大班语言活动课《有趣的汉字》
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》教学目标1.掌握10个常用的汉字2.了解汉字的构成和意义3.提升幼儿对汉字的兴趣和认知教学准备1.教具：卡片、纸笔2.教材：《汉字大会》等相关书籍3.资源：图片、动画等多媒体教学资源课程设计导入环节1.通过播放有关汉字的卡通片或歌曲等方式，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿建立对汉字的兴趣和好奇心。
2.通过示范和解释的方式，让幼儿了解什么是汉字，汉字的构造和演变历程，为下一步教学做铺垫。
主要环节首个汉字示范1.给出一张卡片，上面写有一个简单的汉字，比如“日”。
2.解释“日”字的构造，说明汉字是由“日”和“曰”两个部分组成，让幼儿了解什么是偏旁部首。
3.展示“日”字的意义，以及其在日常生活中的应用，例如日出、日落、日历等。
4.让幼儿尝试书写该汉字，并辅以图片和动画等教学资源进行帮助，让幼儿加深对该汉字的认知。
数字汉字示范1.给出多个双位数数字，如“25”、“48”，让幼儿尝试将数字转化为汉字，如“二十五”、“四十八”。
2.解释“二”、“十”和“五”、“八”字的构造，让幼儿掌握基础汉字的构造方式。
3.联系上下文教学，让幼儿理解数字汉字在日常生活中的应用，如识别班级门牌号、认识年龄等。
汉字拼音游戏1.将幼儿分为若干小组，给每组一张卡片，上面写有汉字的拼音，如“luò”，“shēng”等。
2.让幼儿尝试根据汉字拼音猜测对应的汉字，如“落”、“声”等。
3.游戏结束后，展示所有答案，让幼儿对比自己和别人的答案，对比答错的地方，帮助幼儿加深对汉字的认知。
总结环节1.对本节课学习到的汉字进行复习和检测，检查幼儿对汉字的掌握程度。
2.按照课程目标进行反思，并听取幼儿对课程的反馈和建议。
3.发放相关的练习册，让幼儿在家中继续巩固和学习汉字。
反思本节课对于幼儿初步了解和掌握汉字具有一定的参考价值。
但同时，也存在一些需要改进的方面：1.应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，不仅要尽可能让幼儿掌握汉字的基本知识，还要让幼儿培养学习语言的兴趣。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。
2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。
（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。
（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。
4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。
（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。
（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。
3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。
2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案【含教学反思】
幼儿园大班语言有趣的汉字教案教学目标1.让幼儿初步了解汉字的构成和字形；2.培养幼儿对汉字的兴趣，并提高汉字的书写能力；3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；4.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学准备1.绘本《小熊不会写字》；2.白板、笔、橡皮；3.半张纸、毛笔、墨汁；4.遮掩卡。
教学过程导入环节1.拿出绘本《小熊不会写字》，引导幼儿观看插图，询问：“这是什么书？” “你们知道小熊的故事吗？”2.可以预先准备好一些汉字写在白板上，向幼儿展示，看看幼儿们是否知道这些汉字的意思。
3.引导幼儿讨论：“汉字是由什么组成的？”提高兴趣环节1.用遮掩卡遮住汉字的构成，让幼儿猜汉字，再鼓励幼儿自己写出来。
2.让幼儿观察一些简单的汉字，找出其中相同或不同的部分，并让幼儿在半张纸上用毛笔写出来。
3.可以让幼儿画一个“汉字宝藏图”，将自己喜欢的汉字写在图中。
听写环节1.准备好一些常用汉字和幼儿熟悉的短语，向幼儿念出来，让幼儿注意听，再让幼儿回忆并写出来。
2.通过听写尝试一些较复杂的汉字，引导幼儿理解其组成部分和意思。
3.可以将汉字和拼音配对，让幼儿在白板上写出相应的拼音。
教学反思本次汉字课程教学，在幼儿园大班的实际教学中，取得了比较好的效果。
主要的原因是具有很强的趣味性，引导幼儿通过有趣、游戏、互动的形式去学习汉字，激发幼儿的学习兴趣，促进学习动力的提升。
此次课程设计的一个关键点就是在观察和书写的环节中，使用了很多的比较极端的思考方式。
通过对比类型和区分的方式，促使幼儿们能够将很多复杂的汉字逐渐变得变得简单化。
这有利于培养幼儿们的思维方式和思维习惯,有利于他们在母语教育中更优秀的表现。
幼儿们在学习汉字的课程中，对于各类汉字的构成和意义获得了更加严谨和全面的认识，希望这种全方位、多角度的教学方式能够给幼儿们带来更好的学习效果。
幼儿园大班有趣的汉字语言优质教案及反思
幼儿园大班有趣汉字语言优质教案及反思一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语文》教材中第三单元“有趣汉字”作为教学内容。
详细内容包括汉字起源、基本笔画、简单汉字构造以及日常生活中汉字应用。
二、教学目标1. 解汉字起源和基本笔画，培养幼儿对汉字兴趣。
2. 学会书写简单汉字，提高幼儿动手能力和语言表达能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿观察力、思维力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字基本笔画和构造，以及书写时笔顺。
2. 教学重点：培养幼儿对汉字热爱和兴趣，提高书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将利用多媒体课件展示一幅日常生活场景，引导幼儿观察并找出其中汉字，从而引出本节课主题——有趣汉字。
2. 例题讲解（15分钟）通过汉字卡片，讲解汉字起源、基本笔画和构造。
同时，以“人”、“大”、“口”等简单汉字为例，讲解笔顺和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写“人”、“大”、“口”等汉字，我巡回指导，纠正笔顺和书写错误。
4. 小组讨论（10分钟）5. 汉字游戏（10分钟）设计一个“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学汉字进行接龙，既能巩固所学知识，又能提高幼儿语言表达能力。
六、板书设计1. 板书有趣汉字2. 板书内容：（1）汉字起源（2）基本笔画（3）简单汉字构造（4）汉字应用七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学方法，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣。
从作业完成情况来看，大部分幼儿能掌握基本汉字书写方法。
课后，我将针对个别幼儿在书写过程中出现问题进行个别辅导，提高他们书写能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习汉字，将所学知识拓展到课堂之外。
在今后教学中，我将继续探索更多有趣教学方法，让幼儿在轻松愉快氛围中学习汉字。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，主要涉及第三章“汉字的演变”和第四章“生活中的汉字”。
详细内容包括汉字的起源、演变过程、基本笔画、常见偏旁部首以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，激发他们对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿正确书写汉字的基本笔画，掌握常见偏旁部首。
3. 培养幼儿在生活中发现汉字、认识汉字的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画、偏旁部首的认识与书写。
教学重点：汉字的演变过程、生活中常见的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）结合汉字演变图，讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，让幼儿跟随老师一起书写基本笔画。
3. 随堂练习（10分钟）老师出示汉字卡片，让幼儿识别并书写基本笔画、偏旁部首。
4. 生活中的汉字（5分钟）老师带领幼儿在课堂上寻找生活中常见的汉字，如“门”、“窗”等，并引导幼儿用这些汉字组成简单的句子。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流所学到的汉字，并尝试用这些汉字编写小故事。
六、板书设计1. 汉字的演变过程2. 汉字的基本笔画、偏旁部首3. 生活中常见的汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学到的汉字编写一个小故事。
（2）找一找家里有哪些物品上的汉字，写下来并注明意思。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：“电视”（TV）、“冰箱”（refrigerator）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的兴趣和掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观图书馆、博物馆等场所，让他们在实际环境中感受汉字的魅力。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，具体内容包括教材第5章“汉字的演变”以及第6章“生活中的汉字”。
详细内容主要围绕汉字的基本结构、演变过程以及汉字在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的有趣和独特之处。
2. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探索、发现、学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、基本结构。
教学重点：让幼儿感受汉字的有趣和独特之处，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅汉字演变图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么关系？”让幼儿自由发表意见，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的基本结构。
（2）教师通过挂图、卡片等教具，展示生活中常见的汉字，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿尝试临摹汉字，并引导幼儿互相交流、讨论。
5. 游戏环节（10分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：汉字的演变过程汉字的基本结构生活中的汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上临摹一个自己最喜欢的汉字，并涂上颜色。
（2）与家长一起寻找生活中的汉字，记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：（1）临摹的汉字样式不限，颜色鲜艳，结构清晰。
（2）生活中的汉字如：商标、广告牌、菜单等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了汉字的演变、基本结构以及生活中的汉字，激发了幼儿对汉字的兴趣。
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大班语言活动活动计划
姓名：孟照明班级：大班指导教师：季玲慧
一、设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。
”大班的幼儿，在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，愿意用图画和符号表现事物或故事。
根据大班幼儿的这一特点我设计了《有趣的汉字》这一课，象形文字是我国古代特有的文字，是以模拟事物的形状而发明的。
它能使幼儿展开丰富的想象，在想象中激发识字的兴趣，感受学习汉字的乐趣。
二、活动名称与内容:大班语言活动课——《有趣的汉字》
三、活动目标：
1、认识并了解几个简单的象形字“日、月、山”。
2、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。
四、活动重、难点
活动重点：认识并了解几个简单的象形字。
活动难点：能和现在的汉字进行配对。
五、活动准备：
1、教具：图片，象形字卡、汉字卡、动画。
2、学具：象形文字卡人手一份。
六、活动过程：
（一）观察太阳图片，激发幼儿对象形字的兴趣，并了解“日”字的演变过程。
1、出示太阳图片，鼓励幼儿用身体来做出太阳的形状。
2、认识象形字“日”。
3、观看动画片，了解“日”字的演变过程
（二）观察月亮图片，并了解“月”字的演变过程。
1、出示月亮图片，鼓励幼儿用身体来做出月亮的形状。
2、认识象形字“月”。
3、观看动画片，了解“月”字的演变过程
（三）观察月亮图片，并了解“山”字的演变过程。
1、出示山峰图片，鼓励幼儿用身体来做出山峰的形状。
2、认识象形字“山”。
3、观看动画片，了解“山”字的演变过程
4、小结象形字的特征。
刚才我们认识的象形字，是古时候的人照着事物的样子画下来形成了象形字。
古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变才变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
（四）游戏——找朋友。
1、教师手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、游戏规则：每个小朋友拿出桌子上的图，并根据图上的事物找出它的象形字朋友和汉字朋友。
（五）活动延伸
把我们学会的象形文字告诉其他的小朋友，结束教学活动。