2008年绍兴市高中地理、综合实践研究性学习
2008学年绍兴市属级课题优秀成果评比结果
沈琳钰
沈琳钰
陈金凤、刘铝燕、水萍、董海
17
小学“大课间，小运动”的有效性研究
秀水小学
王伟苗
王伟苗
谢监平、张朝霞、杨亚芬、许珍斐
18
提高中学物理电学分组实验教学效率策略探究
高级中级
杨荣良
杨荣良
谢虹、祈紫娟、陈卫明、钟勇
19
高中政治课教学中开发和利用本地资源的实践与研究
绍兴一中分校
王旭升
王旭升
钟涛、劳建国、郑颖、屠建明、冯金兰
黄湘茵
莫琳萍
27
高中生物知识在农业生产中的应用探究
稽山中学
张丽娜
杨晓玲
沈奇、边丽荣、庞爱桂
28
新课程理念下初中学生耐力素质有效教学的研究与实践
长城中学
肖永昌
肖永昌
丁明超、陆锋
29
外来民工子女的心理疏导探究
镜湖小学
王建英
王建英
胡岚岚、何雪君、丁帅英、应爱忠
30
音乐课堂中民族资源的挖掘与利用
群贤小学
姚家
文理学院附中
冯宇光
冯宇光
俞菊妃、濮雅文、李芳、陈琼、余江
13
初中数学有效性教学的研究
文澜中学
章建中
章建中
王鑫娟、王雨虹、范鹿园、袁丽镇
14
培养良好写字姿势，促进写字质量有效提高
稽山小学
池芳
池芳
樊兆莉、王晓燕
15
高中学生英语写作中的母语迁移策略研究
高级中级
蒋桂芬
蒋桂芬
章云康、赵炎菲、濮克强
16
加强闲暇教育，提升习作语言表达规范性的实践研究
东浦镇三川小学
詹伟英
詹伟英
走进绍兴综合实践案例
悠悠鉴湖水，浓浓古越情——《走进绍兴》综合实践案例一、设计思路：综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验为基础而开发和实施的。
其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终生学习能力。
它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。
我们生活在美丽的浙江，在我们浙江省，风光如画、美不胜收的地方数不胜数，是全国有名的旅游大省。
由于我校的学生来自全国各个地方，数浙江地区的最多。
我们年级组通过综合实践课，携手走进了美丽的浙江。
同学们将自己家乡的民俗风光介绍给大家，杭州西湖、宁波溪口、舟山普陀等等。
为了让学生更全面地了解一个城市，我们年级组进行了分工，每班选择一到两个浙江的城市，让学生多方面地了解它，通过综合实践活动，最后展示出各班的成果。
于是，我班选择了一个历史悠久、文化底蕴深远的城市，确立了这次综合实践的主题——《走进绍兴》。
二、学生分析：我班学生的形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。
他们可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。
无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。
因此我在综合实践中安排了几个让学生动手操作的环节。
学生们有强烈的竞争意识，他们已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
在活动中，我设计了大部分竞赛的环节，如比一比谁的动手能力强，比一比谁记得多，比一比谁说得最棒、写得最棒等。
我班学生集体荣誉感很强，他们不再认为荣誉仅仅是自己一个人的。
因此我也在课堂设计中几乎以小组合作为主，安排小组讨论、交流，提出疑问、记录感受，还有动手折一折绍兴乌篷船，画一画绍兴风光等。
三、活动目标：1．通过“走进绍兴”，让学生感受绍兴的人文美、风情美，对绍兴充满向往。
高中综合实践活动(研究性学习)课程《研学旅行的课题方案设计》优质教学课件设计
6 学生书写的《研学旅行报告》
4 学生撰写研学旅行小论文
8 研学旅行的情景剧
设计课题方
案
游览内容
课题题目
课题目标
课题任务
颜庙 孔庙
贫而乐学的精神对 高中生的启示
学习颜回贫而乐学的 精神
1 、了解颜回生平 2、列举《论语》中 关于颜回的记载 3 、参观陋巷井
……
曲阜宣传
作
业
请同学们根据自己的旅游线路和游览内容设计 研学旅行的课程方案，并根据方案查找资料， 明确课题任务。
线路5济南周边长清章丘商河等线路6济南城区游一研学旅行的准备阶段1研学旅行课题的选择2研学旅行课题及活动方案的制定师生共同制定3研究方案的审核与确定二研学旅行的实施阶段文献查询方案调整过程记录交流讨论资料整理三研学旅行的成果总结汇报及评价研学旅行成果汇报展演答辩反思提升等03研学旅行我们要做什么3part04安全牢记心中?1明确安全须知?2严禁脱离队伍?3凡事请示老师?4遵守出行纪律准备阶段?1研学旅行课题的选择?2研学旅行课题及活动方案的制定师生共同制定?3研究方案的审核与确定实施阶段?一文献查询?二过程记录?1我所见所闻照片和录像?2我的感受和启发?3我的体验活动?三交流讨论?四资料整理填写手册1研学日记2学生的研学旅行活动计划的完善3课题研究方案的修正5研学旅行的中期交流讨论7研学旅行课题的答辩6学生书写的研学旅行报告4学生撰写研学旅行小论文8研学旅行的情景剧9研学旅行总结反思成果总结汇报及评价设计课题方案游览内容课题题目课题目标课题任务颜庙贫而乐学的精神对高中生的启示学习颜回贫而乐学的精神1了解颜回生平2列举论语中关于颜回的记载3参观陋巷井孔庙
起源于 1946 年的“修学旅行”， 涉及从学习传统文化 知识、参观国家公园、访问历史古迹， 到涉及职业选 择 、自然体验、考察先进企业甚至体验商人活动等等， 涵 盖了政治经济文化等各个领域。日本学生在与平时 不同 的环境中增长见闻， 在接近自然的同时体验集体 生活， 体格和意志都得到充分锻炼。
2009年绍兴市高中地理与综合实践学生研究性学习成果获...
高婷、阮奇靓、徐珺、王凯琳、姜益萍、孔佳、陶玉琴、黄思炜
李丽
绍兴土特产的调查与研究
绍兴市高级中学
钱晓敏、陈张琳、单芳潇、陈飞、郦冰倩、徐颖、周湧勇、俞培禾等
曹娟娟
饮食和健康
绍兴市高级中学
陈斌斌、封峰、陶永华、杨豪、裘嘉平、沈毅、商舟、沈航等
陈劲苗
越文化探源
绍兴市高级中学
徐蕾、孟庆平、唐璐、卓嘉瑜陈安娜王国庆陈惜今
嵊州市长乐中学
安炳、尹熙衡、郑晶晶、郑静姿邓帅航等
李爱春
嵊州市普高学生恋爱动机的调查
嵊州市黄泽中学
马诗倩、叶琦、石珉、李莎黎、李城炎、姚颖颖
姚盈
农村中小学“留守孩子”教育问题的调查研究
嵊州市崇仁中学
王烨兰、裘基鹏、马青青
应栋梁
灯具位置对光照及节能效果的实验研究
新昌中学
史佳瑜、王雨心、陈笑涵、王天丽石森笑、曹语、陈迟捷、吕吉敏等
上虞中学
王学烨、黎淑楠、王璐榕、丁秀君、朱晨、潘燕唯、金丹妮
王苗芬、姜张木
镜湖湿地公园旅游价值的浅探
绍兴市稽山中学
王瞻、屠沈樑、王家奇、陈菲菲、吕洁颖、高灿、薛依娜、裘建英
倪瑛
绍兴市手机使用状况调查
绍兴县鲁迅中学
胡国涛、孟倩、黄瑾瑶、陆亚芸、张铮、陈梦佳
杨光瑞
诸暨农村饮水安全工程规划调查
诸暨市牌头中学
李超群、俞烨枫、胡超、谢高峰、王楷峰
陈敏华、夏顺康
便携式二次水收集利用储存袋的设计与制作
新昌中学张佳明奇、石佳男、 Nhomakorabea泽栋、石妍妍、何旻妮、石易昂、何莹莹、许靖等
钱永约、吕金辉、徐吕靓
关于碳酸饮料对中学生危害的调查报告
新课标中高中地理研究性学习活动的研究与实践开题报告
河北省教育科学“十二五”规划课题开题报告
立项编号
课题名称新课标中高中地理研究性学习活动的研究与实践课题类别自筹经费青年专项课题
学科分类基础教育
课题承担人杨博玲
所在单位河北省大厂回民中学
河北省教育科学规划领导小组办公室制
2011年9月
注：将开题报告送交一份至各高校科研管理部门或市教育科学规划办。
河北省教育科学规划领导小组办公室
地址：石家庄市中华北大街122号河北省教育厅（北院）办公大楼3楼（306）
电话：7 66005936。
综合实践活动研究性学习自我评价
综合实践活动研究性学习自我评价综合实践活动研究性学习自我评价「篇一」研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会。
有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。
然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。
如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。
在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式，为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。
通过研究，促进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。
立项具有重要的实践意义和理论意义。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。
固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！通过开展研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了四大转变：即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观的转变;人才观的转变。
高中综合实践活动《研究性学习活动：访谈法》精品教案
高中综合实践活动《研究性学习活动：访谈法》精品教案一、教学目标1. 让学生了解访谈法的定义、类型及特点。
2. 培养学生运用访谈法进行研究性学习的能力。
3. 提高学生的人际沟通技巧，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 访谈法的概念及分类2. 访谈准备与技巧3. 访谈过程的注意事项4. 访谈结果的整理与分析5. 访谈法在研究性学习中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：访谈法的定义、类型及特点，访谈准备与技巧，访谈过程的注意事项。
2. 难点：访谈结果的整理与分析，访谈法在研究性学习中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解访谈法的相关概念、分类、准备与技巧等。
2. 案例分析法：分析访谈法在研究性学习中的应用案例。
3. 实践操作法：学生分组进行访谈实践，教师指导。
4. 讨论法：学生分组讨论访谈过程中的注意事项，分享访谈经验。
五、教学过程1. 导入：介绍访谈法的定义、类型及特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解访谈准备与技巧，访谈过程的注意事项。
3. 案例分析：分析访谈法在研究性学习中的应用案例，让学生了解访谈法的实际运用。
4. 实践操作：学生分组进行访谈实践，教师巡回指导。
5. 讨论交流：学生分组讨论访谈过程中的注意事项，分享访谈经验，总结访谈技巧。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调访谈法在研究性学习中的重要性。
7. 作业布置：让学生准备访谈主题，为下一节课的实践操作做准备。
教学评价：通过学生在访谈实践中的表现、讨论交流的积极性以及作业完成情况进行评价，了解学生对访谈法的掌握程度。
六、教学评价1. 学生访谈报告的质量：评估学生在访谈过程中的问题设计、沟通技巧及访谈内容的深度与广度。
2. 小组合作与交流：观察学生在访谈准备、实践及总结阶段的团队协作与交流情况。
3. 学生对访谈法的理解与应用：通过学生的讨论发言和访谈作业，检验其对访谈法的认识和在实际操作中的应用能力。
4. 访谈反馈与改进：收集学生对访谈过程的反馈，分析存在的问题，并提出改进建议。
高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》教案
高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》精品教案答辩活动目标：1. 培养学生的自主性和创造性，改变以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
2.通过学生自主探索与实践，进行课题背景综述与研究，寻找解决的最佳方案与途径，选择研究成果的合适表述方式等。
3.使学生了解研究性学习论文答辩的方法与过程，学习答辩技能，锻炼答辩所需要的心理素质和能力。
4.养成交流研究信息、分享创意和成果的习惯和技能，发展乐于合作的团队精神。
答辩活动重点：1.答辩小组代表通过多种手段进行论文陈述。
2．答辩小组结合自己的实际研究进行答辩。
答辩场地的分布：1.安排好答辩评委，认真阅读学生的研究材料2.组织好答辩小组；3.督促学生准备好答辩需要的资料和用品；4.结题答辩评审表答辩活动的具体过程：一、谈话导入：（1分钟）主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！前段时间同学们积极参与了研究性学习课题的研究，在本次活动中同学们研究的成果怎样？有什么收获?今天就让我们一起走进研究性学习论文答辩会。
二、介绍答辩相关事宜：（2分钟）1.介绍评委：评委主席：教科室主任姜宝腾；评委：教科室刘衍明老师、音乐组杨晓琳老师、研究性学习范彩娟老师、冷艳老师；请我们用热烈的掌声欢迎各位评委。
2．介绍答辩小组及答辩论题。
3.介绍答辩流程。
（1.请各小组代表进行论文陈述（包括研究的背景、目的、价值、结果、研究方法等），时间为3分钟；2.由评委提问3个问题，答辩组成员共同进行答辩。
时间为6分钟；3.三个小组全部答辩完毕，最后由评委进行合议，对答辩小组进行评价）三、答辩具体过程（预设）（30分）第一环节：第一小组代表进行论文陈述。
第一步：学生利用幻灯片陈述1.选题原因；2.胶州茂腔的起源和历史；3.胶州茂腔文化的现状和保护等相关研究问题第二步：评委提问，答辩进行：预设问题1,2,3，比如：本次研究活动中你们的调查对象仅限于三中学生，是不是过于片面？条件允许的话，你觉得还可能去调查谁？为什么？回答1,2,3：比如：是有一点片面，会去调查……这样更全面地了解茂腔，了解人们对茂腔的认识和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绍兴酱文化研究
绍兴一中分校
周晓燕、沈一宁、冯浩亮、张孝命、傅盈霞等
孙洪亮
二等奖（17项）
成果名称
学 校
参与研究学生
指导教师
嵊州小吃现状调查和思考
嵊州市第一中学
夏晨笑、王莹、郑浩燃、王炜、秦丹等
吴君英、吕铭
透过灯光看节能——节能灯在上虞
上虞中学
金秀秀、孙皓梁、竺路、金玲，毛蕾等
章丽萍
对班服的设计
新昌中学
诸暨市第二高级中学
金珊珊、许坦、方琼、黄静、陈淑萍、
屠永军
我看大唐袜业
诸暨市第二高级中学
王鑫、刘鹏伟、周洁、杨洁
屠永军
追寻沈园——重温旧梦，展望未来
绍兴一中分校
徐勤、陈枕、季萍、徐梦梦、冯颖等
王旭升
佛教在绍兴的传播与分布
绍兴一中分校
余晨舒、杨希ห้องสมุดไป่ตู้、祝学家、屠雄涛、俞晓薇等
许杭芳
绍兴莲花落的研究
绍兴一中分校
谢利萍、汪燕青、陈玉婷、郑菲、余栋等
董凌玲
敢问路在何方——关于“绍兴市盲人道现况”调查报告
绍兴一中分校
沈力阳、傅城行、董凌枫、骆飞飞、罗建英等
孙彬
城市生活垃圾的现状和处理
绍兴一中分校
吴磊、周林、鲍荣荣、罗海波、袁琪淼等
陈亦飞
绍兴建筑——新旧文化的交融体
绍兴一中分校
应雨月、冯琼、冯文芳、任孜伟、彭鹏等
张煜瑞、赵苏霞
关于新昌小吃的研究
新昌中学
梁冰清、胡心迪、何佳苹、付婷婷、唐越雷等
吴晓春
水银导热方式的研究
新昌中学
盛知汇、章晋源、张石自、石仲毅、金懿等
吕伟东、徐贤绍
亿年孕育黑色瑰宝——诸暨土地资源调查报告
诸暨中学
陈莎、严周菲、王楚楚、斯文婷、周敏等
王菊梅
领舞国际辉耀时代——关于山下湖珍珠产业的调查分析
新昌中学
石胜南、左昕彤、徐靖媛、徐海东、俞国松等
王铭平、吕金辉
废旧电池充分利用的实验探究
新昌中学
潘博闻、王梦晗、吴爽晨、葛凌柯、周晨琦等
陈孟勇、吕金辉
上虞市海涂资源的开发现状与对策
上虞市春晖中学
黄新颖、奕权、韩宇、沈海琴、邵淳华
陈坚刚
嵊州桃形李套种模式的探究
嵊州市黄泽中学
张龙、吴碧玉、王妮芸、求笑飞、徐李盼
梁诗慧、潘昵婷、王帅帅、俞安琪蔡煦等
钱永约、吕金辉
对新昌的空巢老人生活状况的研究调查
新昌中学
袁哲豪、孙吕袆、梁泽滨、徐益东、潘星佑等
陈小汀、吕金辉
诸暨山下湖珍珠产业发展现状调查及开发建议
诸暨市牌头中学
章玲、朱旦旦、许琪辉、朱琳、骆泸炯
何灵飞
有限土地，无限商机——新型标准厂房建设的调查与研究
上虞市职教中心
诸暨市牌头中学
杨淑君、王炜、寿杰、王边芸
何灵飞
关于袍江新区水污染状况的调查
绍兴一中分校
杨虹、徐行、王烨、潘宇宇、李明月等
鲍农农
细胞有丝分裂、减数分裂、减数分裂染色体模型制作
新昌中学
俞虹婧、何清清、张烨、陈渲宜、周萍萍等
俞晓丹、吕金辉
让生命之源永远常清——诸暨市浦阳江水资源调查分析
诸暨市第二高级中学
周怡彤、刘鹏伟、朱庭文、杨洁、徐育等
金晓林、郑檬璐、楼黎明、齐亨贤、何丽丽
边碗红
保护校园环境，传承校园文化
诸暨市牌头中学
周燕、赵笛、祝倩媛、陈林吉、陈航飞
边碗红
请大家与“塑料袋”说再见
诸暨市牌头中学
应丽玮、威浩、李泽、陈青、边俣、王玉璐
楼晓蓝
再现，西施风韵
诸暨市牌头中学
陈杨唯、赵玮、郑文焕、赵宇婷
何灵飞
能源缺乏的今天，节约我们能做什么
李岳樵
关于陶朱山火灾研讨
诸暨中学
吴页寰、陈洁仪、李嘉晖、张越宸、祝锦杰
王菊梅
关于休闲商机引领诸暨经济新时尚
诸暨中学暨阳分校
陈晨、周彬璐、方莉莎
沈雪梅
对绍兴黄酒制作过程的研究
绍兴一中分校
王超、陈骅、叶佳欢、裘栋、单志华等
谢建富
绍兴市区交通状况的调查研究
绍兴市稽山中学
徐婷婷、李晨、王佳慧、郭梦露、丁国娟等
张盈
鲁迅小说思想与技法研究
绍兴一中分校
王妍、沈飞凤、沈丽、张志成、章吉祥等
阮玲
周继晟
三等奖（27项）
成果名称
学 校
参与研究学生
指导教师
土地的美容——土地整理的调查与研究
上虞市职教中心
俞玉园、毛丽霞、黄飞、章素萍、姚佳燕
叶走共
浅析上虞的“银色浪潮”及其对策
上虞中学
张慧娟、罗滢、周华、徐江琴、张玉兰等
章丽萍
对中学生考试心理的调查与研究
新昌中学
宋丹妮、赵越、王佩、石斌、周吴文希等
竺浩强
绍兴一中分校
沈一宁、王瑛、何雅萍、陈思扬、童欣等
俞家声
诸暨的“荆江”改造——铁道改线工程
诸暨中学
边舒娴、马玉龙、黄昶盛、周碧雯、蔡晓琳等
周玉英
外来人口问题的解决——以诸暨市为例
诸暨中学
蒋霞颖、蒋松之、何章煌、潘琪霞
蒋海萍
旧城改造诸暨腾飞
诸暨市草塔中学
戴玲琰、刘薇、戴星星、杨梦媛
吴彩儿
打造诸暨同山精品休闲观光农业特色镇
附件：
2008年绍兴市高中地理、综合实践研究性学习学生研究成果获奖篇目
一等奖（11项）
成果名称
学校
参与研究学生
指导教师
嵊州二中夏季校服的设计制作
嵊州市第二中学
丁少洁、蒋倩玮、郑丽萍、周丹、谢梦秋等
吴瑾玲、小林
绍兴市则水牌区域度假休闲中心规划
绍兴市第一中学
干颖滢、高清洋、金安琦、金柳颀
王月
剪纸文化的传承与革新
诸暨中学
赵梦云、王中天、何扬阳、王瑜、王涵聪等
王菊梅
诸暨市环境问题的调查分析
诸暨中学
何立涛、陶叶峰、叶建鲁、骆廷昂、邬立峰
蒋海萍
如何提升超市竟争力——以诸暨为例
诸暨中学
俞千里、孙浙天、赵嘉琪
蒋海萍
浙江大地雷电灾害的调查
诸暨市牌头中学
周沪杰、王少杰、边益琪、楼丹、孟炜维
边碗红
关注汶川震后的次生灾害
诸暨市牌头中学
孟超江、陈钰莲、秦银琴、朱湾湾
叶走共
白马湖环境问题的调查报告
上虞市春晖中学
娄志标、陈俊杰等
罗红娟
清水塘村水污染状况调查与研究
嵊州市三界中学
张青、陈宏军、丁袁炳、杜仲奇、童杭琦等
陈良军
走进山下湖——山下湖湿地资源的开发利用初探
诸暨市牌头中学
许盼儿、张蕾、郦秋超、周彦伊、许晨菲
边碗红
绍兴土特产保护和发展的调查报告
研究“放大”作用的实现
新昌中学
张闻凯、蒋科杰、王丽芸、章科、林源等
孔六明
新昌中学生校园与校园文化关系的研究
新昌中学
甄芸芸、马倩云、丁巧、何经中、甄益权等
陈伟萍、丁柏钧
校园排队集合效率研究
新昌中学
梁攀峰、杨昱勰、杨靓、梁逸敏、何高峰等
俞兴洪
未来导航—对高中生就业素质调查与研究
新昌中学
俞小桑、丁洁榕、朱美聪、石琪、石凤妃等