中班-数学-图形拼拼乐-课件(互动版)
《图形宝宝拼拼乐图形变变变》PPT课件中班数学
由三条直线段首尾相接围 成的平面图形。
图形的特征与性质
01
02
03
圆形的性质
任意一点到圆心的距离都 等于半径，且圆的周长与 直径之比是一个常数π。
正方形的性质
对边平行且相等，对角线 相等且互相垂直，四个角 都是直角。
三角形的性质
三角形的内角和等于180° ，且任意两边之和大于第 三边。
图形的分类与命名
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次30分钟。
课程安排
通过PPT课件展示基本图形及其拼搭方法，引导幼儿进行实践操作和互动交流。 同时，结合游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
02
图形基础知识
认识基本图形
圆形
一个平面上所有点到定点 距离相等的点的集合。
正方形
四条边等长且四个角都是 直角的四边形。
平移与旋转的应用
通过平移和旋转，可以让 图形宝宝变换位置和方向 ，增加趣味性。
图形的翻折与对称
翻折概念
翻折与对称的应用
图形沿某一直线翻折，使得翻折后的 图形与原图形重合。
利用翻折和对称，可以让图形宝宝呈 现出不同的形态和美感。
对称概念
图形关于某一直线或点对称，即存在 一条直线或一个点，使得图形关于它 对称。
数学启蒙教育
通过图形拼搭和变化，引导幼儿 初步接触数学中的形状、大小、 方向等概念，为数学启蒙教育打 下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本图形的名称、特征和拼搭方法， 了解图形之间的变换关系。
能力目标
能够运用基本图形进行创意拼搭，培养空 间想象力和创造力。
情感目标
激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养主动 探索和学习的习惯。
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件
幼儿园中班数学《有趣的拼图》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形与拼图》，详细内容为第二节《有趣的拼图》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识各种图形，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 培养幼儿用拼图的方式完成简单图形的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：幼儿在拼图过程中对图形的识别和组合。
重点：让幼儿掌握各种基本图形的名称，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的拼图课件、各种图形的拼图模具。
学具：每组一份拼图模具，包括三角形、正方形、长方形等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一个有趣的拼图故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的名称，如三角形、正方形、长方形等。
以拼图模具为例，演示如何拼出不同图形。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。
4. 拼图比赛（10分钟）举行小组拼图比赛，鼓励幼儿互相合作，共同完成拼图任务。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，标注名称。
2. 将拼图过程的关键步骤以简洁的图示展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形拼出自己喜欢的图形。
答案：不唯一，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 家长协助幼儿完成作业，培养亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，如家具、玩具等，巩固所学知识。
（2）组织户外拼图活动，让幼儿在游戏中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 教学过程中的互动与指导。
5. 作业设计的针对性与亲子互动。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定1. 以直观、生动的方式展示图形，帮助幼儿建立清晰的形象。
新城幼儿园中班数学《火柴棍拼图》PPT课件
2024/1/28
31
28
学生在课程中的表现评价
参与度
大部分幼儿能够积极参与火柴棍 拼图活动，表现出浓厚的兴趣。
2024/1/28
合作能力
幼儿在游戏中能够互相合作，共同 解决问题，培养了团队合作精神。
创新能力
部分幼儿在拼图过程中能够发挥想 象力，创造出独特的图形和图案。
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课程延伸与拓展建议
01
家庭作业
鼓励幼儿在家中继续探索火柴棍拼图的乐趣，与家长一起完成一些有挑
共安排4个课时，每个课时40 分钟。
2024/1/28
第2课时
深入学习形状和大小的概念， 通过火柴棍拼图进行形状和大 小的比较和分类。
第4课时
进行复杂的火柴棍拼图挑战， 培养幼儿的空间思维能力和解 决问题的能力。
6
2024/1/28
02
火柴棍拼图基础知识
7
火柴棍的种类和特点
木质火柴棍
采用优质木材制作，质地 坚硬，不易折断，燃烧时
合作互助
安全第一
鼓励孩子们在拼图过程中相互合作、互相 帮助，共同解决问题和完成任务。
2024/1/28
在使用火柴棍进行拼图时，要注意安全，避 免使用过于尖锐或易燃的火柴棍，同时要保 持室内通风良好。
10
2024/1/28
03
火柴棍拼图实践操作
11
操作步骤与注意事项
准备材料
火柴棍、胶水、卡纸等。
设计图形
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不同主题的火柴棍拼图展示
动物世界
通过火柴棍拼搭出各种动物形 象，如小鸟、蝴蝶、小狗等， 让孩子们了解动物的形态和特
点。
2024/1/28
交通工具
展示火车、汽车、飞机等交通 工具的火柴棍拼图，引导孩子 们认识不同的交通工具及其功 能。
《拼拼乐》PPT课件小班数学
竞技挑战：计时赛和接力赛设计
计时赛
每个小组选派一名代表，在规定 时间内完成拼图任务，用时最短 者获胜。此环节可锻炼幼儿的手 眼协调能力和专注力。
接力赛
小组内成员依次传递拼图碎片， 最先完成拼图任务的小组获胜。 此环节可培养幼儿的团队协作意 识和竞争意识。
分享交流，互相评价作品成果
作品展示
每个小组完成后，将作品展示在 教室中，供其他小组观赏和学习
的审美能力和合作精神。
06
总结回顾与家园共育建议
课程总结回顾，强调学习重点
图形认知
通过《拼拼乐》课程，小朋友们 能够认识不同的图形，如圆形、 正方形、三角形等，并能准确区
分它们的特点。
拼图技巧
课程中，小朋友们学习了如何将 不同形状的图形进行拼接，锻炼 了他们的手眼协调能力和空间想
象力。
数学概念初步建立
能是相邻的或者在同一区域内。
01
利用边缘信息
优先寻找边缘部分的拼图块，因
为它们通常具有独特的形状和颜
03
色，易于识别和定位。
分辨颜色
02 注意拼图块的颜色，相同颜色的
块往往属于同一部分，这有助于
缩小寻找范围。
尝试组合
04 在找到一些可能的匹配块后，可
以尝试进行组合拼接，以验证是
否正确。
实例演示：完成一幅简单拼图
《拼拼乐》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识：形状与颜色认知 • 操作实践：拼图技巧指导 • 互动环节：小组合作与竞技挑
战 • 拓展延伸：创意拼图设计与欣
赏 • 总结回顾与家园共育建议
01
课程介绍与目标
小班数学活动《图形拼拼乐》课件.
小班数学活动《图形拼拼乐》课件.一、教学内容《图形拼拼乐》课件主要围绕幼儿小班数学教材第四章“有趣的图形”进行设计。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用这些图形进行简单的拼图活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用基本图形进行拼图活动。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认识，提高他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形拼图卡片、磁性白板、挂图、教学课件。
2. 学具：每组一套图形拼图卡片、磁性白板或画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一个有趣的图形拼图故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板展示一个简单的图形拼图，讲解拼图方法，并引导幼儿一起完成。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形拼图活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《图形拼拼乐》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形拼图方法：对应边、对应角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学图形，创作一幅拼图作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿家长参与图形拼图活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，提高他们的空间想象力。
同时，可开展相关的主题活动，如制作图形拼图玩具等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿能够灵活运用基本图形进行拼图活动。
这需要教师在教学过程中，通过多种教学手段和方法，引导幼儿观察、思考和动手操作，逐步提高他们的空间想象力。
幼儿园教案中班科学《图形拼画》+课件
幼儿园教案中班科学《图形拼画》+课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要涉及第三章《有趣的图形》中的第二节“图形拼画”。
详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形，并利用这些图形进行创意拼画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，使其能够利用图形进行简单的创意拼画。
3. 培养幼儿合作交流的能力，让其在小组活动中体验到合作学习的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见的平面图形，并能够运用图形进行拼画。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，使他们在拼画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示PPT课件，呈现一幅由各种图形组成的美丽画面，引导幼儿观察并说出画中的图形。
（2）邀请幼儿上台，用图形卡片拼出自己喜欢的事物，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的图形拼画作品，讲解创作思路和步骤。
（2）引导幼儿观察作品中所用的图形，让幼儿尝试说出作品的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩色笔、剪刀和胶水，让幼儿分组进行图形拼画创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（5分钟）（1）每个小组展示自己的作品，分享创作心得。
（2）其他小组对作品进行评价，提出意见和建议。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续进行图形拼画创作。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 画出图形拼画的示例作品，标明创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用本节课所学的图形，创作一幅有趣的图形拼画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2024年幼儿园中班数学教案图形拼拼乐
2024年幼儿园中班数学教案图形拼拼乐一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼乐”。
详细内容包括认识常见的平面图形如正方形、三角形、圆形、长方形等，并学会将这些图形进行组合和拼贴，以此激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形名称，如正方形、三角形、圆形、长方形等。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立完成图形的组合和拼贴。
3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，提高他们对数学图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和拼贴。
教学重点：认识常见的平面图形，并能用它们进行组合和拼贴。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、拼图板。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的图形，如正方形桌子、三角形屋顶、圆形轮胎等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿出彩色图形卡片，让幼儿认识并说出卡片上的图形名称。
（2）教师示范如何用图形卡片进行组合和拼贴，完成一幅美丽的图画。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的图形拼贴例题，引导幼儿观察并思考如何完成。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一个图形拼贴练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 图形拼拼乐2. 内容：（1）常见图形：正方形、三角形、圆形、长方形等。
（2）图形组合与拼贴方法。
七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形，完成一幅有创意的拼贴画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在图形拼贴过程中的表现，了解他们在认识图形、动手操作等方面的情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他常见的图形，如梯形、菱形等。
中班数学图形拼拼乐课件互动版
中班数学图形拼拼乐课件互动版一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼乐”。
详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），通过课件互动，掌握图形组合和分解的基本方法，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解基本图形的特点，能够识别和命名正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 通过互动课件，学会图形的组合和分解方法，提高空间想象和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形组合和分解的方法。
难点：如何引导学生运用空间想象力和逻辑思维能力，解决图形组合和分解的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：互动课件、图形卡片、磁性板。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用互动课件展示一个有趣的图形拼图游戏，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 通过课件展示基本图形，引导学生认识并命名正方形、长方形、圆形、三角形。
b. 选取一个复杂的图形，现场演示如何将其分解为基本图形，并引导学生尝试自己进行分解。
c. 以小组为单位，让学生尝试将基本图形组合成一个特定的形状，培养学生的空间想象和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，要求学生在规定时间内完成指定图形的组合和分解任务。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论完成练习的过程中遇到的问题和解决方法，并选代表进行分享。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，标明图形名称。
2. 画出一个复杂的图形，并标注分解后的基本图形。
3. 按照教学进度，逐步展示图形组合和分解的过程。
七、作业设计图形：2个长方形、2个三角形、1个圆形。
2. 答案：将两个长方形拼成一个正方形，再将一个三角形放在正方形上方，另一个三角形放在正方形下方，将圆形放在中间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生在图形组合和分解过程中遇到的问题，进行教学调整，以提高教学效果。
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梯形有四个角，四条边，四条边中只有两条边平行
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4.收起梯形，尝试用剩余图形拼搭梯形汽车。 1）出示组图“交通工具拼拼乐”，了解不同的图形可以拼成梯形。 ——汽车厂要考验大家，他们要回收两块梯形，只用剩下的图形 来完成。 ——没有了梯形，还有办法造一辆梯形的车吗？要怎么建造？ ——这些图形中，哪些可以拼成梯形？ 2）鼓励幼儿用剩余图形拼搭梯形汽车。 小结：许多图形（正方形、长方形、三角形）通过移动、旋转、 拼一拼就能组合成梯形。
在数学区中投放不同的梯形图形积木，鼓励幼儿将两块梯形图形积木拼成一个梯形。
家园共育
家长在家可为幼儿准备不同大小的梯形卡片，三角形拼贴梯形
逐一单击长方形和三角形拼贴梯形
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出示图片“图形变变变”，引导幼儿根据汽车 的轮廓线找出与之相配的图形。
——这些汽车都只有轮廓线，请你从右边的彩色图形中找 出和它们相配的图形，拼出马路上的汽车。
逐一单击将右侧彩色图形填到充到车辆轮廓
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活动延伸
区域活动
逐一单击出现图片
汽车
火车
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投放纸面教具及组图《交通工具拼拼乐》，鼓励幼儿 尝试用不同的图形拼成交通工具。
1.投放纸面教具中的长方形、正方形、直角梯形、三角形、圆形、半 圆形，动手用不同图形拼交通工具。 ——这里有哪些图形? ——请你用这些形状拼出你喜欢的交通工具。 2.分享自己拼的交通工具。 ——你拼出了什么交通工具？用到了哪些图形？ 小结：这6种图形，每个都有自己的特征，图形转一转、翻一翻组合在 一起能变成各种不同的交通工具。
纸面教具《交通工具拼拼乐》
纸面教具彩色版
纸面教具线稿版
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3.投放等腰梯形，引导幼儿增加等腰梯形拼装汽车。 1）出示图片“等腰梯形”。 ——汽车厂想请你们帮他们设计一辆汽车。看！除了刚才哪些图 形，这次汽车厂想请你加上这块图形来拼装汽车。 ——这是什么图形？ ——梯形有什么特征？刚才的图形里谁也是梯形？ 小结：这些都是梯形，梯形有四个角，四条边，四条边中只有两 条边平行。 2）拼搭汽车。 ——你拼了一辆什么车？梯形变成了车的哪一部分？
图形拼拼乐
中班 数学
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谈话导入，引导幼儿回顾经验，说说最喜欢 的交通工具。
——你最喜欢什么交通工具？为什么？ ——今天我们就变身小小工程师，用图形来拼一拼最喜 欢的交通工具。
——你最喜欢什么交通工具？为什么？
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出示组图“交通工具”,引导幼儿观察图中的交 通工具是由哪些图形组成的。
——我们可以用各种图形拼出交通工具。 ——这是什么交通工具？ ——用到了哪些图形？ 小结：图中用到了长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、 梯形，这些图形组合在一起能变成各种不同的交通工具。