苏教版五年级上册科学全册精品课件
短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否 则就只进行营养生长而不开花，这类植物通常是在早春 或深秋开花。常见种类有牵牛、苍耳和菊类，作物中则 有水稻、玉米、大豆、烟草、麻、棉等。还有一类植物 只要其他条件合适，在什么日照条件下都能开花，如黄 瓜、番茄、番薯、四季豆和蒲公英等，这类植物可称中 间性植物。
东(90°) 西(270°)
竿影方位
北(0°)
太阳的高度角 是指人面向太阳时，其视线和地面所夹的 角度，也可说是竿顶和竿影顶端的联机跟 地平线的夹角。
竿顶
竿影顶端 太阳高度角
太阳观测纪录表要记录的项目有哪些？
高度角
时间 方位
地点
日期Leabharlann 设计制作太阳观测纪录表并观测、记录喔！
1.1太阳和影子 练习
昼夜交替试验记录
试验情况 第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释 能否解释昼 夜交替
请小组代表汇报研究结果。
1.3昼夜交替（24小时） 昼夜变化是由地球自转形成的
1.3昼夜交替 练习
1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。 2、地球自转的方向是（自西向东），地球自转 一周的时间大约是（24小时）。 3、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心 说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星 辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。 4、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心 说”）， 他认为不是太阳在运动，而是地球绕 着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结 果。
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
你见过这些形状 的月亮吗 ?
这是不是天上有 六个月亮呢?
不是, 其实月亮只有一个,由于它被太阳光 照射到的地方,有时多, 有时少而造成的.
我们来说一些有关月亮的故事 吧！
• 像什么?
像香蕉,镰刀...
像这样子的月亮, 我们叫它做蛾眉 月.
• 像什么？
• 半个西瓜 ,半个烧饼 ......
• 像这样子的月亮, 我
上玄月
们叫它做弦月.
下玄月
弦月
上玄月
上弦月:
农历初九
下弦月:
农历廿二日
下玄月
• 像什么? – 像篮球 , 皮球 ...... • 像这样子的月亮,
我们叫它做
满月.
满月
这样的月亮,你们在什 么时候看到?
中秋节
和
农历十五日 或十六
是不是每天都能 见到这些形状的 月亮?
手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？
影子的长短与光源 的高度有关，光源 越高，影子越短， 光源越低，影子越 长；影子的方向与 光源相反。
太阳在哪里
当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低 时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源 相反。
当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低 时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源 相反。
• 日照长度的变化对哺乳动物的生殖和换毛也具有十分明 显的影响。很多野生哺乳动物（特别是生活在高纬度地 区的种类）都是随着春天日照长度的逐渐增加而开始生 殖的，如雪貂、野兔和刺猬等，这些种类可称为长日照 兽类。
• 还有一些哺乳动物总是随着秋天短日照的到 来而进入生殖期，如绵羊、山羊和鹿，这些 种类属于短日照兽类，它们在秋季交配刚好 能使它们的幼仔在春天条件最有利时出生。 随着日照长度的逐渐增加，它们的生殖活动 也渐趋终止。实验表明，雪兔换白毛也完全 是对秋季日照长度逐渐缩短的一种生理反应。
日照长度的变化与生物的光周期现象
• 日照长度是指白昼的持续时数或太阳的可照时 数。在北半球从春分到秋分是昼长夜短，夏至 昼最长；从秋分到春分是昼短夜长，冬至夜最 长。在赤道附近，终年昼夜平分。纬度越高， 夏半年（春分到秋分）昼越长而冬半年（秋分 至春分）昼越短。
• 日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分 布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格 局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物 所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中 普遍存在的光周期现象。例如植物在一定光照条件下的 开花、落叶和休眠以及动物的迁移、生殖、冬眠、筑巢 和换毛换羽等。
想一想，如果要知道太阳在天空中的位置，你 会运用哪些方法来表示？
用地面景物当参考物來描述太阳的位置
注意
用测量的结果来说明太阳的位置
观测太阳时， 眼睛不能直 视太阳。
说一说，以上的方法各有什优缺点？
太阳位置表示法 观测太阳的位置，要同时测量方位和高度。 1.太阳的方位在正式观测时，都是以方位角表 示。测量太阳方位角时，可以先找出竿影的 位，再 方 以对向的 方位角作为 南(180°) 太阳方位 太阳的方位角。 角225°
• 光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光 照强度有着密切的关系。有些动物适应于在白天的强光 下活动，如大多数鸟类，哺乳动物中的灵长类、有蹄类、 松鼠、旱獭和黄鼠，爬行动物中的蜥蜴和昆虫中的蝶类、 蝇类和虻类等，这些动物被称为昼行性动物。另一些动 物则适应于在夜晚或晨昏的弱光下活动，如夜猴、蝙蝠、 家鼠、夜鹰、壁虎和蛾类等，这些动物被称为夜行性动 物或晨昏性动物，因其只适应于在狭小的光照范围内活 动，所以又称为狭光性种类。
太 阳 钟
日 晷
日 晷
阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化， 日晷就是根据这个原理制成的计时器。
司 南
1.2 太阳钟 日晷（也叫太阳钟）是我 国古代利用日影测量时间 的一种计时仪器。
1.2 太阳钟 练习
1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工 具，是根据太阳和影子的关系制成的。 2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 3、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方）， （掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午 用（左手），下午用（右手）。
前节知识回顾
1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。 太阳高度的变化规律是（低—高—低）。 2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西 向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。 3、影子的方向和太阳的方向（相反）。 4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
日出
日中
日落
我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。 可过去的人们并没有我们今天使用的钟表， 在时钟发明之前，古人是用什么来 计量时间的呢？
2、关于月相的说法，正确的是（ ） A、月相变化是月球形状在变化 B、“月有阴晴圆缺，”是由于周围气候在变化才产 生月相变化 C、月相的变化与月球、地球运动无关 D、月相是地球上看到的视形状
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
前节知识回顾
1、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 2、月相变化的规律是（新月—蛾眉月—上弦 月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。 3、月球自转的方向是（自西向东），月球自 转一周的时间大约是（农历的一个月）。
植物的光周期现象
• 根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物和 短日照植物。 • 长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否 则便只进行营养生长，不能形成花芽。较常见的长日照 植物有牛蒡、紫菀、凤仙花和除虫菊等，作物中有冬小 麦、大麦、油菜、菠菜、甜菜、甘蓝和萝卜等。人为延 长光照时间可促使这些植物提前开花。
1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。 太阳高度的变化规律是（低—高—低）。 2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西 向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。 3、影子的方向和太阳的方向（相反）。 4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯是要靠右走。 • 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 • 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
（苏教版）五年级科学上册
前节知识回顾
1（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工 具，是根据太阳和影子的关系制成的。 2、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。 3、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方）， （掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午 用（左手），下午用（右手）。
?
? ?
不是
月相 观察下列月相，指出它分别属于哪个时期 A B C D E F G H A
新 月
蛾 眉 月
上 弦 月
凸 月
满 月
残 月
下 弦 月
蛾 眉 月
新 月
我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变 化，这叫月相。月相变化一个月循环一次
思考： 月相周期性变化的原因是什么？
1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不 透明， 能反射太阳光而发亮。这样受到阳光照射 时，月球只能有一半被照亮，正因为如此，被太阳 光照亮的半个月球总是对着太阳。 2、由于月球不断绕地球公转，地球又带着月球绕 太阳公转，致使日、月、地三个天体之间的相对位 置不断发生变化，这样，我们在地球上看到的月球 就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。
1.4看月亮
练习
1、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。 2、月相变化的规律是（新月—蛾眉月—上弦 月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。 3、月球自转的方向是（自西向东），月球自 转一周的时间大约是（农历的一个月）。
作业
1、诗句“月落乌啼霜(白光)满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船。”描写的月相是 （ ） Ａ、新月 Ｂ、满月 Ｃ、上弦月 Ｄ、下弦月
• 光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光 照强度有着密切的关系。有些动物适应于在白天的强光 下活动，如大多数鸟类，哺乳动物中的灵长类、有蹄类、 松鼠、旱獭和黄鼠，爬行动物中的蜥蜴和昆虫中的蝶类、 蝇类和虻类等，这些动物被称为昼行性动物。另一些动 物则适应于在夜晚或晨昏的弱光下活动，如夜猴、蝙蝠、 家鼠、夜鹰、壁虎和蛾类等，这些动物被称为夜行性动 物或晨昏性动物，因其只适应于在狭小的光照范围内活 动，所以又称为狭光性种类。
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苏教版五年级科学上册全册课件
苏教版五年级科学 上册全册课件
2020/11/17
1.1太阳和影子 1.2太阳钟 1.3昼夜交替 1.4 看月亮 1.5 昼夜对动植物的影响 2.1光的行进 2.2照镜子 2.3研究透镜 2.4七色光 3.1简单电路
2020/11/17
3.2导体和绝缘体 3.3探测暗盒里的电路 3.4研究磁铁 3.5电磁铁 4.1测量呼吸和心跳 4.2 肺和呼吸 4.3心脏和血液循环 5.1解 释 5.2建立模型
2020/11/17
一天中， 气温是怎样变化的？
2020/11/17
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
2020/11/17
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
2020/11/17
一天中，阳光下同一物体的 影子的长短、方向是怎样变化的？
2020/11/17
昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 夜 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一
圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球 1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/ 秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一 圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才
交 替 的
认 会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内
2020/11/17
1.在同一时间物体的影子方向相 同。 2.一天中，中午影子最短，早晚 影子最长，并且与太阳运行的方 向相反。 3.早晨影子指向西方，中午影子 指向北方，傍晚影子指向东方。
2020/11/17
们我 的们 生来 活说 有一 什说 么太 关阳 系位 ？置
的 变 化 与 我
2020/11/17
2020/11/17
1.1太阳和影子 1.2太阳钟 1.3昼夜交替 1.4 看月亮 1.5 昼夜对动植物的影响 2.1光的行进 2.2照镜子 2.3研究透镜 2.4七色光 3.1简单电路
2020/11/17
3.2导体和绝缘体 3.3探测暗盒里的电路 3.4研究磁铁 3.5电磁铁 4.1测量呼吸和心跳 4.2 肺和呼吸 4.3心脏和血液循环 5.1解 释 5.2建立模型
2020/11/17
一天中， 气温是怎样变化的？
2020/11/17
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
2020/11/17
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
2020/11/17
一天中，阳光下同一物体的 影子的长短、方向是怎样变化的？
2020/11/17
昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 夜 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一
圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球 1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/ 秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一 圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才
交 替 的
认 会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内
2020/11/17
1.在同一时间物体的影子方向相 同。 2.一天中，中午影子最短，早晚 影子最长，并且与太阳运行的方 向相反。 3.早晨影子指向西方，中午影子 指向北方，傍晚影子指向东方。
2020/11/17
们我 的们 生来 活说 有一 什说 么太 关阳 系位 ？置
的 变 化 与 我
2020/11/17
苏教版五年级科学上册全册ppt课件【完整版】
白天黑夜的不断循环变化，我们称为昼夜交替。
为什么会有昼夜？ 昼夜为什么交替呢？ 如果昼夜不交替会怎样？ 昼夜交替与月亮有关吗？ ……
注意观察南北极的光照情况
根据太阳的东升西落，地球仪应该朝哪个方向转动？
地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半。 对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。 地球不停地自转，昼夜就会交替出现。
古时候人们是根据什么来判断时间的？
根据公鸡的叫声？ 根据天上的星星？
根据天上的太阳？
……
今天我们就来研究古时候人们是根据什么来判断时间的
怎么研究呢？
古时候和我们现在一样，有白 天和夜晚，白天有太阳，晚上有星 星，今天我们就来用以前学习过的 阳光下不同时刻物体的影子变化， 来看一看我们能不能利用阳光下物 体的影子来判断时间。
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Comman
仔细思考，相信你一定很棒！
日晷是由（晷针）和（晷面）两部分组成。
有刻度晷针是铁制的安在晷面的（中心 ）。
用手掌日晷判断时间，应该用（ 拇指）夹住 一支笔，笔与手掌（ 垂直）。
用手掌日晷判断时间，应该面向（ 南方）， 上午用（ 左 ）手，下午用（ 右 ）手。
3.昼夜交替
古代中国人认 为：太阳是住在东 海边上的一只三足 金乌。它白天巡逻， 晚上休息。于是， 人们就把金乌出来 时看做是白天，休 息时看做是黑夜。
古希腊学者把 地球想象为一个飘 动着的“鼓”。他 们认为，“鼓”的 外层是包在雾里的 火环，太阳、月亮 在雾中运转，人类 从雾的开口处看到 它们。
古希腊天文 学家托勒密认为： 地球是宇宙的中 心，日月星辰都 围绕地球旋转， 这样就形成了白 天和黑夜。
1. 太阳和影子
你走它也走， 你停它也停，
苏教版五年级科学上全册课件
苏教版五年级科学上全册课件
教材目录
第一单元 白天和黑夜
1、太阳和影子
猜谜语
人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。
答影子案
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象： 日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏 到这壮丽的景象。
太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
天和夜晚不能计时。
填空题：
1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时，其中夜 晚一（天1分2为）（小十时二，）白时昼辰（。12 ）小时。我国古代则把
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向 ） 和（长短）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有
规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
太阳在天空中的运动 一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
东早 上
南 北
傍
西
晚
太阳在天空中的运动
一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，
高度降低。
中
早晚
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上 记号。下课的时候再去画一画。
能否解释昼夜交替
2、
3、
4、
我们的结论：昼夜交替产生的原因是
。
地球不动，太阳绕着地球转
太阳不动，地球绕着太阳转
太阳不动，地球自转
地球绕着太阳转，同时地球自转
太阳不动,地球绕着太阳转
地球不动,太阳绕着地球转
太阳不动,地球自转
地球绕着太阳转,同时自转
• 这四种假设能不能产生昼夜交替现象
教材目录
第一单元 白天和黑夜
1、太阳和影子
猜谜语
人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。
答影子案
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象： 日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏 到这壮丽的景象。
太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
天和夜晚不能计时。
填空题：
1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时，其中夜 晚一（天1分2为）（小十时二，）白时昼辰（。12 ）小时。我国古代则把
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向 ） 和（长短）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有
规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
太阳在天空中的运动 一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
东早 上
南 北
傍
西
晚
太阳在天空中的运动
一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，
高度降低。
中
早晚
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上 记号。下课的时候再去画一画。
能否解释昼夜交替
2、
3、
4、
我们的结论：昼夜交替产生的原因是
。
地球不动，太阳绕着地球转
太阳不动，地球绕着太阳转
太阳不动，地球自转
地球绕着太阳转，同时地球自转
太阳不动,地球绕着太阳转
地球不动,太阳绕着地球转
太阳不动,地球自转
地球绕着太阳转,同时自转
• 这四种假设能不能产生昼夜交替现象
新苏教版科学五年级上册《物体的传热本领》优质课件
18
小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
苏教版科学-15雨和雪-五年级上册 课件(共38张PPT)
苏教版科学五年级上册
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
模拟雨的形成。
1.加热烧杯里的水直至沸腾。 2.用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。 3.在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。
为什么培养皿底部会形成小水珠？ 在培养皿中放冰块起什么作用？
观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。
这些降水形式有什么特点？
判断对错
× 1.只要有云，就会下雨 × 2.只要天气足够冷，就可以形成冰雹。
3.世界上的每一片雪花都是不一样的。
√
1.下列关于雨和雪的描述，正确的是（ C ）。
A.形成，离不开上升气流
加热后产生的较热的水蒸气遇到较冷的培养皿就 会冷却凝结，变成人们可以看得见的小水珠。
放入冰块回事培养皿的温度更低，这样可以使水 蒸气凝结成水珠的速度更快。
你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪 是怎么形成的吗？
不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小 冰晶 越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉 下来，从 而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融 化，就成了雨。 冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。
学科学 爱科学
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雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
模拟雨的形成。
1.加热烧杯里的水直至沸腾。 2.用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。 3.在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。
为什么培养皿底部会形成小水珠？ 在培养皿中放冰块起什么作用？
观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。
这些降水形式有什么特点？
判断对错
× 1.只要有云，就会下雨 × 2.只要天气足够冷，就可以形成冰雹。
3.世界上的每一片雪花都是不一样的。
√
1.下列关于雨和雪的描述，正确的是（ C ）。
A.形成，离不开上升气流
加热后产生的较热的水蒸气遇到较冷的培养皿就 会冷却凝结，变成人们可以看得见的小水珠。
放入冰块回事培养皿的温度更低，这样可以使水 蒸气凝结成水珠的速度更快。
你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪 是怎么形成的吗？
不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小 冰晶 越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉 下来，从 而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融 化，就成了雨。 冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。
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小学科学五年级上册光源优质课件(江苏凤凰教育出版社)
苏教版小学科学五年级上册第一单元 光与色彩
1.光源
活动新一知讲解认识光源 白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、
点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。
通常我们这些能自己发光的物体称为光源。
老师提醒：
光源的概念一定是自己能发 光的物体才叫光源，自己不 能自行发光的物体不能称之 为光源。
活新动知二讲解 区分自然光源和人造光源 1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？
篝火
闪电
极光
烟花
萤火虫
科学知识
有的光源是自然界本来就存在的，没有经过加 工 和 改 良 的 光 源 ，我们称之为自然光源，还有一 些是人工制造出来的，我们称之为人造光源。
新知讲解 活动 一 认识光源 （2）是光源的在“□”里画“√”， 不是光源的画“×”。
× 反光板
√ 发光水母
× 广告牌
× 彩虹
√ 发光二极管
√ 油灯
新知讲解 活动 一 认识光源 （2）给这些光源分类，是自然光源的在“□”里写“1”， 是人造光源的写“2”。
太阳
1
闪电
1
极光
1
激光
2
白炽灯 2
手电筒 2
萤火虫
1
霓虹灯
2
火炬
2
篝火
2
油灯
2
发光水母
1ห้องสมุดไป่ตู้
课堂新总知讲结解：
1.能自己发光的物体称为光源 2. 根据光的来源，可分为自然光源和人造光源。 自然光源是大自然中不被人类掌握与操作、没有经过加工和改良的光源，比较 常见的有太阳、闪电、萤火虫、发光水母、极光等。 人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源，人造光 源有点燃的火把、油灯、蜡烛、烟花、开启的电灯、激光等。
1.光源
活动新一知讲解认识光源 白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、
点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。
通常我们这些能自己发光的物体称为光源。
老师提醒：
光源的概念一定是自己能发 光的物体才叫光源，自己不 能自行发光的物体不能称之 为光源。
活新动知二讲解 区分自然光源和人造光源 1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？
篝火
闪电
极光
烟花
萤火虫
科学知识
有的光源是自然界本来就存在的，没有经过加 工 和 改 良 的 光 源 ，我们称之为自然光源，还有一 些是人工制造出来的，我们称之为人造光源。
新知讲解 活动 一 认识光源 （2）是光源的在“□”里画“√”， 不是光源的画“×”。
× 反光板
√ 发光水母
× 广告牌
× 彩虹
√ 发光二极管
√ 油灯
新知讲解 活动 一 认识光源 （2）给这些光源分类，是自然光源的在“□”里写“1”， 是人造光源的写“2”。
太阳
1
闪电
1
极光
1
激光
2
白炽灯 2
手电筒 2
萤火虫
1
霓虹灯
2
火炬
2
篝火
2
油灯
2
发光水母
1ห้องสมุดไป่ตู้
课堂新总知讲结解：
1.能自己发光的物体称为光源 2. 根据光的来源，可分为自然光源和人造光源。 自然光源是大自然中不被人类掌握与操作、没有经过加工和改良的光源，比较 常见的有太阳、闪电、萤火虫、发光水母、极光等。 人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源，人造光 源有点燃的火把、油灯、蜡烛、烟花、开启的电灯、激光等。
苏教版科学 五年级上册 全册课件
2021/1/13
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
新苏教版科学五年级上册《地球的内部》优质课件
在喜马拉雅山发现了鱼龙和、 菊石等海洋生物的化石，说 明几亿年前这里曾经是海洋。
喜马拉雅山
菊石化石
12
探索
3.观察地球大陆板块变化示意图
观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。
2 亿年前
1.5 亿年前
现在
13
思考
根据地球6块最大的板块从地 球上分开来的样子，想一想为 什么连在一起的大陆板块会分 离开来呢？
新苏教版科学五年级上册 第三单元 地球的表面和内部
11 .地球的内部
目录
CONTENTS
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入 探索 思考 拓展
2
导入 你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗？
火山喷发
地球内部温度很高、压力很大
地震
地球内部不稳定
地热
地球内部有大量热能
3
探索
1.人类对地球内部的探索
利用地震波的探测研究地球内部的结构。
人类从地球内部寻找原因。 到目前为止，人类钻探地球 的深度只有12 千米。20 世 纪初，科学家发现，地震波 在不同的岩石中传播时，有 快有慢，于是开始利用地震 波来探测地球内部的结构
4
探索
1.人类对地球内部的探索
地壳（主要由各种岩石组成） 地幔 （是岩浆的发源地） 地核 （温度和压力极高）
8
探索
2.模拟地球板块的漂移与碰撞
实验材料：
水、烧杯、泡沫块、酒精灯、火柴、
三脚架、石棉网、粘稠的液体如牛 奶实 验等方。法 ： 在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，
给水加热，仔细观察泡沫块的运动。
注意：不要触碰加热中的烧杯，以免烫伤！
9
探索
五年级上册科学课件-1.4看月亮苏教版共18张PPT
朝西
上半夜 西天
此起彼落 黄昏 清晨
通宵 见月
早升先落 半夜
正午
朝东
下半夜 东天
看月亮
满月
上弦月
凸月
下弦月
蛾眉月月相变ຫໍສະໝຸດ 规律：新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→ 下弦月→娥眉月→再回到新月
（呈周期性变化）
从新月到满月再到新月，就是月相变化的 一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔 望月，我国农历的一个月就是根据塑望月规定 的。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或 十六。
月相分类
• 新月（农历初一日，即朔日） • 蛾眉月（一般为农历的初二夜左右--初七日左右） • 上弦月（农历初八左右） • 凸月（农历初九---农历十四左右） • 满月（望日，农历十五日夜或十六日左右） • 残月 渐亏凸月（农历十六---农历二十三左右） • 下弦月（农历二十三左右） • 蛾眉月（农历二十四左右--月末）
月相变化歌
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
选择
月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。
A、月相 B、月貌 C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
连线
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
回顾总结
• 通过这节课的学习你有什么收获？
科学苏教版五年级(上册)3光的反射(课件)
选择合适的位置站在镜子前，又能够与同伴在镜子里 互相看见，但都看不见自己。
做一做
玩镜子活动二
要求： 直立两面镜子，变换他们的夹角，观察镜子中物体的 数量是否发生变化。
想 一 想 ， 当变换两面镜子的夹角时，镜 子中物体的数量是否发生变化？如果发 生变化将会发生怎样的变化？
通过这个活动我发现当两块直立镜子之间的 夹角越小，镜子中物体的数量就会越多。
老师提醒：
在日常生活中，几乎所有的物体都可以反射光，但是不 同的物体反射光的效果是不一样的。在多种多样的物体 当中，什么样的物体反光效果更好呢？
仔细观察三幅图片，想一想反光效果好 的物体有什么共同的特点。
反光效果好的物体的共同特点：表面光滑。
表面越光滑的物体反射效果越好，在众多的物体当 中，镜子是最好的反光物体，因为镜子表面非常光 滑。
做一做
制作一个潜望镜
关于光的反射在日常生活中有很多运用，潜望镜就是 光的反射原理运用中的一个突出的例子。
制作一个潜望镜
所需材料： 硬纸盒、镜子、剪刀、直角三角板等等。
制作方法
①再纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。 ②用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。 ③在纸盒的对应面上重复画上面的线。 ④用剪刀将4条斜线剪பைடு நூலகம்。 ⑤像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是 相对的。 ⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
第一单元 光与色彩 3.光的反射
导入
上一节课，我们了解了光的传播，知道光在空气中 是沿着直线传播的。光除了这一特点之外，他还具 有反射的特点。今天这节课我们就来探究光的反射 现象。
探索 活动一：了解什么是光的反射
镜子中的这位小姑娘脸看起来黑黑 的，我们怎样才能用镜子让她的左 脸亮起来？