢ 小灯泡 ➢ 开关 ➢ 导线若干条
四、实验步骤： (1) 按电路图连接实验电路。 (2) 检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出 三次电压表和电流表的示数，把数据填入下表中:
测量小灯泡的电阻导学案
八年级物理（下）教学设计7.3 测量小灯泡的电阻设计人：王通设计时间：教学目标1、应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
2、会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
3、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
学习目标：1、知道用电压表和电流表测电阻的原理2、会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻3、了解灯丝电阻的特性学习重点：应用伏安法测量小灯泡电阻的原理及方法。
学习难点：“伏安法”测电阻实验过程，及对灯泡电阻特性的了解。
课前预习1、欧姆定律的内容是表达式是两个变形式分别是2、导体中的电流可以用表测量，导体两端的电压可以用表测量。
某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V,用电流表测得它的电流是220mA，则这个小灯泡的电阻是欧姆。
3、要想测量小灯泡的电阻，可以用________表和_____________表同时测量出灯泡工作时的___________值和______值，根据欧姆定律的变形公式R＝____________就可以计算出小灯泡的电阻，此方法就是伏安法课内探究：测量小灯泡的电阻1、实验原理：2、实验器材：3、实验电路图设计并按照电路图连接实物图：活动一、实验中要特别注意的问题：A、观察实验中的小灯泡上的字样，了解其正常工作时的电压值是。
B、进行实物连接时开关要，调节滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时灯泡中的电流变小，闭合开关之前应该先调整滑动变阻器的滑片，使它处于连入电路中电阻最的位置。
（使它处于使电路中的电流最小的位置）C 测量时应从灯泡的额定电压逐次降低。
D、电流表、电压表的接线要正确，量程选择要合适。
E、每次测量通电时间不能很长，当每取完一组数据后应立即断开电路，经过一段时间后，才能再闭合开关，继续进行实验。
活动二、分析与论证1）电路闭合之前为什么要把变阻器调到使电路中电流最小的位置？2）滑动变阻器在电路中起什么作用？A、 B、3）求电阻平均值的目的是什么？4）温度对灯丝的电阻有什么样的影响？活动三、评估与交流1）每次测出的电阻值是相同的吗？有什么规律？为什么会有这样的结果呢？2）每次测量通电时间的长短对测量结果有没有影响？具体是什么？3）你在实验中有没有失误的地方？拓展提升1、如图所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光若将小灯泡和电流表的位置互换，则合上开关后的现象是（）A．小灯泡不发光 B．小灯泡会烧坏C．小灯泡仍正常发光 D．电压表和电流表都没有示数2.给你一只阻值已知的电阻R 和一只待测电阻R ，如果只有两只电流表或两只电压表，你能测出R 的电阻吗？如果能，请画出电路图，并写出R 的表达式。
初中物理《测量小灯泡的电阻》优质课教案、教学设计
第二环节：探究实验。
教师组织学生讨论测量方案，并适时地引导学生联系前面所学的欧姆定律的公式来着手设计，尤其是在设计表格的时候，要引导学生考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析与得出。
第三环节：发现与拓展。
引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响，并为后面研究影响导体电阻的因素作好铺垫。
【教材分析与处理】
“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续，也是“电阻”内容的辅垫，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，井最终找到影响钨丝变化的因素及它们之间的相互关系。
本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。第一环节：打开探究之门。
【教学目标】
1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
【教学准备】
器材：小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、电池组（3V）、定律电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。
教学设计
一堂完整的课堂教学教学设计，应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
《测量小灯泡的电阻》教学设计
【设计理念】
本节内容要求学生自己设计实验电路、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生探究学习的能力进行培养与再提高。
第三节 测量小灯泡的电阻学案
第三节测量小灯泡的电阻导学案姓名【学习目标】①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，利用电流表、电压表测小灯泡的电阻③了解灯丝钨的电阻特性。
【课前预习导学】1、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两端的，再根据算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方法。
2、决定电阻大小的因素是、、和。
3、在做测小灯泡电阻的实验中，要注意：①滑动变阻器应与被测电阻联，连接电路时开关应②电路闭合之前，要把滑动变阻器调到的位置，在此实验中，滑动变阻器的作用是：、③你认为在连接电路过程中还应注意哪些方面：表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，于是得出结论待测电阻的阻值为Ω。
①你认为小明的实验合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？②请画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了，它在电路中主要起到作用，因而可以。
5、预习反思：【课内合作探究导航】1、了解“伏安法”测电阻的原理：小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能间接知道导体的电阻。
这就是利用欧姆定律测电阻的原理，因其使用了伏特表（V表）和安培表（A表）所以称其为“伏安法”。
2、设计实验测量未知电阻Rx的阻值：进行试验。
根据上面第5题设计的电路图，连接实物图。
注意分工合作！！观察你们测量的电阻值，有规律么？为什么你认为你所测量的电阻值应该是多少？。
多次测量取平均值是减小测量误差的重要方法之一。
3、测量小灯泡的电阻 你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？请在右侧画出电路图每个小组，分好工，组合电路，进行测量。
注意小灯泡的规格 试一试！将测量数据填写在下表中。
比较计算出的小灯泡的电阻值，与上述定值电阻相比较，有什么不同？ 。
你是否看出有什么规律？你知道什么原因吗？ 。
4、问题点拨A 、实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么?怎么解决？B 、实验中你的电表是否出现了超量程的现象？原因是什么?怎么解决？C 、实验中你的滑动变阻器是否出现了无法调节电路的现象？原因是什么?怎么解决？D 、你在实验过程中遇到了什么问题？5、课堂小结：1.测量小灯泡电阻的方法：利用 测量小灯泡的电阻2.灯丝电阻的特性：电阻随 升高而 ，随着 的降低而 。
关于九年级物理电阻教案6篇
关于九年级物理电阻教案6篇九年级物理电阻教案精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：早上好!今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。
我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。
一、教材分析1、地位和作用《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。
测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础,可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。
因此学好本节课至关重要。
2、教学目标知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
过程与方法：1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感、态度、价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
3、教学重难点重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点：难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
二、学情分析本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：（1）能否设计出完整的实验步骤。
（2）能否准确的连接实验电路。
（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。
三、教法与学法教法：问题引导、指导学生实验探究。
学法：思考、讨论、探究、分析、归纳总结。
四、教学过程（一）引入（约2分钟）通过问题，欧姆定律的内容，用公式表示欧姆定律，及公式的变形，让学生考虑如何测灯泡灯丝的电阻，引导学生思考如果测出U、I，再根据R=U/I，即可算出灯丝电阻。
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【教材分析】
"测量小灯泡的电阻"是欧姆定律内容的延续和运用,加深和理解欧姆定律和电阻概念,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻,即是用伏安法测电阻,它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。
本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等,特别是关注变阻器在电路中的作用,解决连接电路中出现的种种故障,都对学生提出较高的要求,
【教学目标】
1 知识与技能
应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法,即伏安法;
会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性;
2 过程与方法
通过实验测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的实际应用意义。
学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;
3 情感态度与价值观
实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。
【学习者的分析】
表和滑动变阻器。
【重点与难点】
设计实验电路,设计实验步骤,实验记录表格,分析实验数据。
【教具与学具】
若干。
【板书设计】
第五节测量小灯泡的电阻
1、实验方法:用电压表、电流表测电阻(即伏安法测电阻)
2、实验原理公式:R=U/I
3、实验电路图(教材图6.5-1)
4、实验器材:
若干。
5、实验数据记录表格:
电压U 电流I 电阻R
第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值
【教学设计】
一、引入新课
●.问题1:欧姆定律的公式和变形公式?
●.问题2:电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量,用什么方法来测量电阻呢?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?
引导回答:用电压表测出电压,用电流表测出电流,再代入欧姆定律变形公式:R=U/I即可求得电阻。
●.积极思考并回答
●.积极思考,讨论,回答。
●.复习引入,为下来伏安法原理公式引出作准备。
二、进行新课
1.设计实验
黑板上作图和模拟连接实物图)
●.问题2:根据你要测量的实验数据,设计记录实验数据表格?
简要分析讨论,选出最规范的作品。
●.倾听学习
比较自己的,讨论优缺点。
2.进行实验
●.问题:请同学们根据自己设计的实验电路图完成实验,并把实验数据记录到表格中,看哪一组同学做得又快又好。
教师提醒实验时的注意事项,如电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用。
●.明确实验任务,实验方法,进行分组实验,并记录实验数据。
●.通过实验过程复习实物的正确连接方法,电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用,培
3.分析评估
并讨论出现的问题:
1.对于实验数据出入较大的组别,鼓励其思考出错的原因,找出解决的方法。
2.从实验数据中你能发现什么问题?
引导回答:灯丝的电阻会随着温度的改变而改变。
三、评价小结
2.什么是伏安法?
积极回答,思考并完成相关练习。
检测学习效果,加深对伏安法的理解。
四、布置作业
设计一份实验报告,包括以下内容:
⑴实验目的⑵实验原理⑶实验器材⑷实验步骤⑸实验电路图⑹实验数据记录表格⑺实验结论。
倾听,认真完成。