小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生

小学一年级美术老师教学感悟用耐心绘就美好人生每个孩子都是那么可爱，让他们拥有阳光，就会感受到温暖和快乐。

只要拥有雨露, 给他们就能茁壮成长；作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境，助力他们健康生长。

在一年级的美术课堂上，我面对一张张可爱又淘气的小面孔，孩子这么小，让我倍感压力，有点手足无措。

很快与孩子们相伴的一学年，使我深深意识到，一年级班主任平时真是很不容易的。

我每周只是两节课，他们却是天天面对。

后来，在平时工作中我渐渐的找到了一些规律，努力关心爱护每一个孩子，努力学习专业知识，不断提高自身的素质和业务水平。

做一个让孩子值得信赖的人。

俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作，不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较高的教育教学能力，还要有足够的耐心。

为此，我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时，配合好班主任老师对学生生活上关心照顾，用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。

特别是在学期快要结束的时候，孩子一年级孩子显得非常浮躁。

无论如何引导，他们都显得那么“欢”。

任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示，教师的神圣感荡然无存。

兴趣与激情的课堂都没有了，“老师的威严”已经不起作用了。

最后一周上课时，拿书、坐好、举手、说话教起，课堂上经常是按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔不绝时，你会看到有人执着的举手，一问竟然是要上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟全然不知你为何哭丧着脸？对待这群家伙，还不能一味的批评……认真反思后我只能调整战略，加快课堂节奏，在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。

尽可能发挥班班通的作用，力求教学形式更新颖，声、光、影，齐上阵，尽最大努力抓住学生的思绪。

利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。

同时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。

虽有遗憾，但距离完美的课堂效果还有差距，任重而道远啊！一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子，极为调皮，上课不认真听讲，东张西望，小动作很多。

有时还欺负小同学，更坏的是卫生习惯不好，每一次美术课总是乱扔废纸片，把自己的彩笔弄得乱七八糟，画面也是像只小花猫，看了让人哭笑不得。

最可恶的是一次我在上课时，他把同桌的脸画的像包公一样。

已经是快放学了，家长要是看到这一幕，会多么伤心……问题孩子，一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响，使孩子行为习惯不好。

于是，在以后的课堂上，我经常找机会他聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。

每次学习有困难时，我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完，并抓住他讲礼貌的优点，在全班表扬。

经过一段时间的努力，我发现他有了一定的改变，上课坐姿也变好了，会面也渐渐唯美了。

他的变化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，一个表扬，一个微笑，对孩子都是莫大的鼓舞。

其实一年级的学生就像是一张白纸，幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。

老师在孩子们的面画什么表现是什么，他就是什么样子。

我们要有足够的耐心，爱每一个学生。

微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好尺度。

这个年龄的孩子模仿能力最强，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。

因此作为老师只要坚持，孩子优秀的一面都会得到放大。

细节决定成败，这就是一学年来我的收获，平凡的生活，对于孩子的成长却是重要的。

只要用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生，学生们都会显示出勃勃生机，用自己的最精彩的颜色绘就美好的人生。

每个孩子都是那么可爱，让他们拥有阳光，就会感受到温暖和快乐。

只要拥有雨露, 给他们就能茁壮成长；作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境，助力他们健康生长。

在一年级的美术课堂上，我面对一张张可爱又淘气的小面孔，孩子这么小，让我倍感压力，有点手足无措。

很快与孩子们相伴的一学年，使我深深意识到，一年级班主任平时真是很不容易的。

我每周只是两节课，他们却是天天面对。

后来，在平时工作中我渐渐的找到了一些规律，努力关心爱护每一个孩子，努力学习专业知识，不断提高自身的素质和业务水平。

做一个让孩子值得信赖的人。

俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作，不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较高的教育教学能力，还要有足够的耐心。

为此，我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时，配合好班主任老师对学生生活上关心照顾，用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。

特别是在学期快要结束的时候，孩子一年级孩子显得非常浮躁。

无论如何引导，他们都显得那么“欢”。

任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示，教师的神圣感荡然无存。

兴趣与激情的课堂都没有了，“老师的威严”已经不起作用了。

最后一周上课时，拿书、坐好、举手、说话教起，课堂上经常是按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔不绝时，你会看到有人执着的举手，一问竟然是要上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟全然不知你为何哭丧着脸？对待这群家伙，还不能一味的批评……认真反思后我只能调整战略，加快课堂节奏，在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。

尽可能发挥班班通的作用，力求教学形式更新颖，声、光、影，齐上阵，尽最大努力抓住学生的思绪。

利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。

同时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。

虽有遗憾，但距离完美的课堂效果还有差距，任重而道远啊！一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子，极为调皮，上课不认真听讲，东张西望，小动作很多。

有时还欺负小同学，更坏的是卫生习惯不好，每一次美术课总是乱扔废纸片，把自己的彩笔弄得乱七八糟，画面也是像只小花猫，看了让人哭笑不得。

最可恶的是一次我在上课时，他把同桌的脸画的像包公一样。

已经是快放学了，家长要是看到这一幕，会多么伤心……问题孩子，一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响，使孩子行为习惯不好。

于是，在以后的课堂上，我经常找机会他聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。

每次学习有困难时，我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完，并抓住他讲礼貌的优点，在全班表扬。

经过一段时间的努力，我发现他有了一定的改变，上课坐姿也变好了，会面也渐渐唯美了。

他的变化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，一个表扬，一个微笑，对孩子都是莫大的鼓舞。

其实一年级的学生就像是一张白纸，幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。

老师在孩子们的面画什么表现是什么，他就是什么样子。

我们要有足够的耐心，爱每一个学生。

微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好尺度。

这个年龄的孩子模仿能力最强，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。

因此作为老师只要坚持，孩子优秀的一面都会得到放大。

细节决定成败，这就是一学年来我的收获，平凡的生活，对于孩子的成长却是重要的。

只要用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生，学生们都会显示出勃勃生机，用自己的最精彩的颜色绘就美好的人生。

每个孩子都是那么可爱，让他们拥有阳光，就会感受到温暖和快乐。

只要拥有雨露, 给他们就能茁壮成长；作为教师愿为孩子营造更加适宜生长的环境，助力他们健康生长。

在一年级的美术课堂上，我面对一张张可爱又淘气的小面孔，孩子这么小，让我倍感压力，有点手足无措。

很快与孩子们相伴的一学年，使我深深意识到，一年级班主任平时真是很不容易的。

我每周只是两节课，他们却是天天面对。

后来，在平时工作中我渐渐的找到了一些规律，努力关心爱护每一个孩子，努力学习专业知识，不断提高自身的素质和业务水平。

做一个让孩子值得信赖的人。

俗话说“打铁还需自身硬”,要想搞好教育工作，不但自身必须有广博的知识，无私的献身精神和较高的教育教学能力，还要有足够的耐心。

为此，我在潜心钻研业务每周坚持画素描、色粉画等提升自己的绘画技能、大胆创新剪纸教学的同时，配合好班主任老师对学生生活上关心照顾，用爱心去点燃他们幼小的心灵,让每一个孩子都生活在团结友爱、乐于学习的环境中。

特别是在学期快要结束的时候，孩子一年级孩子显得非常浮躁。

无论如何引导，他们都显得那么“欢”。

任凭我在讲台上如何“精彩”引导和展示，教师的神圣感荡然无存。

兴趣与激情的课堂都没有了，“老师的威严”已经不起作用了。

最后一周上课时，拿书、坐好、举手、说话教起，课堂上经常是按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔不绝时，你会看到有人执着的举手，一问竟然是要上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟全然不知你为何哭丧着脸？对待这群家伙，还不能一味的批评……认真反思后我只能调整战略，加快课堂节奏，在最有效的时间里把最重要的内容由“全面进攻”改为“重点进攻”。

尽可能发挥班班通的作用，力求教学形式更新颖，声、光、影，齐上阵，尽最大努力抓住学生的思绪。

利用“郑州教育微博”自己创设的《图说课程建设》、《我的剪纸》、《告诉自己》等栏目展示自己的最新创意和作品来吸引学生。

同时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。

虽有遗憾，但距离完美的课堂效果还有差距，任重而道远啊！一七班里有这样一个叫“胖胖”的孩子，极为调皮，上课不认真听讲，东张西望，小动作很多。

有时还欺负小同学，更坏的是卫生习惯不好，每一次美术课总是乱扔废纸片，把自己的彩笔弄得乱七八糟，画面也是像只小花猫，看了让人哭笑不得。

最可恶的是一次我在上课时，他把同桌的脸画的像包公一样。

已经是快放学了，家长要是看到这一幕，会多么伤心……问题孩子，一定是在生长环境中受到了不良习惯的影响，使孩子行为习惯不好。

于是，在以后的课堂上，我经常找机会他聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课。

每次学习有困难时，我会抽出一定的时间单独辅导他把作业做完，并抓住他讲礼貌的优点，在全班表扬。

经过一段时间的努力，我发现他有了一定的改变，上课坐姿也变好了，会面也渐渐唯美了。

他的变化，让百度文库-让每个人平等地提升自我我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，一个表扬，一个微笑，对孩子都是莫大的鼓舞。

其实一年级的学生就像是一张白纸，幼儿园到一年级有很多学习和处事方式是不同的。

老师在孩子们的面画什么表现是什么，他就是什么样子。

我们要有足够的耐心，爱每一个学生。

微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好尺度。