高一地理《人口的数量变化》教学设计
人教版高中人口的数量变化教案优秀范文
人教版高中人口的数量变化教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解人口数量变化的原因及其对社会经济发展的影响。
2. 培养学生运用统计图表和数据进行分析的能力。
3. 提高学生对我国人口政策及其效果的认识。
二、教学内容1. 人口数量变化的原因2. 人口数量变化对社会经济发展的影响3. 我国人口政策及其效果三、教学重点与难点1. 教学重点：人口数量变化的原因及其对社会经济发展的影响。
2. 教学难点：如何运用统计图表和数据进行分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考人口数量变化的原因及其影响。
2. 运用统计图表和数据分析法，直观展示人口数量变化的特点。
3. 采用案例教学法，让学生了解我国人口政策及其效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国人口增长示意图，引发学生对人口数量变化的关注。
2. 讲解人口数量变化的原因：引导学生分析人口增长与自然增长率、社会经济发展、政策等因素的关系。
3. 分析人口数量变化对社会经济发展的影响：让学生通过查阅资料或运用所学知识，探讨人口数量变化对资源、环境、就业、教育等方面的影响。
4. 讲解我国人口政策及其效果：介绍我国的人口政策及其演变过程，分析政策对人口数量变化的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人口数量变化的重要性。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动1. 让学生通过收集我国不同地区的人口数据，分析地区间人口数量变化的差异。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨影响人口数量变化的因素。
七、案例分析1. 以我国某城市为例，让学生分析城市人口数量变化的原因及其对城市发展的影响。
2. 学生通过查阅资料或调查访问，了解城市人口数量变化对城市基础设施、公共服务等方面的影响。
八、课堂讨论1. 引导学生讨论人口数量变化对经济发展的影响，如劳动力市场、消费结构等。
2. 让学生结合我国实际，探讨如何应对人口数量变化带来的挑战。
九、统计分析1. 教授学生如何运用统计方法对人口数据进行处理和分析。
人教版高中人口的数量变化教案范文模板
人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标：1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。
2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。
3. 培养学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。
4. 让学生了解我国人口数量变化的特点和趋势。
二、教学内容：1. 人口数量变化的概念及其重要性2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 统计图表在分析人口数量变化中的应用4. 我国人口数量变化的特点和趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：人口数量变化的原因和影响因素，我国人口数量变化的特点和趋势。
2. 教学难点：统计图表在分析人口数量变化中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。
2. 利用统计图表，分析我国人口数量变化的特点和趋势。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解人口数量变化对社会经济的影响。
4. 开展小组讨论，培养学生合作探究能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国人口数量变化的统计图表，引发学生对人口数量变化的关注。
2. 讲解人口数量变化的概念及其重要性。
3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考并提出自己的观点。
4. 讲解统计图表在分析人口数量变化中的应用，教授如何阅读和解读统计图表。
5. 分析我国人口数量变化的特点和趋势，引导学生了解我国人口政策及其影响。
6. 开展小组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中的人口数量变化问题。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对人口数量变化概念的理解程度。
2. 评价学生对人口数量变化原因和影响因素的掌握情况。
3. 评价学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。
4. 评价学生对我国人口数量变化特点和趋势的了解。
七、教学资源：1. 人口数量变化的相关教材和参考资料。
2. 统计图表制作软件（如Excel）。
人口的数量变化教学设计(人教版)
2.小组内部分工合作，收集数据、整理资料，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同提高对人口数量变化的认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：检验学生对人口数量变化概念的理解。
3.强调人口数量变化对社会、经济、环境等方面的影响，以及学生在面对人口问题时应有的态度和责任感。
4.对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力，不断提高地理学科素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂讲解，整理人口数量变化的基本概念、原因、影响及应对策略，形成知识结构图或思维导图。
b.引导学生构建简单的人口预测模型，通过模型预测，使他们对人口数量变化趋势有更直观的认识。
c.深入剖析我国人口政策的发展历程、实施效果及调整原因，帮助学生全面了解人口政策对人口数量变化的影响。
6.重视情感态度与价值观的培养，通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注人口问题，培养他们的社会责任感和使命感。
7.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，激励他们持续进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例为切入点，如家庭人口变化、城乡人口流动等，引导学生思考人口数量变化对个人和社会的影响。
2.选择一个感兴趣的地区或国家，收集其近几十年的人口数量变化数据，运用课堂所学的方法进行分析，并撰写分析报告。
3.根据所学人口预测方法，预测我国未来10年的人口数量变化趋势，并分析可能的人口政策调整。
人教版地理高中必修二《人口的数量变化》教学设计
为了巩固本节课所学内容，加强对人口数量变化知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂上所学的知识，分析我国近十年来人口数量变化的原因，并撰写一篇短文，要求不少于500字。文章中需包括以下内容：
-我国近十年来人口数量变化的主要特点；
-影响我国人口数量变化的主要原因；
-这种变化对社会、经济和环境产生的影响；
-实践活动：组织学生进行实地调查，了解当地人口问题，培养学生实践操作能力。
-总结提升：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实践活动报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在探究过程中的表现，如思维能力、合作精神、创新意识等，鼓励学生个性化发展。
-针对人口问题，提出自己的观点和建议。
2.选择一个感兴趣的地区，收集该地区近五年来的人口数量变化数据，绘制图表，并分析其自然增长率和机械增长率。要求如下：
-图表清晰，数据准确，分析有深度；
-阐述该地区人口数量变化的原因及其影响；
-结合所学知识，评价该地区的人口政策。
3.针对本节课所学的知识点，设计一道与人口数量变化相关的地理问题，要求问题具有思考性和挑战性。完成后，将问题与解答过程整理成文档，与同学分享。
2.了解世界及我国人口发展的历史与现状，把握人口数量变化的规律和趋势。
-学生能够通过图表和数据，概述近现代世界人口增长的主要特点。
-学生能够结合实例，分析我国人口政策的历史演变及其对人口数量变化的影响。
3.掌握人口数量变化对资源和环境的影响，培养学生分析人口问题的能力。
-学生能够从生态、经济、社会等多角度分析人口增长对自然环境、资源利用、城市规模等方面的影响。
高中地理人口的数量变化教案教学设计
高中地理人口的数量变化教案教学设计高中地理人口的数量变化教案教学设计一■教学目标【知识与技能】1.理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。
2.掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3.进一步理解我国的计划生育政策。
4.培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
【过程与方法】1.做好充分预习，培养独立思考和分析解决问题的能力，并能在自主学习的基础上完成相关的练习题目。
2.在充分理解人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习计算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。
3.通过分析文字、数据资料及景观图片，理解人类面临着严峻的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口问题，逐步提高调查研究、逻辑思维能力和对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题的能力。
4.利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解不同国家的人口政策，并进行相应的读图思考练习，提高应用所学知识分析解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】1.通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。
2.进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。
■教学重点、难点【教学重点】1.理解人口数量增长在时间和空间上的差异。
2.理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。
【教学难点】人口增长模式的转变及其原因。
■教学准备【教师准备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题课前自主阅读教材、分析思考相关的问题，同学间相互交流，共同探究整理相关问题的答案。
课前搜集有关世界人口增长状况及人口问题的图文资料。
人教版高中地理必修21.1.2人口的数量变化和人口老龄化教学设计
1.认识到人口数量变化和人口老龄化对社会、经济、资源环境等方面的影响，增强社会责任感；
2.树立科学的人口观，理解人口政策的重要性和必要性，积极参与人口政策的宣传和实施；
3.关注弱势群体，尤其是老年人，学会尊重、关爱他们，提高人文素养；
4.培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、合作，提高人际沟通能力；
3.掌握我国人口数量变化的历史和现状，了解世界人口发展趋势；
4.理解人口老龄化的概念、原因、影响及其应对措施；
5.学会运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.引导学生通过小组讨论、资料搜集、数据分析等方式，探究影响人口数量变化的因素；
2.分析影响人口数量变化的因素：政策、经济、文化、教育等，结合我国实际情况进行讲解。
3.介绍人口老龄化现象的成因、影响及应对措施，引导学生关注老年人，提高他们的社会责任感。
4.讲解数据分析方法：如何运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题，提高学生的图表解读能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：结合我国实际情况，分析人口数量变化和老龄化的原因、影响及应对措施。
6.情感教育，培养责任感：通过分析人口老龄化对社会、家庭的影响，引导学生关注老年人，培养他们的社会责任感和人文关怀。
7.课后延伸，拓展视野：布置课后作业，要求学生搜集有关人口数量变化和老龄化的资料，撰写研究报告或心得体会，提高他们的自主学习能力。
8.评价方式多样化：采用课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，关注他们的个性发展。
为了巩固本章节“人口的数量变化和人口老龄化”的知识，培养学生的独立思考能力和实践应用能力，特布置以下作业：
人口的数量变化高中IDL教案范文大全
人教版高中人口的数量变化教案优秀范文一1. 教学目标(一)知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
(二)过程与方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
(三)情感、态度与价值观：1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。
2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
2. 教学重点/难点教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。
教学难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的3. 教学用具多媒体课件4. 标签教学过程教学过程设计【导入新课】1987年7月11日，世界人口达到了50亿。
为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。
联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。
1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。
通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征?(世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快)那么世界人口增长有规律可循吗?同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同?同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征?原因是什么?这些问题就是我们这节课要解决的内容。
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人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。
2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。
3. 培养学生分析人口数据、预测人口趋势的能力。
4. 提高学生对我国人口政策及其调整的认识。
二、教学内容1. 人口数量变化的概念和指标2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 人口数量变化的数据分析与预测4. 我国人口政策及其调整5. 人口数量变化与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：人口数量变化的原因、影响因素、数据分析与预测方法，我国人口政策及其调整。
2. 教学难点：数据分析与预测方法的应用，人口政策对人口数量变化的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。
2. 利用案例分析法，分析我国人口数量变化的特点和趋势。
3. 运用数据统计法，让学生学会分析人口数据、预测人口趋势。
4. 开展小组讨论法，培养学生合作探究、解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国人口数量变化的数据图表，引发学生对人口数量变化的关注。
2. 讲解人口数量变化的概念和指标，让学生了解人口数量变化的基本情况。
3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考人口政策对人口数量变化的影响。
4. 运用数据分析与预测方法，让学生学会分析人口数据、预测人口趋势。
5. 案例分析：以我国为例，分析人口数量变化的特点和趋势，讨论人口政策调整的必要性。
6. 小结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组收集不同地区的人口数量变化数据，分析地区间的差异及其原因。
2. 成果展示：各小组代表汇报本组讨论成果，其他小组成员对其进行评价和讨论。
七、课堂练习1. 让学生运用所学知识，分析我国近年来人口数量变化的特点和趋势。
2. 让学生结合当地实际情况，分析人口数量变化对当地经济、社会、资源等方面的影响。
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高一地理《人口的数量变化》教学设计高一地理《人口的数量变化》教学设计■教学目标【知识与技能】1．理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。
2．进一步理解我国的计划生育政策。
3．培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
【过程与方法】1．做好充分预习，培养独立思考和分析解决问题的能力，并能在自主学习的基础上完成相关的练习题目。
2．在充分理解人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习计算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。
3．通过分析字、数据资料及景观图片，理解人类面临着严峻的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口问题，逐步提高调查研究、逻辑思维能力和对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题的能力。
4．利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解不同国家的人口政策，并进行相应的读图思考练习，提高应用所学知识分析解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】1．通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。
2．进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3．通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。
■教学重点、难点【教学重点】理解人口数量增长在时间和空间上的差异。
【教学难点】人口数量增长在时间和空间上的差异的原因。
■教学准备【教师准备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体。
【学生准备】根据教材的导学问题前自主阅读教材、分析思考相关的问题，同学间相互交流，共同探究整理相关问题的答案。
前搜集有关世界人口增长状况及人口问题的图资料。
■教学过程第一时导入新：多媒体呈现印度齐沃纳大家庭、中国人口数量、世界人口数量、世界人口景观图片，激趣导入，用一系列的人口变化数字及多种人口景观图片激发学生对世界人口危机的重视，调动学生探究学习的激情。
教师：请同学们观看大屏幕上的投影图片，我们知道，世界人口于2011年10月31日就达到了70亿，而且世界人口仍然在继续增长，每年将新增人口7800万。
据预测，2028年将达到80亿，204年将达到90亿。
尽管“人口爆炸”趋势已经减缓，但人类仍面临着严峻的人口形势，人口问题的警钟在不断地敲响。
目前世界上存在着什么样的人口状况，世界人口数量的变化有什么特点？世界人口增长有什么规律？这些问题就是这节我们要解决的。
今天就让我们一起学习第一节人口的数量变化。
教师：人口的数量是在不断变化的，同学们知道是哪些因素影响了人口的自然增长，如何计算人口的自然增长？请同学们阅读本第三页活动，完成活动1、2题。
学生：自主或交流思考、计算活动题目。
回答老师的提问。
教师：先让学生展示答题情况，然后点拨总结：这一年增加的人口数200000×2%=4000十年后那一年增加的人口数：200000×（1+2%）=243799 243799×1．7%=414（讲授）人口的自然增长主要由人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定。
出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比。
死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比。
自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数—死亡数）与人口总数之比。
即自然增长率= 人口出生率—死亡率。
多媒体投影：影响人口自然增长的因素──（1）人口出生率、死亡率和自然增长率教师：继续点拨：通过活动我们可以看出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量的增长=人口基数×人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量还会上升。
国家总人口出生率死亡率自然增长率自然增长的人口埃及6398万20%06%日本12687万094%082%中国136782万12%07%多媒体投影图片：多媒体投影：影响人口自然增长的因素──（2）人口基数。
设计意图：通过计算的方式使学生掌握出生率、死亡率以及人口自然增长率的含义：人口自然增长率＝出生率－死亡率。
根据P3“活动”，使学生得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量的自然增长＝人口基数×人口自然增长率，针对人口自然增长和自然增长率提出一些相关问题，并通过实例和活动帮助学生对概念充分理解。
教师：投影本图片“图1．2”和“图13”，引导学生进一步思考：1．两张图有何异同？2．不同阶段人口增长有何特点？哪个阶段人口增长速度最快？为什么？学生：学生举手回答或自由发言，不断完善补充。
教师：再呈现本图片“图1．3”。
请同学们思考和交流20世纪以，世界人口变化的特点和原因。
学生：学生举手回答或自由发言，不断完善补充。
教师：阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法：1、读图名；2、读各个坐标分别表示什么变量；3、判读图形变化特征；4、思考变量之间的因果关系。
（学生思考回答）教师总结：人口增长的总体趋势：不断增长。
影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都促使了人口的增长。
多媒体投影：生产力水平高低→生存环境、生活水平、生育观念、医疗水平→出生率、死亡率→人口增长数量变化设计意图：由书上的图片入手，并加入一些趣闻，有助于引起学生的注意，并让学生清晰地意识到人口问题的严峻。
设计师生互动、生生互动，锻炼学生独立思考与合作探究学习的能力，调动学生敢于发表见解的积极性和培养学生正确表述问题的方法，培养集体荣誉感与竞争意识，在学生自主解决问题的基础上规范学生思考问题的思路和方法。
承转：世界人口的数量是在不断变化的，是不是世界各地人口都在迅猛增长？请同学们阅读本图1．4，思考以下问题：大屏幕呈现：本图1．4。
读图思考题：1．图中哪3个大洲人口数量增长较多？2．人口数量增长最多的大洲就是人口增长最快的大洲吗？3．为什么近0年发达国家人口增长较慢？4．为什么近0年发展中国家的人口增长速度飞快？学生：阅读本图1．4“190─2000年各大洲和地区人口数量的增长”，依据本内容及所了解的有关世界人口的知识分析上述四个问题，先自主思考，然后按照学习小组开展讨论、交流。
每个学习小组至少派一名代表发言，其他小组成员补充。
教师：引导学生自主分析、小组讨论交流，指导学生回答问题，并根据学生的回答适当点拨。
通过以上的问题我们可以得出这样的结论，亚非拉地区人口增长的速度较快，而这些地区的经济发展水平同欧洲、北美洲、大洋洲这些国家经济水平相比情况如何？（相差甚远）由此可见，目前世界上人口数量的增长主要自哪些国家？（发展中国家），相对于发展中国家说，发达国家人口增长又具有什么样的特征呢？（增长较为缓慢）由此可见，世界人口增长在空间上是不平衡的。
下面我们就具体看一下，这两类国家当前人口数量增长的特点，请同学们结合教材第四页、第五页的字以及第五页的阅读材料，小组讨论，完成大屏幕上的表格：多媒体投影：自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家发展中国家学生：讨论交流回答。
学生回答预设：自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全，生育观念的转变等较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦教师总结：通过同学们填写表格内容，我们可以看出，当前无论是发达国家还是发展中国家，人口数量的增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，尤其是发展中国家的人口增长的速度明显减缓，但是相比较发达国家说，其增长速度还是快得多。
同学们再进一步思考：人口增长很快是不是就很好呢？（学生答：不是，会出现劳动力过剩、就业困难、失业人口增加，衣食住行、教育、交通、环境等各方面的压力增大，影响社会经济的发展和人们生活水平的提高）。
人口增长缓慢是不是就很好呢？（学生答：不是。
会出现劳动力短缺、国防兵员不足、人口老龄化等问题。
）承转：既然人口增长的速度过快不好、过慢也不好，那么我们应该如何控制人口增长的速度呢？下面请同学们结合教材第四页的图1．，以及前网络搜集的资料，说一说不同国家分别采取了怎样的措施控制人口的发展。
学生：开展活动，讨论交流，积极发言。
教师：补充点拨，适当投放图片材料。
教师适当补充材料材料一：我国基本国策计划生育材料二：现金津贴意大利新措施鼓励生育材料三：日本计划明年耗资21亿美元鼓励国民多生多育材料四：战后德国人口的增长主要靠外移民材料五：新加坡的人口政策总结：通过对以上材料的分析我们可以得出这样的结论，不同的国家应该采取不同的人口政策，对于发达国家说人口增长缓慢，应采取鼓励生育、吸引移民的措施；发展中国家人口增长较快，实行控制人口的政策已经迫在眉睫。
无论是发达国家还是发展中国家，共同的目标都是实现人口与资、环境、社会经济的协调发展。
【堂小结】这节我们主要学习了人口的自然增长，影响人口自然增长的因素有哪些？（人口的自然增长率和人口的基数）世界人口的数量在不同的历史时期表现出不同的特征，同一历史时期的不同地区，人口数量的增长又有不同的特点。
面对不同的人口形势，各国应采取不同的人口政策。
■教学反思：本堂的学习，充分使用案例教学，堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在堂中的主体地位，同时突出过程与方法教学的策略引导。
通过多种情景引入，让学生在分析材料的过程中逐步提高对世界人口数量变化的认识。
在教学中也注重了渗透情感教育，特别是能正确理解我国的人口政策。