小学三年级作文入门指导课件-修正版.pdf
小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学三年级语文作文指导 ppt课件
• 以“菊花”为例，写法一： 我喜欢的花很多，有莲花、百合花、
茉莉花……可我最喜欢的花是菊花。 写法二：我爱花，最喜欢的就数菊花了。
写法三：你们见过菊花吗？味到过菊花的香 味吗？在我家的阳台上，就种了几盆菊花 。
写法四：一到春天，我们院子里的花盆里就 会开出五颜六色的花，其中我最喜欢的是 菊花。
21
清晨牵牛花安静的躺在在碧绿色的绿叶中有红的白的紫的五颜六色的又娇嫩又鲜艳一阵凉爽的微风吹过牵牛花脸颊牵牛花牵牛花从睡梦中醒来向早起的人们发出最早的问候每个经过他身边的人的脸上都洋溢着快乐的微笑
我喜欢的一种花
1
春天这个季节有什么特点？ （用四个字形容）
春春春春 光风色暖 明化满花 媚雨园开
2
精品资料
荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡； 有的弯着身子 ，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声 音。有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有 的还是花骨朵。
部编版三年级作文指导课件
02
选题与立意
如何选择合适主题
01
02
03
贴近生活
选择学生日常生活中熟悉 、有体验的话题，如家庭 、学校、朋友等。
激发兴趣
选择能引起学生兴趣的话 题，如动物、植物、科幻 等。
体现时代性
选择反映当代社会、科技 、文化等发展的话题。
立意方法及示例
明确中心思想
根据所选主题，明确要表 达的中心思想，如“家庭 和睦”、“友谊珍贵”等 。
注意语言规范，避免错别字和病句
01
注意字词的正确书写
在写作过程中，要注意字词的正确书写，避免出现错别字和别字现象。
可以通过多读书、多练习来提高自己的字词水平。
02
避免使用不规范的简化字和繁体字
在写作中，要使用规范的简化字或繁体字，避免混用或错用。同时，也
要注意不要使用已经废止的异体字和旧字形。
03
选取典型材料
选择与中心思想密切相关 的典型材料，如具体的事 例、人物行为等。
安排文章结构
合理安排文章的开头、结 尾和中间部分，确保文章 条理清晰、层次分明。
避免常见问题
01
02
03
04
避免主题过于空泛或难 以理解。
避免立意陈旧或缺乏新 意。
避免选材不典型或与中 心思想不相关。
避免文章结构混乱或缺 乏逻辑性。
记叙文
说明文
以记人、叙事、写景、ห้องสมุดไป่ตู้物为主，表达思 想感情，反映社会生活。
以说明为主要表达方式，介绍事物的形状 、构造、性质、变化、成因、功用等特征 。
议论文
应用文
以议论为主要表达方式，对某个问题或某 件事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张。
三年级作文指导课件
学会确立论点，选择恰当 的论据进行论证。
注意论点和论据的统一， 避免偏离主题。
应用文写作指导
熟悉应用文的种类和格式要 求，如书信、通知、日记等 。
04
学会运用恰当的修辞手法和 表达方式增强表达效果。
01 03
根据不同场合和对象选择合 适的语言和表达方式。
02
注意应用文的实用性和针对 性，内容要具体明确。
02
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，理解题意
认真阅读作文题目，明确写作要求和 主题，避免偏题或跑题。
确定中心思想
立意要新颖、深刻
在符合题目要求的前提下，尽量挖掘 新的角度和观点，使文章立意新颖、 深刻。
根据题目要求，确定文章要表达的中 心思想，即文章的主题或观点。
选材与组材
选择恰当的材料
根据中心思想，从生活、阅读、观察等方面选择恰当的材料，注 意材料的真实性和典型性。
整、严谨。
设置悬念，吸引读者
03
在布局时，可以设置一些悬念或疑问，以吸引读者的注意力，
增强文章的吸引力。
表达与修辞
用词准确、生动
注意词语的选择和搭配，使用准 确、生动的词语来表达自己的思
想。
句子要通顺、流畅
注意句子的语法和逻辑，避免病句 和错别字，使句子通顺、流畅。
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，增强文章的表现力和感染力 。
晰等。
改进建议
针对互评中发现的问题和不足， 可以提出具体的改进建议，例如 加强描写、注意语句连贯等。同 时，也要鼓励学生之间的互相学
习和借鉴优秀之处。
05
作文训练与提高建议
日常积累与观察训练
养成写日记的习惯
三年级写作入门指导ppt课件-2024鲜版
三年级写作入门指导ppt课件contents •写作基础知识•写作技巧与方法•写作实践训练•写作常见问题与解决方法•写作评价与修改•写作拓展与提高目录01写作基础知识写作是一种通过文字表达思想、情感和知识的过程。
写作是语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语文素养具有重要意义。
写作可以帮助学生更好地理解和运用语言，提高表达能力。
写作的定义与意义写作的基本要素文章的中心思想或主要观点。
用来支持主题的事实、例子、数据等。
文章的组织形式，包括开头、正文和结尾。
用来表达思想和情感的文字。
主题材料结构语言写作的类型与风格写作类型写作风格02写作技巧与方法仔细审题确定主题立意新颖030201审题与立意选材与组材围绕主题选材材料真实可信合理组织材料表达与修辞运用修辞手法文字通顺流畅适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表达效果。
注意段落安排03写作实践训练01020304记叙文的六要素记叙文的顺序记叙文的表达方式记叙文的写作技巧说明文的类型说明文的说明方法说明文的说明顺序说明文的写作要求议论文的三要素议论文的论证方法议论文的结构议论文的写作技巧04写作常见问题与解决方法缺乏细节描写文章只有骨架没有血肉，缺少具体、生动的细缺少例子或证据陈述观点或论证时，没有提供足够的例子或证据过于抽象或笼统增加细节描写提供例子或证据使用具体明确的语言内容空洞无物加强逻辑严密性句子结构混乱提高用词准确性在写作时仔细斟酌用词，确保使用的词汇和表达方式准确无误。
简化句子结构用词不准确逻辑不严密在写作时注重逻辑严密性，确保文章表达模糊不清结构混乱无序缺乏明确的主题句段落开头没有明确的主题句，使读者难以理解该段落的主题和中心思想。
内容安排不合理缺少过渡和衔接段落之间缺少过渡和衔接，使文章整体结构不连贯，读者难以理解作者的明确主题句在每个段落的开头明确写出主题句，概括该段落的主题和中心思想。
合理安排内容加强过渡和衔接在段落之间添加适当的过渡词或短语，使文章整体结构更加连贯、自然。
小学三年级作文入门精品PPT课件
作文的重要性
小学作文是小学语文的重要组成部分， 也是小学生掌握知识的标志，同时写作能 力是语文素养的综合体现。 作文是学生认 识水平和语言文字表达能力的综合体现。 小学作文既能形成学生初步的写作能力， 又能发展他们的思维，养成良好的写作习 惯，还能使学生的写作能力得到真正的提 高。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
三级作文入门指导(页).doc
三年级作文入门指导第一讲写作基木知识一：文章结构三年级入门作文一般分三段來写，字数约在300字左右。
第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。
第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。
第三段（结尾）写受到的启发或表明口己感受。
—：文章的开头方法1、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
2、外貌描写式开头3、对比法开头三、文章结尾方法1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是土小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱口己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着白己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3＞启发式结尾这种结尾是把通过某件事Z后所得到的启示、明白的道理写出來，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明口了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。
1、抓住事物特点。
2、按照恰当的顺序写。
3、运用适当的词语。
4、运用比喻、拟人、排比、夸张等手法。
第二讲《我最喜欢的一种花》写法指导一、开头方法：1、开门见山式开头。
例如：（1）在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。
（2）迎春花是春天里最早迎接春天最早开的一种花，所以人们把它叫做迎春花。
（3）荷花，自古以來就被人们称为洁身自好的小姑娘。
（4）在我们学校的花坛里生长着要一棵高大的剑兰，我每天都要去观赏一次，简直是百看不厌。
三年级作文指导(课件)
3、请你根据上面的设想写一段妈妈的外貌 描写。
语言描写
什么样人说就什么样话。 语言描写必须适合每个说话人的身份。
小羊喜欢画画，报名上了美术班，小羊高高兴兴地 去上课。
小羊第一次上课丢了一支彩笔。羊妈妈提醒他： “画完画要收拾好自己的东西。”
第二次，他又丢了一支彩笔。羊妈妈批评他：“不能 这样丢三落四的。”
班主任来了，说“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天说：“没看见。”
旁边的张小勇还帮董小天说话。
高芳芳说：“是董小天踢的。”
董小天不承认。
老师说：“别吵了，还有谁看见的？”
“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性 化语言，就会好象真的听见他们的声音。同时添上说话时 他们相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、 “爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶 住”，一系列的动作描写，就使一个活生生的爆破英 雄跃然纸上了。读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程， 而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜敌人的英雄人物。
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着 我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子， 听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车 上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就 开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小 时。我们就回家了。游泳真开心。
李星性格软弱，胆小怕事。
题目：后悔 1、你想表现人物什么性格？
2、你想描写说话时的哪些表情和动作？
3、 写一段语言描写。
动作描写
抓住典型性的动作，进行描写， 就能使人物象放电影一样，出现在读 者的面前，而且读者能从他的一举一 动中体会出人物做事时的思想感情。