校医工作专项培训
《校医工作培训》课件
案例分享与经验交流
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案例分享与经验交流
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与行政部门的协作
校医应与学校行政部门协作，共同推进学 校的卫生和健康工作，为学生创造一个良 好的学习和生活环境。
与安全部门配合
校医应与学校安全部门配合，参与学校的 安全管理和应急救援工作，保障学生的安 全。
05
校医的职业道德与素养
职业操守与行为规范
01
02
03
遵守医疗法律法规
止血、包扎技巧
校医应具备基本的止血和包扎技 能，能够应对意外伤害。
健康教育与心理辅导
健康生活习惯宣教
向学生宣传健康的生活习惯，如均衡 饮食、适量运动等，预防疾病。
心理压力疏导
关注学生心理健康，提供心理疏导和 压力缓解的方法，帮助学生应对学习 压力。
药品管理与使用规范
药品储存与分类管理
校医培训实施方案
校医培训实施方案一、培训目标校医是学校的重要组成部分，对师生健康负有重要责任。
因此，校医需要不断提升自身的专业水平和服务能力，以更好地服务师生健康。
本次培训的目标是提高校医的专业知识和技能，使其能够更好地应对学校日常的医疗保健工作，提高医疗服务质量。
二、培训内容1. 医疗知识培训：包括常见疾病诊断与治疗、急救知识、常见药物使用等方面的知识培训，以提高校医的医疗技能和应对突发疾病事件的能力。
2. 保健知识培训：包括健康教育、常见疾病预防、学生心理健康等方面的知识培训，以提高校医的健康教育能力，促进学生健康成长。
3. 专业素养培训：包括医德医风、沟通技巧、危机处理等方面的培训，以提高校医的服务态度和专业素养。
三、培训方式1. 理论学习：通过专业讲座、学术交流等形式，向校医传授医疗、保健知识和专业素养。
2. 实践操作：组织校医参与模拟急救演练、健康教育活动等，提高其实际操作能力。
3. 案例分析：通过真实案例分析，让校医学习实际工作中的处理方法和经验。
四、培训评估1. 考核方式：采用考试、实际操作考核、案例分析等方式对校医进行综合评估。
2. 考核内容：包括医疗知识、保健知识应用能力、专业素养等方面的考核内容。
3. 考核标准：根据培训目标和内容制定相应的考核标准，确保培训效果。
五、培训后续1. 资源支持：为校医提供持续的学习资源和专业支持，保持其专业水平。
2. 经验交流：组织校医定期进行经验交流和学术研讨，提高其工作能力和水平。
3. 培训跟踪：对校医的工作进行定期跟踪和评估，及时发现问题并进行改进。
六、总结通过本次培训，旨在提高校医的专业水平和服务能力，为学校师生的健康保驾护航。
希望校医们能够认真参与培训，不断提升自身的医疗技能和服务水平，为学校医疗保健工作贡献自己的力量。
《校医工作培训》课件
加强健康教育，提高师生防病意识和能力，采取 有效预防措施。
应急处理
制定应急预案，配备必要的应急物资和设备，及 时处置传染病疫情。
校园安全事故应急处理
安全事故分类与处理
根据安全事故的性质和类型，采取相应的应急措施和处理方法。
紧急救援
建立紧急救援机制，配备专业救援人员和设备，确保师生安全。
安全教育
02
03
04
止血、包扎技巧
烫伤、烧伤等紧急情况的应对 措施
遇到紧急情况时的呼叫与求助 方式
健康教育与促进
健康饮食与营养知识普及 心理健康与压力管理技巧
运动与锻炼的重要性及方法 个人卫生习惯的养成与教育
药品管理与使用
药品分类与储存规范
药品不良反应的监测与报 告流程 Nhomakorabea非处方药与处方药的识别 与管理
安全用药的注意事项与用 药指导
有效提高了学生的健康意识。
典型案例分析
典型案例1
某中学发生了一起群体性食物中毒事件，校医及时应对，有效控制 了病情的蔓延。
典型案例2
某小学一名学生在体育课上突然昏厥，校医迅速进行急救并呼叫 120，挽救了孩子的生命。
典型案例3
某校医在工作中发现一名学生长期食欲不振，经过耐心询问和检查， 发现孩子患有严重的营养不良。
培训计划
制定定期培训计划，提高团队成员 的专业技能和服务质量。
学术交流
鼓励团队成员参加学术交流活动， 了解行业最新动态和研究成果。
05
校园卫生环境与安全管理
校园卫生环境管理
校园清洁卫生
卫生设施维护
定期清扫校园，保持环境整洁，减少 病菌滋生。
定期检查和维护卫生间、洗手设施等 ，确保其清洁卫生。
校医培训工作实施方案
校医培训工作实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和学校规模的扩大，校园医务工作的重要性日益凸显。
校医作为学校保障师生健康的重要力量，其专业素养和服务能力直接关系到学校师生的身体健康和学习工作的顺利开展。
因此，加强校医培训工作，提高校医的专业水平和服务能力，对于推动学校医务工作的发展具有重要意义。
二、培训目标。
1. 提高校医的专业素养和医疗技能，确保校园医疗工作的质量和效率；2. 加强校医的服务意识和沟通能力，提升校医服务师生的能力和水平；3. 强化校医的法律意识和安全意识，确保学校医疗工作的安全和稳定。
三、培训内容。
1. 医疗知识培训，包括常见疾病诊疗、急救处理、预防保健知识等；2. 服务技能培训，包括沟通技巧、心理援助、危机处理等；3. 法律法规培训，包括学校医务工作相关法律法规、医疗纠纷处理等；4. 安全意识培训，包括突发事件处理、医疗安全管理等。
四、培训方式。
1. 线上培训，利用互联网资源，开展医疗知识、服务技能等方面的培训课程；2. 线下培训，邀请专业医生、心理专家等进行现场授课，进行模拟演练和案例分析；3. 实践培训，安排校医参与学校医疗工作，通过实际操作提升技能和服务水平。
五、培训评估。
1. 考核评比，定期组织医疗知识和技能考核，对校医进行能力评估；2. 满意度调查，定期对师生进行满意度调查，了解校医服务的实际效果；3. 效果评估，根据培训效果和学校医疗工作实际情况，进行综合评估和调整。
六、培训保障。
1. 资金保障，学校拨专项经费，用于培训课程、教材、实践场地等费用；2. 时间保障，合理安排校医培训时间，确保培训工作的顺利进行；3. 人力保障，邀请专业医生、专家进行培训，提供师资保障。
七、总结。
通过校医培训工作的实施，将有效提升校医的专业水平和服务能力，为学校医疗工作的发展提供有力保障。
同时，也将促进学校师生的身体健康，营造良好的学习和工作环境，实现学校医务工作的全面发展和提升。
希望全体校医积极参与，共同推动校医培训工作的顺利实施和取得实效。
校医培训方案（精选18篇）
校医培训方案（精选18篇）校医培训方案篇1培训方法是培训者和参训者为了实现共同的培训目标，完成共同的培训任务，在培训过程中运用的方式与手段的总称。
公务员培训是以丰富知识、提升技能、改变态度为目的的一种综合性培训。
为此，必须多种培训方法结合运用才能实现培训目标。
随着广大公务员学历越来越高、眼界越来越宽、学习能力越来越强、学习途经越来越多，公务员参加培训班学习时，已不满足于仅仅被动接受知识信息，而是要求主动参与到培训活动中，将知识信息与实际工作相结合，真正解决实际工作中的问题，推动工作发展，从而提升自身综合素质和能力。
为此，培训者必须适应公务员需求的变化，从控制培训、传授间接经验，转向催化挖掘学员的经验，为学员间互动交流搭建平台。
不同的参训者在培训中会有不同的行为，培训者就必须采取适当的行为以满足参训者的需求，这样的“适应”对应出一种培训方法。
由此推论，参训者千差万别，培训方法应该是多种多样的。
本文仅汇总常用的部分培训方法。
一、讲授式讲授式方法是公务员培训中使用最普遍、最常用、运用最方便的培训方法。
培训者围绕授课主题，根据培训对象特点和需要，在学科范围内，选择和组织相关内容。
培训者通过语言表达，并借助必要的多媒体设备，把准备好的内容向参训者传授。
不同班次、不同参训者对培训主题都有不同程度的了解和一定的工作实践经验，培训者每次授课都应该准备不同的授课重点内容，并且合理分配各重点内容的讲授时间。
一般情况下，讲授式方法是培训者“讲”、众多参训者“听”，也可根据需要穿插小组研讨和课堂问答，以帮助参训者加深对重点内容的理解和掌握，也可活跃课堂氛围、引导参训者积极思考，提升培训效果。
二、小组研讨小组研讨是培训中重要的和主要的方式之一。
培训者把培训班学员分成若干小组，围绕研讨议题，各小组成员发表观点、相互协作，实现培训目标。
小组研讨主要分为结构化研讨、传统小组研讨和小组作业三类。
结构化研讨将研讨议题分解为问题(现象)、原因、对策三个阶段，安排在培训班前、中、后，多角度、分层次展开研讨。
校医培训工作计划及目标
校医培训工作计划及目标一、背景介绍校医是学校医务工作的重要组成部分，承担着学生的健康管理工作，保障学生的安全与健康。
然而，目前很多学校的校医水平参差不齐，面临着一些实际问题，比如专业知识与技能不够全面，服务意识不够强烈，应急处理能力不足等。
因此，对校医进行培训，提高其专业水平和服务能力，对于学校医疗工作的发展至关重要。
二、培训目标1.提高校医的专业知识水平。
通过系统的培训课程，使校医了解最新的医学知识和技术，增加专业知识储备。
2.提升校医的服务意识和服务能力。
培养校医专业精神和责任意识，提高服务技能和沟通能力。
3.加强校医的应急处理能力。
提高校医对突发疾病事件的应急处理能力，确保学生健康与安全。
三、培训内容1.医学知识培训。
包括基础医学知识、常见病症诊断与治疗、医疗仪器使用与维护等内容。
2.服务意识和技能培训。
包括医疗服务流程、沟通技巧、病人关怀等内容。
3.应急处理能力培训。
包括应急演练、实际案例分析、应急处理流程等内容。
四、培训方式1.理论学习。
通过专业课程培训，包括听课、讨论、考核等方式，使校医掌握医学知识和专业技能。
2.实践操作。
通过实际操作训练，包括模拟手术、医疗器械使用、应急演练等方式，提升校医的实际操作能力。
3.案例分析。
通过真实案例的分析和讨论，加深校医对医疗工作的认识，提高应对突发事件的能力。
五、培训计划1.培训时间本次培训计划为期半年，每周安排2天时间进行培训，每天4个小时。
总计48个培训日。
2.培训内容第一阶段（1-2个月）：医学知识培训第二阶段（2-3个月）：服务意识和技能培训第三阶段（3-6个月）：应急处理能力培训3.培训安排每周安排2天培训时间，分别安排在周二和周四上午进行培训活动。
4.培训教材根据培训内容，选用相应的医学学科教材，并结合学校的实际情况，进行课程内容的编排。
六、培训评估1.考核方式。
通过每段培训的考核测试、课程论文的撰写和实际操作的评估等方式，对校医的培训效果进行评估。
学校校医岗位人员培训计划
学校校医岗位人员培训计划一、培训目标学校校医岗位人员是学校的重要组成部分，负责为学生提供基本的医疗保健服务和健康教育。
为了提高学校校医岗位人员的专业水平和服务能力，制定了该培训计划，旨在帮助校医岗位人员提升医学知识和技能，增强服务意识，提高工作效率，保障学生健康。
二、培训内容1. 学校校医岗位人员基本工作规范培训a. 校医室管理制度和操作流程b. 学校常见疾病的诊断和处理方法c. 急救知识和技能培训2. 学校校医岗位人员专业素养提升培训a. 健康教育知识和技能培训b. 学生心理健康知识和技能培训c. 学校卫生保健工作相关法律法规培训3. 学校校医岗位人员服务意识和沟通能力培训a. 专业服务技能培训b. 服务态度和沟通技巧培训c. 学校卫生服务质量管理培训三、培训时间安排本次培训计划分为两个阶段，共计6个月。
第一阶段，为期3个月，培训内容包括学校校医岗位人员基本工作规范培训和专业素养提升培训。
第二阶段，为期3个月，培训内容主要是学校校医岗位人员服务意识和沟通能力培训。
四、培训方式1. 理论学习培训期间将组织相关专家进行理论讲解和学术交流，并邀请学校医学专业人员进行专题讲座，以丰富学员的知识结构。
2. 实践操作培训期间，学员将有机会到附属医院、卫生院等医疗机构进行实地观摩和临床实习，提高学员临床操作技能和医疗服务水平。
3. 课程考核培训期末将进行综合考核，考核内容包括理论知识和实践操作，合格者可颁发培训合格证书。
五、培训管理1. 培训督导为确保培训计划的顺利进行，将设立专门的培训督导组织进行培训过程的监督和管理，确保培训计划的执行和效果。
2. 培训评估培训期结合学员和专家的意见进行培训效果评估，根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
3. 培训总结在培训结束后，将组织学员进行总结交流，收集意见和建议，并对培训计划进行总结和归纳，为以后的培训提供参考和借鉴。
六、培训资源保障1. 资金保障学校将为培训计划提供必要的经费支持，确保培训计划的顺利实施。
校医岗前培训计划
校医岗前培训计划一、培训目的校医是学校中的重要职务，在学生健康成长和保障校园安全方面具有重要作用。
为了提高校医的专业水平和服务能力，有效应对各种应急情况，本次培训旨在提供全面的医疗知识、技能培训和应急处置能力培训，使校医能够胜任岗位工作，确保学生身体健康和校园安全。
二、培训内容1. 医疗知识培训1）常见疾病诊断与治疗2）学校常见健康问题及预防3）应急医疗处理流程4）学生心理健康问题处理5）传染病防控知识2. 技能培训1）急救技能培训2）基本医疗器械使用与维护3）公共卫生常识培训4）药品储存与管理3. 应急处置能力培训1）突发公共卫生事件的应急处置2）火灾、地震等突发事件的医疗救护3）校园安全风险防控三、培训方式1. 课堂授课1）邀请学校内外医疗专家授课，交流医疗经验2）邀请公安、消防等部门进行安全知识培训3）现场模拟救援演练2. 实践操作1）实地参观医疗机构，了解医疗设备的运作与管理2）参与平时学生的健康体检工作3）参与应急演练，检验培训成果四、培训安排1. 时间安排：连续3天，每天8小时培训2. 地点：学校医务室、医疗机构及校园各处3. 培训人员：全体校医及相关人员4. 费用：由学校承担，包括课程费用、场地费用及教材费用五、培训目标1）全面掌握常见疾病的诊断与基本治疗方法2）熟练掌握急救技能，提升抢救能力3）熟悉医疗器械的使用与维护4）提高应急处置能力，有效应对突发事件5）加强校园卫生防控工作6）提升服务意识和综合素质六、培训考核1. 课程考核1）开设定期考试，测试学员对医疗知识和技能的掌握程度 2）培训师现场观察评估学员的实操能力2. 综合考核1）结合平时考勤、卫生检查等情况进行综合评定2）根据考核结果，对学员进行奖惩3）考核合格者颁发结业证书七、培训效果评估1. 学员反馈1）对本次培训进行匿名调查，了解学员对培训的满意度和建议2）接受学员意见，不断完善培训内容和方式2. 绩效评定1）根据学员在实际工作中的表现进行评定2）通过实际指标检查，总结培训效果并提出改进建议八、培训后续1. 定期复训1）每年组织一次培训复训，巩固学习成果2）关注医疗行业新技术、新知识，及时更新培训内容2. 经验交流1）建立校医交流平台，定期组织交流研讨会2）促进校医之间的交流合作，共同提高服务能力以上是关于校医岗前培训计划的详细安排，希望通过这次培训能够提升校医专业水平和服务能力，确保学生身体健康和校园安全。
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学校卫生概述
❖处于生命准备期的儿童青少年，在生 命初期形成的卫生习惯和生活方式，拥 有健康的身体和心理，对其一生的行为 方式和健康将产生深远的影响。
因此，做好学校卫生工作是非常重要和必要的。
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学校卫生概述 在学校开展学校卫生工作的困难
人们对公共卫生的需求是与社会经济发 展成正比的,
社会的激烈竞争在教育领域的集中反应 学校卫生工作成效是远期成效，在短时间 是很难看出效果的
健康水平
标
凡是涉及学生健康、有力于学生健康
的工作，都应该是学校卫生工作者的
职责。
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学校卫生概述
人口众多
学生是未来居民、未来的父母、未来
意
工作对象的
各阶层的领导者和决策者，因此学生
特殊性，决
的健康成长关系到国家未来人口的健
义
定了学校
康素质、民族昌盛和国家富强
可塑性极强
❖研究资料表明：个体在成年后的健康状况与儿童青少年时 期的生活环境、生活方式及生理、心理状况有密切关系， 目前危害我国人群健康的心脑血管疾病和部分恶性肿瘤与 儿童青少年时期开始的不健康的生活方式关系更为密切。
北京市学校卫生专业技术人员工作职责 2 、学校卫生专业技术人员应当在学校校 长领导下组织制定全校的健康教育相关制 度和规定。
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学校卫生概述 三、学校卫生工作的主要研究内容
❖ 学校健康教育：学校是健康教育 最理想的场所，效果最好、实际最佳
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学校卫生概述 四、学校卫生工作的目标和意义
健康的概念： WHO宪章中提出，健 康不仅是没有疾病或虚弱，而是指身 体条例》
规定，学校卫生的目标是提高学生的
视力、龋齿、脊柱侧弯、沙眼、 寄生虫、血色素及心、肺、肝 检查。
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学校卫生相关法律、法规
（一） 国家制定的有关法律
1.《中华人民共和国宪法》 2.《中华人民共和国教育法和中华人民共和国义 务教育法》 3.《中华人民共和国未成年人保护法》 4.《中华人民共和国食品卫生法》 5.《中华人民共和传染病防治法》 6.《中华人民共和国药品法》
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学校卫生相关法律、法规
（二）国务院教育、卫生等行政部门制定的有关法规
1.《学校卫生工作条例》 2.《全国学生常见病综合防治方案》 3.《中小学生健康教育基本要求》 4.《学校健康教育评价方案》 5.《中小学卫生室器械与设备配备目录》 6.《学生集体用餐卫生监督办法》 7.《疫苗流通和预防接种管理条例》
4
学校卫生概述 三、学校卫生工作的主要研究内容
❖ 生长发育规律和影响因素
在研究儿童形态、生理的基础上，研究生长发育的一般规律 和影响生长发育的先天和遗传因素、营养、内分泌变化、疾 病、体育锻炼、生活制度、环境污染和心理社会因素，并研 究针对这些因素的干预措施和适宜技术.如：肥胖与营养不 良的防治：营养餐、运动等；近视眼防治：眼保健操；口腔 保健：龋齿充填、窝沟封闭等；
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北京市学校卫生专业技术人员工作职责
根据北京市教育委员会京教勤[2003]5号文件《关于印发北京市学校卫 生技术人员工作职责的通知》，工作职责内容如下：
1、 学校卫生工作应当由学校校长负责， 学校各有关部门参与执行，卫生专业技术人 员（校医或卫生教师）是校长在学校卫生保 健工作中的参谋和助手。
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主要研究方法
学校卫生概述 五、 学校卫生的主要研究方法
身体检查
卫生流行 病学调查
卫生统计
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学校卫生概述 六、 经常性体质监测常用的指标
形态指标
身高、坐高、体重、胸围、肩 宽、骨盆宽
机能指标
血压、脉搏、肺活量
指标
素质指标
健康状态 指标
50m跑、立定跳远、引体向上、 仰卧起坐、立位体前屈、 50m×8往返跑，800m、 1000m
播种健康 收获未来
3
学校卫生概述
二、学校卫生工作的任务
根据《学校卫生工作条例》规定，学校卫生工作的主要任务：
监测学生健康状况：每年1次，了解儿童健康状况、生长 发育和营养状况；
对学生进行健康教育:培养良好的卫生习惯和健康的生活 方式;
改善学校卫生环境、教育过程卫生、教学环境及设备卫 生;
加强传染病、学生常见病的预防和治疗.
校医工作培训
张新
播种健康 收获未来
1
校医职责和学校卫生制度
• 学校卫生工作就是校医的本职工作。
• 学校卫生工作的主要理论根据是儿少卫 生学。
• 校医掌握学校卫生基本理论十分必要。
播种健康 收获未来
2
学校卫生概述
一、学校卫生的基本概念
❖ 学校卫生学是预防医学的一个重要分支，是公共卫生 学的重要组成部分。 ❖ 学校卫生是保护、增强儿童少年健康的一门卫生学科， 它研究儿童少年的机体与他们学习和生活环境之间的相 互关系，制定相应的卫生要求和卫生措施，预防疾病， 增强体质，使儿童少年一代健康地成长。
5
学校卫生概述 三、学校卫生工作的主要研究内容
❖常见病和学生健康监测
如营养性贫血、肥胖、营养不良、龋齿、蛔虫、 近视、弱视、沙眼、脊柱弯曲异常、传染病等.
6
学校卫生概述
三、学校卫生工作的主要研究内容 ❖ 教育过程和学校卫生标准研制：研究儿童青少年受教育过程中
的各种卫生问题，如学习、劳动、体育与生长发育及健康的关系， 研究如何提高学生能力、促进身心健康，如何合理安排生活制度 等；
研究学校场地、学校建筑设备、环境噪声、教室微小 气候、采光、照明、黑板、课桌椅的卫生标准及理论 依据；学生使用的文具、娱乐器具、保健用品等卫生 标准，使之更有利于学生的学习、发育和健康。
7
学校卫生概述 三、学校卫生工作的主要研究内容 ❖ 童年期和青春期心理卫生：青少年吸烟、 吸毒、酗酒、自杀、家庭暴力、犯罪和少女 怀孕等心理卫生问题的研究及防范措施；儿 童行为指导、青春期心理咨询技巧等；
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学校卫生相关法律、法规
（三）行政部门制定的有关标准
1.《小学生一日学习时间》 2.《中学生一日学习时间》 3.《中、小学生健康教育规范》 4.《中小学校建筑设计规范》 5.《中小学校教室采光与照明卫生标准》 6.《中小学教室换气卫生标准》 7.《学生营养午餐营养供给量》 8.《学校课桌椅卫生标准》 9.《中小学校教室采暖温度标准》 10.《中小学生体育锻炼运动负荷》 11.其他：《铅笔涂漆层中含铅量卫生标准》、《电视教室座位布置范围 和照度卫生标准》、《标准对数视力标准》、《中小学校教科书卫生标准》