27《陶罐和铁罐》PPT课件
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部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶,罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处:坚硬
长处:不生锈
轻便
短处:生锈
短处:易碎 笨重
➢ 学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
每个人都有长处和短处,要善 于看到别人的长处,正视自己的短 处,相互尊重,和谐相处。
读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处,再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢?让我们 一起到课文中看一看吧!
走近作者
黄瑞云,1932年生,湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究,业 余从事文学创作。
自读课文,一说:铁罐到哪里去了呢?
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍 了,但是,连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说:多年以后,铁罐为什么会消失呢?
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比,那是无法比较的。不要自以为是 ,人各有所长,不要拿自己的长处奚 落别人的短处,看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗?默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么?
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄 弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处,认为自己最了不起。
陶罐和铁罐ppt课件

陶罐和铁罐的传承方式
传统工艺传承
陶罐和铁罐制作技艺是非物质文化遗产的一部分,可以通过传承人 的教授和学习,将这一技艺传承给下一代。
文化活动传承
通过举办文化活动,如传统手工艺比赛、展览等,让更多的人了解 和学习陶罐和铁罐的制作技艺。
教育传承
在学校教育中加入有关陶罐和铁罐的知识和技能课程,培养学生对传 统文化的兴趣和认知。
铁罐的装饰艺术
古代铁罐的装饰多采用铸造、锻打、镂空等手法,纹饰精美,具有较高的艺术 价值。
04
CATALOGUE
陶罐和铁罐在日常生活中的应用
陶罐在日常生活中的应用
盛放食品
陶罐常常被用来盛放汤、米饭等食品,其天然、 无毒的性质使它成为一种安全的食品容器。
储存物品
陶罐也常被用来储存茶叶、干果等物品,其密封 性较好,能够保证物品的长时间保存。
陶罐和铁罐ppt课件
目 录
• 陶罐和铁罐简介 • 陶罐和铁罐的材质特性 • 陶罐和铁罐的造型设计 • 陶罐和铁罐在日常生活中的应用 • 陶罐和铁罐的文化价值 • 陶罐和铁罐的保护与传承
01
CATALOGUE
陶罐和铁罐简介
陶罐的起源和制作过程
起源
陶罐是最早的容器之一,起源于 新石器时代。
制作过程
陶罐质地较脆,容易破碎,而 且不具有气密性,不能长时间 保存内容物。
铁罐具有较高的强度和耐冲击 性,能够经受较大的外力冲击 而不易变形或破碎。此外,铁 罐经过焊接或密封处理,具有 良好的气密性,能够长时间保 存内容物。
铁罐容易生锈,需要采取防锈 措施。此外,铁罐的成本相对 较高,制作过程较为复杂。
03
陶罐和铁罐在未来发展中的前景
文化旅游产业的发展
陶罐和铁罐PPT课件完整版26页PPT

▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
陶罐和铁罐PPT课件完整版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
26
《陶罐和铁罐》ppt课件

整个故事的叙述语言简洁明快, 没有过多的修饰和冗长的句子,
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感, 通过排比、反复等修辞手法,使 语言更加有韵律感,增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值,我们应该尊重它们的差异,而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用,但却因为骄傲自大而最终 消失,而陶罐虽然易碎,但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中,陶罐和铁罐 各有各的价值,陶罐可以用来盛放物品,而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值,发现自己的优点和长处,并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心,还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具,通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱,易碎,表面有独 特的质感和色彩,具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时,我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足,我们应当尊重他人的差 异,不要以自己的标准去评价他人。同时 ,我们也要学会接受他人的批评和建议, 不断改进自己,让自己变得更加优秀。
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感, 通过排比、反复等修辞手法,使 语言更加有韵律感,增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值,我们应该尊重它们的差异,而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用,但却因为骄傲自大而最终 消失,而陶罐虽然易碎,但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中,陶罐和铁罐 各有各的价值,陶罐可以用来盛放物品,而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值,发现自己的优点和长处,并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心,还可以更好地发挥自己的潜力。
《陶罐和铁罐》ppt课件
目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具,通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱,易碎,表面有独 特的质感和色彩,具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时,我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足,我们应当尊重他人的差 异,不要以自己的标准去评价他人。同时 ,我们也要学会接受他人的批评和建议, 不断改进自己,让自己变得更加优秀。
27 《陶罐和铁罐》ppt课件

精品课件
说到盛东西,我不见得比你差。再
说……”
陶罐抓住问题的实质,
摆事实,讲道理。
铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相
提并论。
铁罐越来越无视陶罐,
蛮横无理,充分暴露了铁罐只看
到自己的长处而看不到别人的长
处的缺点。
精品课件
它,不知道在什么年代完 全氧化,早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找 不到铁罐的原因,交代了铁罐的下场。 “早已”说明铁罐经不住腐蚀,早就毁 坏了。“氧化”,化学专用术语,指物 质跟氧化合,铁与氧化合使铁生锈以至 于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐 不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
精品课件
御厨:给国王做饭的厨房。御,封 建社会指与皇帝有关的事物。 奚落:用尖刻的话数说别人的短处, 使人难堪。 谦虚:虚心,不自满,肯接受批评。
精品课件
懦弱:软弱无能,不坚强。 轻蔑:轻视,不放在眼里的意思。 和睦相处:相处融洽友爱;不争吵。
精品课件
羞耻:不光彩,不体面。
相提并论:把不同的人或不同的事物混 在一起来看待。
精品课件
这则寓言告诉我们什么道理?
要学会全面地看问 题,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人要知礼懂理,懂 得要多发现别人的长处,要 正视自己的短处。
精品课件
氧化:物质跟氧化合。如金属生锈、煤 燃烧等,都是氧化。
精品课件
精品课件
“你敢碰我吗? 陶罐子!”铁罐傲慢地问。
铁罐自恃坚硬,瞧不起 怕碰易碎的陶罐,它开始对陶罐 寻衅了。
精品课件
“和你在一起,我 感到羞耻,你算什么东西!”
铁罐无视陶罐,蛮横 无理,充分暴露了铁罐只看到 自己的长处而看不到别人的长 处的缺点。
精品课件
“我就知道你不敢,懦 弱的东西!”铁罐说,带着更加 轻蔑的神气。
说到盛东西,我不见得比你差。再
说……”
陶罐抓住问题的实质,
摆事实,讲道理。
铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相
提并论。
铁罐越来越无视陶罐,
蛮横无理,充分暴露了铁罐只看
到自己的长处而看不到别人的长
处的缺点。
精品课件
它,不知道在什么年代完 全氧化,早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找 不到铁罐的原因,交代了铁罐的下场。 “早已”说明铁罐经不住腐蚀,早就毁 坏了。“氧化”,化学专用术语,指物 质跟氧化合,铁与氧化合使铁生锈以至 于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐 不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
精品课件
御厨:给国王做饭的厨房。御,封 建社会指与皇帝有关的事物。 奚落:用尖刻的话数说别人的短处, 使人难堪。 谦虚:虚心,不自满,肯接受批评。
精品课件
懦弱:软弱无能,不坚强。 轻蔑:轻视,不放在眼里的意思。 和睦相处:相处融洽友爱;不争吵。
精品课件
羞耻:不光彩,不体面。
相提并论:把不同的人或不同的事物混 在一起来看待。
精品课件
这则寓言告诉我们什么道理?
要学会全面地看问 题,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人要知礼懂理,懂 得要多发现别人的长处,要 正视自己的短处。
精品课件
氧化:物质跟氧化合。如金属生锈、煤 燃烧等,都是氧化。
精品课件
精品课件
“你敢碰我吗? 陶罐子!”铁罐傲慢地问。
铁罐自恃坚硬,瞧不起 怕碰易碎的陶罐,它开始对陶罐 寻衅了。
精品课件
“和你在一起,我 感到羞耻,你算什么东西!”
铁罐无视陶罐,蛮横 无理,充分暴露了铁罐只看到 自己的长处而看不到别人的长 处的缺点。
精品课件
“我就知道你不敢,懦 弱的东西!”铁罐说,带着更加 轻蔑的神气。
陶罐和铁罐ppt课件

2023/11/29
21
对现代社会的启示与思考
陶罐和铁罐作为传统包装材料,经历了长时间的发展和演变。它们不仅具有实用 价值,还蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。
在现代社会中,我们应该更加重视传统文化的保护和传承。通过了解和学习传统 包装材料,我们可以更好地理解传统文化和现代社会的联系与差异。
2023/11/29
02
陶罐的制作
陶罐是人类最早的容器之一,起源于新石器时代,当时人们开始学会 用黏土制作各种器皿。
2023/11/29
陶罐的制作通常需要先选用黏土,经过挑选、加水搅拌、成型、晾晒 、烧制等步骤,最终制得。
4
铁罐的起源与制作
2023/11/29
铁罐的起源
铁罐是在铁器时代出现的,最早 的铁罐可以追溯到公元前3000年 左右。
艺术价值
陶罐因其历史渊源和制作 工艺,具有较高的艺术价 值;而铁罐则更多地被视 为实用性的工具。
2023/11/29
耐久性
铁罐较陶罐更耐久,尤其 在潮湿环境中,铁罐不易 损坏。
环保性
陶罐与环境兼容性好,易 于降解;而铁罐在某些情 况下可能对环境造成一定 影响。
18
2023/11/29
05
总结与展望
8
铁罐的特点
坚固
铁罐由铁质材料制成,质地坚固,不易 打碎。
密封性
铁罐的密封性能好,能够有效地防止空 气进入,保持物品的新鲜度。
2023/11/29
耐久性
铁罐经过防锈处理,能够长期保存物品 ,耐久性好。
可重复使用
铁罐可以清洗干净后重复使用,具有环 保意识。
9
陶罐与铁罐的差异及优劣
材质差异
陶罐和铁罐在材质上存在明显差异 ,一个为陶土制成,一个为铁质材
《陶罐和铁罐》ppt课件

人的长处,正视自己的短处。 ➢结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。
做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别 人长处的人。
结构梳理
你敢碰我吗, 陶罐子!
不敢,铁罐兄 弟。
铁罐:傲慢无礼 陶罐:谦虚有礼
铁罐:不复存在
②许多年过去了
①国王的 御厨里
陶罐和铁罐
陶罐:光洁美观
③寓意 发现别人的长处,
正视自己的短处。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带
着更“加和轻你蔑的在神一气。起,我感到羞耻, “住你嘴算!什”铁么罐东恼怒西了!,走“你着怎瞧么吧敢和,我总相提并 论我却!有永你一远等天在着这吧,里,我,要什不要么了把也几你不天怕,碰。你成”就碎会破片成!碎片”,
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成 碎片!”
shén qì 神气
nǎo nù 恼怒
lǐ huì huāng liáng jīng yà
理会 荒凉
惊讶
guāng jié pǔ sù jiàzhí xīng fèn
光洁 朴素 价值
兴奋
xiāng tí bìng lùn
相提并论
近义词: 傲慢—高傲 懦弱—软弱
反义词: 骄傲—虚心
谦虚---虚心 懦弱---坚强
铁罐( )地说。
“和你在一起,我感到羞耻, 你算什么东西!走着瞧吧, 总有一天,我要把你碰成碎 片!”
分角色朗读陶罐和铁罐的对话, 读出陶罐谦虚的语气和铁罐傲慢 的语气。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。 有一天,人们来到这里,掘开厚厚的 堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这 里有一个罐子!”
“多美的陶罐!”…… 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘 遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别 人长处的人。
结构梳理
你敢碰我吗, 陶罐子!
不敢,铁罐兄 弟。
铁罐:傲慢无礼 陶罐:谦虚有礼
铁罐:不复存在
②许多年过去了
①国王的 御厨里
陶罐和铁罐
陶罐:光洁美观
③寓意 发现别人的长处,
正视自己的短处。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带
着更“加和轻你蔑的在神一气。起,我感到羞耻, “住你嘴算!什”铁么罐东恼怒西了!,走“你着怎瞧么吧敢和,我总相提并 论我却!有永你一远等天在着这吧,里,我,要什不要么了把也几你不天怕,碰。你成”就碎会破片成!碎片”,
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成 碎片!”
shén qì 神气
nǎo nù 恼怒
lǐ huì huāng liáng jīng yà
理会 荒凉
惊讶
guāng jié pǔ sù jiàzhí xīng fèn
光洁 朴素 价值
兴奋
xiāng tí bìng lùn
相提并论
近义词: 傲慢—高傲 懦弱—软弱
反义词: 骄傲—虚心
谦虚---虚心 懦弱---坚强
铁罐( )地说。
“和你在一起,我感到羞耻, 你算什么东西!走着瞧吧, 总有一天,我要把你碰成碎 片!”
分角色朗读陶罐和铁罐的对话, 读出陶罐谦虚的语气和铁罐傲慢 的语气。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。 有一天,人们来到这里,掘开厚厚的 堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这 里有一个罐子!”
“多美的陶罐!”…… 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘 遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)

陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品行。 铁罐曾奚落它、看不起它,但它出土后,第一 想到的是铁罐。
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
陶罐 铁罐
存在
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
读通句子,不熟练的地方多读几遍。 2、想一想:课文讲了陶罐和铁罐之间产
生了什么故事?
铁罐
陶罐
长处(坚固) 短处(易碎) 奚落
①国王的橱柜 里有两个罐子,一 个是陶的,一个是 铁的。骄傲的铁罐 看不起陶罐,常常 奚落它。
用尖酸刻薄的话数落别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。
②“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻视的神气。 ⑤“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就 是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。 再说……” ⑥“住嘴!”铁罐愤慨了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢?” 陶罐说,“我们还是和谐相处吧,有什么可吵 的呢!” ⑧“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐说,“走着瞧 吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。
陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观,说 明陶罐有不朽的文物价值。
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄 弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得不行了。” 思考:陶罐的话表现了什么?
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
陶罐 铁罐
存在
我会写
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄傲谦虚懦弱
读通句子,不熟练的地方多读几遍。 2、想一想:课文讲了陶罐和铁罐之间产
生了什么故事?
铁罐
陶罐
长处(坚固) 短处(易碎) 奚落
①国王的橱柜 里有两个罐子,一 个是陶的,一个是 铁的。骄傲的铁罐 看不起陶罐,常常 奚落它。
用尖酸刻薄的话数落别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。
②“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 ③“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 ④“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻视的神气。 ⑤“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就 是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。 再说……” ⑥“住嘴!”铁罐愤慨了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢?” 陶罐说,“我们还是和谐相处吧,有什么可吵 的呢!” ⑧“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐说,“走着瞧 吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” ⑨ 陶罐不再理会铁罐。
陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观,说 明陶罐有不朽的文物价值。
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄 弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得不行了。” 思考:陶罐的话表现了什么?
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“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,
“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到 盛东西,我不见得比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在 这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,
有什么可吵的呢!”
-
21
铁罐太骄傲了,它自认为 ______,认为陶罐_______.
-
22
“何必这样说呢?”陶罐 ( ) 说,“我们还是 和睦相处吧,有什么可 吵的呢!”
-
23
这时,国王御厨里的锅、碗、筷子听到铁罐这样地 奚落陶罐,它们都忍不住了,纷纷要发表自己的意 见……(选择其中的一个说说)
铁锅大哥第一个站起来说……
-
14
骄傲 神气 理会
光洁
傲慢 谦虚 恼怒 相提并论 荒凉 惊讶
朴素 价值 兴奋
-
15
这篇童话故事主要写了在
国王的御厨里,骄傲的(铁罐) • 推荐看好不书起《(伊陶索罐寓)言》,常常(奚落) • 《蚊它子。和许狮多子年》过去了,陶罐 • 《农(夫光和洁蛇如》新),铁罐却
(不见了)。
-
16
默读课文1——9段,想想:
筷子也站起来说……
盘子小妹有点着急了,它说道……
盘子妹妹还没有说完,站一旁的小叉子也跟着 说……
角落里的胡椒粉也要说两句……
时间在流逝,世界上发生了许 多事情……。
-
25
陶罐:捧起陶罐,倒掉里面的泥土, 擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点 儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西, 很有价值的。”
铁罐:人们立即动手,翻来覆去,把 土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见 到。
-
26
“谢谢你们!”陶罐兴奋 地说,“我的兄弟铁罐 就在我旁边,请你们把 它也掘出来吧,它一定 闷得够受了。”
宽容、善良
每个人都有自 己的长处和 短处,要互 相尊重,什 么时候都不 能骄傲自大
-
28
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时,它又会怎样想,怎样说呢?
铁罐是怎样一次次奚落陶罐的? • 推荐用好横书线《画伊出索来寓。言》陶罐又说了什 • 《蚊么子呢和?狮用子波》浪线画出来,并且圈 • 《农出夫铁和罐蛇神》态的词语。
-
17
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更
加轻蔑的神气。
亲爱的陶罐兄弟:
真对不起,想起我以前那样瞧不起你, 心里就觉得羞愧。其实你的身上有很多 的优点,你不但长得漂亮,而且心地善 良,对人宽容。每个人都有自己的长处, 也有自己的不足,要学习别人的长处, 改正自己的不足,那样才能永远进步。
-
30
1、取人之长,补己之短。
2、寸有所长,尺有所短。
3、谦虚使人进步,骄傲使人
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐
说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。 -
18
• 铁罐:傲慢、无礼、狂妄、不友好
• 陶罐:谦虚有礼、对人和善、友好、不自 卑
-
19
奚
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲傲慢慢
地问。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁
罐说,带着更加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁恼罐怒恼怒了,“你怎么敢和
落 我相提并论!你等着吧,要不了几天,你 就会破成碎片,我却永远在这里,什么也
不怕。”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要
把你碰成碎片!” -
20
“和你在一起,我感到羞耻, 你算什么东西!”铁罐 ( )说,“走着瞧吧,总 有一天,我要把你碰成碎 片!”
罐
-
1
陶 罐
铁 罐
-
2
陶罐 铁罐
优点
不会被氧化 坚硬
缺点
易碎 易氧化
铁的化学性质很活泼,铁罐遇到空气 中的氧和水中的氧会生锈。年代久远,铁 罐层层氧化直到完全氧化,化成粉末。
-
3
táo
•27、陶罐和铁罐
-
4
• 推荐好书《伊索寓言》
• 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
形近字:
葡萄 淘气
-
5
放声读课文,注意读准字音、读 通句子,并思考课文讲了一个什么故 • 事推荐?好书《伊索寓言》
落后。
毛泽东
-
31
1我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下 来。
2假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们 之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!
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• 《蚊子和狮子》
• 《农夫和蛇》
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6
nuò
biàn nǎo
chǐ
懦弱 争辩 恼怒 羞耻
shì diàn jué
pǔ sù
流逝 宫殿 掘开 朴素
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7
懦弱 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素
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8
懦辩恼耻 逝殿掘朴素
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9
谦虚
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10
恼怒
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11
朴素
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12
嘴感 荒 捧值受
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•27、陶罐和铁罐