译林版英语三年级上册Unit3教案备课
单元教学目标：
1、根据图片理解人物对话内容，正确理解语言情景。
2、能听懂、会说、会认读：Goodbye. She’s/ He’s…She’s/ He’s my friend, (too).等日常交际用语。
2、能综合运用所学语言，学会向他人告别及介绍朋友。
3、复习巩固已学字母，能听说读写字母：Hh, Ii, Jj, Kk。
Step 4 Consolidation
We know how to introduce our friends. Do you have friends in our class? Can you introduce them to us?请学生将班里的好朋友介绍给大家。
（也可以用PPT出示一些学生喜爱的影视体育明星，动漫人物，或者学生的其他任课老师…请学生用本课内容进行介绍，小组间竞赛，激发学生的表达欲望）
4、初步渗透家庭成员的介绍。
5、会唱歌曲：Goodbye.并尝试创编歌词。
6、在教师的指导下，开展自我评价和相互评价。
单元教学重点、难点：
（一）单元重点：
1、本单元教学重点之一为交际用语：Goodbye.在前两个单元学习的基础上，学习掌握与家人、朋友、老师告别的本领。并能灵活地运用问候语、告别语。
2、本单元第二教学重点是介绍他人：She’s/ He’s…She’s/ He’s my friend, (too). This is…。语言的听说认读是本课掌握的重点。
4、欣赏歌曲Goodbye。
5、能根据教师提供的情景运用语言。
重点、难点
1、Goodbye的读音中注意d的失爆。
2、交际用语：Goodbye.在情景中的恰当使用。
课前准备
pictures, cards, tape record，配套软件
课时
第一课时
Step 1 Warming up
1)教师带领学生演唱Hello歌曲和Are you Mike?童谣，营造积极的英语学习氛围。
Step 4 Consolidation
1.There’s a big party at Yang Ling’s home. She invites some of her friends. Who are they? Let’s have a look.
2.出示Helen, Mike, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao的图片，学习my
2.Daily greeting:
T: Class begins. Ss: Stand up!
T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss…
T: Sit down, please. Ss: OK, Miss…
3.Guessing game:教师请一名学生上台背对全体同学，请另一名同学对他打招呼，Hello/Hi.让台上同学根据声音猜测：Are you…?回答：Yes,I’m…No,I’m….
教师示范Model: T：Can you say Hello to me?(教师背过身)
S1:Hello.
T : Are you xxx?
S1: Yes, I’m xxx.
复习旧的知识，也调动了课堂氛围。
Step 2 Revision
2)教师出示课文图片(把气泡留空)，学生根据场景，补充完整对话。
3）教师出示图3和4，提示：Yang Ling和Mike都在向爸爸妈妈介绍自己的朋友，他们会怎么说呢？引导学生说出正确的表达。
Step 3 Practise
1.课文朗读（至少5遍）
1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）
二度修改
板书设计
Unit 3 My friends
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.
Goodbye, my friends.
Bye, my friends.
Bye-bye, my friends.
See you, my friends.
译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：2
Step 2 Presentation and new teaching
2.教学she’s和he’s
1)教师结合师生个别交流的情况引入新授内容：I have known most of the students in our class. Look, she’s…and he’s…Am I right?教师可配合中文略加讲解。
教学内容
Unit3 My friends
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂、会说、会认读：She’s…. She’s my friend. He’s…He’s my friend,too.
2.能正确并在恰当语境中灵活运用介绍别人的句子。He’s…She’s….
重点、难点
1.结合游戏等语境，正确运用句型She’s…. She’s my friend. He’s…He’s my friend,too.进行对朋友的介绍。
5、引导学生看图理解卡通故事图意，并模仿角色进行表演。
译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：1
教学内容
Unit3 My friends
课型
新授课
时间
教学目的
1、能听懂会说会灵活运用交际用语：Goodbye.
2、能指读Story time前半段课文内容，并能模仿表演并交际运用。
3、能认识书上人物：Miss Li，Mike, Yang Ling并说出他们的名字。
2）老师热情地向全体学生打招呼: Good morning/ Good afternoon, class!学生作出相应应答。
3）结合前两个单元的内容进行师生个别交流：Good morning/Good afternoon,…Are you…?
Step 2 Presentation and new teaching
1.课文朗读
1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）
2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）
3）教师引导学生就书上内容全文指读（第三遍）
4）学生齐读（第五遍）
2.朗读操练：
1）学生、老师分角色朗读
2）学生四人一组小组操练
3）学生展示
4）学生戴头饰进行表演
1.课文学习
1)播放本课歌曲Goodbye导入情境
Oh, school is over. The parents are ing. Where are Miss Li and the children? What are they doing? What are they talking? Let’s think and say.
教学内容
Unit3 My friends
课型
新授课
时间
教学目的
1、能听懂会说会灵活运用交际用语：She’s/ He’s…She’s/ He’s my friend.
2、能指读Story time内容，并能模仿表演并交际运用。
3、能认识书上人物：Miss Li，Mike, Yang Ling并说出他们的名字。
2)教师出示课文图片(把气泡留空)，学生观察图片，根据场景猜测图中人物对话，教师可适当用中文解释对话背景。
3)教师出示图1和2，提示：放学时老师和同学们会怎样道别呢？同学之间又该怎样道别呢？
（goodbye在每节英语课结束都会用到，所以学生会很熟悉，此处注意再强调goodbye的读音，d的失爆）
Step 3 Practice
Look, she’s xxx. She’s my friend. Here es your friends. Can you introduce them to me?出示书中人物: Miss Li , Yang Ling, Su Hai请学生用She’s…进行介绍。
3)Chant进行巩固，例如：She’s, she’s, she’sYang Ling.
4、欣赏歌曲Goodbye。
重点、难点
1、she’s和he’s的发音要准确到位。
2、人称代词she和he的正确运用。
3、交际用语She’s/ He’s…She’s/ He’s my friend.在情景中的恰当使用。
课前准备
pictures, cards, tape record，配套软件
课时
第二课时
She’s, she’s, she’s my friend.
（chant时可配上一些明快的节奏，句中人物可替换成班里的学生，激发学生的表达热情。）
4)同法学习He’s xxx. He’s my friend.
3.课文学习
1）播放本课歌曲Goodbye导入情境，复习旧知
Oh, school is over. Where are Miss Li and the children? What are they doing? What are they talking? Let’s look and say.
3、字母Hh, Ii, Jj, Kk的听说读写。
（二）单元难点：
1、Goodbye的读音中注意d的失爆;she’s和he’s性别的正确辨别及发音;this一词要引导学生观察、体会、模仿th的读音
2、人称代词she和he的正确运用。
3、交际用语在情景中的恰当使用。
4、字母Hh, Ii, Jj, Kk的认读、书写。教师在朗读示范时要让学生注意观察教师唇形，并用手势说明发音部位，避免h,j,k带有无锡口音；可利用相同音素引导学生滚动复习前面所学的字母。字母的书写老师要引导学生观察书上的笔画笔顺，并注意示范时学生注意力集中，在书空的基础上进行描红书写。
2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）
译林版英语三年级上册Unit3教案备课
译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本课教材为译林版英语三年级上册，第三单元。
本单元主要学习一般现在时态，涉及到家庭成员的介绍，以及日常的动词短语。
具体内容包括：课文对话、单词表、练习题等。
二、教学目标1. 学生能够正确运用一般现在时态，描述家庭成员及其日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
3. 学生能够通过小组合作，完成相应的任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，单词表中的生词。
难点：一般现在时态的语法规则，以及如何正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 展示：教师通过PPT展示本课的重点单词和句子，让学生初步感知一般现在时态。
3. 讲解：教师在黑板上用例句讲解一般现在时态的语法规则，让学生理解并掌握。
4. 练习：学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时态描述家庭成员。
5. 反馈：教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。
6. 巩固：学生完成练习册上的相关练习，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计1. 一般现在时态的语法规则。
2. 本课的重点单词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态，描述你的家庭成员。
答案：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a student.2. 作业题目：请用一般现在时态，写一篇关于你的家庭成员的小作文。
答案：My family consists of four members. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My father is a doctor. He works in a hospital. My sister is a student. She is in grade two. We all love each other.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对一般现在时态的掌握情况如何？2. 学生在角色扮演中的表现如何？3. 学生对生词的掌握情况如何？拓展延伸：1. 邀请学生分享他们家庭成员的职业，并用一般现在时态进行描述。
译林版英语三年级上册Unit3教案备课
译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”，围绕描述朋友的外貌特征和性格展开。
具体内容包括：Story time部分的篇章学习，重点掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，以及相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与朋友外貌和性格相关的词汇，如：tall，short，fat，thin，funny，nice等。
2. 能够运用一般现在时的肯定句和否定句结构描述朋友的特点。
3. 能够在真实语境中运用所学知识进行交流，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，一般现在时肯定句和否定句的运用。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述朋友的特点，以及词汇的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示朋友的照片，引导学生谈论朋友的特点，激活已有知识。
2. 新课展示：学习Story time部分，讲解一般现在时的肯定句和否定句结构，学习词汇和句型。
3. 实践活动：a. 小组讨论，用所学词汇和句型描述组内成员的特点。
b. 学生上台展示，其他同学猜测描述的是哪位朋友。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生正确运用一般现在时描述朋友的特点。
5. 随堂练习：完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：tall，short，fat，thin，funny，nice等。
2. 句型：He/She is；He/She isn't3. 一般现在时的肯定句和否定句结构七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的朋友，不少于5句话。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He is very funny. He isn't shy. He likes playing basketball. I like him very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后观察身边的朋友，用所学知识进行描述。
三年级上册英语教案Unit3Myfriends译林版(三起)
教案：Unit 3 My friends教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识介绍自己的朋友，并进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习如何介绍自己的朋友，包括名字、年龄、外貌和爱好等。
3. 进行小组活动，学生互相介绍自己的朋友。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及如何介绍自己的朋友。
2. 难点：如何正确运用所学知识进行口语交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、姓名贴纸等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生们的近况。
2. 引导学生复习上节课所学的知识，如姓名、年龄等。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中物品的名字。
2. 教师引导学生观察图片中的人物，并询问他们的名字、年龄等。
Step 3：生词学习（10分钟）1. 教师带领学生学习本单元的生词，如friend、fat、thin、short、tall等。
2. 教师引导学生跟读生词，确保学生能够正确发音。
Step 4：句子学习（10分钟）1. 教师出示本单元的重点句子，如“This is my friend, Lily. She is 10 years old.”。
2. 教师引导学生跟读句子，并解释句子的意思。
Step 5：小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生互相介绍自己的朋友。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确运用所学知识。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 教师鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语交流。
板书设计：1. 生词：friend、fat、thin、short、tall等。
2. 句子：This is my friend, Lily. She is 10 years old.作业设计：1. 抄写本节课所学的生词和句子。
2024年译林小学三年级英语Unit3教案
2024年译林小学三年级英语Unit3教案上一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材Unit 3《My friends》。
教学内容主要包括：Lesson A中的1a2c部分，重点学习描述朋友的外貌和性格的词汇及句型；Lesson B中的1a2d部分，进一步学习介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课所学的词汇和句型，如：tall, short, funny, kind, This is my friend, He/She is …等。
2. 能够运用所学知识，简单地介绍自己的朋友。
3. 能够培养乐于交友、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：介绍朋友外貌和性格的句型构造及词汇运用。
教学重点：掌握词汇tall, short, funny, kind等，并能用所学句型介绍朋友。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张班级集体照，引导学生观察并描述自己的朋友，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教学词汇：通过PPT展示图片，教授tall, short, funny, kind等词汇。
b. 教学句型：播放录音，让学生跟读，学习This is my friend, He/She is …等句型。
3. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句型介绍朋友。
4. 随堂练习：a. 让学生两人一组，互相介绍自己的朋友。
b. 教师邀请几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固拓展：让学生画一幅自己和朋友的照片，并标注外貌和性格特点。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, funny, kind2. 句型：Th is is my friend, He/She is …七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的画，并用所学句型描述。
2. 答案示例：This is my friend. He is tall and funny. She is short and kind.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述朋友外貌和性格的词汇及句型。
小学英语译林版三年级上册第三单元优质教案
小学英语译林版三年级上册第三单元优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学英语译林版三年级上册第三单元“On the farm”。
该单元包括两个主要章节：一是Let's talk，主要介绍农场的动物和水果；二是Let's learn，通过场景对话，让学生学会用英语询问和回答农场上的事物。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生词和短语，如：cow, horse, pig, chicken, apple, pear, orange, What's this? It's a2. 培养学生运用英语进行场景对话的能力，学会在农场环境中进行简单的交流。
3. 提高学生的英语听说能力，使他们能够听懂并模仿课文中的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使学生能够熟练运用本单元的生词和短语进行场景对话。
2. 教学重点：培养学生用英语询问和回答农场事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于农场的英文歌曲，让学生初步感知农场的环境和事物。
2. 呈现：利用PPT展示农场的图片，引导学生学习本单元生词和短语。
3. 操练：学生两人一组，进行角色扮演，模拟课文对话，进行场景交流。
4. 巩固：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5. 应用：学生自由发挥，用所学单词和短语编写新的对话，并进行展示。
六、板书设计1. On the farm2. 内容：生词：cow, horse, pig, chicken, apple, pear, orange短语：What's this? It's a对话：Let's talk部分的场景对话七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一个关于农场的英文小故事。
2. 答案：例：One day, Mr. Green takes his son to visitthe farm. They see many animals and fruits. His son is very excited. He says, "Look, Dad! What's this?" Mr. Green answers, "It's a cow." They continue to walk and see a horse, a pig, a chicken, an apple, a pear and an orange八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观农场，观察农场中的动物和水果，并用所学英语进行描述。
译林版(三起)三年级英语上册Unit3教学设计
译林版（三起）三年级英语上册Unit3教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）学生能够理解本单元的日常对话，并能进行简单的角色扮演。
（3）学生能够掌握本单元的语法知识，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
（3）通过课后练习和拓展活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲。
（3）通过本单元的学习，使学生了解中西方文化的差异，增强跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：Unit3的相关生词和短语。
2. 句型：本单元的重点句子和日常对话。
3. 语法：本单元的语法知识。
4. 功能：询问时间、描述日常活动等。
5. 文化：中西方日常活动的差异。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的生词和短语。
（2）运用本单元的重点句子进行日常交流。
（3）理解本单元的日常对话，并进行角色扮演。
2. 教学难点：（1）正确运用本单元的语法知识。
（2）灵活运用本单元的功能项目进行实际情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式导入本单元话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT、图片、实物等教学手段，呈现本单元的生词、句型和日常对话。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生练习本单元的词汇、句型和日常对话。
4. 巩固：设计相关练习，巩固学生对本单元知识点的掌握。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit32. 词汇：生词和短语3. 句型：重点句子4. 语法：本单元的语法知识5. 功能：询问时间、描述日常活动等七、作业设计1. 听力练习：听懂本单元的日常对话，并能进行简单复述。
译林牛津英语三年级上册Unit3教案
c.教授See you.情景:图片人物要暂时离开，对图片人物说再见。
T: Let’s say Goodbye to them.T: We also can say See you, my friend.教师出示See you.板书:See you.Goodbye. =See you.(1)Read group by group(2)Read together.学生对其他的人物说:See you, my friends.T: See you next time.出示next time并出示中文，要求学生会读(1) Read one by one(2)Read group by group(3) Read together.d. Sing a song Goodbye(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词(2)听一遍，跟着说说歌词e.补充字母教学(1)复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk找朋友:大小写配对脑筋急转弯我是谁?Ii(2)教授新字母Ll Mm Nn在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。
还有Ii和L1的区别，因为教材上工很像小写的to Step 3 Homework1. Copy the new letters2. Sing the song to the classmates板书设计Unit 3 My FriendsThis is …. He’s / She’s my friend.Goodbye. See you. Next time教学反思。
译林小学三年级英语Unit3优质教案
译林小学三年级英语Unit3优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind等。
2. 能够运用一般疑问句“Is he/she?”进行询问，并能用“Yes, he/she is.”和“No, he/she isn't.”回答。
3. 能够借助图片和词汇卡片，用所学词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“Is he/she?”的构成及回答。
教学重点：词汇的发音、意义及运用；介绍朋友的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、词汇卡片、图片、录音机等。
学生准备：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于朋友的英文歌曲，让学生感受友谊的美好，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生用目标词汇描述人物外貌和性格特点。
b. 教师引导学生学习一般疑问句“Is he/she?”以及回答，并进行角色扮演练习。
c. 学生分组进行自我介绍和介绍朋友的活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师选取教材中的典型例题，详细讲解解题步骤，帮助学生掌握所学知识。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师点评并解答疑问。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 内容：a. 词汇：tall, short, fat, thin, funny, kind等b. 句型：Is he/she? Yes, he/she is. No, he/she isn't.c. 自我介绍和介绍朋友的句型七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型编写一段关于朋友的介绍，不少于五行。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He is very funny. His name is Tom. Is he kind? Yes, he is. I like him very much.八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生动的实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
译林版英语三年级上册Unit3精品教案备课
译林版英语三年级上册Unit3精品教案备课一、教学内容本节课，我们将在译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”中深入研究。
具体内容包括：学习描述人物特征形容词，掌握如何用英语介绍和描述朋友。
我们将重点学习教材第二和第三章节，详细内容包括词汇学习（如：tall, short, fat, thin, funny, nice等），以及相关句型（如：He's She's He has She has）。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写描述人物特征形容词。
2. 培养学生用英语介绍和描述朋友能力。
3. 增强学生英语交际能力，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：形容词发音和拼写，以及如何将这些形容词用于描述人物。
教学重点：掌握描述人物特征形容词和句型，以及在实际情境中运用这些词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、人物图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组朋友照片，引导学生用中文描述这些朋友特点。
然后引入本节课主题，引导学生学习如何用英语描述朋友。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材第二、三章例句，引导学生学习形容词和句型。
通过PPT展示，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组活动，让学生互相描述彼此朋友，并使用所学形容词和句型。
4. 小组展示（5分钟）每个小组选择一位同学，向全班展示他们描述朋友。
六、板书设计1. 人物图片旁边列出本节课所学形容词。
2. 句型展示：He's She's He has She has七、作业设计1. 作业题目：a. 写出你所描述朋友英文句子（至少5个）。
b. 用今天所学形容词，写一篇短文介绍你朋友。
2. 答案示例：a. My friend is tall and thin. He has big eyes and a small nose. He's very funny.b. I have a friend. Her name is Lily. She is short and fat. She has long hair and a big smile. She's very nice and kind.八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己在教学过程中优点和不足，并根据学生反馈进行调整。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 "My friends"，教学内容包括第一、二课时。
具体章节内容为：Workbook中的Activity 1，2，3以及Story time。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：friend，tall，short，big，eye。
2. 能够运用句型"My friend is "来描述朋友的外貌特征。
3. 能够理解并表演Story time的故事。
三、教学难点与重点教学难点：单词friend，tall，short，big，eye的发音及意义；句型"My friend is "的运用。
教学重点：学会描述朋友的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：单词卡片、故事图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：Workbook、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，邀请学生一起唱歌、跳舞，营造轻松的课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己和朋友的照片，引导学生用英语描述照片中的人物外貌。
3. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生认读单词：friend，tall，short，big，eye。
（2）教师用句型"My friend is "描述朋友的外貌，让学生模仿并练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取Workbook中的Activity 1和2，带领学生一起完成，并讲解答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据Workbook中的Activity 3，互相描述对方的外貌。
6. Story time（10分钟）（1）教师播放Story time的录音，让学生跟读。
（2）学生分组，表演Story time的故事。
教师邀请学生分享本节课学到的知识，并进行点评。