一年级语文月亮的心愿
一年级语文下册《月亮的心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文内容，了解月亮的心愿。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生字词和句子。
学生通过角色扮演，进行情景对话，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文原文：《月亮的心愿》月亮在天空中，闪闪发光。
它有一个心愿，照亮每个人的梦想。
2.2 生字词：月亮、天空、闪闪、心愿、照亮、梦想2.3 教学重点与难点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情景，引导学生进入课文内容。
3.2 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和观点。
3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或视频展示月亮的图片，引导学生思考月亮的特点和作用。
4.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以通过游戏、卡片等方式进行。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意，可以通过提问、讨论等方式进行。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：布置学生回家后，家长辅导学生朗读课文，并填写生字词练习。
5.2 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、生字词测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师可以给学生提供相关的月亮的神话或故事，如《嫦娥奔月》、《月亮姑娘》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 创作活动：教师可以引导学生发挥想象力，创作自己的小故事，可以是以月亮为主角，或者是关于月亮的寓言故事。
第七章：课堂活动7.1 生字词游戏：教师可以组织生字词游戏，如“生字词接龙”、“生字词拼图”等，激发学生的学习兴趣。
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
教学目标：1.熟悉儿歌《月亮的心愿》的歌词和歌曲；2.理解歌曲中描绘的月亮的心愿；3.培养学生对自然界万物的感知和保护意识。
教学重点：1.熟悉歌曲，理解歌词；2.理解月亮的心愿。
教学准备：1.备好教材《小学语文一年级上册》；2.音乐播放器；3.教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1.教师与学生互相问候，进入学习状态。
2.让学生回忆上节课学习的内容，如“春天来了，花儿开了，树叶变得绿油油的”。
3.导入新课：“今天我们要一起学习一首儿歌，猜一猜这首歌的名字是什么？”（学生作答）4.教师出示《月亮的心愿》的歌词PPT，引导学生关注歌词中的“月亮”，提问：“你们知道月亮的心愿是什么吗？”（学生作答）Step 2 教学核心（约15分钟）1.开始播放《月亮的心愿》的歌曲，让学生先跟随歌曲的旋律拍拍手。
2.第二次播放时，学生可以试着跟着歌唱，鼓励学生大声歌唱。
3.第三次播放时，学生再次跟着歌曲的旋律拍手和歌唱。
Step 3 深化理解（约20分钟）1.播放完歌曲后，教师放映一段美丽的月亮图片，引导学生欣赏图片。
2.引导学生思考：“月亮是我们天天都能看到的东西，在歌中，它提到了自己的心愿，你们有没有想过它的心愿是什么？”（学生作答）3.老师补充：“歌词中提到了夜晚的星星照亮大地，花儿的美丽和希望孩子们都能幸福健康地成长。
所以，其实月亮的心愿就是愿望大家都开心快乐，过得幸福！”4.教师讲解：“我们每个人都要成为月亮的好朋友，因为月亮是我们每个人的朋友。
我们要保护好环境，保护花朵和动物，让他们都能开心生活。
”5.教师整理学生的想法，并进行总结：“月亮虽然只是一个天上的圆圆的东西，但是它有自己的心愿，希望我们每个人都过得幸福快乐。
我们要好好学习，努力成长，保护好我们的家园，保护好自然界的万物。
”Step 4 拓展活动（约10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组通过绘画、手工、讨论等形式，来表达对月亮心愿的理解。
一年级语文月亮的心愿知识点
一年级语文月亮的心愿知识点1. 月亮是什么？2. 月亮有哪些特点？3. 月亮的心愿是什么？4. 为什么说月亮有心愿？5. 人们是怎样看待月亮的？6. 月亮在文化中扮演什么样的角色？7. 人们是如何追逐月亮的？8. 月相变化是什么原因引起的？9. 月亮的产生和演化历程是什么？10. 月亮对人类有哪些重要作用？以下是一篇可能的范文：月亮的心愿大家都知道，夜晚的时候，天空上会出现一轮白色的圆圈，那就是我们的月亮。
但你知道吗，其实月亮也有自己的心愿。
月亮是地球上的自然卫星，距离我们有近40万公里远！它的表面由灰色的坑洞和山脉构成，非常粗糙。
虽然月亮很小，但是它对于地球的影响可是相当重要的。
除了帮助我们指示时间之外，它还对于地球的潮汐和气候有着很大的影响。
那么月亮的心愿是什么呢？虽然我们无从得知，但是根据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐。
人们发明了许多节日，比如中秋节、元宵节，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
除此之外，月亮在文化上也扮演着极为重要的角色。
在许多不同的文化背景下，人们赋予月亮不同的象征意义，有些文化认为月亮象征美丽的女性，有些则将其视作孕育万物的母亲神。
月相的变化是由于月球跟地球和太阳之间的位置关系而引发的，在满月和新月之间，还有上弦月和下弦月，每个月相的名称和不同的形态都为人类带来了无穷趣味。
虽然我们还了解的并不全面，但是无论在文化还是科学领域，月亮都扮演着至关重要的角色。
希望在未来的探索过程中，我们能够更全面地了解到月亮的心愿和它的真实面貌。
1. 月亮是什么？月亮是地球上的自然卫星，是由地球引力牵制的一块岩石体，其固体表面覆盖有灰尘和岩石。
2. 月亮有哪些特点？月亮的表面呈现出许多坑洞、山脉，且表面极度粗糙。
月球体积较小，分比流行于月球表面的物质种类相对单一。
3. 月亮的心愿是什么？据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐，所以人们发明了许多节日，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿一年级语文下册课文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。
WTT在此整理了一年级语文下册第8课《月亮的心愿》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第8课《月亮的心愿》课文原文夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢!。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教材分析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。
珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。
如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 8 月亮的心愿8026
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1.我会朗读。
今（ ） 乌（ ） 快（ ） 悄（ ）令（ ） 鸟（ ） 块（ ） 梢（ ）2.我会照样子，写句子。
（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”__________自言自语：_______________________________________________。
（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
__________________________ 都____________________________。
3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。
A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。
不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。
它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。
飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。
鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。
2.用“___”小乌鸦回家的句子。
3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
一年级下册月亮的心愿课件
明天还是和大 家一起去玩吧！ 家一起去玩吧！
月亮自言自语地说： 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊 自言自语地说 得去跟太阳公公商量商量 商量商量， 游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个 好天气。 好天气。
月亮悄悄地离开了窗户，心里想： 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我 悄悄地离开了窗户 去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！ 雷公公说说
月亮的心愿
想一想
孩子们为什么能得到月亮这么 多的关怀呢？ 多的关怀呢？ （看下图读对话） 看下图读对话）
月亮的心愿 妈妈，我不想去了。 妈妈，我不想去了。
珍珍，早点睡吧， 珍珍，早点睡吧，不要太 明天你还要去郊游呢。 累，明天你还要去郊游呢。
月亮的心愿 可是医生说您 的病还没好呢！。 的病还没好呢！。
认真观察下面两幅图，说一说。 认真观察下面两幅图，说一说。 月亮来到 心里想 。 ，看到 ，
月亮的心愿
月亮来到
，看到
，心里想
。
月亮的心愿
月亮来到
，看到
，心里想
。
月亮的心愿
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有 夜深了，月亮透过窗帘 看见一个小女孩睡在床上， 里面装着水果和点心。 个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说： 明天孩子们去郊游， 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公 商量商量，让明天有个好天气 商量商量，让明天有个好天气。 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的 妈妈。 妈妈。 妈妈说： 珍珍，早点儿睡吧，不要太累 太累了 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去 郊游呢。 郊游呢。” 妈妈，我不想去了。 “妈妈，我不想去了。” 明天还是和大家一起去玩玩吧！ “明天还是和大家一起去玩玩吧！” 可是， 生说您的病还没好呢！ “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户 心里想，我去跟雷公公说， 月亮悄悄地离开了窗户，心里想，我去跟雷公公说，明天还 是下雨吧！ 是下雨吧！“ 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队， 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。 走在郊游的路上。
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