Module_3_Unit_2_On_Monday_I’ll_go_swimming.
go swimming write a letter read a book wash clothes
go to the park fly a kite play the flute help my mother
Homework:
1、Talk about your plan with your parents . 2、Write the four-skill words and phrases. 3、Write the four-skill sentence .
go swimming
go to the park
watch TV
read books
do homework
fly a kite
play with friends
visit grandma
help mother
Next week is a holiday . What will you do , Shanshan ?
On Saturday I’ll help my mother .
On Sunday I’ll read my books .
Questions:
1. What will Shanshan do on Monday? She will go swimming.
2. What will Shanshan do on Thursday? She will do her homework. 3. What will Shanshan do on Saturday?
She will help her mother.
Make your plan in English .(你可以用下面所给的词组或是 你知道的其它词组。)
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
do my homework listen to music take pictures play football
On Monday I'll go swimming.
On Tuesday I'll play with my friends.
On Wednesday I’lll do my homework .
On Friday I’ll visit my grandma .
Module 3 Unit 2
On Monday I’ll go swimming .
执教者：陈燕霞
Monday Tuesday /z/
Wednesday /z/ ×
Thursday /z/ Friday Saturday Sunday
play football
play basketball
play table tennis
Module-3-Unit2-On-Monday-I'll-go-swimming.教学设计及反思
新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.教学设计洛江区马甲中心小学教师：林丹萍指导教师：杜节华Ⅰ教学内容分析本节课是新标准小学英语四年级下册第三模块，第二单元Unit 2 On Monday I’ll go swimming. 在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday的导入与学习；2. 重点句型On Monday I’ll go swimming. 的呈现与运用。
3. 情感教育，通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。
在这三部分的学习中，我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。
Ⅱ学生情况分析四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。
Ⅲ教学目标一、知识目标：1.学生能听懂、会说、认读单词have, next, week, holiday学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. 学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming.二、技能目标：学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”来谈论自己一周的计划。
三、情感目标：1.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。
2.激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力Ⅳ教学重点和难点一、教学重点：1. 词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday2. 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。
四年级下册Module-3-Unit-2-On-Monday-I-will-go-swimming
3. What are you going to do, Daming?
_W___h_a__t_w__i_l_l _y_o__u__d__o_,__D__a_m__i_n__g_?_____________
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同义句转换。 1. I will play with my friends.
_I__a_m___g__o_i_n__g__t_o__p_l_a__y__w__it_h___m__y__f_r_i_e_n__d_s__. _
2. She is going to read books this evening.
注意：一个星期的顺序为： Sunday, Monday, …, Saturday 星期日是第一天。
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填出下列单词所缺的字母
1. T _u_ esday
2. M _o_ nday
3. Fr _i_ d _a_ y
4. S _u_ nd _a_ y
5. Th _u_r_ sday
( B)2. _______ Friday I will help my mother.
A. In
B. On
C. At
( A)3. — ______ will they do on Monday?
— They will go to the park.
A. What
B. Where C. When
( B)4. Today is Tuesday and tomorrow is _______.
四年级英语下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.一、根据中文意思，在四线格内正确书写单词或短语。
1. 星期一2. 星期三3. 星期五4. 星期二5. 星期四6. 星期六7. 星期日 8. 假期 9. 下一周二、选出不同类的一项。
( )1. A. Monday B. Tuesday C. visit( )2. A. how B. big C. what( )3. A. read B. grandpa C. go( )4. A. today B. tomorrow C. next( )5. A. swim B. friend C. book三、根据情景，选择最佳选项。
( )1. 当你想向别人介绍未来机器人会做家务，你会说：________A. Robots will do the housework.B. Robots will do the homework.( )2. 当你想描述你周六将会去公园时，你应该说：__________A. On Friday, I will go to the park.B. On Saturday, I will go to the park.( )3. 当你想表达你的机器人可以和你踢足球时，你应该说：__________A. My robot can read books for me.B. My robot can play football with me.( )4. 当你想表达你的朋友们将会去游泳时，你会说：__________A. My friends will go swimming.B. Can your friends swim?( )5. 当你介绍自己的周末计划时，你会说：__________A. I like my weekend.B. This weekend I will visit my grandma.( )6. 当你询问别人周日将会做什么时，你会说：__________A. What will y ou do on Sunday?B. Where will you go on Sunday?四、连词成句。
四年级英语下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming
板书设计：
Module 3 Unit 2
On Monday I’ll go swimming.
Sunday go swimming.
Monday play with my friend.
Tuesday go to the park.
5 Show verbs words: go、play、visit、read、help让学生畅所欲言，边说边比动作。
6 Show some sentences.（1）We’re going to go toHainan.
(2) We’re going to visit my grandpa.
(3) We’re going to get up at 5 o’clock.
3 Play a game.
Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.
(2)LondonBridgeis falling down.
(3)The Zoo
(4)I’m listening to music.
二Presentation
1 Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
On Wednesday I’ll do my homework.
Thursday visit my grandma.
Friday help my mother.
Saturday read my books.
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming (教案)202
教案：Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学内容：本课选自外研版小学英语四年级下册，Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming。
本节课主要学习一般将来时态，描述未来一周的活动安排。
学生将学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
同时，学生将学习如何用一般将来时态表达未来的活动。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用新词汇描述未来一周的活动安排。
2. 能力目标：学生能够用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排时间。
教学难点：1. 学生能够正确运用一般将来时态描述未来一周的活动。
2. 学生能够熟练运用新词汇进行口语交流。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示课件、图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示新词汇和句型。
3. 学生用书：用于学生跟随教学进度。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于星期的歌曲，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用课件展示新词汇，教师领读并讲解词汇用法。
然后，展示句型，引导学生运用一般将来时态描述未来一周的活动。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和点评。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
学生跟随教师一起回顾所学知识，确保掌握。
板书设计：1. Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming2. 新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
四年级下册英语教案 Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming..∣外研社 (三起)
Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming.教学目标1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣。
教学重难点重点：学会如何谈论计划；难点：1.星期名称的表达；2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
教学准备cards / Tape-recorder教学过程一、Warm up.Contents: 1 Sing songs.2 Greetings and do free talk.3 Play a game.Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.(2)London Bridge is falling down.(3)The Zoo(4)I’m listening to music.二Presentation1 Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
2 Show task.假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，OK？Purposes:1 让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识，增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友，起到传播文化的桥梁作用。
2 学习的知识要能在生活中找到影子，否则就没有实践意义。
3 展示任务，学生通过努力学习，给自己制订一个活动计划，寻找兴趣相同的朋友，促进学生团结，增强友谊。
三Consolidation1 Learn new words about weeks. 采用直拼法教学让学生寻找发音规律。
Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming∣外研版(三起)
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.【教学目标】1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
（2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do myhomework, visit my grandma, help my mother, read my books。
（3）学生能听、说、认读句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。
（2）学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。
（3）运用句型On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的计划。
3. 情感目标：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday等。
（2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park 等。
（3）学生能运用句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的计划。
【教学难点】一般将来时态“will ”的用法。
【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。
四年级下册英语教案-Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimmi
四年级下册英语教案-Module 3 Unit 2 On Monday I’ll goswimming∣外研版（三起）教学目标1.能听懂、会读、会说下列单词：swimming、basketball、soccer、hockey、guitar、piano、violin、dance2.能够听懂、会说、会读本课中的日程安排表达式，并能运用日程安排表达式在日常交往中进行日程安排，如：On Monday I’ll go swimming. On Tuesday I’ll play basketball. On Wednesday I’ll play soccer. On Friday I’ll listen to music.3.能够练习口头表达和阅读训练，培养学生的自信心，增强口头表达的能力教学重点1.单词学习2.日程安排表达式的学习及实际运用教学难点练习学生的口头表达和阅读训练，帮助学生掌握学习内容。
课程安排Step 1：Warming up老师和学生简单打招呼，练习相互问候。
老师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning, Miss.老师：How are you doing today?学生们：We are good, thank you.Step 2：Revision复习已学习的单词：swimming、basketball、soccer、hockey、guitar、piano、violin、dance 老师口头出题，学生们听题后用英语回答。
Step 3：Presentation向学生展示日程安排表，让学生知道箱子里有什么。
老师：Do you know what’s in this box?学生：No.老师：Let’s take a look.老师展示日程安排表。
Step 4：Practice练习日程安排表达式。
老师口头出题，让学生回答。
老师：What will you do on Monday?学生：I’ll go swimming.老师：What will you do on Tuesday?学生：I’ll play basketball.老师：What will you do on Wednesday?学生：I’ll play soccer.老师：What will you do on Friday?学生：I’ll listen to music.Step 5：Production让学生练习运用上述日程安排表达式，进行口头情景对话。
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. (教案)-2
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming （教案）教学目标1.理解并能正确运用以下句型：On Monday I’ll go swimming.What will you do onTuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?I will play soccer/tennis/basketball/volleyball/baseball.2.学习并能正确使用以下词汇：Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday, swimming, play, soccer, tennis, basketball, volleyball, baseball.3.进一步加强学生的口语表达能力和听说读写能力，培养学生的英语语言思维和语感。
教学重难点1.教学重点：运用情境句型进行真实语言的运用。
2.教学难点：正确运用情境句型，掌握所学单词的正确使用。
教学准备1.学生课本、电子白板、投影仪。
2.相关单词、图片、音频记录。
教学过程Step 1：导入新知1.教师向学生介绍本节课的学习内容：在星期一，我想去游泳。
2.教师展示词语卡片并帮助学生阅读，确保学生理解并掌握新单词：星期一，游泳。
Step 2：学习重点句型1.(教师)：On Monday I’ll go swimming. （教师敲黑板，同时让学生一起读）2.(学生)：On Monday I’ll go swimming. （学生跟着教师一起大声朗读）3.(学生)：On Monday I’ll go swimming. （学生独立进行朗读）4.(用电子白板或投影仪展示句子)：On Monday I’ll go swimming。
5.(教师)：What will you do onTuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday? （教师敲黑板，同时让学生一起读）6.(学生)：What will you do onTuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?（学生跟着教师一起大声朗读）7.(学生)：What will you do onTuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday?（学生独立进行朗读）注意：重点句型的教学应注意音、形、义的综合授予，并引导学生在掌握句型的同时，理解句子的含义和表达方式。
Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.(课件)英语四年级下册(精)1
一、导学教准
One day, robots will do everything .
所有事情
Robots will help children learn .
学习
Robots will do our homework .
我们的家庭作业
New words
Monday Tuesday
/z/
Wednesday × /z/
Thursday /z/
Friday Saturday Sunday
next 下一个 week 星期；周 next week 下星期；下周 holiday 假期
Chant:
Monday TuesdayLeabharlann read my books
4、组内交流，然后向老师质疑。
（二）自主模仿 1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。 （三）合作演练 在组内合作 演练活动2.
三、展示提升
1、班内小组表演活动2； 2、评出优秀小组。
四、小结强调
重点： 1）星期一到星期天单词
的学习。 2）I’ll....的句型。
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
On __M_o_n_d_a_y___ I’ll play basketball . On Tuesday I’ll _g_o___s_w__im__m_in_g___. On Wednesday I’ll read my books. On Thursday I’ll _g_o__t_o__t_h_e__p_a_rk__ . On Friday I’ll _h_e_lp_ my mother . On Saturday I’ll_d_o__m_y__h_o_m_e_w_o_r_k___. On _S_u_n_d_a_y_ I’ll watch TV .