最新教科版小学科学《神奇的小电动机》(研究课)教案
新版教科版六年级科学上册4.6 神奇的小电动机(教案)
第6课时神奇的小电动机【教学目标】1.电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
2.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。
3.能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。
4.乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
5.体会科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
【教学重难点】1.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动2.在教师指导下按照步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
【教学准备】为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
教师准备：带电动机的玩具、教学课件等。
【教学过程】一、情景导入，聚焦问题1.今天，来听咱们上课的老师有点多啊！气氛相当地热烈，同学们的情绪看起来也很高涨﹐但是我们是不是也感受到有一丝丝的闷热？老师给同学们带来了一个降温神器（拿出小风扇）用过吗？老师把它打开。
2.我想问问同学们，小风扇为什么能够转动起来？（指名：因为它的里面有一个小电动机）对不对呢？我们打开看看。
（老师现场打开风扇这就是小电动机。
）这就是我们今天要学习的内容（板书课题）3.这么小，却能使风扇转动起来。
看到它，你想知道它为什么神奇吗？你想研究它的什么？（指名说）预设：（1）小电动机里面都有什么？（2）小电动机为什么会转动起来？（意图：充分发挥学生的主体性，让学生提出自己的疑惑，师生共同解疑。
）二、学单导学，自主实验活动1：拆开小电动机，观察它的构造。
了解部件之间的结构关系。
那么转子究竟是不是电磁铁呢？需要学生想办法去验证自己的猜想。
当学生观察到从换向器向线圈通电，看到转子吸起大头针的现象时，就可以推断出转子就是三个电磁铁的组合体的结论，这是一次非常好的学以致用的契机。
活动2：研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的。
第一步，提出猜想。
学生了解了小电动机的构造后，很自然地就会猜想它为什么会转动起来。
教科版小学科学《神奇的小电动机》(研究课)教案
神奇的小电动机【教材分析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在掌握了电磁铁知识的基础上，研究小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙，使探究能力得到锻炼。
教材主要安排了两个活动。
第一，观察小电动机里面有什么。
这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，从而为研究小电动机转动的秘密打下基础。
第二，研究小电动机转动的秘密。
根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，再用实验检验推测，最后交流讨论获得“小电动机利用电生磁，利用磁的相互作用转动的工作原理”。
【学情分析】本节课学生对电磁铁的知识已经有所掌握，知道通电后的电磁铁会产生两极和磁性。
学生对玩具电动机这个材料有一定的生活经验基础，因此组装的过程中很容易激发他们的探究兴趣，也可以很快地发现小电动机转动起来的关键是里面有一个小电动机。
在观察的过程中，铁芯、线圈、磁铁是它们非常熟悉的部位，但对于换向器和电刷的理解比较抽象和困难，直接导致小电动机里的电流流向容易产生认知模糊。
在研究小电动机转动的秘密这一环节，学生还是很容易联想到磁极之间的相互作用可能是导致转子转动起来的主要原因，因此在利用教材提供的支架进行检验活动的时候，学生能联想到如何验证自己想法的方法。
但是这些都需要教师具有明确指向性的引导才能获得一体化的科学概念：用电产生磁，利用磁极相互作用转动。
【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：①用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
②根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。
③在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
情感、态度、价值观产生探究小电动机的兴趣。
【教学重难点】①根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
②在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
【器材准备】①小组准备：玩具小电机、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、大头针等。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３.学生活动。
４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。
但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部结构的认知和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。
然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。
同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。
学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。
在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。
《神奇的小电动机》(教案)教科版六年级上册科学
教科版六年级上册小学科学《神奇的小电动机》教案一、教材分析本课是小学科学六年级上册能量这一章节的第六课《神奇的小电动机》，主要介绍了小电动机的构造、原理和应用。
学生在前面的课程中已经学习了能量的概念，了解了能量的种类及转化方式，本课将通过小电动机的实际应用，让学生更加深入地了解能量的转化和利用。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解小电动机的构造和原理；（2）了解小电动机的应用；（3）掌握小电动机的使用方法。
2. 能力目标（1）能够观察小电动机的构造，初步理解其原理；（2）能够通过实际操作，掌握小电动机的使用方法。
3. 情感目标（1）激发学生对科学的兴趣；（2）培养学生观察、实验、探究的能力；（3）培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）小电动机的构造和原理；（2）小电动机的应用；（3）小电动机的使用方法。
2. 教学难点（1）如何让学生初步理解小电动机的原理；（2）如何让学生通过实际操作，掌握小电动机的使用方法。
四、学情分析本课是小学科学六年级上册能量这一章节的第六课，学生已经学习了能量的概念及其转化方式，对于能量的基本概念已经有了一定的了解。
但是，对于小电动机的构造、原理和应用还没有接触过，需要通过实际操作来深入了解。
因此，本课需要注重实践操作，让学生通过实际操作来掌握小电动机的使用方法。
五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师出示小电动机，让学生观察、感受其外观；2. 教师引导学生思考：这是什么？有什么用？如何使用？教师可以通过提问的方式引导学生思考，让学生自己发现小电动机的特点和用途，同时也可以让学生在思考中激发对科学的兴趣。
3. 教师通过引入小电动机的应用场景，引出本课的主题。
教师可以通过举例子的方式，让学生了解小电动机在生活中的应用，例如：电动玩具、电动扫地机器人等，从而引出本课的主题。
第二环节：学习新知识1. 教师通过PPT或黑板，讲解小电动机的构造和原理；教师可以通过PPT或黑板，向学生详细介绍小电动机的构造和原理，让学生了解小电动机的内部结构和工作原理。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教学设计
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版科学六年级上册的一部分，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解电动机的内部结构，探究电动机的工作原理，并运用电动机制作一些简单的装置。
教材还介绍了电动机的优缺点，让学生了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的了解。
但他们可能对电动机的工作原理和内部结构还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，深入理解电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和内部结构。
2.能够运用电动机制作简单的装置。
3.理解电动机的优缺点和应用。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和内部结构。
2.运用电动机制作简单的装置。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察电动机的内部结构和实验现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，探究电动机的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备一些电动机和相关的实验器材。
2.准备一些关于电动机的图片和实例。
3.准备一些关于电动机应用的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电动机的图片和实例，引导学生对电动机产生兴趣，并提出问题：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示电动机的内部结构和实验现象，让学生初步了解电动机的工作原理。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲自动手操作电动机，观察其工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分享实验结果和心得，讨论电动机的优缺点和应用。
教师总结并强调电动机的重要性和应用领域。
5.拓展（10分钟）给出一些关于电动机的实际问题，让学生思考如何运用电动机解决这些问题。
4.6神奇的小电动机教案-2023-2024学年六年级上册科学教案教科版
教学方法与策略
1.教学方法
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与电动机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合电动机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习电动机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
本节课的内容与课本紧密相关，通过讲解和实验，让学生从理论到实践全面了解电动机。同时，本节课注重培养学生的创新意识和团队合作精神，通过小组合作完成电动机的组装和调试，提高学生的动手能力。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏，掌握本节课的知识点。通过本节课的学习，学生不仅能掌握电动机的相关知识，还能培养自己的科学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
4.科学素养：通过本节课的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学探究能力。他们能够主动探索电动机的奥秘，提出问题，并寻找答案。学生将学会观察现象，提出假设，进行实验，并得出结论。
5.合作能力：通过小组合作活动，学生将提高团队合作和沟通能力。他们能够与小组成员有效沟通，共同解决问题，并分享自己的观点和经验。学生将学会倾听他人意见，尊重他人贡献，并共同完成任务。
2.思维能力：通过小组讨论和问题解决，学生将培养批判性思维和创造性思维能力。他们能够分析电动机的优缺点，提出改进建议，并能从不同角度思考电动机在生活中的应用。