苏教版三年级下册数学课课练(含答案)--第九单元 简单的数据排序和分组
简单的数据排序和分组
1.学校图书馆老师记录了今年3月1-16日每天读者人数，结果如下：
（1）在这16天中，读者人数最多的是3月（）日，读者人数最少的是3月（）日。
（2）读者人数超过70的一共有（）天，分别是3月（）日和3月（）日。
（3）读者人数少于20的一共有（）天，分别是：
______________________________________________________________________。
2.东岭小学三年级21名男生实心球投掷测试成绩如下表：
（1）21名男生中，实心球投掷成绩最好的是（）号同学，成绩最差的是（）号同学。
（2）根据“小学生体质健康测试评分标准”，三年级男生实心球投掷成绩达到或超过7.0米属于“优秀”等级，成绩处于6.0-6.9米属于“良好”等级，成绩处于5.0-5.9米属于“及格”等级，成绩低于5.0米属于“不及格”等级。
21名男生中每个等级的各有多少人？先数一数，再完成下表。
（3）根据上表，21名男生中，获得哪个等级的人数最多？
3.三（1）班18名女生的体重如下表：
（1）这个班的18名女生中，体重最重的是（）千克，最轻的是（）千克。
（2）按从轻到重的顺序排列，1号女生排在第（），6号女生排在第（）。
（3）18名女生中，体重低于20千克的有（）人，体重高于30千克的有（）人。
参考答案
1.（1）12 14
（2）2 5 12
（3）4 3月6日、3月7日、3月13日、3月14日。
2. （1）19 10
（2）
3．（1）36.618.6
（2）4 7
（3）3 4。
苏教版小学数学三年级下册 第9单元 数据的收集和整理(二)2简单的数据排序和分组 教学课件
在数据中发现信息,如身高最高的、最矮的、 相差多少等,都具有实际意义;在分析数据时可 以用灵活的方法,如寻找最高,可以直接比较寻 找,当学生人数较多时,就可以分组寻找组内最 高,然后在每组的最高中寻找最高。
确定调查对象 确定调查内容 确定调查方式 确定调查数据 分析调查数据 解决实际问题
同步练习
5 138 10 140 15 139 20 138
同步练习
（1）李明小组成员的身高，最高是多少厘米？最矮 是多少厘米？
答：小组成员的身高最高是158厘米，最矮是135厘米。
（2）如果李明的身高是150厘米，小组中比李明高的 同学有多少人？比李明矮的有多少人？
答：小组中比李明高的同学有4人，比他矮的有15人。
（4）把本组同学的身高与我国正常儿童的身高标 准比一比,并说出你的发现。
把每个小组统计的身高情况汇总,分析全班同学的 身高,看看全班男生身高在正常范围的有多少人,女生身 高在正常范围的有多少人。可以先数出每个男生小组 里有多少人身高在正常范围,再把数出的人数相加;再用 同样的方法数出女生小组里身高在正常范围的人数。 还可以把每个小组里最高的比一比,最矮的比一比,找出 班级中身高最高的是多少厘米,最矮的是多少厘米。
男
女
9岁 126.5~137.8 cm 125.7~138.7 cm
10岁 131.4~143.6 cm 131.5~145.1 cm
你的身高在正常范围吗？你们 班其他同学呢？怎样才能全面 了解你们班同学的身高情况呢？
（1）测量出自己的身高,并把自己的身高与身高标 准进行对照,就知道身高是否在正常范围。
下面是李明所在的小组学生身高情况。请你根据相关 数据完成下面各题。
序号身高Biblioteka /cm序号身高 /cm
苏教版三年级下册数学课课练(含答案)--第九单元 简单的数据汇总
简单的数据汇总
1.南街小学三（2）班同学分4个小组了解每人最喜欢吃的蔬菜。
各小组收集的数据如下表：
【第一小组】
【第二小组】
【第三小组】
【第四小组】
把各小组的数据汇总后填入下表中，并完成填空。
喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）的人数第二多。
2.把5、6、7、A这4张扑克反扣在桌上，打乱顺序后从中任意摸一张，记录摸到的点数。
两人一组，每人摸20次。
【1号同学】
【2号同学】
把两人摸牌的情况汇总后填入下表。
如果把摸到的牌按花色分类，你能把两人的摸牌情况整理一下吗？
3.统计你们班同学的上学方式，汇总在下表。
参考答案1.
番茄蘑菇
2.略
3．略。
三年级下册数学教案-第九单元第2课时 简单的数据排序和分组 苏教版
标题：三年级下册数学教案-第九单元第2课时简单的数据排序和分组苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解数据排序和分组的含义，掌握简单的数据排序和分组的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生学会运用数据排序和分组的方法分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数据排序：按照一定的顺序排列数据，以便于观察和分析。
2. 数据分组：将数据按照一定的标准划分成若干组，以便于统计和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据排序和分组的含义及方法。
2. 教学难点：如何运用数据排序和分组的方法分析问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组数据，引导学生观察数据的特点，引出数据排序和分组的概念。
2. 讲解数据排序（1）定义：按照一定的顺序排列数据。
（2）方法：从大到小、从小到大、从高到低、从低到高等。
（3）举例：对一组学生的身高数据进行排序。
3. 讲解数据分组（1）定义：将数据按照一定的标准划分成若干组。
（2）方法：等距分组、不等距分组等。
（3）举例：对一组学生的年龄数据进行分组。
4. 实践操作（1）让学生自己动手对一组数据进行排序和分组。
（2）引导学生思考：排序和分组后的数据有什么特点？如何运用排序和分组的方法分析问题？5. 课堂小结（1）数据排序和分组的含义及方法。
（2）如何运用数据排序和分组的方法分析问题。
6. 课后作业（1）对一组数据进行排序和分组。
（2）思考：排序和分组后的数据有什么特点？如何运用排序和分组的方法分析问题？五、教学反思1. 本节课通过实际操作，让学生掌握了数据排序和分组的方法，提高了学生分析问题的能力。
2. 在教学过程中，要注意引导学生运用数据排序和分组的方法分析问题，培养学生的数据分析能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、板书设计1. 数据排序：按照一定的顺序排列数据2. 数据分组：将数据按照一定的标准划分成若干组3. 实例：对一组学生的身高数据进行排序和分组通过本节课的学习，学生能够理解数据排序和分组的含义，掌握简单的数据排序和分组的方法，并能运用这些方法分析问题。
三年级下册数学教案-9.2简单的数据排序和分组丨苏教版
三年级下册数学教案9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版教案：三年级下册数学教案9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是三年级下册数学的第九章第二节，主要内容是简单的数据排序和分组。
我们将通过实际例子来学习如何对数据进行排序和分组，以便更好地理解和分析数据。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数据排序和分组的基本方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数据排序和分组的方法，难点是让学生能够理解排序和分组的意义，并能够独立完成相关的实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些实际的例子和图片，以及一些卡片，用来帮助学生们更好地理解和掌握排序和分组的方法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一组水果卡片，包括苹果、香蕉、橙子等，让学生们观察并说出它们的特点。
2. 讲解排序方法：我讲解了排序的方法，包括从小到大排序和按照特定顺序排序。
然后，我让学生们自己尝试对水果卡片进行排序。
3. 讲解分组方法：我讲解了分组的方法，包括按照特定特征分组和按照特定数量分组。
然后，我让学生们自己尝试对水果卡片进行分组。
4. 例题讲解：我给出了一道例题，让学生们观察一组数据，并按照要求进行排序和分组。
我引导学生们一步步解题，并解释排序和分组的思路和方法。
5. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们独立进行排序和分组。
我会在学生们解答的过程中进行指导和解答疑问。
六、板书设计板书设计如下：排序方法：1. 从小到大排序2. 按照特定顺序排序分组方法：1. 按照特定特征分组2. 按照特定数量分组七、作业设计1. 对下列数据进行从小到大排序：23, 17, 29, 13, 15答案：13, 15, 17, 23, 292. 对下列水果进行分组，每组至少有三个：苹果，香蕉，橙子，草莓，葡萄答案：苹果、香蕉、橙子为一组；草莓、葡萄为一组八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对数据排序和分组有了基本的了解和掌握。
苏教版数学三年级下册第九单元《简单的数据排序和分组》优秀课件
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多 少人？女生呢？
不同性别、不同年龄的学生，身高标准是不一样的。
可以把每组最 高的比一比， 再把每组……
先数出每个男生小组里有多 少人身高在正常范围，把数 出来的结果相加；再……
1 小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个） 答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。
姓名 身高/cm
Hale Waihona Puke 姓名 身高/cm（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果 记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比， 你有什么发现？
姓名 长度 /cm
姓名 长度 /cm
姓名 长度/cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
相同的数据可以有不同的分析方法，从不同角度的分析可 以得到不一样的结论。
小学数学 三年级 下册
简单的数据排序和分组
我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
苏教版三年级下册数学课件：9.2、简单的数据排序和分组 (共20张PPT)
(1) 整理上面的数据，填写下表。
成绩 合计 60分以下 60~79分
18
2
4
(2人) 观数察统计表，回答下面的问题。
80~89分
6
90~100
6分
① 这些同学的成绩最好的是( 100 )分，( 60 分以下) (填分数段) 的人数最少。
② 成绩在80 分及以上的有( 12)人，80分以下的有( 6 )人。
可以把每组最高 的比一比，再把 每组……
先数出每个男生小组里有多少 人身高在正常范围，把数出来 的结果相加；再……
小试牛刀（教材P99想想做做）
1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最 差成绩呢？这两个成绩相差多少？ 49-16=33（个）
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
夯实基础（教材P100练习十二） 1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：
（单位：分）
（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？ 答：这位运动员在每场比赛中得分最高的是38分， 最低是0分。
（2）得分在20分以上的有多少场？得分在30以上的呢？ 得分在20以上的有20场。
评价略
按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的 尺码，再按码数大小整理。
姓名 身高/cm 姓名 身高 /cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，
9.2简单的数据排序和分组(教案)苏教版三年级下册数学
9.2简单的数据排序和分组（教案）苏教版三年级下册数学今天，我要为大家分享的是苏教版三年级下册数学教案中的“9.2简单的数据排序和分组”。
一、教学内容我们今天要学习的知识点包括：理解排序和分组的含义，掌握简单的排序和分组方法，以及运用排序和分组解决实际问题。
我们将通过教材第97页的内容来学习这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握排序和分组的基本方法，能够独立完成简单的数据排序和分组任务，并能够运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握排序和分组的方法，难点是让学生能够理解排序和分组在解决实际问题中的作用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解排序和分组的概念，我准备了一些图片和实物，如玩具、书籍等，以及一些卡片，上面写有不同的数字和字母。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些杂乱无章的玩具或书籍，让学生观察并说出它们需要进行排序和分组。
2. 讲解排序和分组的概念：我会通过示例，让学生理解排序是将物品按照一定的顺序排列，而分组是将物品按照一定的特征进行分类。
3. 演示排序和分组的方法：我会用卡片展示不同的数字和字母，然后演示如何将它们按照大小顺序进行排序，以及如何将它们按照形状进行分组。
4. 随堂练习：我会给学生发放一些卡片，让他们按照指定的顺序进行排序，或者按照指定的特征进行分组。
六、板书设计板书设计如下：排序：按照一定的顺序排列分组：按照一定的特征分类七、作业设计答案：2, 5, 8, 9答案：A, B, C, D八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于排序和分组的概念有了初步的理解，但在实际操作中还需要进一步的练习和指导。
在今后的教学中，我会更多的提供实际操作的机会，让学生们能够更好地掌握排序和分组的方法。
同时，我也会引导学生思考排序和分组在解决实际问题中的作用，让学生们能够更好地理解这些方法的实际意义。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
2020苏教版三年级数学下册课时练习9数据的收集和整理(含答案)-精选.doc
一、小智调查同学们最喜欢的课程，结果如下：
序号
水果
序号
水果
序号
水果
序号
水果
1
语文
5
英语
9
英语
13
数学
2
数学
6
体育
10
语文
14
语文
3
数学
7
体育
11
语文
15
语文
4
体育
8
数学
12
语文
16
数学
1.从上表可以看出，小智调查了（ ）名同学。
2.完成下面汇总表：
课程
语文
数学
英语
体育
人数
3.最喜欢（）的人最多，最喜欢（）的人最少。
二、请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人
1.喜欢( )小组的人数最多。
2.喜欢( )小组的人数最少。
3.选择羽毛球组外小组有什么好的建议?
答案：
一、1. 16 2. 6 5 2 3 3.语文英语
二、1.篮球2.围棋3. 12 4.20 5.略
苏教版三年级下册数学9.2简单的数据排序和分组教学课件
第六页，共八页。
同步练习
你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量 每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。
姓名 长度/cm
姓名 长度/cm
姓名 长度/cm
姓名 长度/cm
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？
苏教版三年级下册数学 9.2 简单的数据排序和分组 教学课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
情境导入
同学们，你们知道自己的 身高吗？
。
第一页，共八页。
探究新知 我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：
例2
你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？ 怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？
把自己的身高 与身高标准进 行对照。
了解全班同学 最高的是多少， 最矮的是多少。
先在小组里了解 每人的身高，再 在全班交流。
第二页，共八页。
按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同 学的身高，并把结果记录在下表里。
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
姓名 身高/cm
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
其他小组的发现与你们一样吗？
第七页，共八页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.给数据排序时，可以根据要求来排； 2.数据分组前，可以先排序，然后根据分
组的标准进行分组。
第八页，共八页。
第2课时 简单的数据排序和分组(教材P98 例2)作业课件
身高 /cm
130及以下
131-140
140以上
人_
（2） 这些女生中，身高最高的是( 147 )厘米，最矮的是( 127 )厘米，
相差( 20 )厘米。
（3） 有( 4 )人的身高超过标准范围。
2. 下面是三（1）班15名学生1分钟跳绳的成绩。（单位：下）
98 92 87 91 100 78 99 84
苏教版三年级下册数学 作业课件
第九单元 数据的收集和整理（二）
第2课时 简单的数据排序和分组（教材P98 例2）
1. 我国9-10岁的儿童身高标准如下表。（单位：厘米）
男生
女生
9岁
126.5-137.8
125.7-138.7
10岁
131.4-143.6
131.5-145.1
明明收集了本班女生身高的情况：
等级
优秀
良好
及格
人数
__1_3__
__1__
__1__
3. 【拓思维】下面是两名篮球运动员本赛季各个场次的得分情况。（单位： 分） A: 22 25 0 35 32 18 19 14
16 28 15 12 0 4 16 8 B: 18 28 12 19 30 25 12 14
24 30 19 32 36 9 19 24
99 97 65 88 96 93 95 （1） 将成绩按照下面的分数段整理。
成绩/下 人数
60 ∼ 69 __1__
70 ∼ 79 __1__
80 ∼ 89 __3__
90 ∼ 100 __1_0__
（2） 如果60~69下为及格， 70 ∼ 79 下为良好， 80 ∼ 100 下为优秀，将 每个等级的人数填入下表。