部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》优秀教学课件
初读感知
一个语气词“呵”，表现了 作者乍见春水的兴奋之情。
拟人
呵！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞 ，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个 小酒窝，在水中回旋。
比喻
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水 重获新生的喜悦写活了。
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡， 在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”
2.有感情朗读课文第6 自然段，发挥想象：如果 你是三月桃花水，你会对 燕子、垂柳、姑娘等照在 水面的朋友说什么？
板书设计
4.三月桃花水 什么声音？ 竖琴
沉醉 什么光芒？ 明镜
喜爱和赞美
课堂练习
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
(美丽 ) （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情 诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远 的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共 22种。
字词乐园
铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉
词语解释
绮丽：鲜艳美丽。
回旋：盘旋，转动。
应和：呼应，附和。
纤细：细微，细小。
初读感知
这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什 么样的印象？
4 三月桃花水
第一课时
课文导入
春水，滋润了大地，催 生了万物。春天，是一个美丽 的季节，到处都充满了生机， 到处是欣欣向荣的景象。
今天，我们要学的这篇课 文就是描写这美妙春景的，下 面让我们一起感受这美丽的《 三月桃花水》吧！
走近作者
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。 1957年开始发表作品。
课文精讲
课文最后一段直接抒情，从“啊，沉醉” 表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。
“草如茵”“柳如眉”，两个比喻句， 表达了三月桃花水的美好，令人心醉。
拓展延伸
1.反复朗读课文中优美 句段，模仿句段，写一写 四季之一的自然景观，或 写一写春天游园的见闻。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
再见
(洁白 )
2.仿写词语。
草如茵
柳如眉
(夜如水) (月如盘)
课堂练习
3.文章第四自然段运用了( 比喻 )，( 排比)，( 拟人 )的修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成(小铃铛 )，( 丝绸 )，还可以想象成 ( 竖琴 )和( 明镜 )。 5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下 来。
自学提示
三月桃花水是春天的竖琴。它弹 奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐 与乡村生活有什么关系？
三月桃花水是春天的明镜。为什 么是明镜？它照出了什么美景？
课文精讲
课文的第3-6自然段，运用了哪些修辞手法？
第4自然段运用了排比、拟人修辞 手法，把“柳枝”比喻成“长发”， 把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花 瓣”。
三月桃花水是美丽、 迷人、令人陶醉的。
初读感知
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
思考： 这一段文字里有几句话？ 是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文 中找出和这两句话对应的段落。
两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法，分 别对应3、4自然段和5、6自然段。
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统编版四年级语文 三月桃花水 课件 (共36张PPT)
三月的桃花水给你留下了什么印象？用文中的原句回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
初读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
初读课文
中心句，读出喜爱和赞美
你仿佛看到了什么？
读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根明亮的镜子。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”
春天的明镜
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
统编版四年级语文下册
第一单元 4 三月桃花水
重难点字多音字
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
绮丽 竖琴 纤细 回旋 应和 谈心 沉醉 草如茵 柳如眉
学习任务三
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么连用两个问句开头？
预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长 的喜悦之情。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
③ huó（ 和面 ）
④ huò（ 和药 ）
多音字
第一部分①-② ：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；
第三部分 ⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。
初读课文
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
初读课文
中心句，读出喜爱和赞美
你仿佛看到了什么？
读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根明亮的镜子。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”
春天的明镜
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
统编版四年级语文下册
第一单元 4 三月桃花水
重难点字多音字
和
hé （ ）
hè （ ）
huó（ ）
huò（ ）
hú （ ）
和平
附和
和面
和弄
和牌
绮丽 竖琴 纤细 回旋 应和 谈心 沉醉 草如茵 柳如眉
学习任务三
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
为什么连用两个问句开头？
预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长 的喜悦之情。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
③ huó（ 和面 ）
④ huò（ 和药 ）
多音字
第一部分①-② ：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；
第三部分 ⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
部编版语文四年级下册4三月桃花水课件(共29张PPT)
词语理解
【明洁】 【绮丽】 【纤细】 【抖落】
震动使落下。 明亮，干净。 鲜艳美丽。 细微，细小
朗读第1自然段，思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？ 运用了什么修辞方法？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
拟人
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
师生配乐对读，思考 ： 前后是什么关系？
师读 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?
前
后
生读 三月的桃花水，是春天的竖琴。
照
应
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；
，
听
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心； 到 的
2. “三月桃花水” 的意思是三月的河水像桃花一样美。(× )
作业超市
搜集和桃花水有关的谚语，体会 桃花水和人们生活的关系。
再见
人教部编版·四年级（下册）
4 三月桃花水
阳春三月，桃花盛开，流水潺潺， 这节课，我们一起欣赏《三月桃花水》
4 三月桃花水
农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所 以被人们称为桃花水或桃花汛。桃花水就是春水。
走进作者
刘湛秋：安徽芜湖人。诗人、翻译家、评论家。 被誉为“抒情诗之王” 。 主要作品：诗集《无题抒情诗》《玫瑰》《游 子的梦》等。 翻译作品：《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情 诗选》
女生读第3、4自然段，思考： 作者听到了哪些声音，运用了哪些修辞手法？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心； 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
部编版语文四年级下册4三月桃花水课件(共17张PPT)
第三部分（第7自然段）：总结全文。抒发了作者对春 天和大自然的热爱之情。
⑥沉醉：大醉，比喻深深地沉 浸在某种气氛或思想活动中。 造句：油菜花啊！你让我多么 沉醉，那一片片金黄色，染黄 了大地。
❸思考：什么是“三月桃花 水”？课文是怎样表现三月桃 花水之美的？
农历三月江河水涨，此时正 是桃花盛开的时节，所以被人 们称为桃花水或桃花汛。这篇 散文用“是春天的竖琴”“是 春天的明镜”展现三月桃花水 的美。它的美，美在“有声” 又“有色”。结尾作者直抒胸 臆：三月桃花水已经流进了人 们的心中。 ❹思考：读课文，思考本文赞 美了什么？抒发了作者怎样的 情怀？
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花 瓣……（排比、比喻、拟人）
④应和：(声音、语言、行动等) 相呼应。 造句：小明带头唱起歌来，同 学们也随着应和。 ⑤纤细：非常细。 造句：那柔嫩的枝条像许多纤 细的小手，愉快地接受春姑娘 的爱抚。
本文赞美了三月桃花水比金 子贵，比XXX亮，美得让人沉 醉，表现了三月桃花水的可贵。 抒发了作者对春天和大自然的 热爱之情。
主题归纳
这是一篇优美的抒情散文，它描 写了阳春三月，春水滋润大地，催生 万物的美丽风景，描写了与三月桃花 水紧紧相连的浑厚、恬静的乡村生活， 表达了作者对桃花水的爱好和赞美之 情。
运用：1.这件事还有回旋的 余地吗？ 2.一架飞机正在森林上空盘 旋。
Байду номын сангаас
如A如B式词语：如雾如烟 AABC式词语：袅袅炊烟
如A如B式词语：如梦如幻 如泣如诉 如痴如醉 AABC式词语：栩栩如生 繁华昌盛 滔滔不绝
⑥沉醉：大醉，比喻深深地沉 浸在某种气氛或思想活动中。 造句：油菜花啊！你让我多么 沉醉，那一片片金黄色，染黄 了大地。
❸思考：什么是“三月桃花 水”？课文是怎样表现三月桃 花水之美的？
农历三月江河水涨，此时正 是桃花盛开的时节，所以被人 们称为桃花水或桃花汛。这篇 散文用“是春天的竖琴”“是 春天的明镜”展现三月桃花水 的美。它的美，美在“有声” 又“有色”。结尾作者直抒胸 臆：三月桃花水已经流进了人 们的心中。 ❹思考：读课文，思考本文赞 美了什么？抒发了作者怎样的 情怀？
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边， 水底立刻浮起一红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花 瓣……（排比、比喻、拟人）
④应和：(声音、语言、行动等) 相呼应。 造句：小明带头唱起歌来，同 学们也随着应和。 ⑤纤细：非常细。 造句：那柔嫩的枝条像许多纤 细的小手，愉快地接受春姑娘 的爱抚。
本文赞美了三月桃花水比金 子贵，比XXX亮，美得让人沉 醉，表现了三月桃花水的可贵。 抒发了作者对春天和大自然的 热爱之情。
主题归纳
这是一篇优美的抒情散文，它描 写了阳春三月，春水滋润大地，催生 万物的美丽风景，描写了与三月桃花 水紧紧相连的浑厚、恬静的乡村生活， 表达了作者对桃花水的爱好和赞美之 情。
运用：1.这件事还有回旋的 余地吗？ 2.一架飞机正在森林上空盘 旋。
Байду номын сангаас
如A如B式词语：如雾如烟 AABC式词语：袅袅炊烟
如A如B式词语：如梦如幻 如泣如诉 如痴如醉 AABC式词语：栩栩如生 繁华昌盛 滔滔不绝
部编版四年级语文下册第一单元第4课《三月桃花水》上课课件
滋润大地、庄稼 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那 纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗 谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮 滚过的铃声…… 2. 这段话描写了三月桃花水的_____声__音________。
【点拨】 本题考查整体感知的能力。从“水声”“鸣响”“低语”
“叮当声”等词语可知这段话描写了三月桃花水的声音。
二、照样子，在括号里填上合适的字词。
1. 草如( 茵 )
示例：柳如( 眉 )
泪如( 珠 )
【点拨】
车如( 流 )
本题考查词语仿写。“草如茵”是把草比作垫子，运用
了比喻的修辞手法。仿写时注意词语结构，所写事物与题中
给出的事物要有相似性。
2. ( 伸出 )头 ( 抖落 )花瓣
( 飞过 )天空 ( 裹着 )白云
三、按要求完成句子练习。
1. 三月的桃花水，是. 春天的竖琴。
(用加点的词语仿写比喻句) _____示__例__：__我__们__是__祖__国__的__花__朵__。__________
【点拨】 本题考查仿写比喻句。比喻句中一般含有本体、喻体和
比喻词，本体和喻体之间有相似的特点。仿写时先联系生活 实际确定本体和喻体，再用上加点的比喻词“是”连接起来。
三月桃花水是美丽的。
Hale Waihona Puke 读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？ 把有关的句子用“——”划出来。
那忽大忽小的水声，应和着 拖拉机的鸣响；那纤细的低语， 是在和刚刚从雪被里伸出头来的 麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮 当声，像是大路上车轮滚过的铃 声……
三月桃花水是动听的。
读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？ 把有关的句子用“——”划出来。
部编版小学四年级语文下册第4课《三月桃花水》优秀课件
词语解释
【明洁】 明亮，洁净。 【回旋】 盘旋；绕来绕去地活动。 【应和】 （声音、语言、行动等）相呼应。 【抖落】 震动使落下。 【草如茵】 绿油油的草好像地上铺的褥子。 【柳如眉】 柳叶像眉毛一样弯弯的。 【沉醉】 比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
词汇对对碰
明洁——明净 绮丽——绚丽 纤细——纤弱 沉醉——陶醉
明洁——暗淡 纤细——粗壮
映照——照耀 回旋——盘旋 抖落——震落
绮丽——朴素 沉醉——觉醒
“A如B”式词语
草如茵 月如钩 行如风 山如屏
柳如眉 坐如钟 水如镜
整体感知
有感情地朗读课文，读完后想一想：三月的桃花 水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
（排比 ）
三、说一说三月桃花水的特点是什么？ 声如音乐 清如明镜
四、拓展作业。 1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水 和人们生活的关系。 2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。
拖拉机
拖拉机是一种车具， 主要是用于牵引和驱动作 业机械完成各项移动式作 业的自走式动力机。拖拉 机一般用于农业的比较多， 当然也有工业、特殊用途 的拖拉机。
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
你还想到了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉。三月桃花 水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中
中心句，体现喜爱
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。
苗谈心；那碰着岸边石块 河边，水底立刻浮起一朵
人教部编统编版小学语文四年级下册《4三月桃花水》精品课件
自学提示
三月桃花水是春天的竖琴。它弹 奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐 与乡村生活有什么关系？
三月桃花水是春天的明镜。为什 么是明镜？它照出了什么美景？
课文精讲
课文的第3-6自然段，运用了哪些修辞手法？
第4自然段运用了排比、拟人修辞 手法，把“柳枝”比喻成“长发”， 把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花 瓣”。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
再见
初读感知
一个语气词“呵”，表现了 作者乍见春水的兴奋之情。
拟人
呵！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞 ，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个 小酒窝，在水中回旋。
比喻
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水 重获新生的喜悦写活了。
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡， 在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”
(洁白 )
2.仿写词语。
草如茵
柳如眉
(夜如水) (月如盘)
课堂练习
3.文章第四自然段运用了( 比喻 )，( 排比)，( 拟人 )的修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成(小铃铛 )，( 丝绸 )，还可以想象成 ( 竖琴 )和( 明镜 )。 5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下 来。
三月桃花水是美丽、 迷人、令人陶醉的。
初读感知
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
思考： 这一段文字里有几句话？ 是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文 中找出和这两句话对应的段落。
两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法，分 别对应3、4自然段和5、6自然段。
2.有感情朗读课文第6 自然段，发挥想象：如果 你是三月桃花水，你会对 燕子、垂柳、姑娘等照在 水面的朋友说什么？
四年级下册语文课件4三月桃花水人教部编版共20张PPT
排比
块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
拟人
作者为我们描绘了一幅灵动的画面，让我们感受到了 河水潺潺流动的景象。拟人的手法也体现了桃花水的多情。
新知讲解
比喻：从明镜 里看到了生机 盎然的春天。
三月的桃花水，是春天的明镜。
排比
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看
见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑
板书设计
4三月桃花水
声音：竖琴 样子：明镜
美丽 喜爱
作业布置
1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。 2、如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、 姑娘等朋友说些什么？
新知ห้องสมุดไป่ตู้解
读一读，想象句子表描写的画面。
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万 个小酒窝，在水中回旋。
描写出一幅美丽的桃花飘落水中的桃花流 水美景图。
课堂总结
课堂练习
三月的桃花水，是__春__天_的__竖__琴_，是 _春__天__的__明_镜__。三月的桃花水让__地__上_草__如__茵_， 让__两_岸__柳__如__眉_，让作者 沉醉 。
新知讲解
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么 光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
比喻句：把“流水声”比喻成 “小铃铛”的声音，清脆悦耳。
把“明镜”般的水面比喻成 “丝绸”，明亮耀眼。字里行 间流露出作者的喜爱之情。
连续两个疑问句式， 设置悬念，引人入胜。
新知讲解
一个“醒”字把被束缚了 一个冬天的河水重获新生 的喜悦写活了。
啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向 前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。
运用拟人的手法，写出了作 者看到河流哗哗流淌时惊喜 的心情。
人教部编版四年级语文下册课件第4课《三月桃花水》(共37张PPT)
朝霞 桃花 酒窝
美不胜收
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
自由读第3、4自然段，边读边画： 你听到了什么声音？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机 的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从 雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸 边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过 的铃声……
读着读着，我们发现，三月的桃花水 是如此美妙，它就像是轻柔的琴弦，在演 奏着一首“春之歌”。
三月的桃花水，是春天的明镜。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻。你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
你还想到用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
总结提升
自由朗读最后一自然段，思考： 你从这句话中体会到了作者怎样的思 想感情？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃花 水，叫人多沉醉。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
声音动听 疑问句
光亮顺滑
是什么如此动听、 如此美丽呢？
自读第二自然段，看看你有 什么发现，记得把自己认为优美 的语言画出来。
读出兴奋
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮 丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在 河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
画面感知
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
说说你看到了什么？
燕子飞过天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水如水底的红莲
部编版语文四年级下册4《三月桃花水》课件(共32张PPT)
红霞，微风，鸟儿和乡下人家一起绘 成了一幅风景画。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
（翱翔的）海鸥，（金色的）沙滩，（白 色的）浪花，构成了（迷人的）海岸线。
海鸥、沙滩、浪花构成了海岸线。
原句更好，都为每个景物添加了修饰成分。
从下面的图画中选一幅，照样子说一说。
提示
先从上往下，或从下往上 看图，再用一句话表达自己看 草原图的感受。
动听
美丽
清澈
明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能 闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时， 花瓣的芳香。
流淌过青草地时， 青草和泥土的气味 。
文中哪个句子直观地表 现了作者对桃花水的赞美？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
美不胜收
三月的桃花水是什么样子的？请你用课文 中的原句来回答吧！
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
春耕繁忙 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
多变 轻柔 动听
朗读指点
深深地迷恋、沉浸其中。 中心句，读出爱好和赞美。
这里绿树成荫，鸟语花香。 宽阔的操场上同学们在纵情奔 跑嬉戏，远处的教学楼高大壮 观，明亮的教室里传来朗朗书 声，这就是为我们播种梦想的 美丽校园。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞 美？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
是什么声音 像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
部编版小学四年级语文下册第4课《三月桃花水》优质课件(共72张PPT)
阅读第7自然段，想一想：面对这样 的桃花水，作者发出了怎样的感叹？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。
说一说 三月的桃花水真美啊！除了文中写到的美景， 你还能看到些什么呢？发挥想象，说一说。
一群鸭子在河面上 快乐地游来游去。
蒙蒙的细雨飘洒下来。 树叶上滚动的露珠。
草坪上奔跑的孩子。
地扭动着纤细的腰肢；舞台上，小燕子组成 了一个合唱团，热情地歌唱起回家的快乐； 舞台上，蜜蜂憋足了劲儿，吹奏出一首激情 的乐曲。
板书设计
总起 什么声音 什么光芒
春天的竖琴
分述
美得让人沉醉
春天的明镜
总结 三月桃花水，叫人多沉醉
水水 声清 如如 音明 乐镜
课文主题
这是一篇描写江南春水的优美散文。课 文通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美 了三月桃花水让人沉醉的美，揭示了春水的 可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发 了作者对大自然的热爱。
三、照样子，写句子。
1. 三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿 写比喻句） _雪__白__的_浪__花__，是_大__海__的_裙__摆__。
2.啊，河流醒来了！（仿写拟人句） _啊__，__柳___树__笑__弯__了__腰__！___________
拓展发散
1. 搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗 语，扩充自己的知识面。
多音字
hé
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
hè
和
树上的樱花正开得盛繁，与那姹紫嫣红的春色唱和。
huò
奶里和点儿糖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huó
妈妈今天一大早就起来和面了。
二、新课讲解
纤细 铃铛 光芒 沉醉 绮丽
识字游戏