小学数学教师个人校本研修总结
2024年小学数学教师个人校本研修总结（5篇）
小学数学教师个人校本研修总结一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。
近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。
我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。
如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。
在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。
如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。
小学数学教师小我校本研修总结6篇
小学数学教师小我校本研修总结6篇第1篇示例：本次小学数学教师小我校本研修总结大会于XX月XX日在我校举行，吸引了全校数学老师的参与。
会议主要内容围绕小学数学教学的新趋势、新要求展开，通过老师们的交流研讨，取得了丰硕的成果。
在会议上，我们对小学数学教学的新趋势进行了深入探讨。
随着教育的改革与发展，数学教学也在悄然发生着变化。
我们强调了以学生为主体、以问题为导向的教学理念，通过启发式教学、情景化教学等方法，激发学生的学习兴趣与潜能。
我们也强调了在数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力及团队协作意识等，使学生能够在实际生活中灵活运用数学知识。
我们针对小学数学教学的新要求展开了深入讨论。
随着新课程标准的实施，数学教学对于师生双方提出了更高要求。
我们强调了教师在教学过程中的引导与激励作用，要求教师能够根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，解决学生在数学学习中遇到的难题。
我们也强调了学生在数学学习中的自主性与主动性，要求学生能够积极思考、勇于实践，提升数学学习的质量与效果。
在会议中，我们还结合自身的教学实践经验分享了各自的教学方法与心得体会。
通过大家的交流研讨，我们不仅深化了对数学教学的认识，还激发了更多的教学灵感与创新思路。
我们纷纷表示将在日后的教学实践中积极运用会议所学知识，不断提升自身的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。
本次小学数学教师小我校本研修总结大会取得了圆满成功，为我校小学数学教学工作的进一步发展指明了方向。
希望大家能够将会议所学知识融入到实际教学中，不断提升自身的教学水平，为学生的数学学习贡献自己的力量。
让我们共同努力，为小学数学教育事业做出更大的贡献！【字数：434】第2篇示例：小学数学教师是我校的中流砥柱，承担着培养学生数学思维和解决问题能力的重要任务。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次小学数学教师的本研修活动。
在短短一个月的时间里，教师们参与了各种形式的培训和交流，取得了实实在在的成效。
小学数学教师个人校本研修总结范文（三篇）
小学数学教师个人校本研修总结范文一、研修目标在经过本次研修之前，我对数学教育仅仅停留在教科书的知识点讲解上，没有深入了解到数学教育的内涵、数学思维的培养和学生的全面发展。
因此，本次研修的目标是通过学习和交流，提高自己的数学教学水平，培养学生的数学思维能力，为学生成长奠定坚实的数学基础。
二、实施过程在本次研修中，我主要参加了以下活动：1. 理论学习会：通过参加各类数学教育理论学习会，我了解到数学教育不仅仅是传授知识点，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我从中学到了如何引导学生主动探究、如何设计有趣的数学活动等教学方法，这对我日后的数学教学将有很大的帮助。
2. 教学观摩：我参观了附近一所优秀小学的数学课堂，并与该校的数学教师进行交流。
通过观摩和交流，我学到了很多新的教学方法和思路，例如如何利用教具进行数学教学、如何进行小组合作学习等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践活动：在研修过程中，我们进行了一系列的实践活动，例如数学游戏设计、数学课堂演示等。
通过这些实践活动，我不仅增加了对数学教学的熟悉程度，还提高了自己的教学能力和创新能力。
这些活动让我更加深入地理解了数学教育的目标和方法，为我日后的教学提供了很好的参考。
三、实施效果通过本次研修，我取得了以下成果：1. 教学方法创新：在过去，我主要采取讲授知识点的方式进行教学，但现在我采取了更多的启发式教学方法，例如提问、讨论、探究等。
这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在我使用这些方法的过程中，我发现学生的学习效果显著提高。
2. 教学设计优化：通过本次研修，我学到了如何进行科学合理的教学设计。
我注意到了课堂教学的步骤和安排，注重学生的参与度和主动性，以及如何设置合适的评价方式等。
这些优化措施使我的教学更加有条理和有效。
3. 学生思维能力提升：通过本次研修，我能更好地培养学生的数学思维能力。
小学数学教师个人校本研修总结(9篇)
小学数学教师个人校本研修总结（9篇）小学数学教师个人校本研修总结（9篇）小学数学教师个人校本研修总结篇1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
（二）积极参加公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。
小学数学教师个人校本研修总结报告6篇
小学数学教师个人校本研修总结报告6篇第1篇示例：小学数学教师个人校本研修总结报告校本研修活动为我提供了一个与同行们分享教学经验、交流教学心得的平台。
在活动中，我结识了来自不同学校的数学教师，他们有的教学经验丰富，有的教学方法新颖，有的教学理念独特，通过与他们的交流，我受益匪浅。
他们分享的优秀教学案例、教学资源、教学经验，让我深受启发，激发了我对教学工作的热情和动力。
我也将自己的教学心得和经验分享给他人，达到了相互学习、共同提高的目的。
校本研修活动丰富了我的教学理念和方法。
在活动中，我们不仅学习了最新的教学理论和方法，还进行了教学案例分析、教学设计讨论等活动。
通过这些活动，我深刻理解到了以学生为中心的教学理念的重要性，明确了教学目标的设定和评价标准，掌握了许多新的教学方法和技巧。
校本研修活动还邀请了一些教育专家和学科领域的知名人士进行讲座和授课，他们的有趣幽默的授课方式和深刻的教学观念，让我受益匪浅，为我今后的教学工作指明了方向。
校本研修活动提高了我的自我管理能力和团队协作能力。
在活动中，我们组成了一个小组，共同完成一个教学项目。
在这个过程中，我学会了合理安排时间、有效管理人力、有效分工合作，不断提高了自己的组织能力和协调能力。
通过与同事们的密切合作，我学会了尊重他人的意见、倾听他人的声音、团结协作，形成了良好的团队氛围，共同完成了任务。
这种团队协作的经验和能力对我未来的教学工作和职业发展将大有裨益。
这次校本研修活动让我收获颇丰，深化了我对教育事业的理解，提高了我的教学能力和教育水平。
我相信，在学校领导和同事们的共同努力下，我们一定能够为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
我会将这次校本研修活动的成果和体会，融入到自己的教学实践中，不断改进和完善自己的教学方法和技巧，努力培养出更多优秀的学生，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。
让我们携手并肩，共同努力，共同进步，共同迎接未来的挑战！感谢校本研修活动给予我的学习机会和成长空间！愿教育事业越来越好，学生们越来越优秀！第2篇示例：在过去的校本研修中，我主要聚焦于小学数学的教学内容和教学方法的研究。
2024年小学数学教师个人校本研修总结范例(5篇)
2024年小学数学教师个人校本研修总结范例一、前言时光荏苒，转眼间，我已经从一个刚刚步入小学数学教育领域的新手成长为了一名经验丰富的数学教师。
我有幸参加了我校____年的小学数学教师个人校本研修，通过这次研修，我不仅进一步巩固了自己的数学专业知识，也深入了解了教学方法与教育理念的更新。
在这____字的总结中，我将着重回顾我在研修中学到的知识与经验，并对今后的教学工作提出一些自己的思考和改进方案。
二、研修内容回顾本次研修的内容主要包括小学数学课程标准解读、教材教法研究、教学设计与实践以及评价与反思四个方面。
通过参与各类讲座、听取资深教师的分享和与同事的交流，我深入了解了全新修订的小学数学课程标准，并对教材中的一些教法进行了深入研究和实践。
首先，小学数学课程标准解读是本次研修的重点之一。
通过课标解读的讲座和小组讨论，我对小学数学课程标准有了更深入的理解。
我明确了小学数学教学的目标和要求，了解了不同年级的课程内容和教学重点。
同时，我学习了如何培养学生的数学思维，如何引导学生进行数学探究和解决问题。
这对于改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果起到了很大的启发作用。
其次，本次研修还注重了教材教法研究。
我们学习了不同年级的数学教材，深入了解了教材中的教法设计和课文结构。
通过分析教材的知识点，我在教学中更加清晰地把握了教学进度和重点难点。
同时，我学习了教材中一些新颖的教法和教学策略，如游戏化教学、探究式学习等。
这些新颖的教法给我带来了很多启示，我决定在今后的教学中更加灵活地运用这些教法，激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，教学设计与实践也是本次研修的重要内容之一。
我通过参加研修班级的观摩课，学习了一些优秀的教学设计和课堂管理方法。
我注意到，在这些课堂上，教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组合作和多元化的教学资料调动学生的学习积极性。
这给我很大的启示，我决定在今后的教学中尝试不同的教学组织形式，激发学生的学习热情和主动性。
2024年小学数学教师校本研修总结7篇
2024年小学数学教师校本研修总结7篇篇1一、研修背景与目的随着教育改革的不断深入，小学数学教学面临着诸多新的挑战和要求。
为了更好地适应新形势，提高数学教学质量，本学期我校组织了一系列小学数学教师的校本研修活动。
本次研修的主要目的是帮助小学数学教师更新教育理念，掌握新的教学方法和手段，提升数学教学的专业素养和教育教学能力。
二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本学期，我们邀请了教育专家进行讲座，介绍了当前教育改革的最新动态和趋势，帮助教师们认识到教育教学的重要性以及自身的责任与使命。
同时，通过学习相关教育理论，教师们的教育理念得到了更新，为开展教学实践打下了坚实的基础。
2. 教学方法与手段培训针对当前小学数学教学存在的问题和难点，我们组织了一系列教学方法与手段的培训活动。
通过观摩优秀教师的教学案例、研讨教学方法的创新与实践、开展微格教学等方式，教师们对新的教学方法和手段有了更深入的了解和掌握。
同时，我们还鼓励教师们将所学应用到实际教学中，不断尝试和改进教学方法。
3. 学科知识与教学技能提升为了更好地适应数学教学的需要，我们组织了学科知识与教学技能的培训。
通过组织教师们学习最新的数学知识、开展教学技能的竞赛活动等方式，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师们参加各种学术交流活动，拓宽视野，增长见识。
三、研修成果与反思1. 成果展示通过本学期的研修活动，教师们收获颇丰。
首先，教育教学理念得到了更新，对教育教学有了更深入的认识和理解；其次，掌握了新的教学方法和手段，能够更好地适应当前的教学需求；最后，学科知识与教学技能得到了提升，提高了教学质量和效果。
同时，我们也收获了许多优秀的教学案例和经验，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
2. 反思与改进尽管本学期的研修活动取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。
首先，部分教师的参与度不够高，需要加强引导和激励；其次，研修活动的形式和内容需要更加多样化和创新；最后，需要将研修成果更好地应用到实际教学中，提高教学效果和质量。
小学教师数学个人校本研修总结（通用9篇）
小学教师数学个人校本研修总结（通用9篇）小学教师数学个人校本研修总结（通用9篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的小学教师数学个人校本研修总结（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师数学个人校本研修总结1从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们六年级组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与江西省瑞金市教育局组织的远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
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小学数学教师个人校本研修总结
小学数学教师个人校本研修总结
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。
使自己有较大的进步。
光阴似剑，一个学期很快就过去了。
在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。
在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。
具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。
在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂交流中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。
为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。
让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。
本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛（绿色圃中小学教育网
原文地址/forum.php?mod=viewthread&tid=199664）硬币”
一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。
并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。
每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。
学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。
本学期每位教师至少转化一至二名学困生。
由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。
好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。
说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！。