小学音乐_(演唱)粗心的小画家教学设计学情分析教材分析课后反思
《粗心的小画家》大班教案及反思(优秀4篇)
《粗心的小画家》大班教案及反思(优秀4篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里是勤劳的小编给大家找到的较新《粗心的小画家》大班教案及反思【优秀4篇】，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
粗心的小画家篇一活动目标：1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。
2、感受歌曲诙谐、幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现出来。
3、知道做事要认真，不马虎。
活动重点：能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。
活动难点：感受歌曲诙谐幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。
活动准备：1、《粗心的小画家》歌曲光碟2、故事图片一幅活动过程：一、韵律活动《库乞乞》，组织幼儿在愉快的气氛中进入音乐主题二、发声练习56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||我爱我的小鸭小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、学习歌曲（一）熟悉曲调、理解歌词内容1、教师出示图片，介绍歌曲的小主人公——丁丁，并用歌词中的语言向幼儿讲述：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把……大家想知道丁丁画了什么吗？2、出示图片，引导幼儿观察，并说出你发现了什么？（找错误）3、用填充法总结出歌词，初步理解歌词内容提问：为什么我们会笑话丁丁？引导幼儿总结出做事要认真才不会闹笑话。
（二）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，幼儿欣赏2、播放歌曲光碟，幼儿再次倾听，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，记忆歌词。
3、教师带领幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。
4、采用多种形式练习演唱：齐唱，对唱，分组唱等形式，教师通过榜样，重点引导幼儿用夸张的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点，并及时纠正幼儿的错误唱法。
5、鼓励幼儿完整进行表演唱。
活动延伸：美工区：提供各种动物的图片，请幼儿把画错的地方改正过来。
粗心的小画家篇二在第二课时教学儿歌时的时候，我先是让学生自己尝试朗读（自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读），再说说自己对丁丁的了解，找出有关语句读给大家听。
湘艺版音乐二年级下册第2课《粗心的小画家》教案
湘艺版音乐二年级下册第2课《粗心的小画家》教案一. 教材分析《粗心的小画家》是湘艺版音乐二年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，讲述了小画家在画画过程中粗心大意的趣事。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能培养他们的专注力和细心观察的能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐渐掌握简单的音乐知识和技能。
但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，引导他们集中注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《粗心的小画家》的歌词内容，认识歌曲中的角色，了解歌曲所表达的主题。
2.技能目标：学生能够学会歌曲《粗心的小画家》，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
3.情感目标：通过学习歌曲《粗心的小画家》，培养学生专注力、细心观察的能力，以及对自己作品的负责态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《粗心的小画家》。
2.教学难点：学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲，并在演唱过程中保持整齐的队列。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生在模仿中学习，提高他们的技能水平。
六. 教学准备1.教学材料：教材、钢琴、音响设备、教学卡片、队列道具等。
2.教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引导学生进入音乐课堂。
如：老师说“粗心的小画家”，学生回应“在哪里在哪里”。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《粗心的小画家》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
大班音乐粗心的小画家教案反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握音乐粗心的小画家歌曲的基本内容，理解歌曲所表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲《粗心的小画家》的歌词及其节奏。
2. 教学难点：音准的掌握，尤其是歌曲中的跳跃音。
三、教学方法1. 采用示范法、引导法、练习法、分组合作法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。
2. 通过图片、卡片、动作表演等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。
3. 运用游戏、分组练习等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教具准备：歌曲《粗心的小画家》音频、歌词卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《粗心的小画家》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2. 新歌教学：教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，讲解歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 歌唱练习：教师带领幼儿练习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感，特别是歌曲中的跳跃音。
4. 动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容创造性地编排动作，表现歌曲的情感。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，用画笔和画纸表现歌曲中动物的特征。
6. 总结与反思：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享学习心得和创作思路，教师给予评价和指导。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐活动，让家长共同参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织音乐会：让幼儿家庭共同参与，举办一场以“动物音乐会”为主题的活动，让幼儿展示自己的才艺。
七、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、音准、节奏感、创作能力等。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的不同需求。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够用动作表现歌曲中的角色和情节，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《粗心的小画家》，理解歌曲含义。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。
三、教学准备1.教学材料：《粗心的小画家》歌曲CD、歌词卡片、画笔、画纸。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《粗心的小画家》歌曲，让幼儿聆听。
2.老师提问：“歌曲里讲了一个什么样的故事？你们觉得小画家粗心在哪里？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）角色表演1.老师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.老师组织幼儿进行角色表演，鼓励幼儿大胆表现。
3.老师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）创作活动1.老师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己心中的小画家。
2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
3.老师组织幼儿进行作品展示，共同欣赏。
2.老师提问：“你们觉得粗心会给我们的生活带来什么影响？我们应该怎么做？”五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
2.在角色表演环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在创作活动环节，教师应关注每个幼儿的作品，及时给予指导和建议。
4.教学活动中，教师应加强对幼儿的观察，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：在教唱《粗心的小画家》这首歌时，我特别注重让幼儿通过模仿和重复来掌握歌曲的旋律和歌词。
我会唱一遍，然后用简单易懂的语言分解每个乐句，比如，“这里的声音要高高的，就像小画家在画很高的房子。
小学音乐(演唱)粗心的小画家教学设计
（演唱）粗心的小画家教学设计1教学目标1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且能用明亮的声音、生动风趣地进行表演唱。
2、能为歌曲改画，创编歌词，让学生明白做事情要认真、细心。
2学情分析《粗心的小画家》是一首活泼，诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，四二拍子，曲调欢快活泼。
歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁的粗心大意，画动物缺腿少尾的故事。
歌曲告诉小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。
3重点难点学生学会演唱歌曲《粗心的小画家》。
4教学难点引导学生用明亮的声音、生动风趣地进行演唱5教学准备丁丁画错的画、彩色笔、课件、电子琴。
6教学过程活动1【导入】情境引趣小朋友随音乐进教师，师生问好。
活动2【讲授】引出丁丁，做好铺垫1、听一听师：今天我们班来了一位小天使，看看他要带我们去哪儿？（课件出示小天使）还有一个小朋友也要和我们一起去动物王国，大家欢迎他！（课件出示丁丁）丁丁最喜欢画画，我们来听听他是怎么介绍自己的！（播放课件：初听歌曲）师：同学们听得可认真了，知道了丁丁是怎样介绍自己的吗？好，那么接下来呢，我们就一起来做一个简单的游戏，我问你们来答，好吗？X X X X ︱X X X ︱（师）丁丁说他是什么？（生）丁丁说他是小画家。
（师）什么东西一大把？（生）彩色铅笔一大把。
X．X X．X ︱X X X ︱他对别人怎么说？他对别人把口夸，哪些东西他会画？什么东西都会画。
（学生读一读，比较一下和老师读的有什么不同，引导学生注意有附点的地方，前边的字要读的长一点，反复练习，并借助手势体验节奏。
）活动3【讲授】旅途路上师：课件出示小天使，学生随《火车开啦》律动）（1）看导游图：第一站沙滩（课件出示沙滩图）学生说说螃蟹有几条腿，然后按节奏回答螃蟹的问题。
螃.蟹我.有几条腿？螃.蟹它.有八条腿。
（引导学生反复练习、体验附点节奏）（2）第二站草地（课件出示草地图）（3）第三站兔子的家（课件出示兔子的家）（4）第四站草原（课件出示草原图）活动4【活动】评价丁丁的画师：丁丁干什么去了？丁丁……丁丁。
大班音乐教案及教学反思《粗心的小画家》
大班音乐教案及教学反思《粗心的小画家》一、教案概述教学目标1.帮助学生通过音乐欣赏，培养艺术鉴赏能力；2.培养学生的情感表达能力，增强自信心；3.引导学生参与音乐活动，培养团队合作意识；4.学习认识不同乐器的声音特点，了解乐器在音乐中的作用。
教学资源1.音乐播放设备；2.乐器模型和图片；3.《粗心的小画家》的音乐录音。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.与学生打招呼，营造良好的教学氛围；2.引入故事《粗心的小画家》，鼓励学生讲述故事内容。
第二步：音乐欣赏（10分钟）1.播放《粗心的小画家》音乐录音，让学生静心聆听；2.引导学生根据音乐的旋律和节奏，感受故事中的情感变化。
第三步：乐器展示与介绍（20分钟）1.准备多种乐器的模型和图片；2.分别展示各种乐器，讲解其名称、外形特点和声音特点；3.播放各种乐器的声音录音，让学生听辨并与实物对应。
第四步：乐器合奏（30分钟）1.将学生分成若干小组；2.每个小组选择一种乐器，并学习其中一个简单的乐曲；3.指导学生练习合奏，加强团队合作；4.学生轮流试奏其他乐器，体验不同乐器的演奏感觉。
第五步：教学反思（10分钟）1.让学生回顾整节课的学习内容；2.鼓励学生分享自己的收获和感受；3.教师总结课堂教学，针对存在的问题提出改进建议。
二、教学反思本节课以音乐欣赏和乐器合奏为主线，让学生通过欣赏音乐、认识乐器和参与合奏等方式，全方位、多角度地感受音乐的美妙和乐器的魅力。
通过这次教学活动，我深刻认识到以下几点：首先，音乐欣赏是培养学生审美情趣和音乐欣赏能力的重要手段。
在教学过程中，通过播放音乐录音，我引导学生用心聆听音乐，感受音乐所传达的情感。
通过对《粗心的小画家》音乐的欣赏，学生们能够更好地理解故事中人物的情感变化，培养他们的情感表达能力。
其次，乐器的展示和介绍可以引发学生对乐器的兴趣。
通过观看乐器的图片和模型，学生们能够直观地认识各种乐器的外形特点。
同时，通过播放乐器的声音录音，学生们能够听辨不同乐器的音色特点，增加对乐器的了解和认识。
大班音乐教案及教学反思《粗心的小画家》
大班音乐教案及教学反思《粗心的小画家》一、教学目标通过学习本节课歌曲和活动，使学生能够：1.听懂歌曲《粗心的小画家》的歌词，了解歌曲主题以及歌曲故事的情节；2.掌握简单的音乐节奏和节拍；3.发挥自己的创造性和想象力，运用音乐元素完成简单的编曲、编舞等创意活动。
二、教学内容本课将学习一首名为《粗心的小画家》的歌曲，并开展相关音乐活动。
1. 歌曲学习教师播放歌曲《粗心的小画家》的音频，并分段展示歌曲歌词，帮助学生理解歌曲的主旨和精神内涵。
然后引导学生跟随节奏拍手，并尝试跟唱歌曲的歌词。
（建议配合视频或美术图册，更好地呈现歌曲的故事情节和人物形象）2. 舞蹈活动在学生熟悉了歌曲的基础上，教师带领学生开展热身舞蹈活动，让学生能够突出歌曲中角色的特点和表情，并加深对节奏和音乐形式的理解。
例如，学生可以为歌曲的主角创作课程简单的舞蹈动作，让学生在动作中理解节拍和音乐节奏，同时提升他们的创作、表达能力。
3. 创意活动在加深了学生对歌曲和舞蹈的理解后，教师可以引导学生运用音乐元素，以小组形式进行创意活动，例如编曲、编舞、编排等。
通过学生们的创意，他们可以发挥想象力和创作能力，同时加深对音乐形式的理解。
例如，学生可自己编写歌词，以及为歌曲创作独特的旋律或舞蹈动作。
三、教学反思在本次教学中，通过一次完整地音乐活动，学生能够更好地理解歌曲，感受到音乐在生活中的作用，同时不断地提升了自己的想象力和创作能力。
教学中，我通过不同形式的活动，使学生充分参与到音乐课中，减少了学生对课程的抗拒和无聊感，并在学生的自主创意中不断丰富了课程内容。
在今后的教学中，我将在教师和学生之间建立更为紧密的联系，开展更加多样化、实践性更强的音乐教学活动。
同时，在教学反思中，不断探索更有效的教学方法和手段，使每堂音乐课都能充满乐趣和创造力。
《粗心的小画家》教研课教案及反思
《粗心的小画家》教研课教案及反思第一篇：《粗心的小画家》教研课教案及反思教学内容：1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：1、2、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备：课件教学过程：一、师生问好二、引出丁丁1、介绍丁丁师：陈老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入师：请小朋友评一评，丁丁是不是真正的小画家？生：不是，他是粗心的小画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请小朋友和老师一起来玩个节奏游戏。
（课件出示）X．X X．X | X X X | 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴（2）认识附点师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？他有什么作用？师：这些小圆点叫附点，他是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱四、学唱歌曲1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续听2遍）2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）4、5、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够标准的进行纠正，注意声音的优美。
小学音乐(演唱)粗心的小画家教学设计(1)
（演唱）粗心的小画家教学设计1教学目标1、在熟悉掌握歌曲的基础上，引导学生改画，创编新歌词。
2、通过对话和观看课件，让学生初步养成做事认真的好习惯。
2学情分析小学二年级的学生做事情容易粗心大意、丢三落四，通过本节课的学习，要让学生留下深刻的印象，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
4教学过程活动1【导入】一、师生问好。
活动2【导入】二．引出丁丁师：今天很高兴给大家上一节音乐课，首先我们来认识一位小伙伴，他叫丁丁，他是一位小画家，但是他却很粗心。
今天，陈老师就和你们一起来学唱这首歌。
活动3【导入】三．出示活动目标1. 在熟悉掌握歌曲的基础上，引导学生改画，创编新歌词。
2. 通过对话和观看课件，让学生初步养成做事认真的好习惯。
活动4【讲授】学生活动1. 出示丁丁图，我们今天认识的这位小画家，他有一大把彩色铅笔，他对别人讲，什么东西都会画，你们相信吗？这样吧，我们一起来欣赏丁丁的画吧。
2. 看图师：丁丁画了哪几种动物？你们觉得画的怎么样？哪里画错了？我们一起来找找吧。
活动5【活动】节奏训练师：现在我们来唱一唱他的错误吧a.出示歌词《粗心的小画家》b.认识附点：有没有小朋友认识我们歌谱中的这些小黑点，他有什么作用？这些小黑点叫附点，他表示延长前面的音符时值的一半。
如果大家不懂等会来读节奏就知道了。
c. 师范读歌词一遍，学生跟读学生读一遍加上拍手的动作和老师一起读歌词。
活动6【练习】学唱歌曲师：歌词我们已经会读了，大家想不想听这首快乐的歌曲呢？现在我们一起来欣赏吧我们也试着来唱一唱吧，教师范唱，要求学生小声哼唱。
要求学生大声把歌词唱一遍，跟着老师的琴声来一遍。
再听视频歌声，要求学生大声跟唱a、让学生分组唱b、男女生比赛唱c、指名唱活动7【活动】改画，改歌词1. 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么办？2. 展示正确的画，并且把歌词也改一下3. 画也改了，歌词也改好了，现在我们用粗心的小画家歌调把它唱出来吧。
小学音乐_(演唱)粗心的小画家教学设计学情分析教材分析课后反思
《粗心的小画家》教材分析：《粗心的小画家》是湘艺版二年级下册第二课中的一首歌曲，歌曲以活泼、诙谐的情绪和富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，从而让学生明白做事要认真仔细，不能粗心。
歌曲中的附点节奏是本节课的难点，我从学生的生活入手，通过“知了”的叫声，让学生快速并形象地感受到附点节奏前长后短的时值关系。
本课在课标中的价值体现：新的音乐课程标准提倡音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和表现音乐美的过程。
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。
在本节课的教学中，通过创设平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、动、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦，并在这个过程中，达到了《课标》所要求的“在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯”的目标。
本节课的设计把感知放在重要位置。
从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。
最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。
学情分析：二年级学生虽已经有了一年的音乐课程熏陶，但对音乐知识的了解还很浅显，同时又有低年级孩子好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演、合作学习、情感体验等学习方式，积极主动地参与学习。
教学目标：1、知识与技能：能准确掌握附点节奏的时值关系，有感情、有表情地演唱歌曲。
2、过程与方法：能在音乐活动中，感受音乐的诙谐风格，激发起学习音乐的兴趣。
3、情感态度价值观：认识到粗心大意的后果，从小养成做事认真仔细的好习惯。
教学重难点：重点：有感情、有表情地演唱歌曲。
难点：附点节奏“前长后短”的时值关系。
教学过程：一、谈话导入1、认识丁丁师：同学们，今天有一位新同学要加入到我们的音乐课堂，让我们一起来认识一下他。
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《粗心的小画家》教材分析：《粗心的小画家》是湘艺版二年级下册第二课中的一首歌曲，歌曲以活泼、诙谐的情绪和富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，从而让学生明白做事要认真仔细，不能粗心。
歌曲中的附点节奏是本节课的难点，我从学生的生活入手，通过“知了”的叫声，让学生快速并形象地感受到附点节奏前长后短的时值关系。
本课在课标中的价值体现：新的音乐课程标准提倡音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和表现音乐美的过程。
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。
在本节课的教学中，通过创设平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、动、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦，并在这个过程中，达到了《课标》所要求的“在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯”的目标。
本节课的设计把感知放在重要位置。
从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。
最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。
学情分析：二年级学生虽已经有了一年的音乐课程熏陶，但对音乐知识的了解还很浅显，同时又有低年级孩子好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演、合作学习、情感体验等学习方式，积极主动地参与学习。
教学目标：1、知识与技能：能准确掌握附点节奏的时值关系，有感情、有表情地演唱歌曲。
2、过程与方法：能在音乐活动中，感受音乐的诙谐风格，激发起学习音乐的兴趣。
3、情感态度价值观：认识到粗心大意的后果，从小养成做事认真仔细的好习惯。
教学重难点：重点：有感情、有表情地演唱歌曲。
难点：附点节奏“前长后短”的时值关系。
教学过程：一、谈话导入1、认识丁丁师：同学们，今天有一位新同学要加入到我们的音乐课堂，让我们一起来认识一下他。
（出示：丁丁的自我介绍）2、赏画师：这位同学还是个小画家呢！他今天还带来了几幅作品座位见面礼物送给大家，让我们来欣赏一下。
（出示图片）3、评画师：同学们，丁丁画得怎么样啊？（学生评画）师：看来，丁丁的画问题还真不少！你们觉得丁丁这个小画家怎么样，合格吗？他最大的缺点是什么？（学生回答）导入课题：丁丁真是个“粗心的小画家”！二、从生活入手，突破节奏难点1、初识节奏师：丁丁把小动物们画成这样，小动物们的意见可不小，咱们来听听它们怎么说。
（出示节奏谱，师按节奏读词）师：在这条节奏谱里，有一个节奏是我们以前没有见过的，看看谁是火眼金睛？（学生讨论）师：对了，就是这个节奏（板书X . 附点八分音符）师：这个音符有一个形影不离的好朋友，就是十六分音符，它们连在一起就是这个样子，现在老师来读一下，同学们注意听一下附点八分音符和十六分音符的长短关系。
（师示范读，学生讨论音的长短关系）2、“知了”识附点节奏师：夏天尤其是中午，有一种动物的叫声跟这个节奏的长短关系很相似。
对了，就是知了。
谁来模仿一下？嗯，咱们用知了的叫声很容易就把这个节奏掌握了。
下面咱们一起按照节奏把小动物们的话读一遍。
三、情感启发，学唱歌曲1、初听歌曲师：为了能让丁丁记住粗心的严重后果，小动物们决定取笑一下丁丁，就把刚才咱们读的那段话编成了一首歌，让我们一起来听一下。
（播放歌曲）2、情感启发师：大家听到小动物取笑丁丁的笑声了吗？除了笑声，还有一个声音是什么？（“咦”）那这个“咦”表示什么意思？为什么要加上这个声音呢？（学生回答）对了，咱们同学看到这样的画也会觉得很奇怪，所以发出疑问。
你也试着用疑问的语气说说这个字。
3、随乐律动师：丁丁的画的确是又奇怪又好笑。
下面咱们再来完整地听一遍歌曲，可以边听歌曲边随着音乐做律动。
（学生随音乐律动）4、有表情演唱师：下面咱们一起来讨论一下，该用怎么样的表情来演唱这首歌呢？（学生分组讨论）大家一起有表情地来演唱歌曲。
四、帮忙改画，创编歌词1、改画师：丁丁听了这首歌觉得很惭愧，希望同学们能够帮助他把画改一下，现在每组的桌子上都有一幅画，请大家拿起画笔，一起合作帮丁丁改画吧。
（学生在歌曲音乐中改画）（展示小组改的画）2、创编歌词师：在你们的帮助下，丁丁的画改正了，他也认识到了自己的错误，咱们是不是应该把歌词给丁丁改过来啊？（学生改词）丁丁画得这么棒，别人还会取笑他吗？最后一句应该是怎样的语气呢？（学生自由回答，教师适当引导）师：为了鼓励一下丁丁，咱们一起把改好的歌词唱给丁丁听吧！（学生跟伴奏唱新词，引导学生用自豪、夸奖的表情来演唱）五、畅谈收获，升华情感师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由回答）师：是啊，我们无论做什么事都要认真仔细，这样才能把事情做好，同时还不能骄傲自大，要虚心学习。
今天，同学们不仅帮丁丁改掉了粗心的坏毛，还收获了做人做事的道理。
希望通过以后的学习，我们能有更大的收获。
再见！板书设计：粗心的小画家X . 附点八分音符前长后短教后反思：反思《粗心的小画家》的教学，整个教学过程注重了音乐活动的设计，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感。
创设了平等和谐的教学氛围，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、跳、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
本课把感知放在重要位置。
从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。
最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。
另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
当然，本节课中还有许多不足之处，如学生学习歌曲的方式比较单一，没有充分激发学生学习歌曲的兴趣；没有最大程度的给学生提供自主发现问题的空间，在学习新的节奏型这一环节，由于怕学生找不出新节奏型而浪费时间，没有把新节奏型放入歌曲中，让学生自主发现其节奏的不同，自主发现问题解决问题。
在设计创编歌词这一环节，活动的设计过于简单，没有真正让孩子发挥主体作用，没有让学生充分发挥想象的时间和空间，剥夺了学生体会创造的成功的快乐。
评课记录：吴老师这节课的设计，特别符合低年级小朋友的身心特点，生动、有趣。
通过展示粗心和细心两种不同态度下所作的画来使学生体会到做事不能粗心，而要细心、仔细。
教学中亮点凸显：一、从生活入手，突破节奏难点用学生熟悉的“知了”的叫声来突破附点节奏这个难点，是个很好的想法，一下子将学生从晦涩难懂的音乐知识中解放出来，既简单又形象，符合二年级学生的认知水平和性格特点。
二、以画为主线，注重学科间的整合吴老师将图画引入音乐教学，将学生的学习兴趣激活，学生通过看图片理解和记忆歌曲。
图画设计鲜明，学生在观察中发现，在发现中改正，明白做事情要认真、细心。
三、思路明确，层次清晰《粗心的小画家》是一首充满幽默、滑稽情趣的歌曲。
吴老师的这一课，以画为主线，设计了“看画——评画——改画——夸画”这样几个活动，让学生通过音乐游戏、律动、歌表演、合作学习、情感体验等学习方式，让学生自主参与学习。
《粗心的小画家》学情分析：二年级学生虽已经有了一年的音乐课程熏陶，但对音乐知识的了解还很浅显，同时又有低年级孩子好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演、合作学习、情感体验等学习方式，积极主动地参与学习。
《粗心的小画家》教学反思：反思《粗心的小画家》的教学，整个教学过程注重了音乐活动的设计，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感。
创设了平等和谐的教学氛围，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、跳、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
本课把感知放在重要位置。
从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。
最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。
另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
当然，本节课中还有许多不足之处，如学生学习歌曲的方式比较单一，没有充分激发学生学习歌曲的兴趣；没有最大程度的给学生提供自主发现问题的空间，在学习新的节奏型这一环节，由于怕学生找不出新节奏型而浪费时间，没有把新节奏型放入歌曲中，让学生自主发现其节奏的不同，自主发现问题解决问题。
在设计创编歌词这一环节，活动的设计过于简单，没有真正让孩子发挥主体作用，没有让学生充分发挥想象的时间和空间，剥夺了学生体会创造的成功的快乐。
《粗心的小画家》教材分析：《粗心的小画家》是湘艺版二年级下册第二课中的一首歌曲，歌曲以活泼、诙谐的情绪和富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，从而让学生明白做事要认真仔细，不能粗心。
歌曲中的附点节奏是本节课的难点，我从学生的生活入手，通过“知了”的叫声，让学生快速并形象地感受到附点节奏前长后短的时值关系。
《粗心的小画家》评测练习：1.拍一拍2/4 X X X X X X X X X. X X X X X. X X. X X X X X X X. X X X X2.选一选（用你喜欢的旋律和正确的节奏，把不完整的小姐补充完整）2/4 3 （） 3 32 36 5（）17 1 17 1713 2. . .A . 32B . 5 -C . 1《粗心的小画家》教学反思：反思《粗心的小画家》的教学，整个教学过程注重了音乐活动的设计，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感。
创设了平等和谐的教学氛围，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、跳、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
本课把感知放在重要位置。
从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。
最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。
另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
当然，本节课中还有许多不足之处，如学生学习歌曲的方式比较单一，没有充分激发学生学习歌曲的兴趣；没有最大程度的给学生提供自主发现问题的空间，在学习新的节奏型这一环节，由于怕学生找不出新节奏型而浪费时间，没有把新节奏型放入歌曲中，让学生自主发现其节奏的不同，自主发现问题解决问题。
在设计创编歌词这一环节，活动的设计过于简单，没有真正让孩子发挥主体作用，没有让学生充分发挥想象的时间和空间，剥夺了学生体会创造的成功的快乐。