专业核心课程建设规划表
城市规划专业教学计划 课程安排表
土木工程专业02培养计划一、业务培养目标本专业培养适应我国社会发展和经济建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有较高文化修养、较坚实基础理论及较宽专业知识面，获得土木工程师基本训练、具备从事土木工程设计、营造与管理工作、具有初步研究开发能力的高级工程技术人才。
学生毕业后能在房屋建筑、公路与城市道路、桥梁等的设计、施工、管理、研究、教育以及投资和开发部门从事技术或管理工作。
二、业务培养要求本专业学生主要学习工程力学、岩土力学、流体力学和土木工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。
本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1、具有基本的人文社会科学基本理论和素养：在哲学及方法论、经济学、法律的等方面具有必要的知识，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干方面进行一定的修习。
2、具有扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学，了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景；3、具有扎实的专业基本知识和基本理论：掌握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织管理方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试和试验的基本技能，了解建设项目方面的基本内容。
4、具有综合应用各种手段（包括外语）查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握计算机应用的基本能力。
5、了解土木工程的主要法规；6、具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有研究和应用开发的创新能力。
三、主干学科力学、土木工程四、主要课程理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学、工程地质、基础工程、土木工程材料、工程测量、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、工程项目管理与工程概预算等。
工程估价课程建设规划表
在教学建设中，教材建设是关键环节，教材选用的质量直接影响教学效果和学生的质量，因此为达到培养应用型人才的目标，为满足本专业人才培养方案的要求，必需做好教材建设工作。目前，使用的教材是武汉理工大学出版社出版的刘长滨、李芊主编的《土木工程估价》。目前，工程估价教材较多，但多数内容滞后且脱离社会实际，远远不能适应和满足社会发展的需要，根据学校的长远规划，课程组要根据国家的新政策，行业的新发展编写自己的实用教材和学习指导和习题。
学历
其中，博士0人，硕士3人，本科0人。
姓名
性别
毕业院校
所学专业
学历学位
职称
高校
教龄
主讲课程
蒋必凤
女
东北林业大学
森林工程
硕士
讲师
4
工程经济学、工程估价
陈晓
女
河海大学
管理科学与工程（工程管理）
硕士
讲师
6
工程经济学、工程项目管理、工程估价
周容
女
重庆交通大学
土木工程
硕士
助教
3
工程经济学、施工技术、工程估价
概述课程内容体系
工程估价课程是工程管理专业、土木工程专业的专业主干课程,该课程实践性强、可操作性强、教学难度大。教学过程包括理论教学和实践教学两部分，理论教学主要是介绍工程估价基础知识（阐述工程造价组成、建筑工程定额原理、建筑工程计量规则、建筑工程计价方法等）,实践教学包括工程造价文件的编制和工程造价软件的使用。
②建立网上《工程估价》主页；
③省级精品课程。
2.师资队伍建设思路与措施
（1）提高学历层次计划
课题组共3名成员，目前课题组3名成员已获得硕士学位，力争到2015年有一名年轻教师考取博士学位。
专业核心课程建设方案
水利工程专业核心课程建设方案山东水利职业学院水利工程系水利工程专业核心课程建设方案一、专业培养目标水利工程专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，有良好的文化基础，必备的水利工程专业基础知识，能掌握土木工程通用的基本技能，具有从事水利工程施工技术指导、施工现场组织与管理、工程造价预测、工程投标、水利工程运行管理以及中小型水利工程设计能力的高等技术应用型专门人才，为未来从事水利工程施工项目管理工作打下坚实的基础。
工作范围及工作内容工程施工技术施工组织与管理水利工程运行管理中小型水利工程设计施工技术指导、工程材料的检验分析、工程测量放样、工程质量标准施工组织设计、施工现场组织与管理、工程资料整理、工程投标水库工程、灌区工程、河道管理等部门承担各种水工建筑物的安全检查、数据采集分析、维护、加固处理等工作乡镇水务部门从事中小型水利工程设计、工程绘图等技术工作面向的主要岗位施工员、测量员、试验员质量员、安全员、材料员、资料员、项目经理水工监测工、闸门运行工、泵站运行工、水文勘测工、灌区灌溉工、河道修防工、渠道维护工、混凝土维修工设计、绘图员、描图员、监理员、造价员序号课程名称负责人建设时间1 力学与结构李燕飞2007年～2009年2 工程制图与Autocad 张多峰2007年～2009年3 建筑材料刘宁2007年～2009年4 水工建筑物冷爱国2007年～2009年5 水利工程施工技术刘祥柱2007年～2009年6 水利工程施工组织与管理刘祥柱2007年～2009年7 现代灌排工程技术何晓科2007年～2009年8 工程造价与招投标尹红莲2007年～2009年四、各课程建设方案（一）力学与结构建设方案1．课程介绍《力学与结构》包括力学和钢筋混凝土结构设计两部分，是水工专业的专业基础课。
力学部分主要讲授静力学、杆件强度、刚度、稳定性的基本概念和基本理论、平面体系的几何组成分析，静定结构和超静定结构计算方法。
专业课程建设规划
专业课程建设规划一、专业课程建设的指导思想和目标1．指导思想以先进的教育观念为指导，以提高本科人才质量、培养一批适应现代社会发展需求的专门人才为核心、加强人才培养模式和教育教学改革；通过专业建设工作，使我校通信工程专业达到条件优越、师资历雄厚、教学优秀，在同类院校中具有辐射示范作用，且具有自身特色与优势，并在国内有一定影响力和知名度的本科专业。
2．建设目标改善办学条件，优化教学环境；落实政策措施，培育教学团队；深化教学改革，提高育人质量；加强辐射作用，实现资源共享；发挥专业优势，培育精品，打造品牌专业；发挥地域优势，培养创新人才。
本专业培养具有一定专业基础理论知识、较强岗位时间操作技能、良好职业道德素质，适应首都IT行业的平面设计制作、影视后期制作、动画设计制作、多媒体开发、网站的设计与管理维护、电子出版物制作等第一线职业岗位要求的高素质技能型人才。
本专业毕业生主要面向行政事业单位、出版印刷企业、电视台、广告公司、信息服务等行业中与计算机多媒体技术相关的岗位，能够熟练运用各种多媒体软件，将技术与艺术有机的融合，从事多媒体软件的应用、开发、管理、技术指导等具体工作。
二、专业课程建设措施1．人才培养根据我国媒体技术发展的需要，结合本学科的特色和优势，以创新能力培养为主线，通过人才培养与学科建设相结合，教学与科研相结合，课内与课外相结合，教学与训练相结合，统一规格要求与学生个性发展相结合，在学科基础、实践训练、外语能力、计算机应用能力和文化素质教育上，形成本学科教学的优势与特色。
结合本专业的特点，通过综合实习、课外实习、课程设计和毕业设计四大环节突出多媒体技术应用性学科特色，注重培养学生综合实践能力。
以更新教育理念为先导，以素质教育为主线，以教学质量为根本，以课程体系、教学内容改革和创新创造精神与实践能力培养为重点，以激励与淘汰机制为动力，更新理念、提高质量、教书育人，培养具有较强创新精神与实践能力的高素质体育教育应用型人才。
专业核心课程建设方案
水利工程专业核心课程建设方案山东水利职业学院水利工程系水利工程专业核心课程建设方案一、专业培养目标水利工程专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，有良好的文化基础，必备的水利工程专业基础知识，能掌握土木工程通用的基本技能，具有从事水利工程施工技术指导、施工现场组织与管理、工程造价预测、工程投标、水利工程运行管理以及中小型水利工程设计能力的高等技术应用型专门人才，为未来从事水利工程施工项目管理工作打下坚实的基础。
四、各课程建设方案（一）力学与结构建设方案1．课程介绍《力学与结构》包括力学和钢筋混凝土结构设计两部分，是水工专业的专业基础课。
力学部分主要讲授静力学、杆件强度、刚度、稳定性的基本概念和基本理论、平面体系的几何组成分析，静定结构和超静定结构计算方法。
钢筋混凝土结构设计部分主要讲授钢筋混凝土结构用材料的性能、钢筋混凝土受弯、受压、受扭构件承载力计算。
2．课程建设规划建设内容：（1）加强师资队伍建设，使年龄结构、职称结构、专业结构更趋合理，培养年轻教师尽快成材，脱颖而出。
从发展的角度，使教师的职称结构在3年内形成高、中、初为2:1:1的比例，40岁以下教师须有研究生以上学历，教师应是力学专业或相近专业毕业。
（2）完善教学文件和教材建设，保证教学需要。
每3年对《力学与结构》课程的教学大纲进行一次修订。
为适应教学的需要，在2年内编写出与教学要求相适应的学生学习指导书和习题参考资料。
配合该课程教学，为能客观检查教学质量和教学效果，编制有一定规模的、科学、实用的题库。
《力学与结构》教材选用全国高职高专规划教材，并要求教师为学生指定3～4种以上的优秀参考书。
组织教师参加教材编写，提供针对性的实用教材。
（3）提高教学方法和教学手段采用现代教学技术和先进教学手段，改变过去填鸭式教学，采用启发式教学，推动全面素质教育。
（4）加强实验室建设加强力学实验室建设，增强学生理论与实践相结合的实践能力与创新能力。
(完整版)核心课程建设方案
（二）课程现状
（1）教材建设方面，探索意识和时代性有待提高。语言总是随着社会时代的发展而发展，与其他人文学科不同，语言学学科的性质要求学生应该具备强烈的探索精神和问题意识，具备灵活的、不断更新的思维方式和知识储备。但近年来本课程在教材建设方面仍有较明显的滞后性。目前国内很多高校使用的现代汉语教材基本沿用的还是上世纪七八十年代结构主义框架，尽管有一些新改版、增订版，但各种考量权衡致使教材本身并未体现出太多的探索意识和时代前沿性。对于汉语的新发展、新现象，教材未能给予充分关注和处理，在一定程度上造成了教材与现实语言之间的部分分歧。
总结说来，对于中文专业现代汉语课程建设，需要做到：重视基础培养和兴趣开发，在夯实基础的前提下追踪学科最新动态，通过本课程教案，不仅要帮助学生熟知汉语基本知识，了解汉语基本规律，掌握汉语语料分析的技术方法，培养学生的研究能力与创新能力，更要注重培养他们解释汉语现象的理论能力和在工作中合理运用语言技巧的实务能力。在此基础上，适当将新知识、新方法融入教案过程，培养学生职业能力，锻炼学生语言实操技能，力争做好教与学、学与用、大学与社会的顺畅衔接，培养专业扎实、技能过硬、适应性强、可塑性广的优秀中文专业本科生。
科研立项情况：主持国家级二类项目1项（国家社科基金一般项目：16BYY132）；省部级三类项目1项（SK20XXA257），校级四类项目2项；第一参加人参加国家级二类项目1项（国家社科基金青年项目：14CYY032），参加省部级三类项目2项。
核心课程建设方案
采矿工程专业核心课程建设方案2018年05月采矿工程专业核心课程建设方案一、专业培养目标本专业培养适应社会主义现代化需要的、德智体美全面发展的，脚踏实地、信念执着、素质优良、崇尚科学，执业能力强，掌握固体矿床现代化开采等方面的基础知识，掌握固体矿床现代化开采的专业理论和专业技能，具备矿山开采方案设计和较强的专业实践能力，能在矿业界及相邻行业从事固体矿产资源开发、研发、管理、经营、规划设计、推广、教学等相关工作，具有创新精神、创业意识和职业能力的高级专门人才。
二、毕业生应具备的知识和能力1.掌握本专业所必需的制图、机械、电工与电子技术、英语和计算机应用的基本知识和技能；2.掌握黑色和有色金属采矿3.具有黑色和有色金属采矿生产组织、科学管理、环境安全、技术经济的基础知识和4.具有分析解决本专业生产中的实际问题以及进行科学研究，开发新技术、新工艺、5.了解本专业和相关学科的科技发展动态。
6.树立正确的世界观，学会运用辩证唯物主义的方法论处理日常工作和生活问题。
四、课程建设方案（1）加强师资队伍建设，使年龄结构、职称结构、专业结构更趋合理，培养年轻教师尽快成材，脱颖而出。
从发展的角度，引进1名博士。
（2）完善教学文件和教材建设，保证教学需要。
每3年对核心课程的教学大纲进行一次修订。
为适应教学的需要，在3年内编写出与教学要求相适应的学生学习指导书和习题参考资料。
配合该课程教学，为能客观检查教学质量和教学效果，编制有一定规模的、科学、实用的题库。
核心教材选用面向21世纪规划教材，并要求教师为学生指定3～4种以上的优秀参考书。
（3）提高教学方法和教学手段采用现代教学技术和先进教学手段，改变过去填鸭式教学，采用启发式教学，推动全面素质教育。
（4）加强实验室建设加强力学实验室建设、采矿虚拟仿真实验室建设、攀枝花学院—雅化集团攀枝花恒泰化工联合爆破实验室建设,增强学生理论与实践相结合的实践能力与创新能力。
加强实验教师队伍建设。
核心课程建设方案
核心课程建设方案
课程名称：现代汉语
胡承佼课程负责人：
人文与传播系所属部门：
联系电话：
E-mail：
安徽师范大学皖江学院教务处制．
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