关于学校道德教育的精选作文
德育教育征文(共8篇)
德育教育征文〔共8篇〕篇1：德育教育心得体会生命科学是一门实验性科学。
到目前为止，人们对生物的所有认识几乎都是来于对实验的分析^p ，人们对生命现象的分析^p 、推理和解释也都需要实验来提供证据。
在这些知识的形成过程中，有失败的苦恼、有成功的惊喜、有不被成认的无奈、也有坚持真理的而斗争。
可以说随处都是艰辛的经历和富于挑战的历程。
在这些经历中，科学家不畏艰辛、勇于创新的精神以及严谨务实、谦虚科学的态度，都应是人类珍贵的财富。
在中学课堂上如何让这些珍贵的财富发挥作用，对学生进展德育教育，是每一个生物老师要研究的重要课题。
1、在初一阶段，学生由于年龄和普遍存在的自我为中心的特点，表现欲较强，而互相尊重、互相合作的意识较差，学习主动性和条理性不强，因此开学初，我就提出了尊重老师、互相尊重和自我管理的三大要求，课堂上以此为指导思想，抓住时机对学生进展引导，要求他们从小事做起，培养自尊、自重、谦虚、老实的品格，培养自主、合作的学习习惯。
例如在学习使用显微镜时，我先借助显微图片使学生感受微观世界的奇妙，激发强烈的学习兴趣，然后从“不会用的仪器可以通过阅读说明书来学习”入手，要求学生根据书上的显微镜使用说明完成取镜和安放，认识显微镜的构造，并动手尝试体会各个构造的功能。
进展简要分享后，围绕“如何能在目镜中看到光亮”这一问题进展观察考虑、动手尝试和操作要领小结。
这一过程中，学生的学习热情进一步高涨。
接下来在我略微一指导完成观察就水到渠成了。
在整个一节课的学习中，始终要求并安排学生两人组对，互相检测、分享。
这样改变了传统的老师示范一步学生做一步的教学方法，给学生自己尝试的时机，学生从中体会到学习不仅仅是听老师讲解，更重要的是自己探究、自主学习。
同时在这一过程中也培养了探究与合作的精神。
如今的学生中独生子女占绝大多数，他们的性格特征中有一些共同的弱点，比方不擅长替别人着想，缺乏协作精神和团队意识。
在生物课堂上通过分小组活动的方式，调动学生学习积极性的同时，强化了组内合作和组间协助，在活动中学生体验了团队合作中应注意的问题，组间评比的规那么等。
学校之中,惟以成德为事感悟作文
学校之中,惟以成德为事感悟作文《学校之中，惟以成德为事感悟》
小朋友们，你们知道吗？在我们的学校里，最重要的事情不是学会很多很多的知识，而是要成为有品德的好孩子。
品德就像是我们心里的一颗小种子，如果我们好好照顾它，它就会长大，开出美丽的花。
比如说，有一次在课间休息的时候，我看到地上有一块垃圾，有个同学主动捡起来扔到了垃圾桶里。
这虽然是一件小小的事情，但是却能让我们的教室变得更干净、更漂亮。
这就是有品德的表现呀！
还有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我把我的铅笔借给他用。
看到他开心的笑容，我也觉得特别快乐。
这就是帮助别人的快乐，也是品德带给我们的美好。
所以呀，在学校里，我们要学会关心别人，要诚实、善良、有礼貌，这样我们才能成为品德优秀的好孩子。
让我们一起努力，让品德的种子在我们心里快快长大吧！
《学校之中，惟以成德为事感悟》
品德是什么呢？品德就是我们对待别人的态度，是我们做事情的方式。
比如，有一天放学的时候，外面下起了大雨，我没有带伞，正着急的时候，旁边的同学主动和我一起打伞回家。
他的这个小小的举动，让我心里暖暖的。
这就是善良和友爱，这就是好品德。
再比如说，我们班每次做值日，有的同学总是认真地打扫，不怕脏不怕累。
他们为了让教室变得整洁干净，付出了自己的努力。
这就是有责任心，也是一种很棒的品德。
德育论文20篇（五篇范文）
德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。
的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。
在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。
一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。
有人说，一个好班主任就是一个好班集体。
从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。
其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。
用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。
我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。
.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。
这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。
作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。
为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。
但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。
我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。
但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
德育心得的作文800字(精选6篇)
德育心得的作文800字(精选6篇)德育心得的作文800字篇1又一学期的教学工作结束了。
在这学期里，本人做了以下工作，现总结如下：一、政治思想道德素养。
这学期，本人能肾教育教学的理论学习，认真写好读书笔记，特别是学习了《中学教学设计》、《中学语文教学》，以教育教学为中心，认认真真地工作。
工作中，同事之间能善解人意、宽待他人，与科任老师团结协作。
在教育教学工作中，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到和早退，中途离校。
认真参加学校的政治学习和业务学习，加强自身修养，乐意接受学校布置的各项工作和活动。
对学生坚持正面教育，时刻关心后进生的学习，耐心地辅导他们，特别是吴承杰，孙浩俊这两位学生不但成绩差，而且不肯做家庭作业，学习态度一点儿也不端正。
我从来没有歧视他们，一方面与他们家长联系，让家长配合学校督促自己的孩子认真学习，努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们，让他们端正学习态度。
对贫困生时刻关心，，因此我经常问长问短地关心他们，促使他们健康地成长，真正做到教书育人。
二、教育教学工作能力。
在教育教学工作中，我经常对学生进行常规教育，进行文明安全教育。
在责任期间无安全事故发生，时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育，因此我班的卫生工作一直做得比较出色。
教室窗明几净，课桌椅干净整齐。
一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。
在教学中，能积极按要求完成各学科的教学计划。
在备课中，积极参加集体备课，并参与主讲。
在课堂教学中，以学生为主体，组织并参与学生的学习活动。
在对待学生的作业中，认真批发作业，课堂作业坚持全部面批。
三、教育教学工作成绩。
这学期我组织学生积极参与学校举行的各项活动和竞赛，并得到了很好的成绩。
这主要是我积极组织学生参与，更重要的是学生集体荣誉感较强。
成绩是暂时的，也是一个新的起点，不断的成功有不断的起点，因此只有努力再努力，才能有新的成功。
德育心得的作文800字篇2一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
有关学校要注重品德的作文
有关学校要注重品德的作文英文回答：Schools should definitely pay more attention to students' character development. In today's society, it's not enough for students to just excel academically; they also need to be good citizens and have strong moral values.Firstly, focusing on character development in schools can help create a more positive and respectful learning environment. When students are taught the importance of honesty, kindness, and empathy, they are more likely to treat their peers and teachers with respect. This can lead to a decrease in bullying and other negative behaviors, creating a safer and more inclusive school community.Additionally, emphasizing character education can help students develop important life skills that will benefit them in the future. Traits such as perseverance, responsibility, and teamwork are essential for success inthe workplace and in personal relationships. By instilling these values in students from a young age, schools can better prepare them for the challenges they will face as adults.Furthermore, character education can contribute to the overall well-being of students. Research has shown that individuals with strong moral values and a sense of purpose are more likely to experience greater emotional and mental well-being. By integrating character development into the curriculum, schools can help students build resilience and develop a positive outlook on life.In conclusion, schools have a responsibility to prioritize character development alongside academic achievement. By doing so, they can create a more positive learning environment, equip students with essential life skills, and promote overall well-being.中文回答：学校应该更加重视学生的品德发展。
道德教育作文800字
道德教育作文800字道德教育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径，也是学校教育的重要内容之一。
在当今社会，道德教育的重要性日益凸显，因此我们应该如何进行道德教育呢？首先，道德教育应该贯穿于学生的日常生活和学习之中。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，应该共同努力，使学生在家庭和学校都能够得到良好的道德熏陶。
在学校，老师们应该以身作则，做学生的榜样，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
同时，学校还应该通过各种途径，如开展主题班会、举办道德讲座等形式，让学生在参与其中感受到道德教育的魅力。
在家庭中，父母应该注重自身的修养，做孩子的良好榜样，与孩子进行良好的沟通，让孩子在家庭中也能够感受到道德教育的力量。
其次，道德教育需要注重实践与引导相结合。
学校可以通过组织学生参与志愿活动、社会实践等形式，让学生在实践中感受到道德的力量，增强学生的社会责任感和奉献精神。
同时，学校还应该通过各种途径，如开展道德模范评选、举办道德教育主题活动等形式，让学生在实践中感受到道德教育的魅力。
最后，道德教育还需要注重情感与理性相结合。
学校应该注重培养学生的情感体验和情感认知，让学生在情感中感受到道德的力量，增强学生的道德情感。
同时，学校还应该通过各种途径，如开展道德教育主题班会、举办道德教育主题演讲比赛等形式，让学生在情感中感受到道德教育的魅力。
综上所述，道德教育是学校教育的重要内容之一，应该贯穿于学生的日常生活和学习之中，注重实践与引导相结合，注重情感与理性相结合。
只有这样，我们才能够培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望各位教育工作者和家长们共同努力，为学生的道德教育贡献自己的一份力量。
德育小论文范文
德育小论文范文德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
德育工作的开展，旨在引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范，培养学生健康、阳光、向上的心态，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校德育工作，首先要注重对学生的潜移默化的影响。
学校是学生成长的重要场所，学校里的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，学校要注重对学生进行思想政治教育，引导他们正确树立人生观、价值观，树立正确的世界观，使他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。
其次，学校德育工作要注重对学生的行为规范的培养。
学校是学生学习、生活的场所，学生在学校中的一言一行都应该符合学校的规章制度，遵纪守法，文明礼貌。
学校要加强对学生的行为规范的教育，引导他们养成良好的行为习惯，培养自律意识，使他们在学校中做一个合格的学生。
再次，学校德育工作要注重对学生的心理健康的关注。
心理健康是人的全面发展中不可或缺的一环，学校要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，引导他们树立健康的心态，树立正确的人生观，增强自信心，培养乐观向上的心态，使他们健康成长。
最后，学校德育工作要注重对学生的品德修养的培养。
品德是人的灵魂，学校要注重对学生的品德修养的培养，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德，培养他们的感恩之心、友爱之情、正义之志，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
综上所述，学校德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
学校要注重对学生的潜移默化的影响，注重对学生的行为规范的培养，注重对学生的心理健康的关注，注重对学生的品德修养的培养，使学校成为学生全面发展的摇篮，成为学生成长成才的乐园。
学校师德师风优秀征文（通用5篇）
学校师德师风优秀征文（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到征文的身影吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？下面是小编精心整理的学校师德师风优秀征文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校师德师风优秀征文1中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。
“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。
“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。
我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是从古至今不变的命题。
古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。
但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。
教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。
正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。
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关于学校道德教育的精选作文陶行知先生曾说过千教万教教人求真，千学万学学做真人。
几年的教学生涯中，经历许多世事之后，才真正领会到教人求真和学做真人的重要性，一直以来也遵守做人诚信的原则，给所教的学生一个良好的楷模。
但有时却充满困惑和不安。
一天放学，我和学生们一起把教室打扫好，环顾四周是否有遗漏。
当我发现教室卫生角有一块手掌大的废纸时，便叫值日生把它拾起扔进垃圾箱。
正巧这时五年级检查的同学来了，见状便说是垃圾没倒，要扣分。
望着同学委屈的小脸，我便向这位同学说明原因，并教育其做工作要讲究方法，不要不分析情况就扣分。
但出人意料的是这位同学其实不听解释，说什么都要扣分，而且说话极不礼貌，似乎他有了实权，教师在他眼中一文不值。
我此时有点气了，便与他一起去看他已检查过的班级是否都这样好。
但结果更加令我心里的火更大了。
原因这些班级后面垃圾桶里，都装满了垃圾，看上去，该有一周没倒了。
而且其中有他自己的班级。
于是，我批评到：你这样像一个合格的检查队员吗？也许是我当时语气伤人，也许这位同学觉得委屈，也许是他成心制造事端。
他在许多同学面前大哭起来。
我想他毕竟是个孩子，别想不开，再出事就不好了，于是又安慰了他几句。
但说实话：只因为自己是教师，面对这样一位学生我真的不情愿。
事过后，我几乎把这件事忘记了，但放学后，家长打来电话，说一定要到校长面前告我。
此时即便我有千万个理由，也不想趟这沟混水。
做为教师，教书育人吗？好说不好听。
忍一时风平浪静，我买了水果，去那位学生家里负荆请罪了。
于是大事化小了。
事情过去了，我也免去一场灾难，但心里也格外不安，不断在反省自己的行为有无不当之处。
假如是自己行为顶真伤害了孩子，我是有责任的。
但反过来又想：自己的行为似乎没有过分，难道孩子做错了事，别班的教师就没有教育的责任吗？假如今天孩子连批评都承受不了，那么明天孩子还能干什么？造成今天孩子工作的随意、草率，甚至不实事求是，我们的教育要负很大的责任，这是我们今天教育的失败。
在学校中，经常会发现有些班级在检查的教师来前乱哄哄，一听到脚步声就认认真真地做眼保健操，检查教师一走，教室又重新窃窃私语。
就像以上我谈到的高年级学生，现在就学会了隐瞒，欺骗，利用职权。
学校教育应该是引导学生发现真、善、美的，现在却让学生在有形无形中先学会了上有政策，下有对策，学会了如何应付检查。
经过这一案例之后，认真分析它产生的原因有三。
首先，它与教师本身的修养有深刻的联络。
假如当时我能三思而后行，心平气和的处理这件事，就可以缩小矛盾。
其次，这也暴露了我们学校平常在对学生的养成教育方面存在着缺陷。
学生没能养成良好的道德品质，尤其是优等生没有起到良好的楷模作用，教师眼中的优生至少不是全面开展的优等生。
再次，从心理学角度分析，我们的学生的心理承受能力还很差，不能正确对待教师的批评，以及还不能正确分析在学习和生活中遇到的难习题和打击。
基于以上分析，为了切实有效的搞好学校的道德教育，不妨试着加大以下三个方面工作的力度：一、强化师德师风建设。
教育开展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略、推进素质教育的施行者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。
随着社会的开展,教师的责任更加突出了，对师德素质的要求更加广泛了,教书育人工作的规范更高了。
加强师德建设是改良教风带动学风的迫切需要。
教师的教风直接影响着学生的学风。
教师中存在的对教学不负责任，应付了事；对学生漠不关心，教书不育人；自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。
现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。
以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发为奉献祖国、服务人民而发愤学习。
二、扎扎实实地抓好学生的养成教育。
大家可曾听到过这样的故事：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？这位鹤发苍苍的老学者答复道：是少儿园。
在少儿园能学到什么东西呢？把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察四周的大自然他所提到，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。
可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！苏霍姆林斯基说过：假如作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，在基础教育的中小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
结合学校的实际情况，可以开展以下几方面的工作。
⑴开设军训课，强化养成教育。
众所周知，军队的纪律是最严明，军人身上有着很多的优良品质。
在学生的调查中，有80%以上的学生最崇拜军人。
通过军训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生不向困难低头、顾全大局的集体主义精神。
如做广播时操做到了排队快、整齐，做操的精神相貌好。
这样就形成了良好的班容班貌。
⑵强调校规制定班规，标准养成教育。
先哲朱熹说：论先后，知为先，论轻重，行为重。
可见知与行是不可分的。
对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律。
在每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。
向同学宣读《学生日常行为标准》。
以及学校的标准。
并根据本班的特点，增补制定合适本班的班规。
虽然培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生指导、熟悉校纪班规。
⑶运用激励机制，深化养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过楷模、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。
学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表彰肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。
在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。
以表彰为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。
如在语文教学中，针对学生的作业及课堂发言的情况建立有效的奖励管理办法随时进行鞭策，实践证明这种方法受到同学们的热烈欢迎。
⑷制定评价管理办法，落实养成教育。
制定评价管理办法对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监视作用。
在对学生进行了常规宣传之后，我制定了自评生评师评的评价管理办法，开展争夺红星闪闪的活动。
每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，奖励一颗红五角星。
每周进行综合评价，评出一周的学习之星、卫生之星、礼仪之星热情之星、发言之星等。
每个学生不能连续两周评上同一种星。
经过一段时间的评价督导，学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。
牵一发而动全身学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转。
展现在我们面前的会是一个班风正、学风浓的良好班集体。
三、加强对中小学心理安康教育，提高学生心理素质。
１、加强教师学习，提高教师心理素质。
要对学生进行心理安康教育，首先要提高教师的心理素质。
现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。
教师不安康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。
学校要重视本身的心理安康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。
教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，安康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，安康的情绪投入教育教学工作中去。
此外要对教师广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理安康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理安康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程不出现失误。
培养一支本身心理安康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理安康教育至关重要的。
同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，和谐师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。
⑵加强对家长的指导和帮助。
据调查，我们学校孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。
因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理开展规律，懂得心理安康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。
使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。
对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。
对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人情世故，但压力过大，也会适得其反。
此外对问习题家庭的学生更要特别留总关心，帮助他们克制因家庭的不良影响引起的心理问习题。
⑶开设有关心理安康课程，对学生进行心理素质教育。
目前不少中小学已开设安康教育课，其中也开始涉及心理安康的知识。
但开设心理安康教育课，不单单是普及心理学有关知识，更重要的是在心理安康教育课中进行心理训练、心理指导。
⑷建立学校心理安康服务体系。
为使心理安康工作落到实处。
积极开展心理安康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不单单是分数，更重要的是带着他对将来社会的理想的追求。
我们所做的一切，都是在为将来做准备。
我们的教育是将来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。
让我们每一个教师不断地完善自己，挑战自己，超越自己吧。
这样才能培养出一批又一批理想的学生。