竹影 导学案 学生稿
《竹影》(学案)教学教案
《竹影》（学案）教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《竹影》的作者、背景及艺术特点。
学会欣赏和分析中国山水画的技法和风格。
能够运用水墨画的基本技巧绘制简单的竹子形象。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的艺术审美能力和创造力。
学习使用水墨画工具和材料，掌握水墨画的基本绘制方法。
学会观察竹子的形态和结构，运用线条和墨色表现竹子的质感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生细致观察、耐心练习的学习态度，提高对艺术创作的积极性。
培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的艺术表现形式。
第二章：教学内容2.1 教学资源：教师准备《竹影》作品及相关图片、视频资料。
学生准备水墨画材料（毛笔、墨水、纸张等）。
2.2 教学过程：教师引导学生欣赏《竹影》作品，了解作者和背景。
学生通过观察和分析，认识中国山水画的特点和技法。
教师示范水墨画的基本技巧和绘制方法。
学生跟随教师步骤，实践绘制简单的竹子形象。
第三章：教学评价3.1 评价标准：学生能够准确掌握水墨画的基本技巧和绘制方法。
学生能够观察和表现竹子的形态和结构。
学生的作品具有个性和创造力，能够体现对传统艺术的理解和尊重。
3.2 评价方式：教师对学生的作品进行评价，关注技巧掌握和创作表现。
学生之间进行互相评价，交流学习心得和创作体会。
学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
第四章：教学拓展4.1 拓展活动：学生进行竹子写生活动，观察竹子的真实形态，提高观察力和表现力。
学生参观中国画展览或博物馆，进一步了解中国山水画的演变和发展。
学生进行竹子主题的创意绘画活动，发挥想象力和创造力。
4.2 拓展资源：教师提供相关的中国画书籍、杂志和网络资源，供学生进一步学习和参考。
学生可以利用互联网搜索更多关于竹子和中国山水画的信息，拓宽知识面。
第五章：教学计划5.1 课时安排：本章节教学计划共安排4个课时，每个课时45分钟。
《竹影》(学案)教学教案
《竹影》（学案）教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《竹影》这篇课文的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，让学生深入理解课文，提高他们的思维和表达能力。
引导学生运用想象力，感受和体验文中的情感和意境。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对美的感知和审美水平。
通过学习《竹影》，让学生感受到自然之美，增强他们对环境保护的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《竹影》的作者、背景和文学价值，激发学生的学习兴趣。
简要概述课文的主要内容和大意。
2.2 课文分析：对课文进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文的主题和深层含义。
分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握课文的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。
3.2 教学难点：课文中的生僻词汇和难理解的语言表达。
课文中蕴含的深层含义和情感体验。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索课文的内容和意义。
运用讨论法，让学生通过交流和讨论，提高他们的思维和表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
利用板书和PPT等工具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
第五章：教学安排与评价5.1 教学安排：安排适量的课堂时间进行课文阅读和讨论，让学生充分理解和消化课文内容。
布置相关的写作和思考题目，巩固学生对课文的理解和应用能力。
5.2 教学评价：通过课堂讨论、提问和写作等方式，评估学生对课文的理解和应用能力。
及时给予学生反馈和指导，鼓励他们不断提高自己的学习水平。
第六章：教学活动设计6.1 导入新课：通过展示竹子的图片或播放竹子的声音，引起学生对竹子的兴趣和好奇心。
《竹影》导学案完美版
18、《竹影》导学案设计：老骥伏枥【学习目的】1学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观3、理解游戏与艺术的联系。
［学习重、难点］1体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
［自主预习案］1走近作者：《竹影》一文作者_______ 名 _________ 现代画家、散文家。
2、给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
闷热（）m ）漫qi e( )意口头ch cn ( ) 闪烁（）水门汀（）立轴（）蘸了朱砂（3、解释词语惬意弥漫参差不齐包罗4、轻声朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容.5、找出你认为优美的句子细细品读。
［课内探究案］1清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的有趣吗？请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。
2、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
3、课文《竹影》题目有何作用?4、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？［自主探究、合作释疑］1文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢?2、如何理解竹影中父亲这一角色？3、爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，你认为这样的教育方法好吗？［拓展检测案］1、阅读理解：“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?” “容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦'，终究缺乏画意，不过好玩罢了。
画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。
画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。
这选择和布置很困难，并不比画马容易。
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
竹影(教案及说课稿)
竹影（教案及说课稿）教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握“竹影”的相关概念。
2. 学生能够描述竹子的生长特点和影子的形成原理。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究竹子的生长特点和影子的大小变化。
2. 学生通过小组合作，设计和制作一个竹影装置，展示对竹影的理解。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然环境的观察和热爱，增强环保意识。
2. 学生在探究过程中培养团队合作精神和创造力。
教学重点：1. 竹子的生长特点和影子的大小变化。
2. 学生设计和制作竹影装置的能力。
教学难点：1. 影子形成原理的理解。
2. 竹影装置的创新设计和制作。
教学准备：1. 教具：竹子、透明胶带、剪刀、直尺、光线源（如手电筒或太阳）。
2. 材料：彩纸、彩笔、绳子、剪刀、胶水等。
教学过程：第一章：导入一、热身活动（5分钟）1. 学生观察教室内的光线和影子，讨论影子的大小和形状变化。
2. 引导学生思考为什么会有影子，激发学生对竹影的兴趣。
二、引入主题（10分钟）1. 教师简要介绍竹子的特点和生长环境。
2. 提问：你们知道什么是竹影吗？竹影是怎样形成的？3. 学生分享自己的知识和观点。
三、学习目标（5分钟）1. 学生和教师一起制定本节课的学习目标。
2. 学生明确学习内容和预期成果。
第二章：竹子的生长特点一、观察竹子（10分钟）1. 学生观察教室内的竹子，注意竹子的生长特点。
2. 学生记录竹子的外形、颜色、叶子等特征。
二、了解竹子的生长过程（10分钟）1. 教师通过图片或视频介绍竹子的生长过程。
2. 学生了解竹子的生命周期和生长速度。
三、讨论影子形成原理（10分钟）1. 学生小组合作，用手电筒和竹子进行实验，观察影子的形成。
2. 学生讨论影子的大小变化原因，教师引导学生理解光的传播和影子的形成原理。
第三章：探究竹影的大小变化一、小组合作探究（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个光线源和竹子进行实验。
2. 学生通过调整光线源和竹子的位置，观察竹影的大小变化。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。
教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。
（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
七年级《竹影》导学案
七年级《竹影》导学案第一课时一、教学目标：①"学问目标'：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
②"能力目标'：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发觉、创造艺术的美。
③"过程和方法目标：在教师恰当的引导下,培育学生自主、合作、探究的学习方式,让语文课具有开放性。
二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
三、教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真实的感知,也是学生自主与文章进行情感沟通最直接的方式,通过自读,学生初步感知了的写作意图,为品读课文做好铺垫2、观赏商量法：让学生在观赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
四、教学过程：〈一〉图片激趣，导入新课:展示丰子恺的两幅漫画，并配以的话。
(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美妙回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理预备。
)〈二〉介绍,学生沟通收集的丰子恺的资料,讲解并描述有关由生活中的发觉，进行艺术美的创作的故事。
(用讲故事的形式介绍,突破传统的介绍方式,培育学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.)〈三〉正音正字：为学生理解课文内容作好预备。
〈四〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。
〈五〉品味朗读,体验童趣:课程标准中要求学生"对作品中的情境和形象,能说出自己的体验'.要求学生从课文中查找最能表现童真、童趣的语句，在品读沟通中,让学生的思维相互碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。
〈六〉拓展观赏,艺术熏陶:展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区分。
3.竹影导学案.doc学生用
3课、竹影主备人：付娟时间：姓名：审核人：课型：导学课内容导航：2分钟（师）同学们一提到童年，我们会想起童年时期的很多有意义的游戏生活，游戏不仅让人们感受到乐趣，还能从中创造出艺术之美呢！有一位艺术大师就从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美。
这位大师就是丰子恺先生。
他是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师。
他是如何从游戏里，从生活中创造出了美呢？今天，让我们走进丰子恺的《竹影》，一齐从游戏里，生活中去发现并领略美吧！〔学习目标〕1、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
2、品味文中最能体现童趣的语言。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
〔学习重难点〕重点：品味课文语言，进行审美体验。
难点：从游戏中领略国画艺术之美，欣赏中国传统艺术，提高审美情趣。
【学习过程】一、自主学习：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！8分钟）（一）1、快速浏览全文，整体感知文章大意。
看谁说得好:课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主? 请用一句话概括课文内容。
晚饭后（时间）三个少年（人物）在屋后的院子里（地点）描竹影（事件）时得到爸爸的指点，懂得了中国画的艺术特点，由此获得了艺术美的发现。
2、自我评价，总结自读收获：（二）自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）给划线字注音。
恺（）徘徊（）惬（）意闪烁（）口头禅（）参差（）不齐立轴（）用笔蘸（）朱砂（）来撇（）水门汀（）3、请同学们朗读课文，根据刚才的欣赏和文中的描述，用“---------------的安塞腰鼓”，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。
二、合作释疑：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！10分钟）1.课文中有一句话反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的赞美，这句话是？它每出现一次，又分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！2.你对文章的语言特色有什么感受？语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？3.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
竹影 导学案
竹影导学案一、竹影概述竹影，又名竹林，是一种以竹子为主要植被的生态环境。
竹子是一种生长迅速、具有高度景观价值的植物，常常被人们用来建造园林、庭院或者作为风景线。
竹影环境清幽、凉爽，是人们休闲放松的理想场所。
二、竹影的特点1.景观优美：竹林由高大的竹子组成，形成一片翠绿的海洋，清爽怡人，营造出一种悠然自得的氛围。
2.生态环保：竹子生长快速，具有良好的环境净化和固碳效果，有助于改善空气质量。
3.文化内涵：竹子在中国传统文化中有着特殊的地位，被视为品德高尚、坚韧不拔的象征，具有深厚的历史文化底蕴。
4.疗愈功效：竹影环境优美、空气清新，可以缓解人们的压力和焦虑，有益于身心健康。
三、竹影导学案1. 导学目标：通过本次导学活动，学生将了解竹影的特点和价值，培养对自然环境的保护意识和环保意识。
2. 导学内容：（1）观察竹子的生长习性，了解竹子的生长过程和特点。
（2）品味竹影环境的美丽和清幽，感受竹影带来的心灵放松和静谧。
（3）学习竹子在中国文化中的地位和象征意义，了解竹子的传统文化内涵。
（4）体验在竹影环境下的放松和疗愈功效，感受大自然的美好与力量。
3. 导学方法：（1）实地考察：组织学生走进竹林，在自然环境中亲身感受竹影的美丽和神奇。
（2）讲解引导：老师对竹林的特点和价值进行讲解，引导学生主动观察、思考和探索。
（3）小组讨论：组织学生分组讨论竹影的文化内涵和疗愈功效，共同探讨竹子在人类生活中的重要性。
4. 导学效果评估：通过学生的观察、讨论和表达，评估学生是否达到了预期的学习目标和效果。
同时，引导学生在日常生活中积极保护环境、珍惜自然资源。
四、后续拓展1. 组织学生参与竹影文化节、竹影艺术展览等活动，深化对竹子文化内涵的了解。
2. 开展关于环保和生态保护的主题班会或宣讲活动，引导学生积极参与环保行动。
3. 鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对竹影环境的喜爱和热爱，展现才华和创造力。
五、结语竹影导学案旨在通过亲身感受和体验，引导学生了解、热爱和保护自然环境，培养学生的环保意识和生态文明观念。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏竹子的美丽身影，激发学生对大自然的热爱。
1.2 教学内容引导学生观察竹子的身影，讨论竹子与阳光的关系。
1.3 教学方法观察法、讨论法1.4 教学步骤Step 1：组织学生到户外竹林中观察竹子的身影。
Step 2：引导学生仔细观察竹子的身影，并思考竹子与阳光的关系。
Step 3：让学生回到教室，分享自己的观察和感受。
1.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子与阳光关系的理解。
第二章：竹子与阳光的关系2.1 教学目标让学生了解竹子与阳光的关系，培养学生的观察力和思考能力。
2.2 教学内容讲解竹子与阳光的关系，引导学生思考竹子在阳光下的变化。
2.3 教学方法讲解法、观察法、讨论法2.4 教学步骤Step 1：教师讲解竹子与阳光的关系，引导学生了解竹子在阳光下的变化。
Step 2：组织学生到户外竹林中观察竹子在阳光下的变化。
Step 3：让学生回到教室，分享自己的观察和感受。
2.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子与阳光关系的理解。
第三章：竹子的影子游戏3.1 教学目标让学生通过游戏的方式，加深对竹子影子的理解，提高学生的团队合作能力。
3.2 教学内容组织学生进行竹子影子游戏，让学生在游戏中体验竹子影子的变化。
3.3 教学方法游戏法、观察法、讨论法3.4 教学步骤Step 1：教师讲解游戏规则，并组织学生进行游戏。
Step 2：学生在游戏中观察竹子影子的变化，并记录下来。
Step 3：游戏结束后，学生回到教室，分享自己的观察和感受。
3.5 教学评价观察学生的参与程度和分享内容，评价学生对竹子影子的理解。
第四章：竹子的绘画4.1 教学目标让学生通过绘画的方式，表达自己对竹子的理解和感受，提高学生的艺术表达能力。
讲解竹子的绘画技巧，引导学生进行竹子绘画创作。
4.3 教学方法讲解法、观察法、实践法4.4 教学步骤Step 1：教师讲解竹子的绘画技巧，并展示优秀作品。
最新七年级课文《竹影》导学案-word文档
七年级课文《竹影》导学案《竹影》导学案学习目标：1、整体把握文章，熟悉文章内容。
2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
学习过程：一、基础知识积累1、给下列括号前面的字注音藤( )椅乘( )凉惬( )意水门汀( ) 蘸( ) 口头禅( )撇( ) 参( )差( ) 弥( )漫幽( )暗疏( )密挽( )救2、我所了解的作者(丰子恺简介)：二、自由朗读，整体感知1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?请用一句简洁的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容问题：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：三、品读课文(一人一个苹果相交换，每人还是一个苹果。
而一人一种思想相交换，每人就有了两种思想。
现在请将你读到的、感悟到的与同学们一起分享。
)读课文一至三段，回答以下问题：1、体味下列划线词语的妙处：(提示：指明划线词语的作用)① 一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
②竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
2、仔细品读，说说你对下列比喻句的理解：(提示：先说明本体和喻体分别是什么，然后再说明其作用，在自己以后的作文中也可以借鉴一下。
)①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
②院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
③门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
读课文五至六段，完成下列各题：①文章写“竹影”，为什么又写“画竹”，大家思考一下这是否多余呢?为什么?②选文采用了对比手法，有什么作用?③在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。
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３、课堂小结：
艺术并非高不可攀，就存在与我们日常行为当中（像用泥巴造城堡其实是孕育着一种建筑艺术，用雪堆娃娃孕育着一种雕刻艺术，用野花编花环孕育着一种装饰艺术）。或许艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。让我们一起走进生活，创造艺术之美。
修改：（反思及补偿措施）
⑵审美赏美—从影到画深入浅出：
①读一读：
读课文中自己认为描摹生动的语句，评点其妙处，玩味生动细致的描写方法。
②想一想：
“月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。”想一想这句话在自己脑中呈现的画面是怎样的？根据自己的感觉赏析这句话，文中还有哪些句子写得很美，用同样的方式赏析。
２、精研细读：
⑴ 寻趣说趣—体验童趣和童真。单有形似的竹影描述，本文的可读性就会大大降低，其内在的神韵可以用一个字概括──（ ）
① 找一找：
清风明月的夜晚多么美好，竹叶萧萧的声音又是多么好听，孩子们在这清风明月的夜晚、竹叶萧萧的声音中玩了什么，怎么玩的？他们玩得有趣吗？请学生在文中找一找，然后用“我觉得（ ）是有趣的，我认为其中的趣味在于（ ）”这样的句子，说出自己的发现和理解，并体验竹影之趣。
２、收集查找郑板桥、吴昌硕的竹画以及西方油画各一幅，结合课文对中国画和西洋画进行比较。
二、课文研读
１、添置背景：
本文是一个兼具音乐、美术、文学才能于一身的艺术大师的一篇生活随笔。作为艺术大师，在他的眼里，竹影是怎样的，美在何处，作者是怎样描摹的。请为“竹影”添置一个油画般的背景，摘录文中对竹影描写的语言，整体理解感受竹影的神韵之美。
课题
、体味本文生动形象的描写。
２、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
３、了解中国画与西洋画的不同特点。
重点难点
整体感知文章内容；领会课文描写所表现的童趣。
教学准备
导学案
教学时间
1课时
教学内容：
一、分组研究
课前围绕以下课题以组为单位上网查找资料，并作简单研究：
１、丰子恺的生平资料、绘画资料、文学资料，重点要结合课文谈谈“我眼中的丰子恺”。
再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？
在文中最富有童趣的是哪些描写？
②说一说：
其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。模仿课文说一说在自己成长过程中，有哪些往事也是在进行着艺术的创造、也有一些艺术的发现。