几个趣味生物小实验ppt课件
2024版年度10在牛肚子里旅行课件
注重课件的实用性和可操作性
课件不仅要美观大方，更要注重实用性和可操作性。在制作过程中，要考虑到实际使用场景 和受众需求，确保课件能够真正起到辅助教学的作用。
2024/2/2
不断反思和改进课件质量
在制作完成后，要对课件进行全面检查和反思，发现不足之处并及时改进。同时，也要积极 收集他人的反馈意见，不断完善和提高课件质量。
10在牛肚子里旅行课 件
2024/2/2
1
目录
• 引言 • 牛肚子里的奇妙世界 • 旅行前的准备工作 • 旅行中的所见所闻 • 旅行后的思考与总结 • 课件制作技巧与分享 • 课件应用与推广
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引言
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课件背景与目的
2024/2/2
背景
介绍牛的消化系统及其特点，引出 “在牛肚子里旅行”的主题。
提供更加多元化的学习体验。
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课件在科普活动中的运用
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科普宣传
将课件作为科普宣传资料，通过展览、讲座等形式向公众普及牛 肚子里的奥秘，提高公众科学素质。
互动体验
利用课件中的互动功能，让参观者在科普活动中亲身体验牛肚子 里的旅行，增强科普活动的趣味性和互动性。
知识拓展
课件可以链接相关科学知识和文化背景，为参观者提供更加全面 的科普服务。
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07
课件应用与推广
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课件在课堂教学中的应用
激发学生兴趣
通过课件中生动的图片、视频和 互动环节，激发学生对牛肚子内 部结构和消化过程的好奇心，提
高学习积极性。
辅助教师讲解
课件中的文字、图表和动画等元 素可以辅助教师更直观、形象地 讲解相关知识，降低教学难度。
初中生物常见的趣味的实验
1.观察动植物细胞的结构2.观察水绵3.观察叶片的结构4.绿叶在光下制造淀粉5.观察鲫鱼的形态结构6.观察动物的绕道取食行为7.观察细菌的形态8.人体呼吸产生二氧化碳9.观察血液的流动``10.观察鸡蛋的结构11.观察种子的呼吸现象实验12：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验13 植物细胞的质壁分离和复原实验14：烟草浸出液对鱼呼吸的影响15、细胞的作用16、生物小实验：面包霉菌17、生物小实验：白花变色18、生物小实验：鸡蛋冒汗实验19：生物电池的制作实验20：琥珀”标本的制作实验21：玻璃棒能点燃冰块实验22：蛋壳刻画23、生物小实验：鱼尾的作用24、生物小实验：水培植物25、生物小实验：植物的向光性26、生物小实验：根吸收水分27、细胞的作用28、纸片诱蝶29、纸上产卵小实验30、吃叶趋化性31、镰孢菌实验：32、线虫来源：黄瓜、西红柿、苦瓜根瘤部位。
33、黄豆发芽率初步实验方案34、果酒和果醋的制作35、腐乳的制作1.观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
2.观察水绵目的要求：通过显微镜观察水绵的结构材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵等方法步骤1、在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹住少量的水绵放在水中，盖上盖玻片，制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察，注意观察每一条水绵的形态。
3、对照课本上的图片，一个水绵细胞的结构讨论：1、水绵的生活环境是怎样的？2、水绵的结构特点是怎样的？3、影响实验观察效果的因素有哪些？3.观察叶片的结构目的要求1、练习制作徒手切片2、认识叶片各部分的结构特点材料用具新鲜的植物叶片，清水、双面刀片，镊子，毛笔，培养皿，滴管，纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等1用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上2用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上叶片3、将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中4、用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
神奇的大自然--有趣的昆虫ppt课件
精品
21
昆虫世界充满了生机，充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火
的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的
身影：美丽的花丛中，蝴蝶在
（
）；清澈的河面上，蜻蜓在
（
）；茂密的树林里，蝉儿在
（
）；葱绿的草丛中，蝈蝈在
（
）……
精品
22
1.竹节虫为素食昆虫，但是在蜕皮期间，它们也会吃掉自己蜕掉的皮。（ ）
精品
15
精品
16
1.昆虫是动物界中（无脊椎 ）动物的节肢动物门昆虫 纲的动物，所有生物中种类及数量（ 最多）的一群。
2.昆虫的基本特点是体躯三段（ 头 ）、（ 胸 ）、 （ 腹 ），2对翅膀三对足。
3.（虫媒花）需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。
4.尖刺足刺竹节虫可达两英尺【约（ 61）cm】的身 长使它成为昆虫王国中的最长者。
精品
4
乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天） 蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展 可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅 膀形状较为宽圆，腹部较肥胖
精品
5
气目食进能式前足触眼有黑广
最前。行利为翅适角发坚色泛粪
大被有定用完角于鳃达硬或分金
的评一位月全质开叶，的黑布龟
一天，蝴蝶的妈妈将蝴蝶许配给了蜘蛛。蝴蝶说： “人家还是喜欢蚂蚁嘛。”“别跟我提那个工头，整天抗 着东西跑来跑去连个货车都没有，人家蜘蛛是长的丑了点， 再怎么说人家也是搞网络的啊。”“那苍蝇呢 ~~~~~~”“苍蝇是长的帅，可是咱家也不能找个淘大粪 的啊，女儿！！” 蜘蛛也很不情愿的和妈妈说：“人家就 是喜欢蚊子嘛~~~”蜘蛛妈妈撸起胳膊生气的说：“你别 再跟我提那个笨护士，你看看，连给妈打个针都打不好还 能干什么啊！”“那~~~~~” “别说了！人家蝴蝶再怎 么说也是个空姐，以后咱妈出去转转全靠人家了，你怎么 这么笨啊！！”
趣味动物学课件
人的至研是问除肢研今究否题上体究也者和的述再动没还人能这生有物做类力些途完的过一动径全再很样物有揭生多有的很开能实利神大动力验用奇的物，来工行启再无探具为发生疑究来之，之对动解外谜探物决，。讨
《乌鸦喝水》的故事
？
思考与讨论
新喀[kā]鸦
研究者在探索问题时，是如何 思考并设计实验的？
其他动物是否也像新喀鸦一样 有利用工具来解决问题的能力？
我国壁虎科、蛇蜥科、蜥蜴科及石龙子科的蜥蜴，都有自截与再生能力。
章鱼 也有自断其腕的本领
平时章鱼的腕手是很结实的，当某只腕手被人抓住时，这只 腕手肌肉会痉挛地回缩，像被刀切一样地断落下来。掉下来的腕 手不断蠕动，还会用吸盘吸在某种物体上，当然，这只是障目法。 章鱼断肢一般是在整个腕手的4／5处，它的腕手断掉后，血管极 力收缩，自身闭合，避免伤口处流血。自行断肢6小时后，血管 开始流通，血液渐渐流过受伤的组织，结实的凝血块将尚未愈合 的腕手皮肤伤口盖好。第二天伤口完全愈合后，开始慢慢长出新 的腕手，一个半月后，再生的部分就基本长好了。
动物不仅会自我疗伤 得以继续生存
有些动物面对天敌的追捕 还会选择 自截肢体逃生
《小壁虎借尾巴》的故事
壁虎不是无缘无辜的“弄断”自己的尾巴的，往往是在遇到敌害，受到一 定刺激时尾部肌肉强力收缩加上它的尾椎骨特殊的构造而自动脱落的，离开身 体的尾巴还会不停地抖动，以达到迷惑敌人、趁机它自己却逃之夭夭，而过些 时候，壁虎的尾巴又能完好如初。这在生物学上叫“残体自卫”或“自截”。 “自截”可在尾巴的任何部位发生。但断尾的地方并不是在两个尾椎骨之间的 关节处，而发生于同一椎体中部的特殊软骨横隔处。这种特殊横隔构造在尾椎 骨骨化过程中形成，因尾部肌肉强烈收缩而断开。软骨横隔的细胞终生保持胚 胎组织的特性，可以不断分化。所以尾断开后又可自该处再生出一新的尾巴。
毛毛虫啃苹果(含课件)
尝试采用更多样化的教学方法，如虚拟现实技术或实地观察，使学生
更直观地了解昆虫的消化过程。
03
学生反馈与互动
加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，鼓励他们提出问题和建议
，以促进课堂互动。
学生反馈与评估方式介绍
学生反馈
通过课堂观察、课后作业和小测验等方式，收集学生对本节课的反馈意见。
评估方式
结合学生的课堂参与度、理解能力、作业完成情况以及小测验成绩等指标，对学 生的学习效果进行全面评估。同时，根据评估结果对教学进行反思和改进。
让学生在实践中学习，例如让他们 自己种植苹果树并观察毛毛虫啃食 情况。
05
教学反思与改进
教学反思及总结
教学内容与目标
教学方法与手段
本节课通过毛毛虫啃苹果的故事，帮助学生 们了解昆虫的消化过程，并培养他们对自然 界的探究兴趣。
采用多媒体课件、角色扮演和互动游戏等多 种教学方法，以生动形象的方式向学生展示 昆虫的消化过程。
引导学生提出问题，寻找答案，研究毛毛虫 啃苹果的机理。
教学技巧分享
使用道具
使用真实的苹果和毛毛虫，以及相关的图 片、模型等道具，增强教学的趣味性。
故事化
将知识点融入故事中，例如讲述毛毛虫成 长的故事，让学生更好地理解。
互动游戏
设计互动游戏，例如让学生扮演毛毛虫啃 苹果，或者进行小组讨论等。
结合生活
分析一
通过观察录像，可以发现毛毛虫在啃苹果的过程中，头部不断伸出缩回，嘴巴进行咀嚼。 这是典型的咀嚼行为。
分析二
从实物展示中可以看出，苹果表面留下了明显的啃痕和残留物。这证明了毛毛虫对苹果进 行了啃食。
分析三
对苹果进行称重测量，可以定量地了解毛毛虫所啃掉的部分重量，为后续分析提供数据支 持。
《蝉》PPT课件-完美版
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
你看，真正的事实，不是与那个寓言正相反吗？蚂蚁是 顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉。
《蝉》PPT课件-完美版
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
故事上说：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌， 而蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到 它的邻居那里借一些粮食。结果它遭到了难堪的待遇。
勤俭的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一些食物呢？” 蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了
“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现 在可以跳舞了。”它就转身不理它了。
《蝉》PPT课件-完美版
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运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得 具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过 程。又如以准确而具形象的语言描写所观察到的情形，写 蝉“身体在空中腾空”，“翻转身体……将折皱的翼竭力 向外伸直、张开，……用腰部尽力将身体翻上来，恢复头 朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部从鞘 中脱出”。
幼儿园课件聪明的乌龟
狮子被老鼠吵醒后没有发怒，反而放了老鼠 。后来狮子被猎人捉住，老鼠咬断绳子救了 狮子，表现了老鼠的感恩和智慧。
谢谢您的聆听
THANKS
褐色斑纹。
生理结构
乌龟的头部、颈部和四肢 都覆以鳞状角质片，具有 保护作用。乌龟的嘴巴呈 三角形，口内无齿，但具
有坚硬的角质喙。
寿命
乌龟的寿命较长，一般能 活几十年，据记载，有一 种陆龟的寿命甚至可达500
年以上。
乌龟的聪明之处与行为表现
聪明之处
乌龟虽然行动缓慢，但它们具有出色的记忆力和学习能力。它们能够记住自己的家园和食物来源，并学会通过声 音、气味等信号来识别危险。
利用幼儿园课件中的聪明乌龟 形象，引导孩子学会观察周围 的事物和现象，发现其中的规 律和奥秘。
在课堂上组织一些观察、实验 等活动，让孩子通过亲身实践 培养观察力和思考能力。
鼓励孩子在遇到问题时，像聪 明的乌龟一样善于思考、分析 ，寻找最佳的解决方案。
鼓励孩子勇敢面对困难和挑战的勇气
通过讲述乌龟勇敢面对困难和挑 战的故事，激发孩子的勇气和自
幼儿园课件聪明的乌龟
CONTENTS
• 乌龟的基本知识与特点 • 聪明的乌 Nhomakorabea故事解读 • 乌龟在自然界中的地位与作用 • 与聪明的乌龟相关的趣味知识 • 培养孩子像聪明的乌龟一样优
秀品质 • 总结回顾与拓展延伸
01
乌龟的基本知识与特点
乌龟的生物分类与习性
生物分类
乌龟属于爬行动物，是现存最古 老的爬行动物之一。
拓展延伸：更多关于聪明动物的故事
狐狸和乌鸦
狼和小羊
讲述狐狸如何通过巧妙的话语骗取乌鸦嘴 里的肉，揭示言语的威力和乌鸦的轻信。
狼为了吃小羊而故意找借口，最终被小羊 反驳得无话可说，表现了小羊的机智和勇 敢。
趣味生物(病毒)(课件)小学科学趣味生物课外拓展通用版
。
二、病毒的结构和繁育
从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？
1935年诺贝尔化学奖得主美国生化学家斯坦利第一次将病 毒提纯出来，得到了一些结晶体。后来，许多科学家将各种各样 的病毒提纯出来，均为结晶体。
这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这 些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁育，并使生物体致病。 至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结 晶仍然具有致病力。
小儿麻痹症
肝炎（甲肝、乙肝）
利用细菌病毒（噬菌体）只寄生 在细菌体内的特性，专门消灭致病 的细菌。
利用植物病毒感染植物的叶芽 花；使其呈现不同的颜色、形态。
↓
动物病毒
大肠杆菌噬菌体
↓
寄生在_细__菌_细__胞_内
↓
细菌病毒
二、病毒的结构和繁育
二、病毒的结构和繁育
视察排序：噬菌体入侵大肠杆菌的顺序
病毒的繁育
①
②
③
④
⑤ 复制遗传物质
合成蛋白质外壳
②→①→⑤→③→④
指点合成新病毒的遗传信息来自-----病毒自身（的遗传。物质）
合成新病毒所需的所有物质来自----- 寄主细胞
二、病毒的结构和繁育
新冠病毒 结晶体
这些结晶体（病毒）不会表现出任何 的生命特征，但是将这些结晶体移入 生物体内，病毒就会大量繁育，并使 生物体致病。
病毒离开活细胞，通常会变成 结晶体 。
非洲埃博拉
非洲猪瘟
病毒寄生，引发动植物患病
新冠肺炎
烟草花叶病
疫苗是经过人工处理的、减毒 的或无毒的病毒。
天花（水痘）
引起全球恐慌的新冠肺炎的元凶：
新型冠状病毒（202X-nCoV）
生物趣味小实验
生物兴趣小实验1、细胞的作用拿两只大土豆，把此中一只放在水里煮几分钟。
而后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，而后把它们直立在有水的盘子里。
经过几个小时此后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍旧是白糖颗粒。
生土豆的细胞是活的，它仿佛一个孔道，能够使水分子经过。
盘里的水经过土豆壁浸透洞中。
而煮过的土豆细胞已被损坏，因此没有浸透功能。
请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗 , 没有。
为何生土豆里的糖水没进到盘子里 , 奥密在细胞膜上。
土豆的细胞膜仿佛筛子同样，只同意小于筛子孔的颗粒经过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。
白糖的分子比较大，通可是细胞膜，所以，盘里的水就不甜。
懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，不然，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。
2、“生物圈”的实验1994 年 9月26日，8名科学家走出了生活两年的“迷你地球”——生物圈2 号，这是一次普列斯特列试验的扩大。
“生物圈2号”被人称为世界上最大的试管，它座落在亚利桑那荒漠，由玻璃和钢铁制成，约5层楼高，里面有很多动植物。
这些植物不单为在里面工作的人员供给必需的食品，更重要的是把人类和动物呼出的二氧化碳从头变为氧气。
科学家在“试管”里进行了大量的科学实验，得到了一大量可贵的数据，固然，氧气的循环不像预料的那样好，须两次从外面输入纯氧，可是就此次实验自己来说，已经是人类的一大奇观了。
你必定对生物圈的实验有浓重兴趣。
不如着手做一个“生物圈”的实验。
找一个有严实盖子的玻璃瓶，在底上放一些泥土，从院子里移几棵植物栽到瓶子里，能够是一些青草，让它们在里面生长。
种好植物后，在泥土上浇上一些水，取一根蜡烛，拴上一根铁丝，以便能放入瓶内或拿出来。
把蜡烛点燃，放入瓶内，而后把盖子盖严，不要让空气进去，蜡烛在里面焚烧了一会就会熄灭，这是因为里面的氧气用完了。
过 12 —24 个小时后，当心地拿出蜡烛，立刻把盖子盖好，点燃蜡烛后再放到里面，蜡烛会立刻熄灭。
小老鼠ppt课件
06
小老鼠的科学实验和医学 应用
生物学实验
生理学研究
01
小老鼠是生理学研究的常用动物模型，用于研究生物体的正常
生理功用于基因功能和遗传疾病的研
雕塑中的小老鼠
在雕塑作品中，小老鼠的形象通常更加立体和生动，艺术家通过雕刻或塑造来 展现小老鼠的形态和神态，有时还会加入一些有趣的细节或装饰。
小老鼠作为动画形象
迪士尼的小老鼠角色
迪士尼的米奇和米妮就是最著名的两只小老鼠动画形象。它 们活泼、友善的形象深受观众喜爱，成为了迪士尼的代表角 色之一。
其他动画中的小老鼠形象
1 2
疫苗研发
小老鼠可用于疫苗的研发和测试，为疾病预防提 供有效手段。
疾病监测
通过对小老鼠的监测，及时发现和预警某些传染 病的爆发。
3
公共卫生研究
小老鼠可用于公共卫生研究，评估环境因素对健 康的影响。
感谢您的观看
THANKS
寓言和童话中的小老鼠
在许多寓言和童话中，小老鼠被赋予 了特定的象征意义，如机智、勇敢或 狡猾。这些故事通常以小老鼠的行动 和经历来传达某种道德或生活哲理。
艺术中的小老鼠形象
绘画中的小老鼠
在绘画作品中，小老鼠经常被描绘成拟人化的形象，它们可能穿着衣服，或者 做出人类的动作和表情，给人一种亲切和可爱的感觉。
。
毛色
小老鼠的毛色多样，常见的有 灰色、棕色、黑色等，有些品
种还有特殊的斑纹。
眼睛和耳朵
小老鼠的眼睛较大，耳朵长而 薄，非常灵敏，能听到人类听
不到的声音。
爪子
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编辑课件
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• 左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是 高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”， 右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘” 的本事。 处理简单的语言问题时人们左脑 相对活跃；
• 左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理。 • 左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断
各种关系和因果。 • 左脑发达善于统计，方向感强。 • 左脑发达善于组织。 • 左脑发达善于做技术类、抽象的工作（如
电脑编程）。
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二、膝跳反射
注
扣击部位要准确
意
翘起来编辑的课件腿要自然下垂
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6
三、色盲测试
编辑课件
7
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9
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10
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11
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12
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13
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14
几个趣味小实验
编辑课件
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一、 测试 你的 左右 半脑
如果是顺时针，则你用右脑频率比较高，
如果是逆时针，则是左脑用得比较多，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如有正有逆，编则辑课用件 脑比较平衡
2
• 左半球是管人的右边的一切活动的，一般 左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑 推理等功能；
• 右半球是管人的左边的一切活动的，右脑 具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合 等功能。