部编版课件《狐假虎威》全文课件1
初读课文：
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.标出自然段，画出不理解的词。
预习检查
hú jiǎ hǔ wēi xún
狐 假 虎威 寻
狐狸 假话 老虎 威风 寻找
预习检查
kànɡ dǎn zhuǎ xià jiè
抗 胆 爪吓借
抗议 大胆 爪子 惊吓 借口
zhuǎ
shòu chě sǎng xún
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
大家说得真好，在实际生 活中，我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争，千万不要 学狡猾的狐狸去骗人，这样才 是人人喜欢的好孩子。
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 hú 音序 H 笔画 8 画
狐 部首 犭 结构 左右结构 组词 狐 狸、狐臭
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 jiǎ 音序 J 笔画 11 画
假 部首 亻 结构 左右结构 组词 真假、假话
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 hǔ 音序 H 笔画 8 画
虎 部首 虍 结构 半包围结构 组词 老虎、虎皮
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 zhuǎ 音序 Z 笔画 4 画
爪 部首 爪 结构 独体字 组词 爪子、鸡爪
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xià 音序 X 笔画 6 画
吓 部首 口 结构 左右结构 组词 惊吓、吓人
提问：
1.你觉得老虎厉 害还是狐狸厉害？
2.再读，找找哪 些词语可以看出 老虎的凶猛和狐 狸的害怕。
请同学们默读第二段到第六段 画出狐狸和老虎所说的话。
你敢吃我？
为什么不敢？
狐狸是怎么说的，老虎又是什么反应？
这只狡猾的狐狸又说了什么？请 大家读一读。
老天爷派我来管你们百 兽，你吃了我，就是违抗了 老天爷的命令。我看你有多 大的胆子。 违抗：指违背，抗拒。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 jiè 音序 J 笔画 10 画
借 部首 亻 结构 左右结构 组词 借口、借书
总结：
考考你！
《狐假虎威》这课写了
借
的威风，吓跑了百兽。狐假虎威
就是比 喻 借着别人的威风吓唬或欺压人的人。
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
读读这句话
老虎被蒙住了， 松开了爪子。
这时你觉得老虎 是怎么想的？
我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。
同学们猜猜接下 来会发生什么事情
这幅图讲 的是课文 的第几段 呢，找出 来读一读。
第七自然段：
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
狐狸可神气了， 你能读出来吗?
森林中的小动物看见狐狸过来 他们又是怎么做的呢？
大大小 小的野 兽吓得 撒腿就 跑。
小组讨论：
百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？
百兽不怕狐狸而是怕狐 狸后面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
学课文之后，你觉得狐狸怎样？
狡猾、聪明、会动脑
狐狸为什么要骗这只老虎呢？ 狐狸是为了保护自己 。
通过学习狐狸和老虎的故事， 说说你有什么新的收获？
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音kàng 音序 K 笔画 7 画
抗 部首 扌 结构 左右结构 组词 抗日、对抗
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 dǎn 音序 D 笔画 9 画
胆 部首 月 结构 左右结构 组词 胆子、大胆
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音 wēi 音序 W 笔画 9 画
威 部首 女 戈 结构 半包围结构 组词 威力、威风
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xún 音序 X 笔画 6 画
寻 部首 寸 结构 上下结构 组词 寻找、寻求
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
爪 子 野 兽 扯着嗓子 寻找
wéi kàng mēng cháo
cuàn
违 抗 蒙住 朝着 逃窜
gū lu
tàng nà mèn jiǎo huá
骨 碌 走一趟 纳 闷 狡 猾
火车哪里开？ 爪子 野兽 扯着嗓子 寻找
违抗 蒙住 吓跑 朝着 逃窜
骨碌 走一趟 纳闷 胆子 狡猾
在茂密的森林里，有只老虎正在 寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。 老虎扑过去，把狐狸逮住了。
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.标出自然段，画出不理解的词。
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狐 假 虎威 寻
狐狸 假话 老虎 威风 寻找
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抗议 大胆 爪子 惊吓 借口
zhuǎ
shòu chě sǎng xún
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
大家说得真好，在实际生 活中，我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争，千万不要 学狡猾的狐狸去骗人，这样才 是人人喜欢的好孩子。
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拼音 hú 音序 H 笔画 8 画
狐 部首 犭 结构 左右结构 组词 狐 狸、狐臭
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拼音 jiǎ 音序 J 笔画 11 画
假 部首 亻 结构 左右结构 组词 真假、假话
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拼音 hǔ 音序 H 笔画 8 画
虎 部首 虍 结构 半包围结构 组词 老虎、虎皮
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拼音 zhuǎ 音序 Z 笔画 4 画
爪 部首 爪 结构 独体字 组词 爪子、鸡爪
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拼音 xià 音序 X 笔画 6 画
吓 部首 口 结构 左右结构 组词 惊吓、吓人
提问：
1.你觉得老虎厉 害还是狐狸厉害？
2.再读，找找哪 些词语可以看出 老虎的凶猛和狐 狸的害怕。
请同学们默读第二段到第六段 画出狐狸和老虎所说的话。
你敢吃我？
为什么不敢？
狐狸是怎么说的，老虎又是什么反应？
这只狡猾的狐狸又说了什么？请 大家读一读。
老天爷派我来管你们百 兽，你吃了我，就是违抗了 老天爷的命令。我看你有多 大的胆子。 违抗：指违背，抗拒。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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借 部首 亻 结构 左右结构 组词 借口、借书
总结：
考考你！
《狐假虎威》这课写了
借
的威风，吓跑了百兽。狐假虎威
就是比 喻 借着别人的威风吓唬或欺压人的人。
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
读读这句话
老虎被蒙住了， 松开了爪子。
这时你觉得老虎 是怎么想的？
我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。
同学们猜猜接下 来会发生什么事情
这幅图讲 的是课文 的第几段 呢，找出 来读一读。
第七自然段：
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
狐狸可神气了， 你能读出来吗?
森林中的小动物看见狐狸过来 他们又是怎么做的呢？
大大小 小的野 兽吓得 撒腿就 跑。
小组讨论：
百兽是因为怕狐狸而逃走的吗？
百兽不怕狐狸而是怕狐 狸后面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
学课文之后，你觉得狐狸怎样？
狡猾、聪明、会动脑
狐狸为什么要骗这只老虎呢？ 狐狸是为了保护自己 。
通过学习狐狸和老虎的故事， 说说你有什么新的收获？
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威 部首 女 戈 结构 半包围结构 组词 威力、威风
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拼音 xún 音序 X 笔画 6 画
寻 部首 寸 结构 上下结构 组词 寻找、寻求
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
爪 子 野 兽 扯着嗓子 寻找
wéi kàng mēng cháo
cuàn
违 抗 蒙住 朝着 逃窜
gū lu
tàng nà mèn jiǎo huá
骨 碌 走一趟 纳 闷 狡 猾
火车哪里开？ 爪子 野兽 扯着嗓子 寻找
违抗 蒙住 吓跑 朝着 逃窜
骨碌 走一趟 纳闷 胆子 狡猾
在茂密的森林里，有只老虎正在 寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。 老虎扑过去，把狐狸逮住了。
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部编版二年级语文上册21.狐假虎威 课件ppt(统编人教版)(1)
部编版二年级语文上册 松院小学：钱扬泉
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，
背诵课文。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
jiǎ wēi zhuàn chē sǎng pài
假威转扯嗓派
wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū
骨
转
gǔ（骨头 骨架）
zhuàn（转动 转圈）
mēng（蒙骗 蒙人） mēn（闷热 闷头苦干）
蒙
闷
méng（承蒙 迷蒙） mèn（纳闷 郁闷）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这是一个寓言故事，讲了狐狸借 着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽。
我会写
shí
食
音序：S 部首：食 结构:上下
神态描写
1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： ‘你敢吃我？’”划线句子是什么写法？有什么 作用？ 这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转” 形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓 子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声 给自己壮胆。
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
违抗爪趟神猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷受骗借
易读错字
jiǎ wēi xún pū
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，
背诵课文。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
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假威转扯嗓派
wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū
骨
转
gǔ（骨头 骨架）
zhuàn（转动 转圈）
mēng（蒙骗 蒙人） mēn（闷热 闷头苦干）
蒙
闷
méng（承蒙 迷蒙） mèn（纳闷 郁闷）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这是一个寓言故事，讲了狐狸借 着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽。
我会写
shí
食
音序：S 部首：食 结构:上下
神态描写
1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： ‘你敢吃我？’”划线句子是什么写法？有什么 作用？ 这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转” 形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓 子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声 给自己壮胆。
2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。
违抗爪趟神猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷受骗借
易读错字
jiǎ wēi xún pū
《狐假虎威》ppt课件
狐
假
虎
威
21
部编版小学语Leabharlann 二年级上册第八单元目录这是部编版小学语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二年级的学生年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白寓言故事。
谢谢您的观看指导!
适用学校/ 教育机构/ 补习学习班等
谢
谢
聆
听
SUMMER RECRUIT STUDENTS
能力目标
能够理解“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。
上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？
【设计意图】通过复述故事以及学生的相互评价唤起学生对文章的记忆，一下子抓住学生的注意力，让学生在复习文章的同时快速地进入课堂。
1.学习第一自然段，体会“虎之威”（１）指名读第一自然段，同学们一边听一边找出第一自然段中表示动作的词。（2）请同学扮演老虎和狐狸，演绎第一自然段。（3）朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
【设计意图】通过角色扮演让学生体会老虎和狐狸的动作，更易于让学生理解“虎之威”，符合低年级学生的学习规律，切合新课标中提出的要遵循学生身心发展规律去选择教学策略的要求。
2.学习第二至五自然段。体会“狐之猾” 请同学们想像一下当时的情景以及狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读2-5自然段，探究哪种读法更合适？(重点理解“骨碌”“扯着嗓子”“老虎一愣”等词)
假
虎
威
21
部编版小学语Leabharlann 二年级上册第八单元目录这是部编版小学语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二年级的学生年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白寓言故事。
谢谢您的观看指导!
适用学校/ 教育机构/ 补习学习班等
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听
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能力目标
能够理解“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。
上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？
【设计意图】通过复述故事以及学生的相互评价唤起学生对文章的记忆，一下子抓住学生的注意力，让学生在复习文章的同时快速地进入课堂。
1.学习第一自然段，体会“虎之威”（１）指名读第一自然段，同学们一边听一边找出第一自然段中表示动作的词。（2）请同学扮演老虎和狐狸，演绎第一自然段。（3）朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
【设计意图】通过角色扮演让学生体会老虎和狐狸的动作，更易于让学生理解“虎之威”，符合低年级学生的学习规律，切合新课标中提出的要遵循学生身心发展规律去选择教学策略的要求。
2.学习第二至五自然段。体会“狐之猾” 请同学们想像一下当时的情景以及狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读2-5自然段，探究哪种读法更合适？(重点理解“骨碌”“扯着嗓子”“老虎一愣”等词)
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狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓 子问老虎：“你敢吃我？”
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“老天爷派我来管你们百兽，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子!”
hú jiǎ hǔ
21 狐 假 虎
wēi
威
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原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
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在茂密的森林里，有一只老虎 正在寻找食物。一只狐狸从老虎的 身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮 住了。
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作业：
把这个故事讲给小伙 伴或家人听，课后搜集关 于小动物的成语故事。
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经 典 点 亮 人 生
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谢谢大家 再见！
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森林里的野猪啦，小鹿啦，兔 子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很纳闷。再往 狐狸身后一看，呀，一只大老虎！ 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
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狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓 子问老虎：“你敢吃我？”
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“老天爷派我来管你们百兽，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子!”
hú jiǎ hǔ
21 狐 假 虎
wēi
威
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原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
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在茂密的森林里，有一只老虎 正在寻找食物。一只狐狸从老虎的 身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮 住了。
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把这个故事讲给小伙 伴或家人听，课后搜集关 于小动物的成语故事。
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森林里的野猪啦，小鹿啦，兔 子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很纳闷。再往 狐狸身后一看，呀，一只大老虎！ 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
寓言两则《狐假虎威 》课件(共18张PPT)
再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！
大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。
狐假虎威：
比喻自己没有本事，借着别人的本事去欺压人。
想一想，编一编：
后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
蒙住
老天爷
松开
狐狸摇了摇尾巴，接着说：“不信，你就跟着我到百兽面前走一趟，看他们怕不怕我。”
摇了摇尾巴
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
神气活现，摇头摆尾；
半信半疑，东张西望。
狐狸
老虎
森林里的猴子啦，野猪啦，小白兔啦，梅花鹿啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，和往常不一样，都很纳闷儿。
狐假虎威部编版ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
狐假虎威
• 1. 表现出来使人敬畏的气魄 • 2. 凭借力量或势力。
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• 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子 问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。 我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你 到百兽面前走一趟，让你看看我的威 风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
谁来演一演，加上动作
• 狐狸：骨碌碌一转，扯着嗓子，摇 了摇尾巴，神气活现，摇头摆尾；
• 老虎：一愣，蒙住，松开，半信半 疑，东张西望。
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• 思考：老虎为什么东张西望，他在想些什 么？
老虎 跟着狐狸 朝森林深 处走去， 你发现了 什么？
森林中的小动物看见狐狸过来 他们又是怎么做的呢？
大大小小 的野兽吓得撒 腿就跑。
wēi wéi pài piàn
部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件
神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这三个词语 是写狐狸的，“半信半疑、东张西望”是写老虎的。 表演时，要把狐狸的故作威风状和老虎质疑、好奇的 心理表现出来。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
部编本小学语文二年级上册21《狐假虎威》教学课件
组词：物品 事物 造句：这些都是爸爸的随
书写指导：牛字下横变为一提，勿
字第一笔撇在上面，里面是两撇。
yǎn
眼
圆圆的。
音序：Y
部首：目 结构:左右
组词：眼睛 造句：孩子们的眼睛瞪得
书写指导：右边的横框内有一 段横，捺上面有一短撇。
yé
爷
天晴了。
音序：Y
部首：父 结构:上下
组词：爷爷 老天爷 造句：老天爷总算开眼了， 书写指导：父字上面的撇和点 要小，下面的撇和捺要舒展。
mìng
命
天职。
音序：M
部首：人 结构:上下
组词：生命 命令 造句：执行命令是军人的
书写指导：人字要舒展，下边 有一短横，右边是单耳。
zhuǎ
爪
厉害啊。
音序：Z
部首：爪 结构:独体
组词：爪子 造句：老虎的爪子真
书写指导：第一笔撇稍平，第 二笔撇是竖撇。
shén
神
大公鸡。
音序：S
部首：礻 结构:左右
理解词语
茂密：形容草木长得茂盛繁密。
造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。
神气活现： 自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次一定 很好。 半信半疑： 有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定. 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
东张西望： 形容心神不安地到处看。 造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。 大摇大摆： 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲 慢神态。 造句：公鸡大摇大摆地在院子里走来走去。
读课文，思考问题： 1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从 哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
2024年度部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件
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16
角色扮演：演绎故事情节，加深理解
角色分配
让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，准备相应的道具和 服装。
情节演绎
按照故事情节的发展，学生依次上场表演。通过对话、动作等方式 ，生动地展现故事中的情节和角色特点。
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测接下来会发生 什么等，增加课堂趣味性。
本册教材注重学生的全面发展，通过 丰富多彩的教学活动，提高学生的听 、说、读、写能力，为日后的语文学 习打下坚实的基础。
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4
《狐假虎威》故事背景及寓意
《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的 威势来欺压其他动物的故事。这个故事在中国广为流传，具 有深刻的寓意和教育意义。
促进家校互动
通过课件平台促进家长和教师之 间的互动交流，共同关注学生的 学习成长，形成良好的教育合力 。
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26
THANKS。
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27
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角色扮演法帮助学生理解人物形象
1 2
分配角色
让学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，准备 相应的道具和服装，增加角色扮演的真实感。
角色表演
学生按照故事情节进行表演，通过语言和动作展 现角色的性格特点，加深对人物形象的理解。
角色评价
3
在表演结束后，引导学生对角色进行评价，分析 角色的行为动机和性格特点，提高学生的批判性 思维。
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教学方法与手段
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情境教学法在《狐假虎威》中的应用
创设森林场景
通过布置教室，模拟森林环境， 让学生身临其境地感受故事背景
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)
注意红色 字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏 顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假 借老虎的威势吓跑百兽。比喻 倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边， 马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。 形容向四周寻找察看，等待某 人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊 疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎 威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽 的首领，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带 老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们 什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我 们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风 吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中 有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并 没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威 风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些 人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本 事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着， 它们东张西望地好像在找什么 东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这 个成语的意思。
朗读指导
部编版二年级语文上册《狐假虎威》1-课件
“为什么不 敢？”老虎一
愣。
老天爷派我来管你们百兽，你吃 了我，就是违抗了老天爷的命令。我 看你有多大的胆子。
老虎被蒙住了， 松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。”
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。”
半信半疑 东张西望
神气活现 摇头摆尾
狐狸和老虎，一前一后，朝森林 深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
大摇大摆 纳闷
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
撒撒腿腿就就跑跑
如果你是这只老虎，看到百兽撒腿就跑的样子， 你会想些什么？
小组讨论：
老虎真的被蒙 住了，受骗了， 谁来告诉它真 相?
比一比
1、一只狐狸从老虎身边跑过。老虎 追过去，把狐狸逮住了。 2、一只狐狸从老虎身边窜过，老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
上面的两个句子那个句子更好？好在哪 里？
一只狐狸从老虎的身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
请同学们默读第二段到第六段，
狡猾的狐狸眼珠 子骨碌一转，扯 着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
学完这一课，你想对狐狸说些什么？ 想对老虎说什么？
天每
开个
放孩
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有的
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子不
是一
菊样
花，
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择孩
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秋是
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而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
愣。
老天爷派我来管你们百兽，你吃 了我，就是违抗了老天爷的命令。我 看你有多大的胆子。
老虎被蒙住了， 松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。”
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。”
半信半疑 东张西望
神气活现 摇头摆尾
狐狸和老虎，一前一后，朝森林 深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。
大摇大摆 纳闷
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
撒撒腿腿就就跑跑
如果你是这只老虎，看到百兽撒腿就跑的样子， 你会想些什么？
小组讨论：
老虎真的被蒙 住了，受骗了， 谁来告诉它真 相?
比一比
1、一只狐狸从老虎身边跑过。老虎 追过去，把狐狸逮住了。 2、一只狐狸从老虎身边窜过，老虎 扑过去，把狐狸逮住了。
上面的两个句子那个句子更好？好在哪 里？
一只狐狸从老虎的身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
请同学们默读第二段到第六段，
狡猾的狐狸眼珠 子骨碌一转，扯 着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
学完这一课，你想对狐狸说些什么？ 想对老虎说什么？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
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孩春
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