意识形态与人的活动的关系
政治学原理名词解释!!!
电大期复习——《政治学原理》（名词解释、问答)三、名词解释：1．意识形态：意识形态是一种具有行动取向的信念体系，一种指导和激发政治行为的综合性的思想观念。
2．权力：权力是人与人之间的一种关系，是一个人让另一个人按其吩咐做事的能力，是一套执行政策和决定的能动的工具。
3．政治权力：政治权力是一种政治能力，也是一种政治工具，它反映的是一种政治关系，即支配与服从、控制与被控制的关系。
4．重叠共识：重叠共识：指的是持不同世界观、社会观和宗教观的人们在根据其各自的学说，在政治基本问题上给予各自的支持，并形成一个重叠的基本相同的政治秩序观念。
5．公共利益：公共利益是政治共同体（国家）内全体成员共同利益的统称，它是全体社会成员在一定社会基础之上所形成的总体意志和要求的表达，是个人利益和团体利益上升到全社会范围内的利益意志的表现。
6．比例代表制：比例代表制：又称比例选举制，即根据参加竞选的各政党得票多少，按比例分配议席的制度7．民主：民主是一种政治制度，在这种制度中，全体公民有权并且能够直接或间接地，积极或消极地参与公共事务的决策过程。
8．共和制：共和制是指国家最高权力机关和国家元首都由选举产生，并有一定任期的国家政体形式，它是当今资本主义国家普遍实行的政体。
9．国家元首：国家元首是指一个国家实际上或形式上的对内对外的最高代表，是国家主权的实际掌握者或象征，在国家机构体系中，实际上或形式上处于首脑地位。
10．利益集团：压力集团是指具有特定利益要求和社会政治主张的人们，为了维护自己的利益和主张有组织地影响政府决策和行为的政治性团体。
11．宪政：宪政主要是通过宪法和法律，来实现民主政治的政治形态或政治过程。
12．市民社会：市民社会是指一个国家或政治共同体内的一种介于国家和个人之间的广阔领域，它由相对独立而存在的各种各样的组织和团体所构成。
13．政党：政党就是指人们为了通过选举或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。
14．有限政府：有限政府指在规模、职能、权力和行为方式都受到法律明确规定和社会有效制约的政府。
意识形态的长期性和复杂性
意识形态的长期性和复杂性引言意识形态是一种心理活动和思想体系的表达方式，是人类社会普遍存在的现象。
它在人类历史上起到了重要的作用，并影响了社会、政治、文化以及个人的行为和观念。
本文将探讨意识形态的长期性和复杂性，并分析其对个体和社会的影响。
意识形态的定义和概述意识形态是人们对于世界、价值观和信仰的看法和理解的集合。
它包括了政治观点、宗教信仰、道德准则、文化认同等不同方面的内容。
意识形态通过各种途径传播，包括教育、媒体、家庭以及社会组织。
意识形态的形成是一个长期和复杂的过程。
它受到个体的认知、经验、社会环境以及历史背景的影响。
同时，意识形态也在不断发展和演变中，适应着社会的变化和个人的需求。
因此，意识形态具有长期性和复杂性的特点。
意识形态的长期性意识形态的长期性表现在以下几个方面：1. 稳定性意识形态在一个社会中会持续存在，并对人们的行为和观念产生影响。
一些意识形态甚至可以存在几百年以上，如某些宗教信仰和哲学思想。
它们通过教育和社会传播的方式得以传承和延续，成为社会的一部分。
2. 影响力意识形态对个体和社会的影响是深远的。
它可以塑造人们的认知方式、价值观念和行为准则，影响社会的政治制度、经济模式、道德标准等方面。
意识形态的长期存在意味着它具有一定的权威性和认可度，能够对社会和个人产生持久的影响。
3. 历史传承意识形态的长期性还表现在它与历史的紧密联系上。
意识形态往往会承载着一个社会的历史传统和文化根源。
通过历史的积淀和演变，意识形态融合了不同的思想流派和文化传统，形成了独特的多样性和复杂性。
意识形态的复杂性意识形态的复杂性主要表现在以下几个方面：1. 多元性意识形态并不是一个单一的、固定的概念，而是包含了多种不同的观点和信仰。
不同的人群、社会和文化都有自己独特的意识形态。
这种多元性使得意识形态成为一个复杂的、多样化的社会现象。
2. 矛盾性由于意识形态的多元性，不同意识形态之间经常存在矛盾和冲突。
不同的政治、宗教和文化观念之间可能存在着不可调和的差异，导致了社会上的分裂和对立。
意识的特点高中政治
意识的特点高中政治
在高中政治中，意识的特点是一个重要的概念。
以下是高中政治中意识的特点：
1. 主体性：意识是人类思维和认识活动的表现，具有主体性，即它是个体自觉地进行的思维活动，反映了个体的主观能动性。
2. 社会性：意识不仅是个体内部的心理活动，也是社会关系的产物。
个体的意识形态受到社会、历史和文化等多种因素的影响，与社会环境和社会关系密切相关。
3. 反映性：意识具有反映客观世界的特点。
它通过对客观事物的感知、认识和思考，形成对客观事物的主观反映。
4. 指导性：意识对人的行为有一定的指导作用。
个体的意识可以通过对客观事物的认识和判断，引导个体的行动和决策。
5. 统一性：意识是一个统一体，包括感性意识和理性意识两个方面。
感性意识是对事物的感觉、知觉和直观认识；理性意识是通过思维和推理来认识和理解事物。
6. 发展性：意识是具有发展和变化的特点。
在认识活动中，个体通过不断积累和更新知识，提高自己的思维能力和认识水平，实现对客观世界的更深层次的认识。
这些特点帮助我们理解和分析高中政治中的意识问题。
在学习政治时，了解意识的特点有助于我们深入理解政治思维、意识形态和社会意识等相关概念，并能更好地理解个体和社会的思想意识活动。
1。
五篇个人意识形态讨论发言稿
五篇个人意识形态讨论发言稿第一篇：个人意识形态的定义与重要性尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，与大家探讨关于个人意识形态的话题。
首先，让我们明确一下什么是个人意识形态。
个人意识形态是一个人对于世界观、人生观、价值观等基本观念的总和，它对一个人的行为、态度和决策产生深远影响。
个人意识形态的重要性不言而喻。
它不仅影响我们的思维方式，还影响我们与他人、社会、国家的关系。
一个健康的、积极的个人意识形态有助于我们更好地，明确人生目标，从而更好地为社会和国家做出贡献。
第二篇：个人意识形态的形成与变迁尊敬的各位领导、同事们：大家好！在上一篇发言中，我们讨论了个人意识形态的定义与重要性。
今天，我将与大家探讨个人意识形态的形成与变迁。
个人意识形态并非一成不变，而是在个体成长过程中不断形成、发展、调整。
一个人的家庭背景、教育经历、社会环境等因素都会对其个人意识形态产生影响。
随着个体不断地接触新事物、新观念，其个人意识形态也会发生相应的变化。
这个过程是动态的、复杂的，需要我们不断地自我反思、研究、成长。
只有这样，我们才能保持个人意识形态的活力，更好地适应不断变化的社会环境。
第三篇：个人意识形态与行为决策尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我们将讨论个人意识形态与行为决策的关系。
个人意识形态对行为决策具有指导作用，它决定了我们如何看待事物，如何处理问题，以及如何做出选择。
例如，一个人如果持有积极向上的意识形态，在面对困难和挑战时，往往会选择勇敢面对、积极应对。
而一个人如果持有消极悲观的意识形态，在面对同样的问题时，可能会选择逃避、放弃。
因此，我们需要审视自己的个人意识形态，确保它是健康、积极的。
这将有助于我们在面对人生决策时，做出更明智、更合适的选择。
第四篇：个人意识形态的塑造与传播尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我们将探讨个人意识形态的塑造与传播。
个人意识形态并非孤立存在，而是在与他人交往、社会互动中不断塑造、传播。
意识形态教育的重要性和措施
意识形态教育的重要性和措施引言意识形态教育是指在教育过程中，通过特定的教育活动和方式，为学生提供正确的思想、价值观和世界观，以塑造健康的意识形态。
意识形态教育的重要性不可小视，它对于个体和社会的发展具有深远的影响。
本文将探讨意识形态教育的重要性以及一些可行的措施。
意识形态教育的重要性塑造正确的价值观和世界观意识形态教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观。
在当今复杂多变的社会中，年轻人面临着各种各样的价值观冲突和文化冲击。
通过意识形态教育，学生可以接触到不同的思想流派，全面了解各种观点，并借此培养独立思考和判断的能力。
这有助于他们建立健康、积极、包容、科学的价值观和世界观，从而更好地适应社会发展。
培养公民责任感和社会意识意识形态教育也有助于培养学生的公民责任感和社会意识。
作为社会的一员，每个个体都应该具备一定的社会责任感，并对社会问题有所认知。
通过意识形态教育，学生可以了解社会历史和现状，理解社会问题的复杂性以及自己在其中的作用。
这将激发他们积极参与社会事务、关注社会问题并担当起改变社会的责任。
促进多元文化和宽容心态意识形态教育还有助于促进多元文化和宽容心态的发展。
在全球化的背景下，不同文化的交流和融合越来越频繁。
对于个人而言，了解和尊重其他文化的差异是培养宽容心态的关键。
通过意识形态教育，学生可以接触到不同文化背景的作品和思想，了解各种文化之间的联系和交流，进而培养自己的多元文化素养和宽容心态。
意识形态教育的措施教师的示范和引导教师在意识形态教育中起到重要的示范和引导作用。
教师应该具备良好的意识形态素养和道德修养，注重自身的言行一致性。
他们应该以身作则，用自己的言行去影响和引导学生，让学生从小学会正确的价值观和道德观。
此外，教师还应该通过课堂讨论、辩论等方式，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的批判思维和辩证思维能力。
开设专门的课程和活动学校可以开设专门的课程和活动来进行意识形态教育。
例如，在语文课上，可以引导学生阅读经典名著，借助文本分析和讨论，引导学生了解作者的思想和故事中蕴含的价值观。
意识形态教育的重要性有哪些
意识形态教育的重要性有哪些导言意识形态教育是一种关于价值观、信念和思想的教育活动，它对个体和社会的发展具有重要意义。
通过引导个体形成正确的价值观，意识形态教育有助于塑造和提升社会文明的水平。
本文将探讨意识形态教育的重要性，并探讨其对个体和社会的积极影响。
1. 形成良好的道德伦理观念意识形态教育有助于引导个体形成正义、公平、诚信和守法等良好的道德伦理观念。
通过教育人们对善恶、对正义的认识，意识形态教育可以培养人们的道德判断能力，使其能够在面对各种价值冲突和困难抉择时，做出正确的选择。
这种道德伦理观念的培养有助于社会的和谐发展，并为个体提供了正确的行为准则。
2. 塑造社会主义核心价值观在社会主义社会中，意识形态教育对于塑造社会主义核心价值观具有重要作用。
通过传授社会主义核心价值观的理念和内容，意识形态教育能够引导个体形成社会主义的世界观、人生观和价值观。
这种核心价值观的塑造有利于凝聚整个社会的共同价值追求，增强社会的凝聚力和向心力。
3. 提升思想政治素质意识形态教育有助于个体提升自己的思想政治素质。
通过对党的路线、方针和政策的教育，意识形态教育可以培养个体的政治意识和政治思维能力。
这种政治素质的提升使个体能够更好地理解和把握社会发展的大势和趋势，增强自身参与社会事务的能力，更好地为社会的进步和发展做出贡献。
4. 培养创新精神和实践能力意识形态教育不仅仅是传递知识和观念，更重要的是培养创新精神和实践能力。
通过引导个体关注社会问题、探索解决问题的方法和途径，意识形态教育能够激发人们的创新思维和创造能力。
这种创新精神和实践能力的培养对于社会的进步和发展至关重要，它能够推动科技和文化的创新，促进社会的全面发展。
5. 增强国家安全和社会稳定意识形态教育对于国家安全和社会稳定具有重要作用。
通过教育人们珍爱国家、保卫祖国的理念，意识形态教育能够增强个体的国家意识和国家责任感。
这种国家意识的培养对于国家安全的维护和社会稳定的实现具有积极的意义。
意识形态 个人 总结
意识形态个人总结
意识形态和个人总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
意识形态：
意识形态是一个非常广泛的概念，它涉及到人们对世界的认知、理解和解释方式。
在意识形态方面，个人需要关注自己的思想观念和价值体系，并思考如何将这些思想观念和价值体系融入到自己的生活和行为中。
同时，个人也需要关注社会和文化环境对自己的影响，以及如何在其中保持独立思考和判断的能力。
个人总结：
在意识形态方面，个人需要进行自我反思和总结。
这包括思考自己的人生经历、价值观、信仰、世界观等方面，以更好地理解自己的思想和行为模式，并寻找改进和提高的方法。
此外，个人还需要关注自己的心理健康状况，保持良好的心态和情绪管理能力。
总之，意识形态和个人总结是相互关联的。
通过关注自己的意识形态和个人总结，个人可以更好地了解自己和社会环境，并采取积极的措施来提高自己的生活质量和社会贡献。
意识形态个人简短发言材料
意识形态个人简短发言材料意识形态是指一套关于社会、政治、经济、文化等方面的基本观点和信仰体系。
在现代社会中，人们通常会根据自己的意识形态来思考问题、制定行动方针和参与社会活动。
然而，意识形态在不同的个体中可以有差异，因为每个人都有自己独特的背景、经历和信仰。
对于我个人来说，我的意识形态可以被概括为自由主义。
自由主义是一种倡导个体自由、平等和公正的思想体系。
在我的意识形态中，我认为每个人都应该享有相同的权利和机会，无论他们的种族、性别、宗教或社会地位如何。
我相信每个人都应该被尊重，而不论他们的观点是否与我相同。
个人自由是我意识形态中的核心价值观。
我相信每个人都有权利追求自己的幸福和满足感，只要他们的行为不会伤害他人。
个体自由的实现需要一个法治的社会，即一个有清晰的法律和秩序的社会。
法治的社会可以保护个体权利，防止权力滥用和暴政的发生。
因此，我认为一个公正、透明的司法系统是维护个体自由的关键所在。
除了个体自由，我也倡导平等原则。
我相信每个人都应该受到平等和公正的对待，而不论他们的出身如何。
这意味着社会应该努力消除任何形式的歧视和不平等。
性别、种族、宗教或其他身份不应该成为对一个人获得平等机会的障碍。
我认为通过教育和意识提高，我们可以逐步实现这个目标，并为每个人提供平等的机会去发展自己的潜力。
我还相信公正和负责任的政府是保证社会和谐的关键所在。
政府应该履行其职责，确保社会公共利益的最大化。
这意味着政府应该提供公共服务，如教育、医疗和基础设施，并保护弱势群体的权益。
政府还应该制定公正的税收和财政政策，确保财富的分配公平合理。
最后，环境保护也是我意识形态中的重要一环。
我认为我们应该珍惜和保护大自然的资源，以确保可持续发展和未来世代的福祉。
我们需要为环境问题负责，采取措施减少污染和气候变化的影响。
总而言之，我的意识形态是自由主义的，强调个体自由、平等和公正。
我相信每个人都应该受到尊重和平等对待，无论他们的观点和背景如何。
个人意识形态存在问题及整改措施
个人意识形态存在问题及整改措施个人意识形态对于个体的价值观、信仰、观念等方面起着重要的引导作用。
如果个人意识形态存在问题，可能会对其行为和社会关系产生负面影响。
以下是针对个人意识形态存在问题的整改措施：1.自我审视：个体首先需要对自己的意识形态进行深刻的自我审视。
通过反思自己的信仰、价值观和观念，了解其来源和影响，找出其中的偏见和片面性。
2.广泛阅读：通过广泛阅读不同领域、不同观点的书籍、文章，了解多元的思想和观点，拓宽自己的知识面，避免陷入信息封闭的状态。
3.开放对话：积极参与开放、平等的对话，与不同观点的人进行交流。
通过交流，理解和尊重他人的观点，反思自己的观念是否过于固执。
4.接触不同文化：通过旅行或参与跨文化活动，接触不同地区、不同文化的人群，深入了解其他文化的传统、信仰和价值观，打破对陌生事物的偏见。
5.心理辅导：如有需要，可以寻求心理辅导帮助。
专业的心理辅导师可以帮助个体深入了解自己的心理状态，帮助调整不健康的思维模式。
6.参与社会活动：积极参与社会公益活动、志愿服务等，通过亲身经历感受社会的多元性，培养社会责任感，理解社会问题的复杂性。
7.媒体素养培养：提高对媒体的辨别能力，对信息进行理性思考，避免受到极端或偏激观点的影响。
了解新闻背后的事实，避免被误导。
8.学习批判性思维：培养批判性思维能力，不轻信一切信息，学会分辨事实和观点，形成独立的思考能力。
9.定期自我评估：设立定期的自我评估时间，检视自己的意识形态是否有偏差，并及时调整。
建立自我监督机制，形成可持续的修正和改进机制。
整改个人意识形态问题是一个长期的过程，需要持之以恒地努力。
通过以上整改措施，个体可以逐步改善其意识形态，更好地融入社会、与他人协作，并形成更加开明、包容、理性的思维方式。
《《德意志意识形态》中“现实的个人的活动”思想研究》
《《德意志意识形态》中“现实的个人的活动”思想研究》一、引言《德意志意识形态》是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯的重要著作，它为我们理解历史唯物主义提供了基础。
在这部作品中，“现实的个人的活动”思想成为理解社会结构和历史发展的关键。
本文旨在深入探讨这一思想，分析其在马克思哲学思想中的地位和作用。
二、现实的个人的活动的内涵在《德意志意识形态》中，马克思和恩格斯强调了“现实的个人的活动”的观念。
这里的“现实的人”指的是生活在特定的社会关系中，通过实践活动来改变自身和周围世界的个体。
而“活动”则是指人的实践活动，包括物质生产活动、社会交往活动等。
因此，“现实的个人的活动”就是以个体为主体，以实践活动为手段，来改变自身和周围世界的活动。
三、现实的个人的活动与社会结构的关系马克思认为，社会结构是由人们的物质生产活动所决定的。
人们的物质生产活动不仅决定了他们的生活方式和思维方式，也决定了社会的经济、政治和文化结构。
因此，现实的个人的活动是社会结构的基础和决定因素。
通过对现实的个人的活动的分析，我们可以更好地理解社会结构的变化和历史的进程。
四、现实的个人的活动的历史意义马克思和恩格斯认为，历史的进步是由人的实践活动所推动的。
而“现实的个人的活动”正是这种实践活动的体现。
通过人的实践活动，人们不断地改变自己的生活条件和周围环境，推动着社会的进步和发展。
因此，“现实的个人的活动”具有历史意义，它是人类历史进步的源泉和动力。
五、现实的个人的活动的哲学意义“现实的个人的活动”思想在哲学上具有重要意义。
它强调了人的主体性和实践性，打破了传统形而上学和唯心主义的束缚。
通过强调人的实践活动和物质生产活动，马克思和恩格斯揭示了社会的本质和历史的真相。
同时，“现实的个人的活动”思想也为我们提供了理解社会和历史的新的视角和方法。
六、结论“现实的个人的活动”思想是《德意志意识形态》中的重要思想，它强调了人的主体性和实践性，揭示了社会结构和历史发展的本质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海南大学思想政治理论课
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论》课程
实践教学论文
（二○一至二○一学年度第学期）
论文题目：意识形态与人的活动的关系
学生姓名:叶俊森
学生学号： 20132111310089 所在学院：海洋学院
年级专业：2013级水产养殖学专业
任课教师：蔡文举
完成日期： 2015 年 6月3日
海南大学马克思主义学院制
意识形态与人的活动的关系
（叶俊森，2013级水产养殖学专业）
【内容摘要】意识形态作为我们人类生存发展的核心价值观，作为一种思想，纵观历史，意识形态影响改变的不仅仅是一个国家的政治，经济，法律等等，个人感悟是意识形态最重要的是他虽是虚渺的存在着，但能通过改变人的思维方式从而去影响人的一系列做法和行为，人类社会之所以能发展进步，就是意识形态驱使着人类，给不止步于当前，不满足于现状的人一种思维动力，一种精神牵引，从而改变自己，而集体意识形态的进步，会进而影响社会，从而改变社会活动，在文化，经济，信仰，宗教，法律，政治，道德等个方面体现出来。
【关键词】意识形态，人，影响思维，支配行为，改变活动。
意识形态也称观念形态，指在一定的经济基础上形成的对于世界和社会的系统的看法和见解，包括政治、法律、艺术、宗教、哲学、道德等思想观点。
它有两个重要的特征：
(一)它与实际生活的关系是“错位”关系。
也就是说，意识形态并不客观地反映实际生活，它总是受到统治阶级的特定的阶级利益的扭曲，因而和实际生活有距离，甚至是正相反的。
比如，资产阶级的意识形态到处散布“人人平等”的福音，但在资本主义社会的实际生活中却充满了人压迫人、人奴役人的现象。
这就是一种“错位”关系。
（二）它与人的关系是体验的关系，它带有一种强制的性质，常常以无意识的方式侵入人们的生活，并在人们的思想中沉淀下来。
意识形态作为感知、被接受和被忍受的文化客体，通过一个为人们所不知道的过程而作用于人。
许多人自以为摆脱了“意识形态”，实际上始终站在它的舞台上。
一、意识形态的形成
自从人类从动物性中脱离出来而具有社会性开始，对于更好的生活的追求就成为了是社会人无法避免的行为和心理，而产生的一系列的做法和行为。
人的行为是靠思想来支配的，有什么样的思想就会有什么样的行为，有什么样的行为，就会有
什么样的结果，这是一环紧扣一环的，“好的思路打胜仗，坏的思路打败仗，没有思路打乱仗”。
但是正确的思想却不是一天两天所能养成的，需要我们在工作生活中不断的积累和修炼，渐渐培养成一种正确的思维模式和思维习惯。
也就成为自我的意识形态，去支配我们的的一切行为。
所以说，独立的人格与人的社会属性是某种程度的矛盾的对方，世上必然没有完全能够独立的思考，因为，一个人的世界观，价值观的成型与建立都是在一个社会群体以及该群体构造的大范围被普遍认同的意识形态里的。
他的自由追求与离心力都是在一座坚实的意识形态基础上，及时最大的程度的盘里仍然无法避免出现基础的烙印。
就像无神论的意识形态下的成长着即使在知识储备与个人的见识累积到一定程度后能够赞同与神的信仰，但他很可能一辈子也无法真正理解与体验一个信仰上帝的信徒对于神的感觉与感情。
所以，社会对人产生影响，人之于人本身产生的意识形态对于个人是又十分巨大的向心力与侵略行的，它总是能大部分的时间钳制自己的大部分思考与判断从而在整体上维持意识形态核心价值观及其附属实际行动的稳定与保持，然后支配人的行为，也体现在我们生活的方方面面。
二、马克思、恩格斯分析了作为意识形态发端的意识对于人生成为“人”的作用与联系
意识形态是人类历史的一个方面———马克思恩格斯在《德意志意识形态》中对意识形态的考察。
意识形态发端于意识，而意识是人的意识，“全部的人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”处在一定历史条件下、在一定的社会关系中从事实际生活的“现实的个人”，是唯物主义历史管的前提和出发点。
现实的人在他们的生活中，在他们一定的物质生活条件下，以一定的方式进行生产活动并发生一定的社会关系和政治关系，这些社会关系和政治关系反映在观念形态上就是社会意识，人类至诞生以来尽管地域不同，但大致先后经历了类似的生产方式、生活方式、生存方式，因而他们也会产生某些相同的“与物质前提联系的物质生活过程的必然升华物”，即
人类共同具有的意识，正如马克思所指出来的那样，作为“类存在物”，人类具有“类意识”。
关于这一点，已被不同的名族在各自的发展过程中所形成的思想史、科技史所验证。
尤其在各民族的思想史，如思想类容及其表现形式，在人类早期即没有形成世界交流的情况下都有许多相似之处，在某些实施会议时尚体现出了人类的共性特征。
这些共性特征在不同的时代有着不同的体现。
随着世界交往的普遍性和科学技术的普及。
人类的生产方式、生活方式、生存方式在交往中相互影响，人越来越成为“世界历史性的存在”，人类共同具有的社会意识也自在状态上升为自为状态。
思想是信仰的美丽国度，信仰是思想的神圣家园；思想是信仰的主力军，信仰是思想的统帅；思想是信仰的财富，信仰是思想的主人，一个人的世界观的建立，就是其心灵深处信仰家园的建设。
当一个人有了某种信仰的时候，他的言语和行为就表述出他内心世界的一切，思想也就在这表述的同时，一并以信仰的浓度、高度、以及信仰在生命存在本体中的活力展现在他的周围。
有的是明白的信仰，有的是努力的信仰，有的是被迫的信仰，有的是好奇的信仰，有是的无奈的信仰，有的是应付面子的信仰。
而这思想，这信仰，即为人成为人所具有的意识形态，人具备意识形态，使其思考，使其为所思所想去做些什么，用言行表现所思所感，从而影响我们的生活
三、意识形态与人的生活的关系
历史告诉我们；思想意识邢台的形成与发展，确定了人类社会发展的方向或目标，保障社会发展的实施航线和步骤。
胡锦涛书记七一讲话指出“在前进的道路上，我们要继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移发展社会主义先进文化”。
中国改革开发三十年，经济发展要居世界第二，不可否认是思想意识形态这种生产力发展的结果，也让我们星星的意识到：社会的发展，思想意识是基础，文化发展是载体，中国改革三十年，经济发展了，人民生活水平提高了，各种社会不良现象日益显现，不可否认是楼后思想意识形态做的怪，文化发展滞后，先进的文化促成先进的思想意识形态的常胜；文化发展滞后，导致落后思想意识形态作怪，贪污腐败等社会不良现象，理应出现。
所以，思想意识形态不仅是社会科学发展的
基本生产力，更是人类社会发展的高级生产力，但不是终级生产力，县级的意识形态，推动人类社会健康和谐可持续发展，落后的意识形态，阻止人类社会健康和谐可持续发展也是符合生产力与生产关系的、经济基础与上层建筑的两对社会发展基本矛盾的辩证规律的，胡锦涛书记指出：“社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜。
面对当今文化越来越成为综合国力净真重要因素的新形势，我们必须以高度的文化自觉和文化自信，着眼于提高民族素质和塑造高尚人格，以更大力度推进文化改革发展，在中国特色社会主义伟大的实践中进行文化改造，让人民共享文化发展成果，”实际是以当前新形势告诫全民：一文化发展提高全民素质，塑造人格，坚定理想信念，深化中国特色社会主义思想意识形态，推动中国特色社会主义健康科学发展。
意识形态支配着人的行为，它犹如人心里的导航。
意识形态是我们认识社会的工具，更是改造社会生活的工具。
纵观近代中国社会，它是一场政治变革的历史，由封建地主阶级发起的洋务运动，到资产阶级领导的辛亥革命再到无产阶级建立的新中国；同时也是一幕意识形态理论变更的历史，封建意识形态理论到资产阶级意识形态理论再到马克思主义意识形态理论。
意识形态通过改变政治体系从而影响到我们生活的方方面面，文化信仰，物质追求及享受，积极地影响着我们的生活，总的来说，好的意识形态，积极地意识形态驱使我们又更美好的向往，从而为之去去里奋斗，虚构的蓝图得以实现，人民的生活越来越好，意识形态即为指引我们变好的一面大旗，是为我们的精神柱，积极影响我们的思想和行为，从而改变并创造更美好的生活。