航海技术系课程建设规划 - 天津海运职业学院航海技术专业课程建设
航海技术教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解航海技术的基本概念和发展历程；（2）掌握航海技术的基本原理和方法；（3）熟悉航海仪器的使用和操作；（4）能够运用航海技术解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、案例分析、实验操作等方式，培养学生对航海技术的理解和应用能力；（2）引导学生主动参与航海技术的研究和讨论，提高学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱航海事业，树立为航海事业奉献的精神；（2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 航海技术概述2. 航海仪器与设备3. 航海定位与导航4. 航海气象与海况5. 航海法规与安全6. 航海技术在实际应用中的案例分析三、教学过程1. 导入新课（1）播放航海视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍航海技术的基本概念和发展历程。
2. 课堂讲解（1）航海技术概述：讲解航海技术的基本概念、发展历程和重要性；（2）航海仪器与设备：介绍航海仪器的基本原理、种类和操作方法；（3）航海定位与导航：讲解航海定位与导航的基本原理、方法和技术；（4）航海气象与海况：介绍航海气象与海况的基本知识，以及如何应对恶劣海况；（5）航海法规与安全：讲解航海法规的基本内容，以及如何保障航海安全；（6）航海技术在实际应用中的案例分析：分析航海技术在实际应用中的典型案例，提高学生的实践能力。
3. 实验操作（1）组织学生进行航海仪器操作实验，巩固所学知识；（2）让学生模拟航海定位与导航过程，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论与交流（1）将学生分成小组，针对航海技术在实际应用中的问题进行讨论；（2）每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调航海技术的重要性；（2）布置课后作业，要求学生查阅资料，拓展航海技术相关知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 实验操作：评估学生在实验操作中的熟练程度和解决问题的能力；3. 小组讨论与交流：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和创新思维；4. 课后作业：检查学生对航海技术知识的掌握程度和拓展能力。
航海技术专业培养计划
附件2航海技术专业培养方案一、培养目标培养德、智、体、美等各方面全面发展，符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》1995年修正案（简称STCW78/95公约）和我国海船船员适任标准要求，能胜任现代化航海事业的营运管理及远洋船舶驾驶的技能型应用性专门人才。
二、业务范围航海技术专业毕业生主要面向国内各航运企业及国际船员劳务市场，经过3年航海教育和培训合格，通过国家海事局的海船船员适任评估和考试，并经过认可的船上培训后，能胜任海船船舶值班驾驶员工作。
（一）知识结构1、具有较强的英语听、说、读、写能力，能较熟练地运用英语作为工作语言进行交流，较熟练地阅读本专业英文资料、英文说明书及图纸。
2、掌握船舶的基础知识及各种航海性能方面的知识，特别是保持船舶适航性和抗沉性方面的知识。
3、基本掌握一定的船舶管理、海运法规、航海通讯、航海气象等方面的知识。
4、掌握锚设备，舵设备，装卸设备和系泊设备以及救生设备和消防设备的布置、要求和运用，以及帆缆索具的相关知识。
（二）能力结构1、系统地掌握船舶航行、货物装卸与积载、船舶作业管理和人员管理、无线电通信等方面的专业知识，熟练地掌握远洋船舶三副所需的专业技能。
2、能独立担任船舶航行值班工作，保证主要航行仪器设备的正常运行。
3、基本掌握船舶通信业务和技能，能独立承担船舶通信工作。
4、具有对船舶航行仪器设备进行维护、保养和使用的能力。
5、具有对航海图书资料进行保管、使用和改正的能力。
6、掌握船舶营运中保持和提高航海性能、确保船舶安全的技能、并有熟练操作计算机的能力。
三、教学进程计划（一）学时要求：航海技术专业学生修满教学计划规定的全部课程，且实习、实践环节成绩合格，方可获得毕业资格。
（二）教学进程计划，见表1。
（三）实践教学进程计划，见表2。
（四）船员专项证书培训进程计划，见表3。
轮机工程技术专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等各方面全面发展，掌握船舶动力装置和系统、船舶发电设备及其自动化等专业知识和技能，能从事船舶修理与制造领域内的设计、制造和设备综合运行管理，具有较高外语水平和计算机应用能力，符合“STCW78/95海员培训、发证和值班标准国际公约”和“中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则”等法规相应要求的复合型轮机工程技术人才。
航海技术专业学习计划
航海技术专业学习计划导言：本文旨在制定一个全面的航海技术专业学习计划，以此来提高学生在航海领域的专业知识与技能。
通过系统化且规划明确的学习计划，学生可以更好地掌握航海技术领域的核心概念、实践技巧以及相关的学科知识。
一、学习目标和总体规划通过制定学习目标，学习计划将提供一个明确的框架，指导学生在多个学习领域投入适当的时间和精力。
以下是该计划的主要目标和总体规划：1. 深入学习航海技术的基础知识，包括船舶结构、海洋气象、海洋导航、海洋工程等。
2. 熟悉与航海技术相关的科学原理和数学模型，如力学、流体力学、海洋物理学等。
3. 掌握基本的通信和导航技巧，包括使用电子设备和雷达系统进行导航、通信。
4. 培养灵活应对紧急情况和解决问题的能力，如遇险情时的应急措施和简单修理操作等。
5. 提高英语水平，以满足航海领域国际交流与合作的需求。
二、学习内容和分阶段安排学习计划将根据学习内容和学习时长，将学习过程分为几个阶段，并制定每个阶段的学习内容和具体安排。
1. 阶段一：基础知识学习（时间：3个月）- 学习航海技术的基本概念和术语。
- 学习船舶结构、海洋工程等相关知识。
- 完成相关教材的学习和理论考核。
2. 阶段二：实践技能培养（时间：6个月）- 学习使用航海仪器和设备，如罗盘、测深仪等。
- 参与模拟实验和实地实习，熟悉航海和海上作业流程。
- 学习航海通信和导航技术，包括GPS、通信设备的使用。
- 参加模拟实际情况下的灾难应对演练。
3. 阶段三：专业知识扩展（时间：9个月）- 学习航海领域的高级知识，如航道规划、航海法规、船舶安全管理等。
- 了解航海工程领域的前沿技术和研究方向。
- 阅读相关学术论文和期刊，扩展专业知识广度和深度。
4. 阶段四：综合实践和实习（时间：6个月）- 参与实际航海任务，如乘船实习、航海培训等。
- 实践应用所学知识，解决实际问题和应对紧急情况。
- 开展独立研究课题，如海上气象观测、船舶设计等。
科学的航海技术专业课程体系的构建
航海技术专业中高职衔接课程体系构建研究
航海技术专业中高职衔接课程体系构建研究随着我国海洋经济发展的日益壮大，对航海技术人才需求也越来越大。
而在当前的教育体系中，中高职教育是人才培养重要的桥梁。
因此，构建航海技术专业中高职衔接课程体系，对于培养更多优秀的航海人才，具有十分重要的意义。
一、中高职教育的特点中职教育和高职教育是职业教育的重要组成部分，也是国家培养高素质劳动者和技术工人的重要途径。
中职教育在为学生提供职业技能的同时，也注重学生的基础教育，尤其是中等职业学校开设高中阶段教育，使学生能够顺利地进入高等职业教育阶段。
而高职教育对于毕业生的职业技能培养更加具有针对性，通常会按照营造复杂应用环境、强化技能训练、注重动手实践等原则衔接前置和后续的教育阶段。
与此同时，中高职教育也具有以下几种共性特点：1. 教育目标明确。
2. 教育内容实用。
3. 教育方式多样化。
4. 教育资源共享。
二、航海技术专业中高职衔接课程体系的构建意义中高职衔接是指将中等职业学校和高等职业学校教育有机衔接起来，使其在职业技能培养和职业教育方面达到无缝衔接的教育模式。
对于航海技术专业来说，中高职衔接课程体系的构建有以下几种意义：1. 有利于落实“行业需求导向”教育模式。
航海技术是一个紧跟市场需求发展的行业，航海技术专业中高职衔接课程体系的构建必须贴近市场需求。
通过了解行业发展趋势，收集相关行业数据和分析行业需要的职业技能，合理规划中高职教育课程体系，使其符合行业发展的需要，这样既能满足学生职业成长的构想，也可以为航海行业提供有力的人才保障。
2. 有利于培养航海技术人才，提高行业竞争力。
航海技术专业中高职衔接课程体系的构建有利于学生职业素养的提升，让学生在入职前有更加全面的航海技能素养，提升了学生对职业的融入度，能够很好地满足航海行业的市场需求，增强行业竞争力。
3. 有利于推动航海技术教育与行业紧密结合。
航海技术专业中高职衔接课程体系的构建可以推动行业和教育的融合。
这种融合可以促进行业内资源的有机整合和资源交流，使航海技术人员更加符合行业职业标准，进而更好地为行业服务。
航海技术专业建设方案
航海技术专业建设方案一、专业建设基础为了适应航运市场需求，充分服务区域经济发展，我院2005年建立航海技术专业。
现有在校生为683人，是我院重点专业之一。
依托青岛港集团的大力支持，经过几年的发展和积累，航海技术专业形成了“课证融通”人才培养模式，构建了符合《海船船员考试大纲》的课程体系，拥有了比较完善的实验实训教学条件，建立起了一支德才兼备、数量和结构比较合理的教学团队，始终秉承“爱党、报国、求实、向上”的校训精神，不断进行教学改革，教学质量稳步提高，航海人才社会需求旺盛、生源充足，毕业生就业质量高、社会声誉好，学院连续两年被《航运在线》评为“最佳船员培训机构”，在山东海事局辖区具有较高声誉和影响力。
（一）“课证融通”人才培养模式航海技术专业的行业准入制度具有国际性、强制性、标准化等特点，依据《STCW78/95公约》和《海船船员适任考试、评估和发证规则》等法规，建立了“课证融通”人才培养模式。
将船员资格证书培训和高职学历教育进行了有机结合，教学质量水平较高，学生实践能力强，职业态度好，综合素质高，毕业生得到用人单位好评。
学生在参加海事局组织的海船船员适任证书考试中，考证通过率逐年提高。
（二）课程体系建设符合《海船船员考试大纲》围绕《海船船员考试大纲》，结合“课证融合”人才培养模式，重视理论教学，强化实践性课程教学，提高考试通过率，构建了理论考试和评估能力相结合的课程体系。
（三）实验实训教学条件比较完善航海技术专业现有图书资料室、海图作业实训室、船艺实训室、航海仪器实训室、GMDSS实验实训室、航海模拟器实验室等20多个校内实验实训室。
部分企业文化走进了实训室，为学生营造了一定程度上的职场环境氛围。
现有实训条件基本可以满足海事局所要求的证书培训，能为国内外航运企业提供多种专项培训。
专业目前有青岛港轮驳公司、潜艇学院、唐岛湾游艇中心3个实训基地。
（四）德才兼备、数量和结构比较合理的教学团队航海技术专业师资队伍的教学、科研梯队初步形成，较好地满足了教学、科研和社会服务的要求。
航海专业工作计划书范文
航海专业工作计划书范文一、概述航海专业工作计划书是根据航海专业的培养目标和课程设置，结合学校的要求和实际情况，制定的一份明确规划和安排各项工作任务的文件，是全体航海专业师生共同遵守和执行的行动指南。
本工作计划书包括学院教学和科研两大主要方面的工作内容和安排。
二、学院教学工作计划1. 课程建设（1）根据航海专业方向的发展趋势和需求，对课程体系进行全面梳理和调整，保持与时俱进，与国际接轨。
（2）尤其对核心课程进行重新设计，注重理论与实践的结合，鼓励学生参与科研项目和实践活动。
（3）加强国际课程资源的引进和交流，提高教学质量和水平，拓宽学生的国际视野和学术交流渠道。
2. 教学质量保障（1）完善教学评估制度，对教师和学生的教学、学习情况进行全面评估，及时发现问题并进行改进。
（2）鼓励教师参与科研项目和学术交流活动，提高自身水平，带动学生的学术研究和实践能力。
（3）加强教学设施和设备的更新和维护，提供良好的教学环境和条件。
3. 实践教学（1）加强与企业和行业的合作，开展实训基地建设和实习实践活动，让学生在实际工作中得到锻炼和提高。
（2）培养学生的团队合作精神和创新能力，提高实际应用能力和解决问题的能力。
（3）注重学生的综合素质教育，加强体能、心理、情商等方面的培养和引导。
三、学院科研工作计划1. 科研项目（1）积极争取国家和行业的科研项目，培养师生的科研兴趣和能力。
（2）加强与国内外相关单位和机构的合作和交流，提高科研成果的质量和水平。
（3）鼓励青年教师和学生参与科研项目，提供相关的支持和保障。
2. 科研成果（1）加强科研成果的推广和转化，促进学术成果的应用和产业化。
（2）加强论文和专著的出版和发表，提高学院的学术声誉和影响力。
（3）加强学术交流和合作，提高师生的学术水平和影响力。
3. 科研平台（1）加强科研设施和条件的建设和改善，提供良好的科研环境和条件。
（2）鼓励师生开展跨学科和跨领域的科研活动，提高学术创新能力和水平。
航海技术专业的培养方案
航海技术专业的培养方案基本学制：4年专业类别:交通运输类一、培养目标本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、符合国际和国家海船船员适任要求的、从事现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。
二、培养要求本专业学生应掌握现代海洋船舶驾驶、营运、管理与维护的基本理论和基本知识，接受包括各种航海技能、导航仪器、海上通信以及模拟器等方面的基本训练，具有独立指挥和组织船舶航行和营运的初步能力。
毕业生应：1、具有一定的人文科学、环境保护知识及职业道德修养；2、具有较扎实的专业所必须的自然科学基础理论知识；3、系统地掌握专业的技术基础理论、航运法规、航运管理和必要的专业知识；4、具有较强的动手能力和必要的航海技能训练；5、具有较好的'英语应用能力，达到国家英语四级或以上水平；6、具有较强的计算机应用能力、信息获取及处理能力；7、对航海技术领域的新技术和新动态有一定的了解；8、具有较强的工作适应性，既能适应各种类型船舶的驾驶及管理，也能适应与船舶相关的检验等工作。
三、计划学制、毕业学分、授予学位计划学制：4年毕业最低学分：159学分授予学位：工学学士四、课程设置与学分分布（一）通识教育课程（44学分）修读要求：通识教育必修课程，修满44学分。
（二）学科基础课程（40.5学分）修读要求：修满学科基础课程全部40.5学分。
（三）专业教育课程（65.5学分）修读要求：专业必修课程，修满49.5学分；专业选修课程，修满16学分。
（四）任意选修课程（6学分）修读要求：修满6学分。
（五）第二课堂（3学分）。
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航海技术系课程建设规划
课程建设是学院教学基本建设的核心，是专业建设的基础，加强课程建设是落实人才培养方案，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，为进一步做好2008—2010年期间课程建设工作，提高我系课程建设水平，促进教学改革深入发展，创新人才培养模式，全面提高教学质量，特别制定本规划。
一、课程建设现状
我系一直把课程建设放在特殊地位予以重视，开展重点课程建设，精品课程建设，并着手合格课程建设。
根据学员和市教委加强重点课程建设和精品课程建设的要求，5门校级精品课程，使90%达到合格标准，为加强课程建设，制定了《航海技术系课程建设规划》。
根据学员课程建设规划，加强了本系精品课程建设及合格课程建设，在教师队伍、教学内容、教学方法改革教学管理，实践教学课程体系优化等方面全面推进本系课程建设，促进了本系教学水平和教学质量的提高。
二、课程建设指导思想
课程建设以提高人才培养质量为目的，以合格课程和网络课程建设为基础，以教学团队建设为保障，以精品课程建设为抓手，加强与行业企业合作，重点开发基于工作过程的课程，逐步构建以校的精品课程为重点，市级以上精品课程为典型示范的课程体系。
三、课程建设目标
1、到2010年，全部课程达到合格课程的标准
2、建成5~10门校级精品课程
3、建成2门以上市级精品课程
4、力争建立1门国家精品课程
四、课程建设的任务
（一）课程开发与精品课程建设
课程开发应以精品课程建设为抓手，以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务为载体，改革与建设课程的内容，精品课程建设任务见下表
精品课程建设任务表：
（二）教学方法与手段改革
教学方法的改革是课程改革与建设的重要组成部分，积极推行工
学结合，任务驱动，顶岗实习等有利于学生职业技能培养的教学模式，改变传统的理论性、封闭性、单一性的教学模式，融教学做为一体，课堂与实习地点一体化，形成新型的实践性、开放性、系统性的教学模式，大力推广多媒体、网络化等现代教育技术手段
（三）网络课程建设
网络课程建设是精品课程建设的基础，为提高我系精品课程建设水平，必须大力开展网络课程建设。
网络课程内容包括：课程教学大纲、教案、课件、习题、授课录像等，满足学生自主学习要求，实现教学资源共享。
（四）课程教学团队建设
加强专兼结合的“双师”型师资队伍建设，加强教师队伍的培训，更新教师的课程观，提高教师基于企业工作任务的工学结合的课程开发设计能力，使骨干教师掌握以职业工作课程为导向的课程开发技术：有计划地安排教师上船实践，提高教师从事专业技术的能力。
同时积极聘请行业企业的专业人才到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师比例，建成一支由专任教师和企业专家组成的素质优良，结构合理，专兼结合的“双师型”优秀教师团队。
（五）教材建设
教材是课程建设的重要方面，是贯彻教学理念的重要手段，鼓励教师与企业行业专家合作，开发基于工作过程组织教学内容，构建行动导向的课程结构创新型教材，以适应“就业为导向”“能力为中心”的职业教育改革课程的要求，鼓励教师开发包括纸质教材、网络课件、
电子教案、试题库及考试系统和多媒体教学软件主体化教材。
（六）加强实践教学
（七）实践教学环节是技能型人才培养的关键，各门课程的实践教学环节都要有实践教学大纲。
实训教材或讲义指导书等，在确定实践教学内容时，要使理论知识教学与技能训练有机的结合起来，要根据课程建设和改革的实际要求对实验实训内容进行优化组合。
五、保障措施
（一）建立和完善课程建设管理制度
各教研室建立课程负责人制度，课程负责人负责课程建设各项工作的组织和实施，完善和认真执行课程建设定期评审制度，推动教师积极投入课程建设。
（二）加强课程建设组织领导
系加强对各教研室课程改革与建设工作的检查、督促和评价，各教研室认真做好本教研室课程建设规划，组织教师学习关于精品课程建设有关文件精神和各级精品课程评审指校体系，动员教师积极投身于课程建设。
（三）加强课程建设过程管理
高质量的课程建设过程管理是建设好课程的重要保证，实行课程评估制度，系每年开展一次课程评审和检查、验收工作，定期召开课程建设工作会议，及时处理和解决课程建设中出现的各种问题。
2009年12月。